老師作文

老師作文3篇[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師作文 篇1

　　中午，校園恢復(fù)了短暫的平靜。我在學(xué)校吃完午餐后，突然想起作文忘記交給蔣老師了，我想趁這個(gè)時(shí)候老師不在辦公室交上去，免得老師的一頓批評(píng)。于是我拿著本子哼著小曲向老師辦公室走去，做賊似的推開門，輕輕的走進(jìn)辦公室。啊，我被眼前的一幕驚呆了！ 在這間擁擠的辦公室里，蔣老師、朱老師和李老師三人正躺在椅子上睡覺呢！他們一人睡三把椅子，這三把椅子明顯不夠他們的身高，他們的身子是架空著睡的，上面風(fēng)扇開著微風(fēng)，他們竟然也睡得很香。蔣老師睡得很正規(guī)，仰臥著；李老師則側(cè)臥；朱老師雙手抱頭，翹起二郎腿。他們的樣子組成一副滑稽的午睡圖。我想笑，卻不敢笑出聲。中午休息時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，老師們只能作短暫的養(yǎng)神。我不忍打攪?yán)蠋焸兊奈缢�，又輕輕地退了出來，小心翼翼地關(guān)上門，正準(zhǔn)備離開，這時(shí)從走廊另一端一個(gè)一年級(jí)的男生，吹著口哨，手舞足蹈地向老師辦公室走來。我趕忙向他打了個(gè)手勢(shì)，左手放在嘴邊向他做了個(gè)禁聲的動(dòng)作，他瞪大眼睛，做了個(gè)奇怪的鬼臉，湊攏來對(duì)著我的耳朵小聲說：“怎么啦？”我趕緊封著他的嘴巴，故做神秘地對(duì)他說：“老師——在睡覺呢！”他“哦”了一聲，踏著“太空步”走了。他的樣子讓我差點(diǎn)笑出聲來。我本想也就此離開，但我想肯定還會(huì)有人來打擾的`，我就在這里為老師站一回崗吧。

　　我伏在走廊的欄桿上，拿著本子裝著學(xué)習(xí)的樣子，眼睛卻瞟向走廊的那頭。過了一會(huì)兒，幾個(gè)五年級(jí)的女生，手拉著手嘻嘻笑笑地向她們的教室走來了，我迎了上去，對(duì)她們晃了晃手，“噓”了一聲，她們像剛才那個(gè)男生一樣，眼睛鼓著像個(gè)鈴鐺，問我“怎么啦”？我說：“老師在午睡呢，你們這么吵鬧會(huì)影響老師休息的。”她們聽了馬上閉緊了嘴，默無聲息地往教室里走去了。 平靜大概只持續(xù)了五分鐘。樓梯口就傳來“咚咚咚”的籃球聲，聲音由低而高，我估計(jì)是有調(diào)皮的男生邊上樓梯邊打籃球。我趕忙走到樓梯口，對(duì)著那個(gè)肩上斜披著校服只穿了一件背心、只顧低頭打球的男生“哎”了一聲，提醒他說：“請(qǐng)你不要打球行嗎，你的聲音太大，老師們正在午休，你那樣會(huì)影響老師們的休息。”他很懂禮貌，他把球抱在懷里，很有風(fēng)度地對(duì)我一笑：“謝謝你的提醒！”我也對(duì)他友好地一笑，說：“我也謝謝你！” 我為老師站了半個(gè)多小時(shí)的“崗”，我感覺校園出奇的安靜。校園里有時(shí)是需要喧鬧的，但有時(shí)也需要安靜。喧鬧和安靜都是校園里的一種美。我為老師站崗，我就為老師守住了一份安靜。

老師作文 篇2

　　大家好，今天我來介紹一個(gè)新老師。

　　他姓張，是我們的英語老師。張老師，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著一副眼鏡。這使她顯得非常有學(xué)問。張老師不胖也不瘦，喜歡穿紗裙，看上去很溫柔，也很漂亮。

　　張老師非常喜歡說英語，我們上課的時(shí)候，張老師幾乎不說漢語。只有在給我們講意思的時(shí)候才會(huì)說漢語。

　　張老師不怎么愛發(fā)脾氣，同學(xué)們說話啦，張老師都不生氣，只是讓我們安靜下來。

　　這就是我們的英語老師張老師。一個(gè)讓同學(xué)們佩服又很喜歡的英語老師！

　　今天我來給大家介紹一下我的新老師，她是我們班的美術(shù)老師--姚老師。

　　姚老師有一雙大大的眼睛，彎彎的眉毛像月牙，個(gè)子高高的瘦瘦的，身材很好，每次給我們上課都穿著不同風(fēng)格的衣服。姚老師長(zhǎng)得非常白，皮膚就和雪花一樣白。

　　姚老師上課非常嚴(yán)厲，在她的課上，同學(xué)們不能亂講話，但有時(shí)候也很溫和講解時(shí)輕聲細(xì)語。

　　我們的美術(shù)老師姚老師最拿手的.當(dāng)然是畫畫，她畫的畫兒，干凈又整潔，特別漂亮，畫的小動(dòng)物栩栩如生，我們很喜歡上她的課。

　　這就是我特別喜歡的新老師----姚老師

老師作文 篇3

　　看完這個(gè)題目你可能會(huì)大吃一驚，學(xué)生怎么能當(dāng)老師呢？不急，且聽我慢慢的道來。

　　上午第五節(jié)課是體育課,我們排著整齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng)上,林老師征求我們的意見:“這節(jié)課我們干什么呢？”我們爭(zhēng)先恐后地說：“自由活動(dòng)！”林老師擺擺手：“別吵，等我一會(huì)。”說完，向教學(xué)樓那邊跑去，不一會(huì)，就領(lǐng)來一群初一學(xué)生。“今天，讓你們當(dāng)一回老師，教初一的學(xué)生做廣播操，怎么樣，太容易啦！”我忍不住笑起來，同學(xué)們也跟著哈哈大笑……

　　林老師開始給我們分配學(xué)生。我挺了挺胸脯，精神飽滿地等待我徒弟的到來。這時(shí)，老師是把一個(gè)男孩領(lǐng)到我的眼前：“國(guó)銘，他就交給你啦！”我把小男孩帶到一邊，開始教他做第一節(jié)廣播操，我先從頭做到尾給他看。接著，我把動(dòng)作分解來教他，然后，讓他跟著學(xué)，我手把手又教了他一篇，我問他：“這一節(jié)，你會(huì)做了嗎？”他嬉皮笑臉地說：“我比你做得好。”

　　我想發(fā)火，可一想，不行，剛才吹的.牛，現(xiàn)在怎么能……”不讓別的同學(xué)笑死才怪。于是，我耐著性子，語氣溫和地對(duì)他說：“那你連起來做一遍給我看看，行嗎？”我開始喊節(jié)拍，他按著我的節(jié)拍做，可是，從頭做到尾，他手腳都伸了直，動(dòng)作自然不到位。我有點(diǎn)火，但還是按住我的火氣：“作操的時(shí)候，手腳要伸直，拿出精神來，再做一遍吧！”沒想到，他第二遍做更爛，我火冒三丈，沖他喊：“臭小子，滾到一邊去，不教你了飯桶！”他似乎對(duì)發(fā)火無動(dòng)于衷，真的到一邊去玩了，我看到這樣，覺得自己這個(gè)老師太失敗了。

　　這時(shí)，老師走了過來：“怎么了，國(guó)銘？你的徒弟呢？”我朝那個(gè)男孩狠狠地瞪了一下，不做聲，老師頓時(shí)全明白了，他笑著說：“國(guó)銘啊！做事要有耐心，還要有方法，老師可不是你想像她那般容易做哦！”我慚愧地低下頭。“抬起頭來！再去教他做操！別怕，別的同學(xué)能行，你也肯定做得到，相信自己，動(dòng)動(dòng)腦子嘛！”老師鼓勵(lì)我。

　　聽了老師的話，我勇敢地抬起頭，心想：對(duì)！我不能就此善罷甘休，我一定要“制服”他，想著，大步向那個(gè)男孩走去……

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