走散了，留戀著作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的走散了，留戀著作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走散了，留戀著作文1
年末，每年都經(jīng)歷，但每一年想法都從來不同。但可不可以告訴我是不是每個(gè)人到了十八九歲時(shí)就特別不舍時(shí)間的離去?還是說每個(gè)人找到目標(biāo)正在奮斗時(shí)總是覺得時(shí)間不夠用?還是說習(xí)慣一個(gè)生活環(huán)境的時(shí)候覺得時(shí)間過得快了。又或者只是多愁?越是長(zhǎng)大，越懷念，越是長(zhǎng)大，越不舍。
我還記得小時(shí)候有一個(gè)小想法，那就是“快點(diǎn)長(zhǎng)大”，長(zhǎng)到十八歲我就可以出社會(huì)去工作賺錢養(yǎng)家，所以我在努力長(zhǎng)大，不對(duì)那個(gè)時(shí)候的時(shí)間有不舍。兒時(shí)，我們都是那么的的單純，那么的容易滿足。那時(shí)候在農(nóng)村，對(duì)所有新鮮的事物好奇而幻想，我以為山的那邊有仙人，以為孫悟空會(huì)坐上筋斗云出現(xiàn)在我面前，以為面包車上面會(huì)有很多面包吃，聽信大人說吃了水果核肚子會(huì)長(zhǎng)樹從頭上長(zhǎng)出來而恐慌不留心吞下核……兒時(shí)，有一塊一毛錢幾粒的糖吃還非常得意，有幾張畫卡玩是多么開心，有一個(gè)香蕉蘋果吃那可是多么幸福的事……回眸，兒時(shí)想法是那么的如此簡(jiǎn)單。房間里的小床是我們玩過家家的小天地，果樹的樹枝是我們的“搖搖”，小后山的斜坡草坪是我們的滑滑梯。我們?nèi)诵」泶螅裁匆膊慌拢�記得有一次在黃昏時(shí)跑到半山屋去說要外宿，在大屋外找到小浴房做睡房，兩小孩去跟別人要米自已煮飯，當(dāng)然，我們煮不好，后來還是好心人給我們飯吃，吃完后我們?cè)诖笪萃獾男≡》坷餃?zhǔn)備入眠，天黑后家人才找到我們呢。可我們卻畏懼雞鴨鵝狗，由于個(gè)子小它們都可以欺負(fù)我們。我還害怕去小溪，那時(shí)后我覺得小溪跟河一樣，水流湍急，我擔(dān)心一不留神就會(huì)把我給沖走。我們?nèi)ヌ锢锬竽嗤肽嗖鑹兀×魉镒バ◆~，抓過小黃雞拔毛，抓過漂蟲、螢火蟲……是不是因?yàn)樾r(shí)候沒有像現(xiàn)在想得那么多總覺得時(shí)間過得慢?不盡的回味就越是不舍。
時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。溪水沖過兩岸草石，流過坎坷的溪底，水路漫漫，無盡頭;亦是停留亦是湍急，流入江河之中去，江河水渾，無返流。時(shí)間流水又似人生，所以又有人就告訴我們說時(shí)間就是生命時(shí)間就是金錢。我又該如何對(duì)待時(shí)間?在我玩的不亦樂乎時(shí)，在離驗(yàn)收自已成績(jī)時(shí)間不遠(yuǎn)時(shí)，我常常怨恨時(shí)間走的太快，我跟本跟不上它的步伐;當(dāng)我沉溺在生活不愉快時(shí)，我又怨恨時(shí)間走得太慢讓我在不愉快的生活中停留太久。最終時(shí)間還是過去了，我只能用“不舍得”我又只能去懷念走過的時(shí)間。越是長(zhǎng)大，越懷念，越是長(zhǎng)大，越不舍。
走散了，留戀著作文2
每當(dāng)走過喧鬧的街頭，燒烤攤位上的煤炭在炙烤中，傳唱。夾帶著刺鼻的硫磺味，誘發(fā)著與我走散的流年的復(fù)發(fā)。
后來，去看過自己的校園。
只是如今成了一座養(yǎng)牛場(chǎng)，秸稈中依舊散發(fā)著大地之母的芬芳。那些牛眼睛瞪得大大地，若有所思的盯著我。黃昏下我的身影，映襯在牛的眼中。一絲無奈從我嘴角的嘆息中滑落。
在他們面前，草一樣的'世界，是那么的完美。
我們，所有的人，被一場(chǎng)大雪困在了教室里。暗紅的炭火，二十多個(gè)孩子還有那并不年老的長(zhǎng)發(fā)老師圍坐在一起，彼此擁抱著。
那個(gè)被我用蠟燭燙傷過手的猴子，對(duì)著外面飄雪的世界哭泣。老師把他抱在懷里，像媽媽，更像外婆。猴子慢慢地安靜下來，并不寬闊的教室被一團(tuán)寒氣籠罩。我們?cè)谄疵陌淹饷娴暮涠伦。欢切├湓谖覀兛床坏降目p隙中逃逸進(jìn)來，企圖與我們共同分享那并不旺盛的爐火。
我轉(zhuǎn)身告別了那些牛。那褪了色的國(guó)旗不知被誰偷走，還有那棵為我們遮去夏日酷熱的楊樹也不再了。曾經(jīng)的好多東西，包括那個(gè)賣給我們零嘴的大媽也不再了。
我斜跨著的帆布書包，書包里安靜地躺著的書本。小學(xué)一年級(jí)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)。四線三格的漢語(yǔ)拼音練習(xí)本，似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)背全的小九九……
跑著的我們，摔的已滿身是土。那灰白的帆布書包里，藏著的流年，或許在關(guān)閉的那一刻就意味著永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地消失。
雪什么時(shí)候停地忘記了，只是醒來的時(shí)候，老師依舊在燃著那堆爐火。現(xiàn)在想來，她在那場(chǎng)大雪中是何等的堅(jiān)強(qiáng)。偶爾會(huì)想，那夜她的頭發(fā)一定是一襲銀白色的調(diào)子。為那場(chǎng)雪，為我們并不蒼老的老師，為我們這群走散記憶卻已經(jīng)惦念記憶的孩子。
外面的世界太寒冷，一堆爐火顯然是太過于淡薄。從我們脊梁骨里劃過的涼意，是無法忘卻的。
那群牛會(huì)在夜的某一時(shí)刻安靜的睡去，而留下我的背影與那座被我命名為永遠(yuǎn)校園的牛場(chǎng)對(duì)峙。
過于孤寂的后來，企盼敞開自己的心扉去鍛造那醞釀與胸的完美世界。
遇到猴子的時(shí)候，他已經(jīng)不會(huì)再哭，我們陌生地看著彼此。過于寒暄的問候，或記起，或忘記的言談?dòng)|及的童年。
一葉之秋的傳說，不再相信;山海經(jīng)里的大頭鬼，再也嚇不倒不再年少的我們;那個(gè)并不蒼老的女老師也該老了吧。
我無法約定，更無法要求那座以故去的校園在我回來探望它的時(shí)候，復(fù)活。復(fù)活那些人的面孔，笑容，哭泣，還有那死寂般的大雪之夜。
走了好遠(yuǎn)，偶爾聽到幾聲牛的吼叫，想回應(yīng)一聲，卻突然發(fā)現(xiàn)，我并不是牛。我的世界也不是草那樣簡(jiǎn)單，完美。
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