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老師鼓勵(lì)的目光作文(精選16篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的老師鼓勵(lì)的目光作文(精選16篇),希望能夠幫助到大家。
老師鼓勵(lì)的目光作文 1
如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶那么目光則是心靈的折射。
——題記
透過(guò)窗戶,望著窗外那一朵朵潔白而美麗的云彩,像耳朵,像鼻子,像嘴巴……。那么這個(gè)像一個(gè)人的眼睛,緊緊的盯著我,這種目光好熟悉,這是誰(shuí)的目光呢?這時(shí)我陷入了深思。
初一上學(xué)期嘮叨
開(kāi)學(xué)嘍!我升入了初一,沒(méi)想到開(kāi)學(xué)的第一天,我就挨說(shuō)了。剛剛踏進(jìn)初中的校門,真開(kāi)心來(lái)到了新的'班級(jí),呵,有不少的朋友呢。我心想反正又上不了什么課,便和周圍的同學(xué)聊了起來(lái),正當(dāng)我興高采烈的向同學(xué)描述我暑假的高興趣事時(shí),這時(shí),“啪”的一聲打在了我的后背上,啊疼死我了。回頭一看,一位長(zhǎng)頭發(fā)戴著眼睛的老師露出嚴(yán)厲的目光對(duì)我說(shuō):不許說(shuō)話,你叫什么名字?“張笑”“行!我記住你了。”我心中不禁一顫。上課時(shí),老師總是很嘮叨,一句話重復(fù)n遍,我腦子都快大了,她還老叫“張笑”這個(gè)名字,每次我都會(huì)心中一顫,緩慢的站起身來(lái),她總是上課叫我回答問(wèn)題,天哪這老師和我有仇啊!
初一下學(xué)期深情
下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,在黑板旁邊貼著一張紙,上面寫著的是班干部人名單。我向來(lái)對(duì)這些東西不感興趣。這時(shí),同桌告訴我上面有我的名字叫我去看看。前面的人名我不記得了,只是清晰的記得倒數(shù)第三行,團(tuán)支部書記—張笑,這時(shí),我愣了,下課后同學(xué)告訴我說(shuō),班主任找你呢。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了辦公室,老師微笑著對(duì)我說(shuō):“看到墻上的人名單了嗎?”“看到了”老師以鼓勵(lì)的目光看著我,對(duì)我說(shuō):“加油!我相信你。回去吧。”走出辦公室,不知道為什么耳邊一直在回響著老師的話語(yǔ),心中的感激之情頓時(shí)涌上心頭,眼淚在不知不覺(jué)中流了出來(lái)……
從那次以后,老師上課叫我回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí),我都留心觀察老師的眼睛,因?yàn)閺睦蠋煹难劬χ形铱吹搅四枪膭?lì)的目光,我堅(jiān)信那一定會(huì)是我是想成功的彼岸……
想到這里,眼淚又不知不覺(jué)的流了下來(lái)。心中的暖流激蕩。天空中的暖流漸漸消散了但是我的腦海中卻全都是老師的目光……
老師鼓勵(lì)的目光作文 2
成長(zhǎng)的道路上,總會(huì)困難重重。而在那一次“脫險(xiǎn)”后,我最感謝的,還是老師那鼓勵(lì)的目光。
記得那時(shí)候,我才讀四年級(jí),是個(gè)“天不怕,地不怕”的小女孩,可最害怕的卻是別人都能做到的——上課舉手發(fā)言。朋友總是說(shuō),舉手發(fā)言有什么好怕的,說(shuō)出答案就能馬上坐下了,比吃飯還簡(jiǎn)單!可我卻不是這么想的,答對(duì)了問(wèn)題還好,但如果答錯(cuò)了呢?
一次上課中,老師提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的.課后問(wèn)題,回答的人不多,大多數(shù)都答錯(cuò)了。這時(shí)候,我多么想站起來(lái)把答案說(shuō)出來(lái),因?yàn)檫@道題我也做過(guò)啊!我的手微微顫抖著,時(shí)不時(shí)往上升一點(diǎn),盼望著老師叫到我,可是又突然想到:我的答案不一定對(duì)啊!萬(wàn)一我答錯(cuò)了怎么辦?如果我答錯(cuò)了,別人會(huì)怎么看我,同學(xué)會(huì)不會(huì)排擠我、嘲笑我?老師會(huì)不會(huì)瞧不起我?想到這里,我立刻放下手,腦子里一片空白,豆大顆汗珠從額頭上不斷冒出,到底答還是不答,我的心里就想天使和魔鬼在不停地爭(zhēng)吵,手不斷舉起,不斷放下……
老師似乎看穿我的心思,“柯曉?shī)櫍 蔽冶贿@嚴(yán)肅的聲音給嚇到了,眼睛瞪得比什么都大,我一下子慌了手腳,似乎被問(wèn)題沖昏了頭腦,一時(shí)間答不上來(lái)。我竟然敢把最重要的答案給忘了!我傻乎乎的站在座位上不知所措,看著同學(xué)們期待的目光,我更不知如何是好,怎么辦呢?我焦慮的看著老師,老師那目光仿佛照射出光芒,激勵(lì)我,對(duì)我說(shuō):加油,相信自己,你能行!我似乎從中有所領(lǐng)悟,一種不知名的力量油然而生,我深深地吸了一口氣,清清嗓子,快而準(zhǔn)的說(shuō)出了答案。隨后,一陣陣熱烈的掌聲不停地縈繞在我耳邊,我看著講臺(tái)上的老師,甜滋滋的對(duì)著我笑……
感謝老師,是你讓我重拾自信;感謝老師,是你讓我做好自己;更加感謝老師那鼓勵(lì)的目光,給予了我回答問(wèn)題的勇氣!
老師鼓勵(lì)的目光作文 3
在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,有許多值得感謝的人。可能是體貼入微的父母、長(zhǎng)輩,可能是循循善誘的老師,還可能是朝夕相處的同學(xué)我最感謝的便是陪伴了我長(zhǎng)達(dá)五年之久的干老師。
記得我初來(lái)學(xué)校那會(huì)兒,還是個(gè)害羞怕生的小女孩。干老師讓我們依次自我介紹,其他同學(xué)都自信滿滿的,反觀我,卻害怕得不敢上臺(tái)。當(dāng)時(shí)的我眉毛微微向下傾斜,目光充斥著恐懼,不自信地看向地面,雙手緊緊抓住新買的粉紅色公主裙,我的腳尖微微向里,呈內(nèi)八字。
這時(shí),干老師面帶微笑地開(kāi)口了:“聰婕,上來(lái)自我介紹吧,不要害羞嘛,大家都上來(lái)了。”聽(tīng)著干老師溫柔的語(yǔ)氣,我怯怯抬起頭,正好對(duì)上干老師那充滿期待的目光。那目光如同冬日里一把最溫暖的火焰,那目光如同漫漫黑夜中一顆最明亮的星星;那目光如同一絲暖陽(yáng),照進(jìn)我的心房;那目光如同夏日的清風(fēng),拂開(kāi)我久違的笑顏那是我第一次昂首挺胸的,在眾多目光下大步走上舞臺(tái)。我第一次用稚嫩的童音聲情并茂地介紹自己。
結(jié)束后,一陣如雷鳴般的`掌聲將我淹沒(méi),使我沉浸在勝利的喜悅中。那一天,我終于戰(zhàn)勝了自己,為以后每次自告奮勇的比賽,邁出了第一步,是干老師鑄就了今天的我。
人的一生,總會(huì)出現(xiàn)那么幾位對(duì)我有許多幫助,對(duì)你有許多恩惠的老師,干老師就是其中一位。她總是孜孜不倦的教誨著我,她總是在我受到挫折時(shí)鼓勵(lì)我,她總是給予我向上的動(dòng)力。干老師,謝謝您!
老師鼓勵(lì)的目光作文 4
老師是園丁,默默無(wú)聞地培育著我們這些祖國(guó)的花朵。自古以來(lái),有眾多像“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“一日為師,終身為父”這樣的贊美老師的句子。
老師的培育讓我們感激不盡,然而,我最想感謝的還是老師那鼓勵(lì)的目光。
記得三年級(jí)的時(shí)候,那是一堂作文課。老師把作文本發(fā)下來(lái)后,便開(kāi)始點(diǎn)評(píng)這次作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
由于我這篇作文寫得很棒,老師給我的作文評(píng)了一個(gè)A++,并且叫我到講臺(tái)上去把我的這篇作文念給大家聽(tīng),讓同學(xué)們一起分享。
讓我上講臺(tái)去念作文。這對(duì)我來(lái)說(shuō),可真是大姑娘上轎——頭一回呀。我雙腳顫抖著走到講臺(tái)前,語(yǔ)無(wú)倫次,結(jié)結(jié)巴巴地先做了自我介紹。
同學(xué)們見(jiàn)我這個(gè)樣子,哄堂大笑起來(lái):有的捂著肚子笑,有的笑得前俯后仰,有的笑得直拍桌子。看見(jiàn)同學(xué)們笑成了這個(gè)樣子,我由緊張轉(zhuǎn)變成了窘迫,臉更是漲得通紅,再也說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。同學(xué)們笑得更歡了。這時(shí)老師打了一個(gè)停的手勢(shì),示意讓同學(xué)們不要再笑了,她對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,你們像這樣越笑他,他就越讀不出來(lái)了,所以,我們大家要安靜下來(lái),給我們的這位同學(xué)一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì),好不好。
”“好。”同學(xué)們?nèi)纪V沽诵Γ惪谕暤卮鸬馈@蠋熡霉膭?lì)和期待的目光看著我,霎時(shí)間,我覺(jué)得那雙眼睛好像會(huì)說(shuō)話,它仿佛在對(duì)我說(shuō):“你不要太緊張,要放松你的心情,老師是因?yàn)槟愕淖魑膶懙暮貌抛屇闵吓_(tái)讀作文的,你是最棒的,知道嗎。”
和老師的眼睛對(duì)完話后,我頓時(shí)感到信心百倍,用洪亮的聲音讀完了自己的那篇佳作。我一讀完,教室里立刻響起了熱烈的掌聲,我?guī)е鵁o(wú)比愉悅的心情走下了講臺(tái),回到了自己的座位。
我更不會(huì)忘記五年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事。那天,原本蔚藍(lán)的天空在我的眼里變得灰蒙蒙的,甚至還下起了淅淅瀝瀝的小雨。你們肯定會(huì)問(wèn)這是為什么呢。原因只有一個(gè),那就是我競(jìng)選班長(zhǎng)落選了。我心煩意亂地走下講臺(tái),趴在桌子上,用筆胡亂地畫著草稿紙,就連眼淚都不聽(tīng)我的指揮,悄無(wú)聲息地滾落了下來(lái)。
老師見(jiàn)到了這一幕,把我叫到辦公室,什么都沒(méi)說(shuō),只是用她那獨(dú)有的目光看著我。我和老師對(duì)視良久,我從老師的目光中讀出了這樣幾句話:“人生不可能是一帆風(fēng)順的,每個(gè)人在人生的路上都會(huì)摔跤,最主要的.還是看你有沒(méi)有跌倒了再站起來(lái)的勇氣。你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩,不應(yīng)該臣服于一時(shí)的挫折,而是要站起來(lái)戰(zhàn)勝它。
”走出老師的辦公室,我感覺(jué)天又變得那么藍(lán),太陽(yáng)又變得那么溫暖,我臉上的淚痕還沒(méi)干,卻又露出了燦爛的笑容。我擦去臉上的淚痕,帶著笑容走進(jìn)教室。
啊,老師,是您那鼓勵(lì)的目光,給予我勇氣,給予我力量。
在我以后的人生路上,如果遇到了困難,我就會(huì)想起您那鼓勵(lì)的目光,便會(huì)頓生勇氣,戰(zhàn)勝困難,攻克難關(guān)。
老師鼓勵(lì)的目光作文 5
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的大學(xué)生了。在過(guò)去12個(gè)春秋的成長(zhǎng)中,有許多值得我感謝的人,比如體貼入微的父母、朝夕相處的同學(xué),然而,循循善誘的老師給予了我更多的鼓勵(lì)。
記得在我三年級(jí)的時(shí)候,我在同學(xué)們面前就是一個(gè)天不怕、地不怕的女孩,可唯獨(dú)最害怕的就是上課舉手回答問(wèn)題。對(duì)別人來(lái)說(shuō),舉手回答問(wèn)題就如同吃飯一樣,不能再簡(jiǎn)單了,可是對(duì)我來(lái)說(shuō),卻難于上青天。每當(dāng)這時(shí)候,我心里好像有著一面鼓在不停的敲打,心里總會(huì)默念:千萬(wàn)別叫我、千萬(wàn)別叫我
那時(shí)高老師是我的語(yǔ)文老師,她長(zhǎng)著一頭烏黑利落的短發(fā),慈祥的眼睛上架著一副黑色的眼鏡,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴里充滿了才華,那一連串一連串的巧詞佳句,仿佛隨時(shí)都可以涌出來(lái)。她的語(yǔ)言有時(shí)含義深刻、有時(shí)高深莫測(cè),讓人難以摸透。
在一次上課的時(shí)候,老師提出了一個(gè)有點(diǎn)難的問(wèn)題,舉手起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)卻答錯(cuò)了,這時(shí)我多么想把我的答案說(shuō)出來(lái)呀!我的手時(shí)不時(shí)的往上升,好像一面冉冉升起的紅旗,當(dāng)我的手要完全舉起的那一刻,忽然,我的眼前閃過(guò)一個(gè)念頭,我猶豫了:要是我的答案不對(duì)怎么辦?我立刻把手放了下來(lái),老師徘徊的目光停留在了我的身上,莫名的看著我,我內(nèi)心的恐慌立刻提到了嗓子眼里,心里像住了一只驚慌的`兔子,臉唰的變紅了,一直低著頭,不敢和老師對(duì)視。老師好像讀懂了我的心思,胡禾!那聲音堅(jiān)定而又響亮,我一啰嗦,慢吞吞的站了起來(lái)。就在我剛剛想要說(shuō)出答案的時(shí)候,那個(gè)念頭又從我眼前躍過(guò),我剛到嘴的話卻怎么說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)了,只能聽(tīng)見(jiàn)心臟急促的跳動(dòng)聲,七上八下,好像有一顆跳跳糖一樣。我在那靜靜地站著,感覺(jué)到同學(xué)的目光一起投向我,這時(shí),老師說(shuō):對(duì)錯(cuò)不重要,重要的是要有回答的勇氣!我深呼了一口氣,快而準(zhǔn)的把答案說(shuō)了出來(lái)。在說(shuō)出來(lái)的那一瞬間,我覺(jué)著身上的百斤重?fù)?dān)落地了。同桌投來(lái)了贊嘆的目光,我看見(jiàn),老師也笑了。
感謝老師,讓我找到自信;感謝老師,讓我做到更好的自己;感謝老師,給予我回答問(wèn)題的勇氣!
老師鼓勵(lì)的目光作文 6
在想一想,那次比賽時(shí)老師給我鼓勵(lì)的目光真是我勇氣倍增啊!
在四年級(jí)時(shí),我因?yàn)槁曇糨^大吐字清晰老師讓我參加了學(xué)校的演講比賽,還記得在比賽開(kāi)始前,我十分緊張,心里像有一萬(wàn)只小鹿在撞,砰砰直跳。天上掛著大太陽(yáng),我卻像掉進(jìn)了冰窖里一樣渾身冰冷。我在原地來(lái)回躊躇著,握著已經(jīng)被手中出的冷汗打濕了一角的演講稿,心想:“你能行嗎?你能行嗎?”
當(dāng)時(shí)我無(wú)意間一轉(zhuǎn)頭時(shí),正好撞上了老師那鼓勵(lì)的目光,這時(shí),老師朝我走來(lái),和藹的對(duì)我說(shuō):“別緊張,只是一次比賽,只要全力以赴,就算不能拿獎(jiǎng)也無(wú)所謂,加油!”看著老師那能融化冰雪的笑容,我仿佛感覺(jué)到不那么緊張了。
不一會(huì)兒,我就聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的不能再熟悉的名字,沒(méi)錯(cuò),該我上場(chǎng)了,我深吸一口氣,走上舞臺(tái),一開(kāi)口,連我自己都嚇了一跳,這聲音是從未有的清晰,聲音里蘊(yùn)含的感情是從未有過(guò)的豐富,仿佛連鳥兒都被我的聲音吸引過(guò)來(lái),唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的'伴奏曲。這還是我的實(shí)力嗎?我不禁驚訝到。演講完畢,臺(tái)下響起了排山倒海的掌聲。
老師,感謝您那鼓勵(lì)的目光,是我一想到,心中就仿佛充滿了力量!
老師鼓勵(lì)的目光作文 7
在我的生活中,有無(wú)數(shù)的人給了我鼓勵(lì),有的是一句溫馨的話語(yǔ);有的是一個(gè)細(xì)微的手勢(shì),但是,讓我忘不掉的卻是那個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
我剛上五年級(jí)的時(shí)候,還是個(gè)性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話的小女孩,上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題,下課也不和同學(xué)們嬉戲、說(shuō)話,但是在那節(jié)課中,卻徹底改變了現(xiàn)在的我。
記得有一次,在語(yǔ)文課上,老師說(shuō)著說(shuō)著,就不知道怎么的,說(shuō)到了《水滸》。
老師講了一下這本書的主要內(nèi)容,突然問(wèn)道:“同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)出《水滸》這本書,‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢?”一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題,我心里犯起了嘀咕:我讀過(guò)《水滸》這本書“浪里白條”應(yīng)該是指張順,可好像有不對(duì)……不管了,誰(shuí)能知道老師提問(wèn)誰(shuí)啊!
我剛想完,可老師的話卻如晴天霹靂,讓我一下感到渾身冰涼。老師說(shuō):“曉群,你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。”
一聽(tīng)這話,我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來(lái),頭低的不能再低了,臉紅紅的,蚊子哼似的回答起來(lái)。“‘浪里白條’是指張順。”
老師仿佛看出了我的不自信,便慈祥地說(shuō):曉群,自信是一個(gè)人成功的`源泉,你回答得非常正確,但是你缺乏自信,你自信一點(diǎn),再回答一次。”
我一抬頭,正好看到老師鼓勵(lì)的目光,一瞬間,身上充滿了自信,我高聲答道:“‘浪里白條’”是指張順!”話音剛落,教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲……
啊,老師,是你那鼓勵(lì)的目光,給予我力量,給予我勇氣,在我以后的人生道路上,遇到困難,我會(huì)想起你那鼓勵(lì)的目光,使我戰(zhàn)勝困難。
老師鼓勵(lì)的目光作文 8
那是一次學(xué)校組織的演講比賽,我懷著緊張又激動(dòng)的心情站在了后臺(tái)。看著臺(tái)下密密麻麻的觀眾,我的心就像一只調(diào)皮的小兔子,上躥下跳,手心里全是汗水。
當(dāng)主持人念到我的名字時(shí),我深吸一口氣,努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái),然后緩緩走上舞臺(tái)。站在舞臺(tái)中央,耀眼的燈光打在我身上,我感覺(jué)自己仿佛置身于一個(gè)熾熱的蒸籠里,大腦突然一片空白,原本背得滾瓜爛熟的演講稿此刻竟消失得無(wú)影無(wú)蹤。我張了張嘴,卻只發(fā)出了幾個(gè)微弱的音節(jié),臺(tái)下開(kāi)始出現(xiàn)了輕微的騷動(dòng)。
就在我不知所措,幾乎想要放棄的時(shí)候,我看到了坐在前排評(píng)委席上的李老師。她正微笑地看著我,目光中充滿了鼓勵(lì)與信任。那目光仿佛在說(shuō):“別害怕,你可以的,老師相信你!” 在那目光的注視下,我慌亂的心漸漸平靜下來(lái),演講稿的內(nèi)容也一點(diǎn)點(diǎn)地回到了我的腦海中。
我重新調(diào)整好狀態(tài),開(kāi)始了我的.演講。雖然過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些小失誤,但我始終能感受到李老師那鼓勵(lì)的目光一直追隨著我,給我力量,讓我能夠堅(jiān)持把演講完整地進(jìn)行下去。演講結(jié)束后,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我走下舞臺(tái),心中充滿了對(duì)李老師的感激。
從那以后,每當(dāng)我遇到困難想要退縮時(shí),我都會(huì)想起李老師那鼓勵(lì)的目光,它就像一束光,照亮我前行的道路,讓我有勇氣去面對(duì)一切挑戰(zhàn)。
老師鼓勵(lì)的目光作文 9
數(shù)學(xué)一直是我的薄弱科目,每次考試成績(jī)都不盡如人意。在一次單元測(cè)試中,我看著試卷上那一道道鮮紅的叉,心情低落到了極點(diǎn)。
下課后,老師把我叫到了辦公室。我低著頭,不敢看老師的眼睛,心里想著肯定又要被老師批評(píng)了。然而,老師并沒(méi)有責(zé)備我,而是輕輕地拍了拍我的肩膀,讓我抬起頭來(lái)。我緩緩抬起頭,映入眼簾的是老師那充滿關(guān)愛(ài)的目光。
老師看著我,認(rèn)真地說(shuō):“孩子,一次考試失敗并不代表什么,老師知道你一直在努力。你看,這幾道錯(cuò)題其實(shí)你都有一定的思路,只是在一些細(xì)節(jié)上出了問(wèn)題。只要你認(rèn)真總結(jié),下次一定能考好的。” 說(shuō)著,老師用手指了指試卷上的錯(cuò)題,耐心地給我講解起來(lái)。
在老師講解的過(guò)程中,我偶爾會(huì)抬頭看老師一眼,每一次都能看到老師那鼓勵(lì)的`目光。那目光里沒(méi)有絲毫的嫌棄和失望,只有滿滿的期待和信任。在老師的鼓勵(lì)下,我重新燃起了對(duì)數(shù)學(xué)的信心。
回到家后,我按照老師的教導(dǎo),認(rèn)真地總結(jié)了這次考試的錯(cuò)題,并且做了很多相關(guān)的練習(xí)題。在下次考試中,我的成績(jī)有了明顯的提高。我知道,這都離不開(kāi)老師那鼓勵(lì)的目光,是它給了我勇氣去克服困難,努力提升自己。
老師鼓勵(lì)的目光作文 10
學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我報(bào)名參加了女子 800 米長(zhǎng)跑項(xiàng)目。站在起跑線上,看著旁邊一個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯的對(duì)手,我的心里不禁打起了退堂鼓。
隨著一聲槍響,比賽開(kāi)始了。我努力地跑著,可是很快就被其他選手拉開(kāi)了距離。跑了不到一圈,我就感覺(jué)自己氣喘吁吁,腳步也越來(lái)越沉重,漸漸地,我有了放棄的念頭。
這時(shí),我聽(tīng)到了同學(xué)們的`加油聲,其中最響亮的就是班主任張老師的聲音。我轉(zhuǎn)過(guò)頭看向操場(chǎng)邊,張老師正一邊揮舞著手中的彩旗,一邊大聲地為我加油。她的目光緊緊地盯著我,眼神里充滿了鼓勵(lì)。那目光仿佛在對(duì)我說(shuō):“堅(jiān)持住,不要放棄,你是最棒的!”
在老師的鼓勵(lì)下,我咬緊牙關(guān),重新調(diào)整了呼吸,加快了腳步。雖然我最終沒(méi)有取得很好的名次,但我堅(jiān)持跑完了全程。
當(dāng)我沖過(guò)終點(diǎn)線的那一刻,張老師迎了上來(lái),她微笑著看著我,眼中滿是欣慰。那一刻,我明白了,老師鼓勵(lì)的目光不僅僅是在比賽中給我力量,更是在我成長(zhǎng)的道路上,時(shí)刻激勵(lì)著我勇往直前,永不言棄。
老師鼓勵(lì)的目光作文 11
在我的學(xué)習(xí)生涯中,有無(wú)數(shù)次難忘的經(jīng)歷,而老師鼓勵(lì)的目光,始終如明亮的燈塔,照亮我前行的道路,給予我勇氣與力量。
記得那是一次數(shù)學(xué)考試,我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng),心想這次一定能取得好成績(jī)。然而,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的那一刻,我瞬間愣住了。題目比我想象中要難很多,我的心開(kāi)始慌亂起來(lái),原本熟練的公式和解題思路仿佛一下子都從我的腦海中消失了。我硬著頭皮開(kāi)始答題,可每做一道題都異常艱難,時(shí)間在一分一秒地流逝,我的額頭冒出了密密麻麻的.汗珠。
考試結(jié)束的鈴聲響起,我沮喪地放下手中的筆,知道這次考試肯定考砸了。接下來(lái)的幾天,我一直沉浸在失落和自責(zé)之中,對(duì)學(xué)習(xí)也失去了往日的熱情。
直到有一天,數(shù)學(xué)老師把我叫到了辦公室。我低著頭,不敢看老師的眼睛,心想一定會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。然而,老師并沒(méi)有責(zé)備我,而是輕輕地拍了拍我的肩膀,用溫和的聲音說(shuō):“孩子,一次考試失敗并不代表什么,老師相信你有能力克服困難。” 我緩緩地抬起頭,迎上了老師的目光。那目光中充滿了信任、鼓勵(lì)和期待,仿佛在告訴我:“別灰心,你可以的!” 在那一瞬間,我感受到了一股暖流涌上心頭,心中重新燃起了希望的火焰。
從那以后,我重新振作起來(lái),每天花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。遇到不懂的問(wèn)題,我就主動(dòng)去請(qǐng)教老師和同學(xué)。每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候,腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出老師鼓勵(lì)的目光,它激勵(lì)著我不斷堅(jiān)持下去。終于,在下次的數(shù)學(xué)考試中,我取得了優(yōu)異的成績(jī)。
老師鼓勵(lì)的目光,不僅僅在學(xué)習(xí)上給予我?guī)椭谖覅⒓訉W(xué)校的演講比賽時(shí),也給了我極大的支持。
站在演講臺(tái)上,看著臺(tái)下密密麻麻的觀眾,我的心緊張得像要跳出嗓子眼兒。我開(kāi)始演講,但聲音卻有些顫抖,原本背得滾瓜爛熟的演講稿也變得結(jié)結(jié)巴巴。就在這時(shí),我看到了臺(tái)下老師鼓勵(lì)的目光。那目光如同春日里的陽(yáng)光,溫暖而明亮,讓我頓時(shí)有了安全感。我深吸一口氣,努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái),慢慢地,我的聲音變得洪亮有力,演講也越來(lái)越流暢。最終,我順利地完成了演講,并獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
老師鼓勵(lì)的目光,是我成長(zhǎng)道路上最珍貴的禮物。它讓我在面對(duì)困難和挫折時(shí),不再害怕,不再退縮,而是勇敢地迎接挑戰(zhàn),努力地去追求自己的夢(mèng)想。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記老師的目光,帶著這份鼓勵(lì),在未來(lái)的人生道路上堅(jiān)定地走下去。
老師鼓勵(lì)的目光作文 12
那是一個(gè)陰天,天空中烏云密布,仿佛一塊巨大的灰色幕布籠罩著大地,我的心情也如同這天氣一般陰霾沉重。
在學(xué)校的文藝匯演選拔現(xiàn)場(chǎng),我站在舞臺(tái)中央,雙手緊緊地攥著衣角,微微顫抖著。聚光燈打在我的身上,刺得我眼睛有些發(fā)花,臺(tái)下評(píng)委老師和同學(xué)們的目光仿佛有千斤重,壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我張了張嘴,卻發(fā)現(xiàn)喉嚨干澀,發(fā)不出一點(diǎn)聲音。原本倒背如流的歌詞,此刻像是被一只無(wú)形的手從我的記憶中抹去,腦海里一片空白。
時(shí)間在這一刻仿佛凝固了,我尷尬地站在那里,感覺(jué)自己就像一個(gè)被世界遺棄的小丑。就在我?guī)缀跻^望地逃離舞臺(tái)的時(shí)候,我看到了角落里音樂(lè)老師那鼓勵(lì)的目光。她的眼睛明亮而有神,眼神中充滿了信任與期待,仿佛在對(duì)我說(shuō):“別緊張,你是最棒的,相信自己!” 那目光如同穿透烏云的陽(yáng)光,瞬間驅(qū)散了我心中的陰霾,讓我重新找回了自信。
我深吸一口氣,閉上眼睛,努力讓自己平靜下來(lái)。漸漸地,歌詞又回到了我的腦海中,我緩緩睜開(kāi)眼睛,開(kāi)口唱出了第一句。起初,我的'聲音還有些顫抖,但隨著演唱的深入,我越來(lái)越放松,歌聲也越來(lái)越悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)我唱完最后一個(gè)音符,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我看向音樂(lè)老師,她正微笑著向我點(diǎn)頭,目光中滿是贊許。
在之后的日子里,每當(dāng)我遇到困難想要放棄的時(shí)候,老師鼓勵(lì)的目光就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。在準(zhǔn)備文藝匯演的過(guò)程中,排練時(shí)間緊張,舞蹈動(dòng)作復(fù)雜難學(xué),我多次想要打退堂鼓。可是一想到老師那充滿信任的眼神,我就又鼓起了勇氣,一遍又一遍地練習(xí),哪怕汗水濕透了衣衫,哪怕雙腳磨出了水泡。
終于,到了文藝匯演的那一天。我穿著華麗的演出服,自信地走上舞臺(tái)。臺(tái)下的觀眾人山人海,我又有些緊張起來(lái)。這時(shí),我習(xí)慣性地尋找音樂(lè)老師的身影,很快,我便看到了她那熟悉的目光。那目光依然堅(jiān)定而溫暖,給予了我無(wú)窮的力量。我全身心地投入到表演中,歌聲婉轉(zhuǎn),舞姿優(yōu)美,贏得了臺(tái)下觀眾雷鳴般的掌聲和歡呼聲。
老師鼓勵(lì)的目光,就像一把神奇的鑰匙,打開(kāi)了我心中自信的大門;又像一盞明燈,照亮了我前行的道路。它讓我明白,在人生的旅途中,無(wú)論遇到多大的困難與挫折,只要有他人的鼓勵(lì)與信任,我就能夠勇敢地走下去,去迎接屬于自己的輝煌。
老師鼓勵(lì)的目光作文 13
在校園生活的長(zhǎng)河中,老師鼓勵(lì)的目光如同一顆顆璀璨的星辰,鑲嵌在我記憶的天空,熠熠生輝,給予我無(wú)盡的力量與勇氣。
記得那是一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的初賽現(xiàn)場(chǎng),我懷揣著緊張與期待,坐在候場(chǎng)區(qū)。周圍的同學(xué)們都在小聲地練習(xí)著,而我卻心神不寧,腦海中不斷浮現(xiàn)出可能出現(xiàn)的失誤場(chǎng)景。當(dāng)聽(tīng)到主持人念到我的名字時(shí),我的心猛地一緊,雙腿像灌了鉛一樣沉重地走上舞臺(tái)。
站在舞臺(tái)上,面對(duì)臺(tái)下評(píng)委和觀眾們的目光,我感覺(jué)自己的嘴巴像是被縫住了一樣,怎么也張不開(kāi)。原本準(zhǔn)備得十分流利的英語(yǔ)自我介紹,此刻卻卡在了喉嚨里。我偷偷地看向臺(tái)下的英語(yǔ)老師,只見(jiàn)她正微笑著看著我,她的目光中沒(méi)有絲毫的責(zé)備,只有滿滿的鼓勵(lì)與信任。那目光仿佛在說(shuō):“孩子,你可以的,放輕松,大膽地說(shuō)出來(lái)。” 在老師目光的鼓舞下,我深吸一口氣,努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái),終于艱難地開(kāi)口說(shuō)出了第一句話。雖然聲音還有些顫抖,但隨著話語(yǔ)的不斷流出,我也逐漸找回了自信,順利地完成了自我介紹和后續(xù)的.演講環(huán)節(jié)。
還有一次,在學(xué)校組織的書法比賽中,我望著眼前的宣紙和毛筆,心里七上八下。我一直很喜歡書法,但在比賽的壓力下,手卻不由自主地微微發(fā)抖。我擔(dān)心自己寫不好,會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。正當(dāng)我猶豫不決,不知道該如何下筆的時(shí)候,我瞥見(jiàn)了書法老師站在一旁,他的目光專注而堅(jiān)定,眼神中透露出對(duì)我的信心和鼓勵(lì)。那目光就像一股無(wú)形的力量,注入到我的身體里,讓我瞬間有了勇氣。我拿起毛筆,蘸了蘸墨汁,在宣紙上一筆一劃地書寫起來(lái)。每寫一個(gè)字,我都仿佛能感受到老師目光的陪伴與支持,筆下的字也越來(lái)越流暢,越來(lái)越有韻味。
老師鼓勵(lì)的目光,在我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽時(shí)也給了我極大的動(dòng)力。當(dāng)我站在起跑線上,聽(tīng)到發(fā)令槍響的那一刻,我像離弦的箭一樣沖了出去。可是,跑到一半的時(shí)候,我感覺(jué)自己的體力逐漸不支,腳步也變得沉重起來(lái),身邊的同學(xué)們一個(gè)個(gè)超過(guò)了我。我心里有些沮喪,甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。就在這時(shí),我看到了跑道邊體育老師那充滿鼓勵(lì)的目光。他一邊跟著我跑,一邊大聲地喊道:“加油!堅(jiān)持住!你是最棒的!” 那目光和呼喊聲如同燃燒的火焰,重新點(diǎn)燃了我的斗志。我咬緊牙關(guān),拼盡全身的力氣,加快了腳步,向著終點(diǎn)奮力跑去。
老師鼓勵(lì)的目光,是我成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。它陪伴著我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)與困難,讓我在挫折面前不再害怕,在困境之中勇往直前。它就像一盞明燈,照亮我前行的道路,讓我在追求夢(mèng)想的道路上越走越遠(yuǎn),越飛越高。
老師鼓勵(lì)的目光作文 14
在我的學(xué)習(xí)生涯中,老師鼓勵(lì)的目光如同一盞明燈,照亮了我前行的道路,給了我無(wú)盡的力量。
記得那是一次數(shù)學(xué)考試,我望著試卷上一道道復(fù)雜的題目,心亂如麻。緊張和焦慮逐漸占據(jù)了我的內(nèi)心,原本熟悉的.知識(shí)點(diǎn)也變得模糊起來(lái)。我不停地在草稿紙上寫寫畫畫,卻始終找不到解題的思路。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我的額頭冒出了細(xì)密的汗珠,手也開(kāi)始微微顫抖。
就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候,我不經(jīng)意間抬頭,看到了老師的目光。她正站在教室的角落里,靜靜地注視著我們。她的目光中充滿了鼓勵(lì)與信任,仿佛在對(duì)我說(shuō):“別著急,你可以的。” 那目光如同春日里的暖陽(yáng),瞬間驅(qū)散了我心中的陰霾。我深吸一口氣,重新靜下心來(lái),仔細(xì)回憶老師平時(shí)講過(guò)的解題方法。終于,我找到了突破點(diǎn),一道又一道難題在我的筆下迎刃而解。
考試結(jié)束后,我心中充滿了對(duì)老師的感激。如果沒(méi)有她那鼓勵(lì)的目光,我可能早已在困難面前退縮,放棄了努力。是她的目光讓我重新找回了自信,相信自己有戰(zhàn)勝困難的能力。
從那以后,每當(dāng)我遇到挫折想要放棄時(shí),老師那鼓勵(lì)的目光就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中,激勵(lì)著我勇往直前,永不言敗。
老師鼓勵(lì)的目光作文 15
在學(xué)校的演講比賽中,我第一次站在那么多同學(xué)面前,緊張得不知所措。
準(zhǔn)備上臺(tái)時(shí),我的雙腿像灌了鉛一樣沉重,心跳急速加快,感覺(jué)整個(gè)心臟都要跳出嗓子眼了。我緊緊地握著手中的演講稿,手心里全是汗水,紙張都被浸濕了。我不停地在心里念叨著:“怎么辦?我要是講砸了該怎么辦?”
當(dāng)我走上講臺(tái),望向臺(tái)下那一雙雙眼睛時(shí),大腦突然一片空白。我張了張嘴,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音。就在這時(shí),我看到了老師。她站在第一排的旁邊,眼神專注地看著我。她的目光里沒(méi)有絲毫的責(zé)備,只有滿滿的鼓勵(lì)和期待。她微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,那目光仿佛在說(shuō):“別害怕,你是最棒的,大膽地講出來(lái)。”
在老師目光的鼓勵(lì)下,我深吸一口氣,努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)。我開(kāi)始回憶演講稿的內(nèi)容,慢慢地,聲音從我的喉嚨里發(fā)了出來(lái)。一開(kāi)始還有些顫抖,但隨著演講的進(jìn)行,我越來(lái)越自信。我看到老師的臉上露出了欣慰的笑容,她的目光始終追隨著我,像是在為我加油助威。
演講結(jié)束后,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我走下臺(tái),心中充滿了成就感。這一切都離不開(kāi)老師鼓勵(lì)的'目光,如果沒(méi)有她,我可能無(wú)法克服內(nèi)心的恐懼,完成這次演講。老師的目光,成為了我成長(zhǎng)道路上最珍貴的記憶,讓我懂得在面對(duì)困難時(shí)要勇敢自信,相信自己能夠做到。
老師鼓勵(lì)的目光作文 16
課堂上,老師提出了一個(gè)難度頗高的問(wèn)題。同學(xué)們都紛紛低下頭,生怕被老師點(diǎn)到名字。我心中雖然有了一些想法,但卻不敢舉手回答,害怕自己說(shuō)錯(cuò)了被同學(xué)們嘲笑。
我偷偷地看了老師一眼,發(fā)現(xiàn)她正用目光在教室里掃視著,似乎在尋找著敢于回答問(wèn)題的同學(xué)。當(dāng)她的目光與我相遇時(shí),我趕緊低下頭,心里像揣了只小兔子一樣怦怦直跳。然而,老師卻沒(méi)有移開(kāi)目光,她的眼睛里閃爍著鼓勵(lì)的光芒,好像在對(duì)我說(shuō):“勇敢一點(diǎn),把你的想法說(shuō)出來(lái)。”
在老師目光的鼓勵(lì)下,我猶豫了一下,終于慢慢地舉起了手。老師看到我舉手,立刻露出了笑容,點(diǎn)了我的名字。我站起來(lái),聲音有些發(fā)顫地說(shuō)出了自己的答案。說(shuō)完后,我忐忑不安地看著老師,等待著她的評(píng)判。老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)道:“回答得非常好,很有創(chuàng)意。” 同時(shí),她的'目光中充滿了贊許和肯定。
那一刻,我心中充滿了喜悅和自豪。老師的鼓勵(lì)讓我明白了,只有勇敢地表達(dá)自己,才能不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。從那以后,我變得更加積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,不再害怕犯錯(cuò)。老師鼓勵(lì)的目光,就像一把鑰匙,打開(kāi)了我內(nèi)心自信的大門,讓我在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn),敢于去探索更多的未知。
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