我的班主任作文

時間：2024-11-08 13:23:09 老師我要投稿

(精品)我的班主任作文12篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。

(精品)我的班主任作文12篇

　　我的班主任作文篇1

　　我們有這樣一個班主任，她擁有“雙重人格”！

　　我們的班主任是英語老師，她姓羅，我們都叫她羅老師，Mary羅。一頭烏黑發亮的頭發，兩顆大大的眼睛像烏黑的寶石一樣鑲嵌在一張白的發亮的臉上，鼻梁不挺也不扒，嘴巴剛剛合適，不高也不矮，至于為什么我會說她有雙重人格呢？這兩個“人格”又是哪兩個呢？我可以明確地告訴你，每一個好老師都具有這兩個“人格”！就是嚴肅和溫柔。

　　在這短短幾個月相處中，讓我明白了老師對我們的上心，也發現了羅老師的兩個“人格”！為什么我這么確信，因為我已經親身體驗過了。

　　這天，預備鈴打響了。我向窗外看去，發現了一絲不對勁，只見羅老師正飛速往這邊趕來，看不出跑的樣子，但是移速很快，面帶殺氣，兩眼直視前方，都想從這邊飛過來的樣子，我感覺到事情不妙。果然，不一會兒，老師便推開門，門開的聲音都特別響，班里沸沸揚揚的聲音立馬就被老師的殺氣鎮住了，老師走上講臺，把作業往桌子上一摔，就是“砰”的一聲，把我嚇得一哆嗦。“你看看你們做的作業，這都是什么？一個班幾個合格的？”老師叫道。班級里立刻鴉雀無聲，甚至連五班老師講課的聲音都能聽見，幾個笑嘻嘻的同學臉上的笑容也煙消云散。隨后，就是一個個被叫，一個個上臺領作業……

　　這就是羅老師的一種“人格”，在這種“人格”下的老師，處于暴走，無人能敵的狀態，讓班級里的同學在死亡邊緣徘徊。

　　其次，就是另一種“人格”了。那天，我的'書桌、書袋亂的一片狼藉，跟豬窩沒什么區別。老師讓我整理桌肚，我整理了一會兒，差不多完事兒了，老師來看，我的書袋卻更亂。于是，她便蹲下，把我書袋里的書全部拿出來，讓我把垃圾掏出來，然后一本書一本書的幫我整理，什么該要，什么不要，都給我講了一遍。我看著老師用心的幫我整理，就像做卷子一樣，特別認真，一點也不馬虎，此刻，我的心像溫度計一樣慢慢上升，特別溫暖！

　　這就是我們的班主任，一個擁有“雙重人格”的班主任！

　　我的班主任作文篇2

　　記得20xx年9月1日我懷著激動而又興奮的心情走進一年一班，從這一刻起我就認識了謝老師。

　　開學第一天上課鈴聲響起的時候，教室里走進了一位高高的，綁著長長的馬尾辮的老師，她圓圓的臉蛋不留一根留海，顯得精神而又嚴厲，兩只圓圓的'眼睛就像兩顆黑葡萄，散發著慈祥而又嚴厲的目光，再加上櫻桃小嘴，微微一笑，是那樣親切。我一下子就喜歡上了她，我想：難道這就是我們的班主任嗎？只聽見她自我介紹說：“我姓謝，我是你們的班主任。”她教會我們拼音、生字、讀課文，她讓我們掌握很多知識。但是，上課時，不要做小動作，要不然你是逃不過她的火眼金睛的。

　　這一年來我們和您建立了深厚的感情，老師，您是辛勤的園丁，是您讓祖國的花朵茁壯成長。

　　啊，老師，對我們來說，您是多么的重要啊！

　　我的班主任作文篇3

　　閻老師是我小學里的啟蒙老師，她已經擔任了我兩年的班主任，又是我的語文老師。

　　她在我的眼里，第一印象是戴著一副圓圓的眼鏡，身材纖細，說話溫柔細語，對待我們學生非常耐心，我非常喜歡這位漂亮美麗的班主任。

　　閻老師生活中就像慈母般對我們循循善誘，但是上課時對我們每位同學非常嚴格，課堂上不允許同學們交頭接耳，作業字跡清晰工整等，對待犯錯的同學也是諄諄教導。

　　閻老師很注重培養我們的學習氛圍和學習習慣，教導我們利用課余時間看書、寫字、畫畫等。同時她也很注重讓我們勞逸結合，比如提倡我們愛護眼睛做眼保健操。下課多站立活動活動，比如同學們聊聊所見所聞，不僅可以增進同學們的感情，還可以擴展知識。

　　我的班主任是位很負責任，很可親的.語文老師，我很喜歡她，因此我也很幸運的成了一名語文小組長。我會再接再厲，聽班主任的話：好好學習，天天向上。

　　我的班主任作文篇4

　　窗戶上被寒氣籠罩得朦朧，手表的指針仿佛都凝滯在空氣中。在這冬日所包圍的細碎嘈雜聲中，她嘴角蕩漾開了一絲陽光般的笑意。——題記

　　又是周日晚。我縮在墻角，望著窗外那一處僅有的橘色燈光發呆。它一圈圈地向夜色滲透光芒，卻又時而時地抖動。我想，外面一定很冷吧。于是，自己也不由地縮了縮脖子，眼睛微微有些發燙。

　　教室里的人各忙各的，要么閑聊，要么對照作業。然而，這些動作很快都被一陣清脆的腳步聲掩蓋了——沒錯，是她，我們的班主任：海藻般卷曲的黑亮長發，少許青絲搭落在臉頰，暗紅色邊框的眼鏡，在燈下泛著光。但依然能夠看到她的神色，一如當初的溫和。

　　可是，我有些懼怕她。

　　班主任是一個令我不敢接近的角色，更何況上次還被她訓斥過。那天，我把頭壓得低低的，摩挲著筆，訂正那只有七十來分的數學講義。她忽然邁著步子走過來，用一種雖不可怕卻低沉嚴肅的聲音說道：“要不要讓我拎一下耳朵……”還沒等我反應過來，左耳邊被她捏著拎起，立刻紅得發燙。我感到手足無措，不敢正視她，只是不安地望著桌面與講義，也不知道她正以一種怎樣的眼神來看待我……晚上，我第一次在學校哭腫了雙眼。

　　現在，她正以同樣的步伐走來。我不由自主地把頭埋到恨不得貼到課桌上，翻著周末的作業與需要預習的書本。我沒有和其他人交流答案，不得不承認她那次的教訓讓我腦子清醒了許多，也堅強了許多。

　　她在周圍轉了一圈。當她目光從我身上掃過時，我的背脊驟然一陣冰冷，邊胡亂地收拾了一下書去上晚自習。經過她身邊時，我把頭埋在胸前。卻不小心擦過她的卷發，留下若有若無的香味繚繞在鼻翼。但很快在教室外冰冷的空氣中消失了。

　　晚自習的時間多有些乏味，如果有習題做就好多了。兩個班的寄宿生都很安靜，大多準備著明天的功課。她坐在講臺前，正忙著批改作業。我時而看她一兩眼，看她表情的變化，如果皺眉了，就說明我們做得不好。

　　這樣過了一段時間，她將作業批改好了，在我們座位間走動起來。這時，她看到了一位女同學，躲在桌底下看什么。她輕輕走上前一看，臉立刻陰沉下來……

　　“你叫什么名字？”她捏著那本沒收的故事書，向女同學逼問道。“李宇。”聲音有些顫抖，且低得像蚊子。這個孩子我認識，是我們宿舍的，今天竟然被我們班主任抓到了。“這事我會找你們班主任，你自己好好反省吧！太不像話了，晚自習竟然看這東西！”她的聲音尖了起來，一旁的同學頓時更加努力地預習起來。

　　晚上回宿舍，那女生急的哭了出來：“我看到你們班主任笑得那么和藹，還以為……，真是典型的‘笑里藏刀’！”

　　笑里藏刀？

　　第二天的早讀是數學，她來得很早，催著同學快速打掃玩包干區，再讀會兒英語，便開始上課。我雖然有些怕她，但她的數學課我還是很喜歡的。她的聲音悅耳并有活力，講得也十分細致，很容易聽懂。而且她對我們有足夠的`耐心，只要不抄作業，不會也沒關系。

　　我對她總是有種很微妙的隔閡，很別扭。什么時候這種隔閡漸漸軟化呢？

　　開學一個月，我們迎來了第一次月考。那天，樓上樓下都聽見同學們在拉桌子，準備考試。她不久也抱來了卷子，數好后就發了下去。我們一個個都疑惑地望著她。“不拉桌子嗎？”一個同學問道。“你們自己自覺，我不拉，我相信你們，希望你們也不要讓我失望。”她丟下這句話，便讓我們開始考試。我們也不再說什么，就提筆寫起來。不知是同學們互相不熟，還是她考前說的話，考試幾乎不曾有“水分”。至少我沒聽到交頭接耳。

　　幾天后試卷發下來，我們考得很不好，全班最高分就九十五，近二分之一的不及格。她嚴肅地批評了一些分數極低的同學，又分析了一下我們的情況。我本以為她會大發脾氣，但她卻沒有，而是又掛起笑容，為我們評講試卷。她說，雖然這次我們考得不好，但似乎沒人作弊，這點令她很高興。說完，她真誠地笑了。

　　其實她人真的很好，除了對學生的一些事的必要管理外，她和我們就像小伙伴一樣合得來。

　　我猛然發現，最初對她的恐懼已蕩然無存，取而代之的是一種依戀的快樂。于是整個學期，我一直努力地學習數學，好好按她的要求去做。除了我，整個班級也在她的領導下努力著。而那所謂的“笑里藏刀”，卻成了激勵我們學習的動力。

　　寒假前的期末考，我們班的數學平均分成為了年級第一。

　　我回憶這些的時候，已經是名初二學生了。雖然有了新的集體與老師，我依然喜愛著她，我初中的第一個重要的，以“笑里藏‘道’”著稱的班主任。

　　我的班主任作文篇5

　　老師是一盞燈，照亮我們前進的道路；老師是一首詩，溫暖我們渴求知識的心房；老師是一支蠟燭，奉獻了自己，幫助了我們……在我尋求知識的道路上，對我幫助最大的，就是我現在的語文老師兼班主任――孫老師。

　　她有著一頭如同黑絲絨一般的`披肩長發，一雙大大的眼睛顯得炯炯有神，鼻子高挺，課堂上時不時冒出幽默風趣的語言，逗得大家哈哈大笑。

　　孫老師在學習上對我們十分嚴厲。就在剛剛舉行的期中考試后，孫老師把我叫到了辦公室，我一看，我考了96分，看完分數后，我心里一樂，以為孫老師會表揚我，說不定還會得到幾個獎品呢。可令我意想不到的是，孫老師把我狠狠地批評了一頓。她嚴厲地說：“你看，這4分都不應該錯，太粗心了，居然不把題目要求看清楚。”我慚愧地低下了頭。孫老師接著又語重心長地說：“粗心可是學習上最大的敵人呀！”我心里還不服氣：都96分了，至于批評成這樣嗎？可是，那天當我回到家躺在床上，終于想通了，原來孫老師也是為了我好啊，所以才批評我的。

　　孫老師雖然對我們嚴厲，卻賞罰分明。上次秋季田徑運動會結束之后，我們班是團體總分第二名，她給運動員們發了一些文具，獎勵大家為班級爭光。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。孫老師的教育如同春雨般滋潤我們的心田，她對我的幫助，我將終生難忘。

　　我的班主任作文篇6

　　中等身材，扎著馬尾辮，圓圓的臉蛋兒，白皙的皮膚，有神的大眼睛，櫻桃小嘴兒，再配上鼻梁上一副時尚的眼鏡，看起來既干練又有學問，她就是我的班主任——陳老師。

　　三年來陳老師對待工作認真負責，一絲不茍，講課也特別有激情，她總是特別投入的講好每一節課，帶我們暢游語文的海洋世界，在陳老師的正確引導下，從上小學開始，我就愛上了語文，愛上了學習，上她的課對于我來說，就是在享受文學。

　　陳老師不光有深厚的文學素養，對待我們的作業也是非常認真負責的。我們的習字本，每次她都非常認真的批改，書寫不認真有應付作業的同學，她是絕對不會放過的，只要寫的不符合要求，她都會讓重寫或者訂正，一遍遍的`糾正，一遍遍的批改，真佩服陳老師的耐心啊！記得有一次，各科作業有點多，生字本也就是抄抄生字，組組詞而已，寫字對于我來說，是最簡單的作業啦，我當天晚上就沒寫，第二天早上，上學前我以最快的速度完成了習字本，沒想到，第一節下課就被陳老師叫到了辦公室，老師嚴厲的問我作業咋回事兒？我當時還不以為然，不就是寫的快了點兒嘛，又沒有錯別字，至于這么較真兒嗎？陳老師從我的表情上看出了我的不削，于是語重心長的對我說：“孩子，平時你寫字比較認真規范，學習也不錯，今天老師不是挑刺兒，只是希望你能把一絲不茍，嚴謹的學習態度堅持下去，永遠保持優秀的學習品質，學習是一輩子的事兒，不能隨心所欲啊”，聽了陳老師的話，我真是慚愧極了，陳老師平時工作量非常的大，再加上她的認真負責，有的同學的作業她都要改好幾遍，她每次都能細致入微，明察秋毫，我都三年級了，還做不到踏踏其實，認認真真的對自己的作業負責，真的太辜負老師的良苦用心了。

　　通過這件事兒，讓我更加的敬佩陳老師了，她不光教我們學習文化知識，還培養我們一絲不茍的態度，我為有這樣的好老師而感到幸運！

　　我的班主任作文篇7

　　開學了，我們換了新的班主任。她口才、文筆都很好。

　　她個子很高，兩只炯炯有神的大眼睛下面有一張出口成章的嘴巴，經常穿連衣裙，顯得格外漂亮。

　　老師姓邱，在市里知名度很大，是一個教學有方、平易近人的好老師。她還是我們的.教導主任，我們作為他的學生而感到驕傲！老師把寫得好的作業發到微博上去，當然我也是其中一個。邱老師也經常給我們講他小時候的故事，我們也很愛聽。

　　還有一次，老師講過寫字要用鋼筆，一位同學因為家庭經濟關系，總是用簽字筆寫字。老師不但沒有批評他，反而說明天要送他一支鋼筆。次日，由于這位同學下位，老師也帶來了鋼筆。邱老師把這兩件事分開：給了鋼筆，卻又打了他。老師說話算話，很少動用武力，除非是同學屢教不改，她才使用“殺手锏”。

　　老師才教我們不滿十天，我就喜歡上了她，真希望他能一直伴隨我們上完小學！老師，您的教誨之恩我終生難忘！

　　我的班主任作文篇8

　　我的班主任，是一個怪人。

　　軍訓前一天，當他第一次站在講臺上時，我就認定了這個男人惹不起。他上身襯衣，下身西服褲子，加上一條領帶，標準的中國傳統班主任穿衣風格啊!從他的談吐之中我我感受到了之前從來沒有感受過的威嚴、霸氣，而且雙眼炯炯有神，即使透過一個玻璃鏡片也難擋其鋒芒。

　　但這么一個“標準”的班主任為什么說他怪呢?這還要從某一天我去找他說起……

　　當時正是運動會報名的時間，因為人數基本上滿了，于是我就去找他“過審”。我去的時候正好看見G同學正在問問題。問問題是好事啊!老師應該都希望學生去問問題吧。但是，那位“老大”缺發現G同學的筆記沒有記好。我本以為他教訓教訓G同學就完事兒了，結果他越罵越起勁，然后從抽屜中拿出了手機，撥通了G同學父母的電話……你看，去問個問題都有被叫家長的風險，這能不怪嗎?

　　還有一點就是他的一些動作、語言特別怪。也不知道他眼睛是怎么回事，他常常看不清楚題目，于是他摘下眼鏡，猛地向卷子一“突進”，再眨眨眼，在虛一下眼;有時候他就算這樣也看不清，于是又戴上眼鏡，然后又是一波操作。這個操作在課上常常上演：他摘眼鏡的時候，我們屏息以待，他看清楚的`時候，我們也跟著他歡喜。

　　剛剛說了動作，再說語言。他上課可是金句頻出。例如，他說“好題”的時候，要把“好”字拉得特別長，然后“題”字加重，再加上他那動作和炯炯的眼神，這兩個字在我們班被瘋狂模仿。當然不止這個，還有什么“我的錯，我悔過”等，這里就不細說了。

　　看，這么一個怪性情、怪動作、怪言語的人，缺能把我們這個班管理得蒸蒸日上，怪啊，怪啊……

　　我的班主任作文篇9

　　她，個子高挑，身材苗條，走起路來風風火火，穿衣服很時尚，沒有哪兩天穿一樣的衣服，說話幽默風趣，有著一雙會說話的眼睛。

　　她，每次走進教室，先在講臺上“掃描”一番，確認沒人說小話才會開始上課，只要發現有人講小話，她眼一瞪，臉一板，那說話的兩人就乖乖就范，不然你可要“倒大霉”了，她會拿起書來對準你，然后準確無誤的命中“目標”。

　　她，課余時間卻那么親近，和我們一起跳繩，玩沙包，或者是耐心地幫我們講解難題。

　　她溫柔的'時候像水一般，哪個同學中午飯吃的很少，或是哪個同學身體不舒服，她都會關心的問一問；當她生氣的時候，就變身成了“綠巨人”，對你的錯事一點也不留情，直到你改正錯誤讓她滿意為止。

　　她，就是我的班主任王君奇，雖然很嚴厲，但是我知道她是為我們好，不想讓我們成為溫室里的花朵，而是風雨中翱翔的雄鷹。謝謝王老師，我一定不會讓您失望的！

　　我的班主任作文篇10

　　說起班主任，那是學生時代再熟悉不過的了。不同的人眼中，班主任的形象也各具風采：嚴格的老師，亦或是親切的玩伴。

　　不論是怎樣的，他們如蜻蜓點水般，點入成長的足跡，留下一池清蓮，又目送我們奔去。

　　此刻，值得一提的是我的班主任：韓老師，自信十足的帥小伙。他不無需額外的華彩來裝飾，怎么說呢，他自己就“絢麗無比”。每時每刻，見證別樣風采。

　　課間，如果看到有人在教室里“巡邏”那多半是韓老師了。時而蹙眉時而微笑。T恤和長褲的標配，真真是很精神了。我們在教室里玩耍休息，他就在一排排桌椅間踱步，提醒這個收拾桌子，提醒那個掛好書包，就像一個和藹的“老父親”。我們伴著青春，他伴著我們。

　　要說韓老師的亮點，還有什么比幽默更吸引我的？作文課上，“紅燒肉”“肉包子”“我爸帶我去公園”“我媽帶我逛超市”等都是課堂常客。這些趣味十足的生活小例子，在他的引導下變為學習作文技巧的絕佳助手。第一遍出場，可能還沒什么的'，但是一遍又一遍的出現，就會逗得全班開懷大笑。于是，所有“高深”的技巧都變得十分簡單。每到此時，韓老師一手作文本，一手推眼鏡，站在講臺一側，說得聲情并茂，有時還用手比劃著，再一轉身，帶上笑容。

　　講解任務時，先講一遍要求，強調重點時，再來上這么一句：“誰還不明白，我就給他多一些學習的機會……你這是好事啊，別人都沒有的待遇就你有，不得好好把握……”三秒鐘用來理解，剩下的五十七秒陪他一起笑。

　　其他的我不清楚，韓老師給我改作文時，可謂是相當用心了。辦公室一坐，手中筆一拿，桌上作文本一鋪，除卻一字一句的講解，只有時光在靜靜流淌。那些語句里，條理清晰，每一句出，我都會豁然開朗。記得那張臉龐，一如既往蹙眉認真的模樣，真摯的眼神，不忍心讓人不好好聽。他的講解，大到立意，小到用詞，極其入微。

　　學校生活中的點滴瞬間，都是定格在我心底的畫卷。真不愧是我的班主任。

　　其實，想對韓老師說：親切溫柔也好，生氣嚴格也罷，無論是怎樣的你，都是我們心中最美的模樣。

　　說起他，我總要挺起胸膛來一句：真不愧是我的班主任！

　　我的班主任作文篇11

　　我們的宋老師從一年級就開始教我們班，所以老師知道并關心我們班的每一個學生。我們也很喜歡這位美麗、可親、嚴厲的班主任宋。

　　他留著短而有能力的.頭發，皮膚是健康的巧克力。笑一笑，露出潔白的牙齒。她很善良，每個人都喜歡她。當我們在考試中取得好成績，在學習中取得進步時，宋老師總是和藹地微笑，表揚我們，獎勵我們。但是，如果我們寫得不好，上課不認真聽講，不認真聽講，學得倒退，老師會嚴厲地批評我們，但是老師會耐心地幫我們分析原因，讓我們改掉壞習慣，培養好習慣，讓我們熱愛學習，進步。

　　這是我們尊敬的班主任，宋老師。

　　我的班主任作文篇12

　　“搬個書，都搬不好，還能干什么。”9月1日開學的日子，我坐在陌生的教室里，身邊是一張張陌生的面孔，空氣里還殘留著一點不耐煩的'溫熱，我望著怒火中燒的新班主任，別提有多煩。因為幾個同學沒把書抱好，所以，暴風雨來了，新班主任別提邏輯有多強了，能從搬書說道責任心，哎，初中的老師就是不一樣。

　　老師還在說著，我卻不住的望向窗外，新學校，新教師，新同學，新老師，也不知道初中的生活會怎樣。在上小學時，身邊的人就來對我說：”你現在還能玩玩，登上了初中，你連睡覺的時間都不夠。"當時我還是不把這話放在心上，可開學幾天，我就意識到我錯了。初中的功課加了好多，學起來也很費勁，每天早上要早早來到學校，開始晨讀，晚上，回到家還得攻克山一樣高的作業，還要面對每兩周一次的雙周考，哎，我也變的日理萬機了。

　　但愿，我能學好初中的每一門學科。

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