老師作文經典(4篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
我想當一天老師，因為老師可以教給同學們知識，所以我非常羨慕老師。
假如我是一個老師，我不會嚴厲地對待同學們，而是和諧可親地為他們講不會的難題，讓他們以后遇到類似的題目，就不用擔心自己不會做了。
假如我是一個老師，我不會讓每人同學都考100分，成績較差的同學只需考90分以上就可以了。
假如我是一個老師，我首先會做好3件事情，一；讓同學們在下課時玩文明的`游戲，不追逐打鬧。二；每天放學前，我會適當的讓同學們去操場上玩一會兒，而不是讓同學們在教室里整天做作業。三；我會和同學們永遠做好朋友，不嚴厲批評他們，而是，溫柔地對他們講道理，告訴他們以后別在這么做了。
假如我是一個老師，我會教給同學們豐富的知識，讓他們長大后，變成對祖國有用的人。
我真想當一天老師啊！
老師作文 篇2
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來的。”
“這個，我再想辦法試試吧。”說著楊正又跑開了。
事情是這樣，午休的時候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車庫的塑料棚上。放學之后他就忙活著在15班和5班車庫前，想了很多辦法可是仍然沒有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著，我已經急得六神無主了。楊正又跑回來的時候，對我說，要不去找鄭老師幫幫忙，我實在沒想法了。那時候鄭老師正好推著車從語文辦公室里走出來，我想想也的確沒辦法了，就跑過去追上了他。鄭老師答應的很干脆，然后就走到5班車庫前面，他開始問楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語文辦公室搬幾張凳子過來。我想，爬上去這倒是是個好辦法，可是畢竟車棚也很高，危險不是沒有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的`窗臺上，我遞上拖把。我祈禱長度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來。等我們把凳子放回辦公室里，他就說了句“以后小心點，早點回家吧”就走了。我已經忘記我到底有沒有說句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒有擦干就已經走出校門騎著車遠去。楊正笑著說，哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊，我走了哦！
獨自回到車庫，沒有說話，我只是呆呆地看著那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個大大的月亮和幾顆散落的小星星。或許這就是最簡單的師生關系，老師給學生關愛、教導、幫助。
腦子里有時會忽然跳出很多回憶時才會有的景象，一年了，確實很多事情都不能簡單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進立達的時候第一次期初考試，鄭老師就監考我們語文了，考試的時候他說我們握筆的姿勢不怎么正確。應該時很難想象的，初中的第一次教學竟是握筆的姿勢。初一上學期一次單元測驗我考的很差，在辦公室里謄分數的時候，輕輕幾句的交流已經讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒有嚴厲罵聲的批評。
每次語文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識，各方面都有，很多時候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網絡上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞，并在我寫的讀后感后加上了評論。
那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學也曾抱怨為什么我們班就要安排演講，人家班沒有這不公平，然而要知道的是我們現在已經擁有隨時走上講臺不停大聲說話的勇氣和能力。
若說天使的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經埋下心底的祝福，已經萌芽并且在成長了。
老師作文 篇3
看見國旗，我首先想起的，不是烈士，不是偉人，而是她——我敬愛的老師。
周老師微胖，臉上時有笑意，眼角眉梢總讓人聯想到“和藹可親”。盡管老師常說自己脾氣不好，容易發火，但印象中她總是把微笑掛在嘴角。宣布好消息時，夸獎同學時，側身坐在椅子上和別人聊天時，甚至是發完火以后，老師都能面帶微笑回正題講課。而嚴肅的表情，銘記于心的始終是面向國旗的神態。
剛進校門，自己寫的.第一份檢討就是因為我升國旗時講小話。周老師站在講臺上告訴我們，升國旗不能戴帽子、圍巾、手套，要履行《中學生行為規范》第一條，尊敬國旗、國徽，奏唱國歌時要肅立。因為我們是中國人！我似懂非懂。
往后站隊時，留心望了望站在隊首的她，始終面向主席臺。當國旗徐徐升起時，她更是紋絲不動。我站在隊伍偏后，隔著人群，只能望見她清晰的背影，看不見表情。料想她的神情必定是莊重的，她的心定是懷著萬分崇敬的！
從那以后，我便不再在站隊時東張西望開小差，而是像她一樣筆直地站立著。松懈時，望望前面堅定的背影，我又抑制住了開小差的念頭。
不僅室外有國旗，教室黑板上方中央也掛著一面鮮艷的五星紅旗，一抬頭就映入眼簾。但真正關注她的人不多。
不知道學校為什么要改動，除了星期一戶外升旗，以后除周一外的四天，總在七點四十五分播放國歌，舉行升旗儀式。而那時，我總在學校的大道上看到匆忙趕路的同學，或低頭跑著，或推車走著，無人顧暇耳邊的國歌，只是一心往教室趕。
但因她是班主任老師，所以她的自習沒有人敢遲到，大多同學都早早來到學校。在七點四十五分國歌響起的一剎那，她停住了國板上寫字的動作，立正站好，面向國旗。喧鬧的教室一下子安靜了許多，同學們也都起身面向國旗站好。我下意識瞥地瞥同學，他們大多都在裝樣子，手里玩著鋼筆什么的。而老師依舊沒有回頭管我們，只是那樣神情莊重地站著，直到國歌結束。
往后，不論是什么自習，也不論是升旗還是降旗，只要聽到了國歌，我們便習慣性的起立，面向國旗行注目禮。從原來的玩味到一絲不茍。教室里除了國歌聲，其它什么聲音也沒有，連其它老師也漸漸由詫異變為習慣，同我們一起面向國旗。
老師言傳身教，教我們尊敬國旗同時也是尊重身為炎黃子孫的自己。
那時，她總是背對著我，國旗下的身影卻越發的明晰在心頭。
老師作文 篇4
這可能是這學期最后一次寫成長足跡。這個學期收獲了不少知識，認識了許多同學，交識了許多朋友，也在事情之間建立起了一座橋梁。
這學期我在感謝的是我的導師。是她——在背后鼓勵我；是她——對我無微不至；是她——我在一次次被成績困擾時，給我自信。老師的愛是無私的，是任何事物不可替代的。
老師如我們的再生父母，給我們一個充滿知識的頭腦。導師不是萬能的，但在我們們心目中她永遠是我們的母親。她不僅在我的學識上加以輔導，她也教會了我誠實，做人要有最基本的誠實。
我認為一個老師的工作態度。工作能力不到位，耽誤的'是幾十個孩子的前程，到武德是幾十個家庭一生的幸福。
所以，一個老師的職業道德，業務水平，比任何一個職業都重要得多。我覺得：到老師一定要把它當做一種事業，事業需要堅持不懈的的追求，不斷的創新。
就我提出的幾點，我覺得我的導師已經做的比這還出色。以為，每一次上課總有那么幾個同學在搗亂，老師從來都是以恰當的方式來幫助他們改掉這些壞習慣。我的導師通情達理的。
我們與導師談過許多話，在我看來，每一次都是有意義的。每一次的談話都促進了我們師情間的關系。
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