六年級(jí)年的作文3篇(薦)
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春季來(lái)到了我們身邊。
你看，田野多美��！大白菜、青菜、蔥、窩筍、蠶豆、豌豆，都穿上了碧綠的新裝，煥發(fā)出春季的活力。
池塘里的`鴨子在水里快活的游來(lái)游去，不時(shí)的發(fā)出嘎嘎嘎的叫聲，有時(shí)潛到水里抓小魚(yú)，突然一躍而起，鉆出水面，有時(shí)一只鴨子帶著一群鴨子在平靜的水里快活的嬉戲。
池塘邊的那棵小樹(shù)就更加可愛(ài)了，它長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，在老葉的襯托下，顯得格外嬌嫩，在微風(fēng)的吹拂下，一搖一擺，好像在和人們打招呼。一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，落在它的身上，嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，那聲音真像優(yōu)美的歌聲，轉(zhuǎn)眼間，那只小鳥(niǎo)呼的一聲飛走了。
不遠(yuǎn)處，一位農(nóng)民伯伯正在辛勤地除草。
春季真美��！
六年級(jí)年的作文 篇2
老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；老師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著我們的靈魂；老師是一支燃燒的蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路！老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！
記得在我小學(xué)五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們都很好奇我們的`語(yǔ)文老師到底是誰(shuí)？等到上課，同學(xué)們才知道我們的語(yǔ)文老師是學(xué)校的楊主任。楊老師圓圓的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，不高不低的個(gè)子。楊老師是一個(gè)很有趣的人，她和藹可親。平易近人，很招同學(xué)們喜歡，她一般都不會(huì)懲罰我們的。楊老師上課很有趣，記得有一次上楊老師的課，我們學(xué)《鵝》這篇課文，楊老師模仿鵝做的動(dòng)作栩栩如生，我們都被逗得哈哈大笑，笑聲把整個(gè)教室都包圍了，楊老師也笑了。老師講完了，給我們發(fā)了一張?jiān)嚲恚家豢嘉覀�，看我們到底學(xué)會(huì)了沒(méi)有，我們大家都異口同聲地說(shuō)：“學(xué)會(huì)了！”
當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我只考了70分，一向成績(jī)優(yōu)秀的我怎么這一回沒(méi)有考好呢？到真正考場(chǎng)上那不就更考不好了。老師叫我去她的辦公室。當(dāng)時(shí)，我是無(wú)比的害怕，心情忐忑不安，總是安定不下來(lái)。當(dāng)走進(jìn)老師的辦公室，我的心正在“撲通”“撲通”“撲通”的跳，而且跳的超級(jí)快，超級(jí)厲害。楊老師對(duì)我說(shuō)：“雖然你這次檢測(cè)沒(méi)有考好，但是不要灰心，繼續(xù)努力下次一定能考好。一定能考一個(gè)你滿(mǎn)意，我滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好成績(jī)好分?jǐn)?shù)的�！碑�(dāng)我走出老師的辦公室時(shí)，心想：我還擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)打我，罵我，說(shuō)我呢？可是我想錯(cuò)了，老師并沒(méi)有打我，也沒(méi)有說(shuō)我和罵我，而是鼓勵(lì)我，我開(kāi)心地走向教室。
老師，我把您深深地記在了心中。老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
六年級(jí)年的作文 篇3
不知在放學(xué)時(shí)我們?cè)f(shuō)過(guò)多少聲“再見(jiàn)”，可現(xiàn)在真的要說(shuō)再見(jiàn)了，難免有些不舍。
六年前，我們懷揣著夢(mèng)想來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境�？闪旰螅驮谖覀兗磳⒏鎰e它時(shí)，熟悉的一切卻又勾起回憶的斑點(diǎn)，讓人倍感留戀……還記得每天清晨，我們迎著晨曦直達(dá)校園，這時(shí)的校園里充滿(mǎn)了歡笑聲與讀書(shū)聲，我們?nèi)缤恢恢怀瘹馀畈男▲B(niǎo)，捧起書(shū)本“津津有味”地品味，時(shí)而放聲朗讀，時(shí)而陷入沉思。每當(dāng)這時(shí)，這一個(gè)個(gè)漢字都會(huì)深深地吸引住我，讓我感受到了語(yǔ)文的奇妙和中華文明的博大精深，而這一切，不都源于中國(guó)人民的智慧么？校園就是教人智慧的神圣地方，在這里，我得到了知識(shí)這一甘泉的灌溉，從一棵小樹(shù)苗成為健壯的大樹(shù)，每個(gè)成長(zhǎng)的足跡，都是令人難忘的回憶。
學(xué)校不僅傳授我知識(shí)，更重要的'是讓我在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到放松。記得四年級(jí)時(shí)，我進(jìn)入了體育隊(duì)，每天早讀過(guò)后，都會(huì)有20分鐘的訓(xùn)練時(shí)間。在這段時(shí)間里，我們忘掉了所有的煩惱，孩子般自由自在地玩耍，有的沿著跑到快速飛馳，像群脫了韁繩的馬；有的雙手舉著籃球準(zhǔn)備投入籃筐，像是一下子就成為了賽場(chǎng)上的球星般，莊重而嚴(yán)肅。這時(shí)的我們分外快樂(lè)，明媚的陽(yáng)光將我們的童心擴(kuò)張到最大，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮似乎已明顯得洋溢在了臉上，也駐在了心中，我們回到了孩時(shí)的快樂(lè)，將一切不如意的事情拋到了腦后，壓力頓時(shí)煙消云散，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了放松。
時(shí)光老師匆匆地來(lái)，又匆匆地去，他并沒(méi)有留下任何痕跡，但校園生活卻仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，它充實(shí)了我的生活，將永遠(yuǎn)存于記憶的長(zhǎng)河中！
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