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我心目中的班主任作文【實(shí)用15篇】
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我心目中的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心目中的班主任作文1
20xx年9月1日，5年前的今天，我?guī)е煺娴摹⒊錆M奮進(jìn)的夢想，踏上了小莊小學(xué)這方熱土，當(dāng)時(shí)的小莊小學(xué)仍是破舊的建筑，但是再舊也擋不住我學(xué)習(xí)的心。也就是在那時(shí)，我認(rèn)識(shí)了我的班主任陳老師，是她教會(huì)我許多知識(shí)；，是她教會(huì)我積極發(fā)言認(rèn)真聽講；，是她教會(huì)我怎樣做人；是她將我從一棵小苗變成一棵大樹。仿佛只是一瞬間，5年已變成回眸，和陳老師在一起的日子，一路歡喜，一路學(xué)習(xí)，一路鼓勵(lì)，一路的成長。點(diǎn)點(diǎn)滴滴只凝成絲絲回憶，每當(dāng)與身邊的同學(xué)輕輕扯起，肯定會(huì)記起與陳老師相關(guān)的酸甜苦辣的日子……文章運(yùn)用排比句寫出啦老師對我的教育之大。
她是那么的和藹可親。既是過渡句有時(shí)中心句，很好。有一次，一位同學(xué)不小心弄到了我的眼睛，我的眼睛紅紅的充血了。課堂上，陳老師知道了我的事后，二話不說，放下了課堂上的事，讓同學(xué)們上自習(xí)，直接帶我去了學(xué)校外的小診所。老師的大手拉著我的小手的一瞬間，我感到了一種異常熟悉的溫暖沖上來，從我的心頭慢慢流過，那不就是媽媽的手才有的感覺嗎！心理的細(xì)節(jié)描寫，很感人。那只大手涼涼的，軟軟的，正好將我的手握住，雖然她不是我的媽媽，但是這似曾相識(shí)又有點(diǎn)陌生的手給了我莫大的溫暖。咦，這只手為何又有點(diǎn)粗糙，我摸出了每天上課板書時(shí)經(jīng)過無數(shù)折磨的雙手，我不禁回憶起來。每天上課時(shí)，老師來到課堂做的第一件事不是上課，而是檢查我們教室里的衛(wèi)生，拿起掃把將教室大體掃一遍，每看到老師那掃地的`身影，我都有些心疼。插敘非常好，體現(xiàn)了老師的媽媽情懷。老師多像我們大家的媽媽。
老師有時(shí)也不那么嚴(yán)肅，而且充滿風(fēng)趣幽默。一次我們開聯(lián)歡會(huì)，老師竟上臺(tái)給我們表演了魔術(shù)，她充滿風(fēng)趣地說：“看了這個(gè)魔術(shù)，你們一定會(huì)成為我的粉絲。”我們半信半疑的看著，老師拿出了一個(gè)鐵環(huán)和一根繩子，哐一下兩個(gè)東西就套在了一起，一眨眼的功夫又分開了，我們天真的看著，和老師在一起時(shí)，我相信，每個(gè)人的心里都會(huì)甜，都會(huì)快樂，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常和我們開玩笑。
有一次，老師給我們示范以前人的名字，隨便舉了幾個(gè)例子，把我叫成李花，逗得全班人都笑的前仰后和，有個(gè)同學(xué)夸張的都笑到了地上。老師竟然還一本正經(jīng)的又取了個(gè)劉葉，那表情更是讓我們笑到噴飯。老師真有趣。仿佛我們的朋友在與我們聊天一樣，那眼神充滿了玩笑氣。好像有說有笑的，真和藹。
還有一次，陳老師生完了孩子，在大課間時(shí)與我們一起玩游戲，同學(xué)追、老師跑。老師真是運(yùn)氣不佳，碰上了我們班跑得最快的同學(xué)，老師在前面放開腿大跑。手臂在身體旁邊彎起來，飛速的前后擺動(dòng)，腳下也像踩上了風(fēng)火輪，拼命的跑，可腳底下一不留神，與大地來了個(gè)親密接觸——坐在了地上，可老師仍是帶著有些許尷尬的笑陪我們玩完了，回去后老師和同學(xué)們一起在討論這件事，可老師臉上仍帶著笑容。老師多想改為：像我們大家的朋友。
有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師是春蠶，吐絲結(jié)繭，致改為：至死不悔。更多的人說老師是人類的工程師，傳播知識(shí)，種子和做人的道理。但是在我心中，老師是媽媽、是朋友，是我永遠(yuǎn)的好老師。
我心目中的班主任作文2
從懵懂無知的昨天，到耳聞能詳?shù)慕裉欤粡奶煺鏌o邪的孩童，到滿腹心事的少年；轉(zhuǎn)眼的功夫，小學(xué)生活已步入尾聲，在這幾年里與我們走得最近、接觸最多的就是班主任。
甄老師，從入學(xué)以來一直是我的班主任，也是一位教導(dǎo)有方的好老師。清楚得記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我的'膽子非常的小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說錯(cuò)了被老師批評(píng)，每當(dāng)這時(shí)候，您總是和藹可親的對我說：“別害怕，別緊張，就算回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你的，只要敢于回答問題就是好樣的。”在這時(shí)，您的眼睛里總是流露出鼓勵(lì)的目光。
一位好老師不僅不會(huì)放過鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，也具有扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方式方法，讓我們打心底佩服和信任。在您的課堂里，經(jīng)常能聽到同學(xué)們的歡聲笑語。您不愛動(dòng)手，總是細(xì)心給我們講解，雖然總是批評(píng)我們，給我們加大做題量，雖有些同學(xué)背地里抱怨，但我知道您對我們的良苦用心，老師批評(píng)我們是關(guān)心我們，恨鐵不成鋼。加大做題量也是為我們好，多鍛煉我們，讓我們有十足的把握考上理想的學(xué)校。在練習(xí)課上，同學(xué)們有不懂的題目您都會(huì)在班上講解，講的是那么細(xì)心，那么仔細(xì)。在語文課上，面對枯燥無味的課本文字，您常用自己巧妙的方法來讓我們輕松掌握，您會(huì)讓我們把課文里靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子都挑出來，逐一講解，讓我們又是讀，又是寫，又是畫，彷佛身臨其境一般，透徹的理解了課文，從此我們都愛上了語文課。
在教學(xué)期間，無論甄老師有多累，每天都堅(jiān)守在自己的工作崗位上，三尺講臺(tái)，手握粉筆，在黑板上譜寫著自己的青春。似乎想要用一節(jié)課的時(shí)間把她所有的知識(shí)都傳授給我們，讓其變成我們的知識(shí)。這讓我不禁想起李商隱的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這就是我心目中的班主任—甄老師，能給我們更多的鼓勵(lì)，更多的信任，更多的賞識(shí)，更多的歡笑，共同陪我度過我的小學(xué)時(shí)代，感恩老師為我們的付出。
我心目中的班主任作文3
在我看來，郁老師是我遇到過對我們最好、最優(yōu)秀的班主任！她是我受益終身的良師益友！
郁老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做事情一絲不茍。在給我們上課時(shí)，她總會(huì)事先準(zhǔn)備好給我們做的練習(xí)題、教案等等；課上，要是我們有不理解的題目，老師就會(huì)反復(fù)講，一字不漏！直到我們懂了為止；課后，我們有不會(huì)的'題目向老師請教，她完全不厭煩，還是會(huì)耐心地教我們……所以，我們經(jīng)常告誡自己：班級(jí)的成績一定要名列前茅，不然就辜負(fù)老師對我們的殷切期望了！當(dāng)我們班取得好成績的時(shí)候，老師露出了燦爛的笑容，這不是自滿，而是欣慰！
郁老師對我們非常負(fù)責(zé)，有一天，她對同學(xué)們開玩笑：“我可是多管局局長，我不僅要管你們的數(shù)學(xué)成績，別的，我樣樣都要管！呵呵！”那么，郁老師到底負(fù)責(zé)到什么程度呢？我們上語文、英語課的時(shí)候，她總會(huì)在窗子旁“冷眼”觀察我們，違反紀(jì)律的學(xué)生看到老師嚴(yán)厲的目光后，便自覺變乖了；當(dāng)其他老師在午休時(shí)，郁老師還是放不下我們，她總會(huì)去教室審查我們一番……
郁老師在學(xué)習(xí)成績上對我們要求嚴(yán)格，有的同學(xué)成績不好，她從不會(huì)抱怨。所以，我們對老師沒有一點(diǎn)拘束，反而感覺老師很親切！她總對我們說：“六（3）班是一個(gè)大家庭，大家都應(yīng)該齊心協(xié)力、友好相處、互相幫助……”老師的心血沒有白費(fèi)，去年，期末，我們班被評(píng)上了“文明班”！
還有2個(gè)星期我就要告別母校，告別郁老師了！心里總有些舍不得！郁老師，是我們有緣，讓你做我的班主任，您是我心目中最偉大、最優(yōu)秀的班主任！
我心目中的班主任作文4
在我的小學(xué)生活中，周老師算是最和藹的一位班主任了。她相貌平凡，眼睛大大的，總是愛笑。在我的眼里，她的眼睛和笑容就是鼓勵(lì)我們的動(dòng)力源。因?yàn)閺乃难劬铮凵涑鲋R(shí)與理解；因?yàn)樵谒男θ葜校吞@和愛心。
雖只有短短三年，但周老師的和藹、寬容和愛，一直都是我無法忘卻的。她的這些品質(zhì)，至今仍深深地影響著我。記得那個(gè)五年級(jí)的冬天，天格外地冷。由于我睡覺時(shí)有“踢被子”的習(xí)慣，所以我每次午休“踢被子”時(shí)，周老師都會(huì)來替我把被子重新蓋上。有時(shí)一個(gè)中午就是三四次。她沒有怨言，每次都會(huì)很小心，然后輕輕地走開，生怕弄醒了我。有幾次我還是醒了，當(dāng)我瞇著眼看著她的背影時(shí)，一股深深的感動(dòng)不禁涌上心頭……還是那個(gè)冬天，學(xué)校舉辦了一年一度的科技知識(shí)競賽，我榮幸地成為了班上四位參賽選手中的一位。
賽前，我捧著百科全書，讀了一遍又一遍，覺得信心百倍，仿佛冠軍都唾手可得。可是最終，我們還是輸了。雖說輸?shù)貌皇呛軕K，但離預(yù)期目標(biāo)——前三名還是相差甚遠(yuǎn)。畢竟，第五名是讓我們很失落。現(xiàn)在想來，都是因?yàn)槟堑李}，都是因?yàn)槲摇Ｖ两瘢疫�清晰地記得當(dāng)時(shí)的情形。聚光燈都聚焦在我的身上，周圍是那上百只眼睛。面對刺眼的燈光和臺(tái)下的人們，我膽怯了。我感到一股巨大的恐懼爬上心頭，將我慢慢地吞噬……同學(xué)開始讀題了：“電燈是誰發(fā)明的？”
聽完問題后，我便癱了，因?yàn)槲业哪X子一片空白。我知道，連這么簡單的'問題都答不出來的人，在別人眼里不是白癡就是弱智。站在碩大的舞臺(tái)上，我身體由于戰(zhàn)栗而不斷地顫抖著。接下來的題，我根本無法思考，心里只想著如何逃離這個(gè)舞臺(tái)，逃離那些嘲笑與責(zé)備的目光。最終，我們在這一環(huán)節(jié)只拿到兩分，落后了其他班三四分，也正因?yàn)槲抑苯訉?dǎo)致班級(jí)在比賽中失利。回到班里，我的心中滿是自責(zé)與羞愧，我哭了，哭得很傷心，我是多么想得到大家的原諒啊。就這樣，我一直在心中反復(fù)地問自己：“我怎么會(huì)連愛迪生發(fā)明了電燈都不知道？”直到周老師過來安慰我，我的心才稍稍平靜了下來。她對我輕輕地說了句：“沒事，放學(xué)來我辦公室。”
放學(xué)后，我懷著沉重的心情踏進(jìn)了辦公室。我知道，要挨批了。周老師見我進(jìn)來，立即露出了笑容，拉著我的手說:“沒事，不就一次競賽嗎？下次吸取經(jīng)驗(yàn)，再接再厲！”說著，她把我拉近了些“再說，最后的搶答題你不也答對了三題嗎？下次不要太緊張就行了！”望著周老師的眼睛，我得到了莫大的安慰。同時(shí)從她濕潤的眼里，我也讀到了老師掩飾的失落。
走出辦公室時(shí)，我手里拿著一個(gè)紅紅的蘋果，心里印著周老師那和藹的笑容。我知道，那蘋果代表著周老師對我的心，那顆永遠(yuǎn)支持、理解、包容學(xué)生的愛心。
我心目中的班主任作文5
我的老師是我心目中最好的老師，要一說起她呀，你準(zhǔn)得羨慕我，不信，你聽我說一說。
我的老師叫劉明媚，今年二十多歲，長得別提有多漂亮了，烏黑亮麗的長發(fā)，明亮清澈的眼睛，還有白皙無瑕的臉龐。但最最漂亮的還是她那陽光般燦爛的笑容，她一笑呀，我的心都要快樂的飛翔起來了！學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)也都瞬間有勁兒了！別看劉老師年紀(jì)不算大，但講起課來卻一點(diǎn)也不含糊，每堂課她都精心準(zhǔn)備了好多生動(dòng)、有趣的課件，使得我們這些“頑皮”的小家伙總是能老老實(shí)實(shí)、津津有味地坐在那里聽……劉老師就像我們的媽媽，她每天早早就來到學(xué)校，幫助我們搞衛(wèi)生、輔導(dǎo)我們早自習(xí)，下課也顧不上休息，忙著給我們批改作業(yè)。我們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比我們還高興，及時(shí)給我們鼓勵(lì)，或是寫在作業(yè)本上，或是給我們“小紅花”貼在墻上。我的小紅花可多了，這都是老師幫助、鼓勵(lì)的`結(jié)果。老師，我一定會(huì)繼續(xù)努力的！想想我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，什么也不懂，什么也不會(huì)，劉老師為了要我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，總是不厭其煩地從一點(diǎn)一滴教起，教我們?nèi)绾文霉P、如何寫字，如何整理書包，從站排、坐姿到打水、掃地，無不浸透著老師辛勤的汗水、凝結(jié)著老師對我們深深的愛！
我想說，老師，雖然我們現(xiàn)在還不是很懂事、也還會(huì)時(shí)不時(shí)地惹您生氣，但在您的精心呵護(hù)、培育下，我們已經(jīng)改變了許多、進(jìn)步了許多。在以后的日子里，相信我們一定會(huì)成為令您驕傲的學(xué)生！
我心目中的班主任作文6
從懵懂無知的昨天，到耳聞能詳?shù)慕裉欤粡奶煺鏌o邪的孩童，到滿腹心事的少年；與我們走得最近、接觸最多的是班主任。那么，我心目中的班主任是怎樣的呢？
我心目中的班主任應(yīng)該是愛我們的。
當(dāng)我們身體不適，跌倒摔傷時(shí)，班主任會(huì)像媽媽一樣，細(xì)心地呵護(hù)我們；當(dāng)我們一再地出錯(cuò)，一再地犯傻時(shí)，班主任又會(huì)像媽媽一樣，嚴(yán)厲地指正我們。
當(dāng)我們迷惘無助、情緒低落時(shí)，班主任會(huì)像姐姐一樣，耐心地開導(dǎo)我們；當(dāng)我們流連于網(wǎng)吧，沉迷于游戲時(shí)，班主任又會(huì)像兄長一樣，堅(jiān)定地拉出我們。
我心目中的'班主任應(yīng)該是我們所愛的。
在我們成績不很理想時(shí)，班主任不責(zé)怪、不歧視；在我們男女生走得較近時(shí)，班主任不猜疑、不武斷；在我們行為舉止欠佳時(shí)，班主任不說教、不嘮叨。在課堂，引經(jīng)據(jù)典、學(xué)識(shí)淵博，贏得我們的贊嘆；在課后，不拘小節(jié)、和藹可親，深得我們的喜愛；在球場，身形矯健、瀟灑自如，博得我們的喝彩。校慶上，有你忙碌的身影；工作中，見你認(rèn)真的神態(tài)；談笑間，是你幽默的話語……
班主任，應(yīng)該是一塊大型的磁鐵，把我們吸引在周圍，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗的時(shí)候給以安慰，在我們成功的時(shí)候給以贊許，能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言談舉止，把我們當(dāng)成朋友，認(rèn)真地傾聽我們的心聲。
這就是我心目中的班主任―――能給我們更多的鼓勵(lì)，更多的信任、更多的賞識(shí)、更多的尊重，更多的歡笑。
我心目中的班主任作文7
每一個(gè)學(xué)生心目中都有一個(gè)理想的老師，是和藹可親，還是風(fēng)趣幽默；是能說會(huì)道，還是憨厚樸素。而在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心目中有一位班主任，真正活在我們的心中，她不僅和藹可親，甚至比親人更親；她不僅風(fēng)趣幽默，甚至比趙本山爺爺還要幽默；她不僅能說會(huì)道，甚至比東北人還能說；她不僅憨厚樸素，甚至比家庭主婦還要“宅”。她，就是我們班的班主任——徐老師。
徐老師從我們一年級(jí)開始就是我們的班主任了。她好像就是我們的媽媽，而我們班就是一個(gè)大家庭，一個(gè)家和樂融融，真是溫暖極了。徐老師的心中只有家庭，只有我們，她日夜操勞的就是我們38個(gè)孩子。
和藹可親：徐老師的臉上一向來都是掛著一串微笑，不管怎么樣，她總是笑著對我們說：“世上無難事，只要肯攀登。”不管怎么樣，她總是很自信，說：“人啊，活在這世上，就要快樂地生活每一天。”每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，徐老師并不會(huì)像別的老師那樣，而是耐心地和我們“排排坐”，和我們講道理。當(dāng)然，徐老師也有嚴(yán)厲的.“招數(shù)”，但在我們身上，幾乎沒有用過，因?yàn)樗f：“孩子們都長大了，不需要老師去懲罰，只要講道理，就會(huì)改正錯(cuò)誤了。”正是因?yàn)檫@樣，所以我們在徐老師的鼓勵(lì)下，變得更乖、更懂事了。
風(fēng)趣幽默：看似嚴(yán)厲的徐老師，也會(huì)有風(fēng)趣幽默的時(shí)候。每當(dāng)下課時(shí)，總會(huì)有我們幾個(gè)貼心的女生和徐老師在講臺(tái)上談笑風(fēng)生。與徐老師談笑風(fēng)生，恐怕是把全宇宙的感情給議論回來了：論心事、論友誼、論親情……只要是好玩的，我們一律都從肚子里“吐”出來。徐老師聽了，便會(huì)微微一笑。不止是我們說，徐老師也會(huì)把她所看所聞的好玩新鮮事情，都和我們一一道來。到最后，換來了我們滿教室的歡聲笑語。我們最喜歡和徐老師那樣談笑風(fēng)生了，既幽默，又有家的感覺。
能說會(huì)道：所有的科目中，我最喜歡語文了。因?yàn)樾炖蠋熒系恼Z文課，既有趣，又能學(xué)到很多很多的知識(shí)。這全都靠徐老師那張能說會(huì)道的嘴巴。雖然是上一篇課文，但是徐老師會(huì)把課文講得有聲有色，好像那文章里寫的就在我們的身邊一樣。當(dāng)然課文被徐老師講的那么好，也是徐老師在空余時(shí)間備課有關(guān)系。打開她的語文書，是多么地“臟”，每一篇課文都注滿了筆記，讓你看得眼花繚亂，應(yīng)接不暇。
這就是我們慈祥的媽媽，這就是我心目中理想的班主任！
我心目中的班主任作文8
我心目中的班主任是個(gè)負(fù)責(zé)、認(rèn)真、有耐心、關(guān)心我們的老師。
如果有同學(xué)有不會(huì)的題時(shí)，班主任老師總是耐心的.輔導(dǎo)，進(jìn)行一次又一次的練習(xí)、訓(xùn)練直到明白、會(huì)做為止。例如，班里有位同學(xué)不會(huì)改轉(zhuǎn)述句班主任老師，先是再說了一遍怎樣改，開始教他，又進(jìn)行了好多次的練習(xí)，耐心的為他講解他不懂的地方，最終他明白了怎樣改轉(zhuǎn)述句。
在夏天時(shí)，烈日炎炎，班主任老師看我們各個(gè)口干舌燥的，便每天花了10元錢給我們買了一桶水，并每天給我們出一些題，然后按照正確率分批往瓶子里灌水。這水包含著班主任老師對我們的關(guān)懷與關(guān)愛。班主任老師表示，這是老師應(yīng)該作到的。為此，我深受感動(dòng)。
班主任老師上課特別有趣，每節(jié)課幾乎都讓我們身臨其境有時(shí)候還讓我們扮演人物角色，每次下課我們都是戀戀不舍，還想再多上一會(huì)兒課。上課時(shí)我們只要是有不會(huì)的地方，提出來并告訴老師，老師會(huì)認(rèn)真的回答，耐心的回答。
班主任老師很負(fù)責(zé)，不管風(fēng)有多大，雨有多大，雪有多大，班主任都會(huì)來到，給我們上課。上課老師每講到一點(diǎn)，都會(huì)細(xì)細(xì)的講解，讓我們明白。
這就是我們的班主任付老師。
我心目中的班主任作文9
從幼兒園開始，我便開始接觸性格各異的老師。我很幸運(yùn)，教過我的所有老師幾乎每個(gè)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，還富有愛心。可我覺得心目中的好班主任是他……他，身高173cm左右，方方的臉上架著一副眼鏡，厚厚的眼鏡后藏著雙炯炯有神的眼睛。別看他戴著副眼鏡，文弱書生的樣子，其實(shí)他四肢十分發(fā)達(dá)，同學(xué)們都稱他為“肌肉男”。
腦袋較大，裝著海量的智慧。上課時(shí)，他總以幽默的語調(diào)控著同學(xué)們的注意力，偶爾的.一個(gè)笑話，會(huì)把死氣沉沉的課堂帶動(dòng)得生趣盎然。即使是下午第七課，每個(gè)同學(xué)也是以十二萬分的注意力專心地聽講，效率極高。在我看來，他不只是向我們傳授知識(shí)的老師，他更像我們的父母和朋友，正所謂良師益友。記得有一次，全班只有極少數(shù)人交了書法作業(yè)，書法老師大怒，罵一些同學(xué)“弱智”。他知道后，在放學(xué)前把同學(xué)們留下來，特意講了這件事。他說：“同學(xué)們，你們每個(gè)人有尊嚴(yán)，被人罵弱智怎能沒反應(yīng)，怎能不反抗？”他越說越激動(dòng)，仿佛被罵的是他自己。
他還聯(lián)系講到自己中學(xué)時(shí)，受過侮辱的經(jīng)歷和憤慨。說著說著，他的鼻子紅了，眼睛濕潤了，聲音也變哽咽了，竟流下了熱淚。我知道，他是把我們當(dāng)作自己的兒女來疼愛的。兒女被罵，做父母的當(dāng)然會(huì)傷心。同學(xué)們都很內(nèi)疚，仿佛給父母丟了臉，害得他們傷透了心。從那以后，大家對他更加尊敬。他不僅嚴(yán)格要求學(xué)生，而且對自己嚴(yán)格得近乎到苛刻。他身先士卒，常在博客上寫文章，帶動(dòng)我們觀察社會(huì)，思考人生，激發(fā)我們的寫作興趣。教學(xué)之余，像朋友一樣，他與大家在球場上飛奔，拼搏。他是個(gè)性情中人，與同學(xué)們在一起，他嬉笑怒罵，無據(jù)無束。班級(jí)間的籃球賽，他比我們誰都緊張。一邊跑一邊喊：“突破突破！防守防守……”像自己的戰(zhàn)友在比賽，分外投入。課余時(shí)間，除了聊天說笑外，他常教我們許多做人的道理。
跟著他，大家耳濡目染，如今什么“高高山頂立，深深海底行”；“莫將容易得，反作等閑看”；“已所不欲，勿施于人”‘“靜不在他處，靜就在己身”等等，已在同學(xué)們之間口口相傳。經(jīng)他悉心教導(dǎo)，同學(xué)們漸漸學(xué)會(huì)了進(jìn)取和寬恕，學(xué)會(huì)了感恩和互助。知道他是誰嗎？他就是我心目中的好班主任——高俊，高老師。
我心目中的班主任作文10
我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，每個(gè)班都會(huì)有一個(gè)班主任。如果順利的話，到高中畢業(yè)你只會(huì)有三個(gè)班主任，如果學(xué)校有什么制度的話，你可能會(huì)有很多的班主任老師。在這些班主任老師中，肯定會(huì)有你心目中的好班主任。
我心中的好班主任，是能夠幫助我們提高我們的學(xué)習(xí)成績的人，是能夠教我們很多生活技能的人，是能夠培養(yǎng)我們良好品德的人，是能夠告訴我們很多人生道理的人。他能夠以一顆包容的心對待學(xué)生，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，端正態(tài)度；他能夠以一顆溫柔的心對待學(xué)生，告訴學(xué)生許多的人生道理；他能夠以一顆善良的心對待學(xué)生，真心實(shí)意的為學(xué)生著想。他要有因材施教的想法，對待不同的學(xué)生有不同的教學(xué)方法；他要有很高超的教學(xué)技巧，幫助我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。
我心目中有兩個(gè)好班主任，一個(gè)是我的小學(xué)班主任，一個(gè)是我的初中班主任。在我的學(xué)習(xí)道路上，他們教會(huì)我很多新知識(shí)；在我人生的旅途中，他們告訴我很多道理。很巧的是，他們都是男老師，也都教我數(shù)學(xué)。
我的小學(xué)班主任老師，是他讓我學(xué)會(huì)勇敢。在一次學(xué)校舉辦演講比賽的時(shí)候，他讓我去參加。我是根本不敢在那么多人面前講話的。但是他每天都會(huì)檢查我的進(jìn)度，陪我一起改稿子，讓我越講越流利，也給了我一些需要改正的地方。雖然最后我沒有得獎(jiǎng)，但是我鍛煉了自己的膽量，讓我變得有自信，不再懼怕在很多人面前發(fā)言。他就像我的長輩，因?yàn)槲覀兪青従樱谖野职謰寢尣辉诩业臅r(shí)候，我就會(huì)去老師家里寫作業(yè)，老師的女兒都吃醋說我才像他的女兒。在老師的監(jiān)督下，我是一刻都不敢放松的學(xué)習(xí)，所以成績也一直很優(yōu)異，我們家都很感激老師。
我的初中班主任，是他讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在初三要開始體育中考的'時(shí)候，我的體育中的籃球這一項(xiàng)的成績根本達(dá)不到及格線，這是我能不能考上重點(diǎn)高中的一個(gè)最大的威脅。當(dāng)時(shí)我在生地會(huì)考中已經(jīng)失利了，如果體育再不能拿到九十分，那我就會(huì)與重點(diǎn)高中失之交臂。因?yàn)槲移渌颇康某煽兌己懿诲e(cuò)，老師就利用他班主任的身份，與其他任課老師進(jìn)行交涉，讓我最后一節(jié)自習(xí)課不要去，就在操場里練習(xí)籃球，老師們都同意了。最后經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我最終進(jìn)入了我理想的高中。
感謝我的兩位班主任老師，你們就是我心目中最好的老師！
我心目中的班主任作文11
晚上，我坐在窗前，呆呆的望著天空，腦袋里忽然萌生一個(gè)想法:如果，流星劃過，我會(huì)許什么愿望?“我希望在高三的這一個(gè)學(xué)期中，大家能快樂地學(xué)習(xí)，我希望大家都能和睦相處，我最希望的就是能遇上一個(gè)很好的班主任。”我對著天空向滿天的繁星許愿。之后就進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。就在這時(shí)，周星星畫下了一道美麗的弧線。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了我急忙回到位置上，因?yàn)檫@節(jié)課是班主任的。上課前，他先講了一個(gè)笑話，讓寂寞的課堂不再寂寞。在課上大家有說有笑，不再像以前一樣沉寂。在歡聲笑語中，我們學(xué)到了更多的知識(shí)，也記住了更多的歡笑。下課了，我還是有些地方不太懂，于是就去找了班主任。在辦公室，他用我們周圍的小事來比喻，是我豁然開朗。但當(dāng)我看向他時(shí)，卻看不清他的臉。還沒未完，就被別的問問題的學(xué)生擠了出來。當(dāng)我從辦公室走出來，聽到班主任周圍學(xué)生的爽朗的笑聲，心里暗暗欣喜。中午回到家，躺在床上，回想著今天的種種，突然慶幸自己遇到了一個(gè)很好的班主任—幽默，風(fēng)趣。
下午上學(xué)了，我早早地出了家門，本以為自己是第一個(gè)到班里的，可是當(dāng)我到班里，才發(fā)現(xiàn)自己卻是第二個(gè)到的。一見面，班主任親切的問：“最近學(xué)習(xí)壓力大不大？”“還可以。”我微笑道。第一節(jié)是體育課，班主任因?yàn)闆]課，就和我們一起上了課。他和我們一樣，站隊(duì)，報(bào)數(shù)，跑步，作準(zhǔn)備活動(dòng)，完完全全就是個(gè)學(xué)生的樣兒。該活動(dòng)了，他便和男生一起打起了籃球。在籃球場上他就像個(gè)孩子，玩的那樣開心，笑得那樣燦爛。打到一半，忽然大聲的喊：“馬婷，幫我拿一下衣服。”說著，就把衣服丟了過來。我急忙接著。休息了，他像只毛頭蒼蠅，到處找水喝。等到水喝下去，就大聲的喊道：“真爽！”他就是個(gè)大孩子，生活充滿了歡笑。這時(shí)，下課了，大家急忙集合，體育老師總結(jié)了本堂課，之后就下課了。忽然間，班主任好像想起了什么事，立馬向辦公室跑去。我突然意識(shí)到班主任的衣服還在我的手上，就一邊跑向班主任，一邊大聲的喊:“班主任，你的`衣服……”總是我喊的再大聲，跑得再快，也只能任憑班主任消失在我的視線里。此時(shí)的我還在大聲的喊著：“班主任，班主任…...”
“醒醒，快醒醒.”我睜開朦朧的睡眼，眼前是媽媽。我突然坐起來，問：“班主任呢，他的衣服還在我這呢。”“什么班主任，趕快起來，上課快遲到了。”媽媽說道。我這才清醒，原來，剛才的一切都是夢呀。
新的一天開始了，我整裝待發(fā)。
我心目中的班主任作文12
我心目中的班主任——身高1米左右，體重卻達(dá)100公斤，他很胖嗎？NO，NO，NO，他苗條得很！這個(gè)1米來高的可愛級(jí)班主任頭是完完全全的正方形，眼睛卻是像和圓規(guī)畫出來的圓形，肚子上總是“包”著一條白色的“圍巾”，更怪的是，他的頭頂上還有一對“觸角”。“觸角”還會(huì)發(fā)光呢！天啊！怎么會(huì)有如此怪異的人呢？哦，當(dāng)然沒有，因?yàn)槲倚哪恐械陌嘀魅问且粋�(gè)機(jī)器人——超級(jí)可愛的迷你機(jī)器人哦！羨慕吧？
我的班主任——小乖他的本事可大著呢！一個(gè)人承擔(dān)兩個(gè)班級(jí)的所有教學(xué)，上他的課呀，再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會(huì)被制得服服帖帖——原因只有一個(gè)，小乖的課堂太生動(dòng)了，往往令人有身臨其境的感覺。那些驚天地，泣鬼神的故事從他嘴里蹦出來，就算再冷血的動(dòng)物也會(huì)掉淚吧！有些時(shí)候，小乖會(huì)讓我們“鉆”進(jìn)他的“肚子”里——那條白色“圍巾”其實(shí)是一種超新科技——集時(shí)光機(jī)和移步換景機(jī)為一體，可以根據(jù)需要自由選擇功能。歷史課上，小乖讓我們從它的肚子穿越時(shí)空至古時(shí)代，我們見誤解了遠(yuǎn)古人的生活方式，親眼目睹了歷史的更跌變換……那一幕又一幕總是歷歷在目，那壯觀的打打殺殺想忘記都難吧？語文課上，小乖用的是移步換景機(jī)，我們領(lǐng)略了秀麗的桂林，挺拔的泰山，雄偉的黃山，奇特的蘇州園林……這可真不枉為增長我們見識(shí)，讓我們大飽眼福的一次機(jī)會(huì)，霎時(shí)間，課文中那些華麗的修飾全都理解到了，甚至還能寫出比那更好的文章呢！……這樣的講課方式令我們班成績年年全國第一，這里，小乖的功勞是不可埋沒的，N年以來，他都被評(píng)為全國優(yōu)秀教師乃至世界最高級(jí)教師。
當(dāng)然，小乖也有不乖的時(shí)候。因?yàn)樗暮吞@可親，使得許多人總喜歡逗他玩。一些調(diào)皮的學(xué)生總喜歡模仿小乖走路或者是故意摸了一下他的觸角。在這種時(shí)候，小乖可生氣了，圓滾滾的眼中頓時(shí)多了一串火，即使是生氣時(shí)候的他依然是那么可愛，那紅通通的小臉更是惹人喜愛。要是換成別的班主任此時(shí)一定會(huì)狠狠地揍學(xué)生一頓，但小乖并沒有，它通常會(huì)從手中噴出一些五彩的糖漿粘到那個(gè)學(xué)生身上，讓他“飽餐一頓”惹得別的.同學(xué)哈哈大笑。不過，說實(shí)在的，那種糖漿好甜哦，而且還不會(huì)導(dǎo)致蛀牙哦！
要是哪個(gè)同學(xué)有什么生理或心理上的小病，小乖馬上就能通過觸角的感應(yīng)感覺到，并通過體內(nèi)多種設(shè)備的調(diào)節(jié)在1秒之內(nèi)尋找到解決辦法。有一次，一個(gè)心理有問題的學(xué)生總想試驗(yàn)一下從5樓往下跳會(huì)不會(huì)死？小乖的感應(yīng)器接收到后，馬上趕拄那個(gè)同學(xué)的所在地，他把一顆會(huì)發(fā)光的藥丸塞進(jìn)那個(gè)同學(xué)的嘴里，這個(gè)念頭馬上從那個(gè)同學(xué)的記憶里消失了，這保住了一個(gè)風(fēng)華正茂的少年的一條命啊！還有一次，一個(gè)同學(xué)眼睛被刺傷了，痛得坐也坐不穩(wěn)，站也站不定。小乖得知消息會(huì)很心痛——他的治眼藥已經(jīng)用完了，以這個(gè)同學(xué)的傷勢看，小乖惟一能解救她的就是貢獻(xiàn)出自己的“觸角”。從此以后，小乖再也不能感應(yīng)了，但他和我們的心永遠(yuǎn)相通！
這就是我心目中的班主任——一個(gè)最偉大無私的機(jī)器人！
我心目中的班主任作文13
國家有主任，機(jī)關(guān)有主任，局里有主任，同樣，班里都有班主任，尤其是我們這些大學(xué)校，班班都有班主任。
我希望班主任是個(gè)比較幽默的人，比較和藹可親的人，比較善解人意。不會(huì)像有些班主任只知道分?jǐn)?shù)，而不是鼓勵(lì)后進(jìn)生，班主任要對后進(jìn)生有所關(guān)心，對進(jìn)步生有所獎(jiǎng)勵(lì)，對優(yōu)等生有所鼓勵(lì)。
我希望班主任講課時(shí)幽默些，不要死邦邦的板著個(gè)臉，那多不好看呀！如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任也不能不問青紅皂白就把學(xué)生吵一頓或是打一頓，那樣會(huì)給學(xué)生造成很大的影響，而且還會(huì)破壞了你在學(xué)生心目中的形象，有損老師的尊嚴(yán)和面子。
我希望班主任能體諒一下學(xué)生。如果學(xué)生沒本子了，他又沒錢，班主任就應(yīng)借給錢給學(xué)生買本子。如果學(xué)生沒完成作業(yè)，班主任也不能不分青紅皂白就吵學(xué)生，罵學(xué)生。
我希望班主任盡量不要遲到。在學(xué)生生病時(shí)，班主任要給予學(xué)生盡大的安慰，或是盡快和家長聯(lián)系。班主任也不要為了自己班學(xué)習(xí)好，讓學(xué)生一天都做題，否則，這樣會(huì)搞壞學(xué)生的眼睛。班主任，也不要太擔(dān)心自己班的.學(xué)生了，太過于用心，從而把自己累壞了，班主任要對自己的學(xué)生有信心。這樣，自己的班級(jí)才會(huì)是最好的。
我希望班主任能對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，如果班主任對好學(xué)生的態(tài)度很好，什么好事都讓好學(xué)生占，而卻對差學(xué)生的態(tài)度很差，什么活都讓差學(xué)生做，那樣，學(xué)生會(huì)覺得你這個(gè)班主任不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生不公平。久而久之，誰也不愿意讓你當(dāng)自己的班主任了。
總之，我說了這么多，就是希望班主任對學(xué)生不要偏心，不要有私心。這樣，你才會(huì)成為人人愛慕的好班主任。
我心目中的班主任作文14
有人說老師是大橋，為我們連接山巒的，讓我們走向收獲的巔峰；老師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；老師是辛勤的園丁，澆灌著一朵朵鮮艷、生機(jī)的花朵……一位好的班主任，一位好的老師不會(huì)放過一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谖覀冄劾铮膭?lì)是老師對你的認(rèn)可，也是找回自信和成功的催化劑。劉老師，使我們從四年級(jí)～六年級(jí)的班主任，也是一位教導(dǎo)有方的好老師。清楚得記得剛上四年級(jí)，上課時(shí)不敢舉手，對自己沒自信，總認(rèn)為自己的想法是錯(cuò)誤的。可是，突然有一次劉老師竟然叫我起來回答問題，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，吞吞吐吐地說出了自己的答案。劉老師微笑的看著我，和藹地說：“回答得很好嘛，下次要對自己有信心一點(diǎn)。即使你回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，至少你是動(dòng)腦筋的呀！”說完，劉老師用那慈愛的目光信任地看了我一下。聽了老師的.話，我似乎不再那么緊張了，從此以后敢積極舉手，大膽發(fā)言了！一位好老師不僅不會(huì)放過鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，也具有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，在課堂上幽默風(fēng)趣能與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在我的印象里，劉老師就是個(gè)幽默風(fēng)趣的人。在她的課堂里，經(jīng)常能聽到同學(xué)們的歡聲笑語。但是劉老師能把知識(shí)毫無保留的傳遞給同學(xué)們，常用自己巧妙的方法來讓不理解的同學(xué)們一看就知道解決的方法。因此同學(xué)們很愿意、很有興趣上劉老師的課。
在教學(xué)期間，無論劉老師有多累，她那雙不再年輕卻依舊清亮的眼睛在望我時(shí)總會(huì)盈著淡淡的笑意，仿佛全世界的光芒都聚于此，連最璀璨的鉆石也無法相比，讓我情不自禁地被溫暖和感動(dòng)，它催人奮進(jìn)卻不失關(guān)懷。這，就是我心目中的好老師，我心目中最有風(fēng)采的班主任。
我心目中的班主任作文15
每個(gè)人在成長過程中都會(huì)遇到好多的老師，有的像和煦的陽光，有的仿佛淅瀝的小雨，有的則如狂風(fēng)暴雨。而我遇到的是這樣一位老師——她，中等身材，留著長長的卷發(fā)，溫暖的笑容時(shí)刻掛在臉上，她總會(huì)在我們需要的時(shí)候出現(xiàn)在我們的身邊，幫助我們解決困難，陪伴著我們成長。她就是我們敬愛的班主任高老師。
說起我們的高老師，同學(xué)們首先想到的是她的笑容。我們班的同學(xué)們都很喜歡高老師，愿意和她接近，過圣誕節(jié)時(shí)，老師會(huì)收到我們送的平安果，教師節(jié)時(shí)老師也會(huì)收到我們親手制作的卡片，課間老師會(huì)和我們一起跳大繩踢毽子，我們喜歡嘰嘰喳喳圍在她身邊聊天，當(dāng)我們給老師提出建議的時(shí)候，她也會(huì)認(rèn)真考慮，很尊重我們的想法。這時(shí)的高老師像我們的朋友。
當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候高老師就會(huì)收起那溫暖的笑容，很嚴(yán)肅地和我們分析錯(cuò)誤。她是公平和公正的`。她不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)的學(xué)生成績好就有所偏袒，也不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的成績差就大聲訓(xùn)斥，她總是能夠心平氣和地對待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生，幫助我們分析錯(cuò)誤的原因，耐心地給我們講道理，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和問題的嚴(yán)重性，并且期待我們變得越來越好。此刻高老師就好像我們的媽媽。
我喜歡高老師還因?yàn)樗呢?fù)責(zé)。高老師關(guān)心我們每一個(gè)人的成長。我和高老師住的很近，經(jīng)常看到老師很晚回家，后來才知道，原先老師在給班上學(xué)習(xí)困難的孩子補(bǔ)課。高老師還關(guān)注我們其它科目的學(xué)習(xí)，會(huì)和其他課的老師一起提高我們的成績。而且老師很注意培養(yǎng)我們的習(xí)慣，如：整理的習(xí)慣。現(xiàn)在我們課間會(huì)把書本都整理好，桌面上保持整潔干凈，放學(xué)后都會(huì)把桌斗清理干凈，不留一點(diǎn)兒紙屑。這時(shí)的高老師更像我們?nèi)松膶?dǎo)師，教會(huì)我們?yōu)槿颂幨隆?/p>
高老師，因?yàn)橛辛四哪托暮完P(guān)心，我才變得如此陽光開朗；因?yàn)槟呢?fù)責(zé)和嚴(yán)格要求我才變得越來越懂事；因?yàn)橛辛四膶捜莺屠斫猓也旁絹碓竭M(jìn)步，感謝您！我們愛您！
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