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作文：大光路的好老師
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的作文：大光路的好老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人們常說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，是祖國(guó)花朵的園丁，是奉獻(xiàn)自己，照亮別人的蠟燭......的確，哪一位老師不是這樣的呢？每一位老師，都用自己的汗水和心血，哺育了我們，用自己的聲音，譜寫了許許多多首做人的歌......
在我所就讀的大光路小學(xué)，雖說(shuō)是一所普通的小學(xué)，卻有著一位不普通的老師。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——董校長(zhǎng)。在學(xué)業(yè)緊張的六年級(jí)到來(lái)的時(shí)候，我們也迎來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師，我們平常都叫她“董校長(zhǎng)”。而一向都討厭數(shù)學(xué)的我，也沒(méi)有太過(guò)在乎這一點(diǎn)，只是想著新來(lái)老師的教學(xué)方法和上課方法是否能讓我學(xué)好數(shù)學(xué)。在第一節(jié)課上，我們?nèi)嗑偷谝淮谓佑|到了董校長(zhǎng)：一頭棕色的卷發(fā)，粉紅色的毛衣，里面穿了一件白襯衫，黑色的裙子隨風(fēng)擺動(dòng)，一看到老師，我就打心眼里覺(jué)得很有校長(zhǎng)的風(fēng)范，看起來(lái)也很嚴(yán)肅，立馬抱背坐正等待數(shù)學(xué)課的開(kāi)始。但是，到上了數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)董校長(zhǎng)并沒(méi)有我想象的那么嚴(yán)厲，反而很親切，上課的時(shí)候總是面帶微笑。看到董校長(zhǎng)上課一直面帶微笑，我也不好意思隨便，一直抱背坐正。“好，同學(xué)們，用方程解決問(wèn)題的主要步驟是這樣的......”隨著親切的聲音一直在我耳邊回響，我也漸漸的把知識(shí)吸取的很透徹，第一次發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)還是很有趣的！“叮鈴鈴——”不久，便打響了下課鈴。一看到董校長(zhǎng)說(shuō)了下課，在哪收拾自己的文件夾時(shí)，我急忙拿著自己的數(shù)學(xué)書哼哧哼哧地跑到董校長(zhǎng)的面前，急忙地問(wèn)：“董校長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)字要寫單位名稱嗎？”“哦，這個(gè)是不用寫單位名稱的。你看，這個(gè)前面有一個(gè)‘x’，就說(shuō)明這還是方程，而方程后面就不需要單位名稱。你看，如果是這題的話......”就這樣，我只是提了一個(gè)小小的問(wèn)題，而董校長(zhǎng)卻為我解答了更多題目，舉一反三了許多，也讓我對(duì)知識(shí)明白的更透徹了。“謝謝董校長(zhǎng)！”“恩，不用謝！下次有問(wèn)題繼續(xù)找我啊！”而現(xiàn)在，已經(jīng)是六年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期了，董校長(zhǎng)也因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)，在我們班逗留的時(shí)間也很少了，上課的時(shí)候，也經(jīng)常要等一會(huì)兒才能到達(dá)教室。而對(duì)于董校長(zhǎng)的忙，我們班上的同學(xué)也十分的理解，沒(méi)有去太麻煩董校長(zhǎng)。而有一天，班上成績(jī)不太好的同學(xué)，拿著本子去給董校長(zhǎng)改作業(yè)的時(shí)候，錯(cuò)了好多道題目。“恩，你是不是這幾道題目不會(huì)？”董校長(zhǎng)依舊很親切的問(wèn)。“恩。”那位同學(xué)低聲哼了一聲，并點(diǎn)了點(diǎn)頭。“恩，那我來(lái)詳細(xì)的講給你聽(tīng)。”“哦。”那位同學(xué)依舊是小心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“咳咳，恩，要解開(kāi)這道題目，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，只要依據(jù)數(shù)學(xué)書上的公式，然后把數(shù)字一個(gè)一個(gè)的套進(jìn)去就可以了。你看，這個(gè)底面圓的半徑是4厘米，而題目的要求是算出這個(gè)圓柱的側(cè)面積，先用4乘2，算出直徑，再......”董校長(zhǎng)講的很詳細(xì)，卻一點(diǎn)也不啰嗦，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都包了進(jìn)去，不多也不少，聽(tīng)得我也津津有味，回味無(wú)窮。終于，那位同學(xué)也學(xué)會(huì)了怎樣做題目，我也把本子遞到了董校長(zhǎng)的面前。“恩，最近學(xué)的只是感覺(jué)怎么樣啊？會(huì)不會(huì)覺(jué)得不理解啊？”我一把本子遞到董校長(zhǎng)的面前，董校長(zhǎng)變親切的問(wèn)了起來(lái)。“恩恩，沒(méi)有沒(méi)有，我感覺(jué)還好！”我急忙回答道。“恩，那就行了，要努力啊！”董校長(zhǎng)依舊很親切的回答著我，絲毫沒(méi)有注意到下課鈴已經(jīng)打響了很久......
最終，董校長(zhǎng)還是想平常一樣，拿著自己的文件夾，便快步走向校長(zhǎng)室，去忙自己的事情了......董校長(zhǎng)每次為班上的同學(xué)都講解的很詳細(xì)，盡管自己有很多事情要處理，盡管再過(guò)兩個(gè)月，我們就要畢業(yè)了，盡管，她才教了我們一年不到的數(shù)學(xué)......雖然，董校長(zhǎng)這個(gè)老師在我腦海中的印象，也許會(huì)慢慢的變淡，但是，這種精神，卻讓我終生難忘！這是所有老師的具備的精神！這是所有老師都擁有的東西！它讓我們?cè)陉?yáng)光下，茁壯地成長(zhǎng)，最終，變成參天大樹！
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