【精選】漫畫(huà)作文合集8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的漫畫(huà)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漫畫(huà)作文 篇1
如果我畫(huà)漫畫(huà)，那么我的漫畫(huà)里的人物一定是我們班的語(yǔ)文老師——王老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責(zé)任、有愛(ài)心的好老師。
王老師長(zhǎng)著一張可愛(ài)的臉蛋，圓圓的臉蛋戴著一副大眼鏡，厚厚的鏡片告訴我們她讀書(shū)萬(wàn)卷，學(xué)識(shí)淵博。小小的鼻子配合一張櫻桃小嘴，搭配協(xié)調(diào)。漫畫(huà)里的她一定是嘟著小嘴，因?yàn)檫@是她生氣的樣子，別看她生氣，既威嚴(yán)又可愛(ài)。
當(dāng)我們表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，王老師會(huì)更加可愛(ài)。記得有一次升旗儀式時(shí)，天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣地照在我們的臉上，所有人的臉上都沁出了一層密密的汗，一個(gè)一個(gè)的流程好像無(wú)止境一樣地繼續(xù)著，周?chē)脦讉�(gè)班級(jí)已經(jīng)按耐不住地開(kāi)始講話(huà)。只聽(tīng)見(jiàn)王老師輕聲地說(shuō)：“堅(jiān)持一下，堅(jiān)持到最后的人才是最厲害的那一個(gè)！”這一聲令下，我們班所有的人站得更直了，任憑汗水進(jìn)入了眼睛，也沒(méi)有人動(dòng)手去擦。臺(tái)上的主持人開(kāi)始宣布獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)了，“五年三班……”我們班獲得了流動(dòng)紅旗了！所有的同學(xué)臉上都揚(yáng)起了自豪的笑臉！王老師知道這件事后，滿(mǎn)臉都是甜蜜的笑容，露出她那深深的酒窩，使她更加的美麗。她的腳下好像生了風(fēng)似的，走的又快又輕盈，伴著一蹦一跳的步伐嘴里啍著小曲，走進(jìn)教室如一縷燦爛的陽(yáng)光。
王老師也有急躁的時(shí)候，為什么急躁？自然也是因?yàn)槲覀儭Ｓ幸淮危覀儼嘁晃煌瑢W(xué)，在課余時(shí)間說(shuō)粗話(huà)，被剛好路過(guò)的督導(dǎo)員抓了個(gè)現(xiàn)形，毫不客氣地給我們班扣了紀(jì)律分，王老師看到記錄表后，眼里含著淚水，直跺腳，這時(shí)王老師滿(mǎn)臉寫(xiě)滿(mǎn)急躁，立馬飛奔教室，快速地走到這位同學(xué)身旁，高高地舉起尺子，輕輕地落在課桌上，一道嚴(yán)厲的眼神，馬上讓這位同學(xué)知道自己犯了錯(cuò)誤，犯錯(cuò)的同學(xué)像焉了的黃瓜頭垂得低低的，從此再也不敢犯錯(cuò)了。王老師上課時(shí)只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)心不在焉，就會(huì)用犀利而嚴(yán)厲的眼神瞪著她，有時(shí)也會(huì)喊出她的名字，這一喊恐怕全校師生都能聽(tīng)到。可是我們知道，這些嚴(yán)厲都是因?yàn)槔蠋熒畛恋膼?ài)。
我們的語(yǔ)文老師——王老師，像一縷陽(yáng)光，溫暖著我們每一位同學(xué)的心，她既嚴(yán)厲又可愛(ài)，她就是我們心里最好的老師。
漫畫(huà)作文 篇2
阿衰的朋友有大臉妹、小沖、莊庫(kù)。
金老師說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我們班要開(kāi)始軍訓(xùn)兩周，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，明天教練檢查。”
阿衰高興地跳起來(lái)。
大臉妹問(wèn)他：“軍訓(xùn)又曬又累，你不怕嗎?”
阿衰說(shuō)：“怕啊!不上課就好。”
衣服都發(fā)給了同學(xué)們。
阿衰說(shuō)：“這么破的衣服，一套還要收200元，太不公平了。”
大臉妹說(shuō)：“這么破的衣服，外面賣(mài)便宜的價(jià)，給咱們賣(mài)貴的價(jià)。”
操場(chǎng)集合了!
阿衰和大臉妹跑啊跑啊!阿衰衣服開(kāi)線(xiàn)了。
教練嚴(yán)肅地說(shuō)：“立正!我的名字叫奧特曼。”
阿衰大笑。
教練說(shuō)：“怎么了?我小名還叫迪加呢!不行嗎?”
阿衰說(shuō)：“對(duì)不起，教練。”
教練說(shuō)：“第一項(xiàng)，軍姿站立，不許交頭接耳!”
大家在陽(yáng)光下曬著。
突然，大臉妹中暑了，倒在了地上。
阿衰說(shuō)：“大臉妹，你不能死啊!你死了，我抄誰(shuí)作業(yè)啊!”
教練說(shuō)：“她沒(méi)有死，只是中暑了，把她抬到?jīng)隹斓牡胤饺ァＦ渌硕颊竞昧?”
過(guò)了三十分鐘后，教練說(shuō)：“解散。”
大家都暈了。
過(guò)了一會(huì)兒，大臉妹頭上有一個(gè)傷口，說(shuō)是她暈倒時(shí)摔的……
集合。
教練說(shuō)：“向右轉(zhuǎn)。”
阿衰就向左轉(zhuǎn)。
大臉妹說(shuō)：“阿衰，你轉(zhuǎn)錯(cuò)了。”
阿衰說(shuō)：“你轉(zhuǎn)錯(cuò)了。”
教練說(shuō)：“你分不分左右。”
阿衰說(shuō)：“不分，我從小就分不清左右，鞋子穿錯(cuò)，襪子也穿錯(cuò)。”
大臉妹說(shuō)：“襪子本來(lái)就不分左右的，好嗎?”
阿衰說(shuō)：“我好笨，我好笨，連左右都分不清。我寫(xiě)到手上就好了。”
教練說(shuō)：“向左轉(zhuǎn)。”
阿衰趕緊看手，手已經(jīng)出汗，看不清了，阿衰哭了。
教練說(shuō)：“阿衰，罰站半小時(shí)。”
阿衰要砍掉自己的一根手指，就認(rèn)識(shí)這是左手了。
大臉妹給阿衰做了一個(gè)發(fā)明，阿衰就認(rèn)識(shí)哪邊是左手，哪邊是右手。
教練說(shuō)：“今天的軍訓(xùn)項(xiàng)目是走正步，稍息，立正。”
大家都抬起腳，都受不了了。
第二天，阿衰練成了“金剛神腿”，其中他的肩膀連著他的腳尖，一直不動(dòng)。
阿衰走路是順拐的，教練總是訓(xùn)他。
集合。
教練說(shuō)：“今天，我們軍訓(xùn)的項(xiàng)目是實(shí)彈射擊訓(xùn)練。”
阿衰拿一把拖把，一扔過(guò)去，中了。
奧特曼教練要走了，大家都有點(diǎn)留戀。
文/荷凡(四年級(jí))
漫畫(huà)作文 篇3
人們都說(shuō)：漫畫(huà)書(shū)啊！對(duì)孩子沒(méi)有啥用處，反而倒害了孩子，千萬(wàn)不要讓孩子們看這些漫畫(huà)啊！但是，我可不這么覺(jué)得。
我記得我愛(ài)上漫畫(huà)的時(shí)候，是我5歲的時(shí)候剛開(kāi)始記事時(shí)，是我媽媽的同事給了我?guī)妆荆揖烷_(kāi)始看。我媽一看見(jiàn)我看漫畫(huà)，就說(shuō)：“別看了，有啥好處啊，讀兩本唐詩(shī)才對(duì)！”可我偏偏就是不聽(tīng)她的，我就喜歡看漫畫(huà)。里面有一副大概是這樣的情景：小紅和小丁一起上學(xué)，突然看到有一堆惡心的垃圾，小紅連忙對(duì)小丁說(shuō)：‘我們把這些垃圾清理了吧，免得污染了環(huán)境！”好！‘小丁說(shuō)。小紅的話(huà)音剛落，就把垃圾堆在一起，準(zhǔn)備扔進(jìn)去，突然看見(jiàn)小丁紋絲不動(dòng)，就說(shuō)：’小丁！和我一起收拾啊！‘小丁說(shuō)：’嘿！我想到了一個(gè)好辦法，你先扔垃圾，我從書(shū)包里拿個(gè)東西啊！‘話(huà)音剛落，小紅的任務(wù)就完成了。小明從書(shū)包里掏出一張白色的紙和一支黑色的勾線(xiàn)筆，放在地下寫(xiě)了一句話(huà)。然后又從書(shū)包里拿出了一卷膠帶，把那張紙貼在了垃圾桶上面，寫(xiě)著：文明——只差一步！當(dāng)小紅看到這句話(huà)時(shí)，連忙豎起大拇指，夸獎(jiǎng)：’小丁！你真棒，做的真對(duì)！‘小丁哈哈的笑了起來(lái)。當(dāng)我看完這個(gè)漫畫(huà)時(shí)，就對(duì)媽媽說(shuō)：”你看，這不是挺好的嘛，它在教我做個(gè)文明的人！“”哈哈，看來(lái)也不錯(cuò)嘛，還能教你，省的我教你了，多看看吧！我不反對(duì)了。雙手贊成！“誰(shuí)說(shuō)的漫畫(huà)對(duì)我們沒(méi)有好處呢？這不是挺好的嗎？還能教我。
漫畫(huà)還能提高我的想象力。就說(shuō)我看了（父與子）吧！我就圍繞他的一個(gè)圖片編了一個(gè)小故事：到了中午，開(kāi)飯了，父親和母親都坐在了椅子上，只有兒子不在這里，座位上空空如也，母親就讓父親去叫兒子吃飯。當(dāng)兒子回來(lái)了，父親卻又不知道哪里去了，母親又讓孩子去叫拂去吃飯，當(dāng)他來(lái)到父親身邊時(shí)，沒(méi)想到父親居然也看開(kāi)了書(shū)。你們看，我的想象力是不是提高了？
看漫畫(huà)也不是沒(méi)有好處的，就像我，學(xué)會(huì)了要文明，而且還提高了想象力！
漫畫(huà)作文 篇4
跟你說(shuō)過(guò)多少次了，以后不要再看漫畫(huà)書(shū)，還看。咱們上次說(shuō)的你要再看漫畫(huà)書(shū)怎么辦?”媽媽氣憤的說(shuō)道，手中拿著我剛向同學(xué)借的漫畫(huà)書(shū)。“再、再看、再看就撕了”我支支吾吾地說(shuō)。“好”。隨著“刺啦”一聲，我的.心也涼了半截，沮喪的我盯著地上被撕掉了半截的漫畫(huà)書(shū)，心里想道：別了，兄弟。
六年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始喜歡上了看漫畫(huà)書(shū)，我喜歡看漫畫(huà)里搞笑的人物，搞笑的趣事和那千姿百態(tài)的人物形象，還有那一張張極具喜感的人臉和過(guò)目不忘的經(jīng)典語(yǔ)句，它們給我?guī)?lái)了思想上的一絲快樂(lè)。我曾經(jīng)感嘆過(guò)作家高超的畫(huà)技和奇藝豐富的靈感頭腦，我自己有時(shí)也拿起手中的筆在紙上比劃幾番，但畫(huà)的是人不人鬼不鬼，這便使我更加佩服那些畫(huà)家，也更愛(ài)看漫畫(huà)了。
上了初中后，我依然愛(ài)看漫畫(huà)，像以前一樣對(duì)漫畫(huà)如癡如醉。每次放學(xué)回家，捧起一本心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)是進(jìn)門(mén)脫鞋后的第二件“大事”，漸漸地，看漫畫(huà)擠占了我大部分的娛樂(lè)時(shí)間，并且做功課時(shí)我也會(huì)拿起來(lái)過(guò)過(guò)癮。媽媽經(jīng)常因?yàn)槲以趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候看漫畫(huà)而批評(píng)我，而我卻是右耳朵進(jìn)左耳朵出，依然陶醉在我的漫畫(huà)世界里。有時(shí)，我竟會(huì)將漫畫(huà)書(shū)帶到學(xué)校里來(lái)看，上課時(shí)偷偷摸摸地看，下課后“光明正大”地看。可是在學(xué)校看漫畫(huà)終究是會(huì)釀成“慘禍”的——我的學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑，令我都感到驚訝，我曾經(jīng)下決心不再看漫畫(huà)，但我還是有時(shí)在家里偷偷么么的看上幾眼，直到那回媽媽將漫畫(huà)撕掉后，我才和漫畫(huà)“與世隔絕”。
但是愛(ài)好讀書(shū)的我總覺(jué)得心里少了點(diǎn)什么似的，在媽媽的建議下，我開(kāi)始閱讀一些世界文學(xué)名著，一開(kāi)始我覺(jué)得閱讀這些東西很枯燥無(wú)味，漸漸地，我能夠從中讀出了點(diǎn)什么，它們雖然沒(méi)有漫畫(huà)的精彩圖畫(huà)，但文章中蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)真理，一件件耐人尋味的美好故事，一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的人物形象，帶給我無(wú)限的想象空間。我堅(jiān)持利用每天放學(xué)后的時(shí)間，一天讀30分鐘的書(shū)，從初一到現(xiàn)在，我已讀了不少的文學(xué)名著。讀笛福的《魯濱遜漂游記》，讓我體會(huì)到，只有經(jīng)歷過(guò)磨難，才能成就一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人;讀海明威的《老人與海》，我體會(huì)到，人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗;讀雨果的《巴黎圣母院》，我看到了宗教的殘酷和虛偽……
讀名著，使我陶冶了自己的情操，也增加了我的文化修養(yǎng)，讓我認(rèn)識(shí)了世界上其他國(guó)家近代社會(huì)的真實(shí)面目，我愛(ài)上了讀名著。
別了，漫畫(huà)書(shū)。
漫畫(huà)作文 篇5
我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)非常喜歡學(xué)生的好老師。
他的個(gè)子高高的，愛(ài)穿白衣服，愛(ài)好給我們好作業(yè)，興格溫和。
有一次我們班老師講著題同學(xué)們?cè)谙旅嬲f(shuō)著話(huà)，老師溫和的說(shuō)你們不說(shuō)話(huà)讓我快點(diǎn)講完給伱們留個(gè)二十分鐘讓你們看電視行嗎？同學(xué)們說(shuō)行我就想著我們?cè)谙旅嬲f(shuō)話(huà)不但沒(méi)生氣還讓我們看電視。老師講完還真的讓我們看電視了。
我們老師還真是個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)又溫和的好老師。
漫畫(huà)作文 篇6
每個(gè)同學(xué)都有自己最喜歡的老師，我最喜歡的老師就是我的馬老師。
馬老師既是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任。馬老師瘦瘦的，個(gè)子不高，但只要她一張嘴，一口流利的英語(yǔ)便從口中飛出來(lái)。馬老師很幽默，記得一次英語(yǔ)課代表在收英語(yǔ)作業(yè)。課代表看到好幾個(gè)人還沒(méi)來(lái)，便把作業(yè)放在了講臺(tái)上。早自修結(jié)束時(shí)馬老師走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)課代表，“英語(yǔ)作業(yè)怎么還不交上來(lái)？”課代表說(shuō)：“老師，還有幾個(gè)人沒(méi)來(lái)，我想等他們，就暫時(shí)放在講臺(tái)上了。”馬老師說(shuō)：“那幾個(gè)人沒(méi)來(lái)你就不用等啦！直接把來(lái)的人的作業(yè)交上來(lái)，讓那些沒(méi)來(lái)的人自己上交就行了。你把作業(yè)放在講臺(tái)上難道是讓講臺(tái)改嗎？”課代表頓時(shí)跑向講臺(tái)把作業(yè)本交給了馬老師。
馬老師不但幽默，還很關(guān)心學(xué)生。每當(dāng)班里有同學(xué)生病，馬老師就會(huì)俯下身子，輕輕問(wèn)他哪里不舒服，然后會(huì)給同學(xué)倒上開(kāi)水，照顧他喝水，還問(wèn)他要不要打電話(huà)給家長(zhǎng)，并讓同學(xué)帶他去醫(yī)務(wù)室看看，等到?jīng)]什么大事時(shí)她才肯放下心來(lái)。
馬老師還很敬業(yè)。當(dāng)有同學(xué)這題不會(huì)做那題不會(huì)做，她便細(xì)心地教他，直到那個(gè)同學(xué)會(huì)為止。
馬老師就像一把知識(shí)的鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)大門(mén)，帶我們?nèi)ブR(shí)的空中飛翔。
這就是我們的老師，愿她在成功的道路上事事順利。
漫畫(huà)作文 篇7
在一個(gè)艷陽(yáng)高照，驕陽(yáng)似火的中午，大黃狗趴在樹(shù)下———哧，哧地喘著粗氣，知了在樹(shù)上叫著。“好熱，好熱啊！”
而小東家是很涼爽的。慈愛(ài)的媽媽煮完飯，用洪亮的聲音喊道：“吃飯了。肥壯的禿頭大胡子爸爸邁著矯健的步伐，來(lái)到飯桌前坐下，聞了聞飯桌上的菜，“啊！好香哦！”大胡子爸爸情不自禁地說(shuō)：“真是的，兒子去哪里呢？”小東媽媽說(shuō)：“可能在屋子里吧！要不我去叫他。”爸爸說(shuō)：“我去叫好了”。
小東爸爸走去小東屋前，打開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“你在干什么？快去吃飯。”而小東卻搭著下巴，在地上津津有味地看書(shū)，根本沒(méi)聽(tīng)到父親的話(huà)，說(shuō)了幾遍像口渴喝鹽水———徒勞無(wú)功，急得像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，于是，他大叫一聲，都快要把屋子震塌了。小東才隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)，出去吃飯，而小東爸爸卻心想：咦？?jī)鹤拥降自诳词裁磿?shū)，有這么好看？而等了好久的媽媽和兒子，都說(shuō)：“你爸爸在干什么呀？怎么還不出來(lái)吃飯，菜都涼了，不出來(lái)吃飯我就拿家法伺候”真是出門(mén)不戴口罩———嘴上一套，根本不會(huì)這樣做。小東的媽媽叫小東叫他爸爸，小東心想：真是女兒穿娘的鞋子——老樣子。
小東邁著矯健的步伐，大步流星地走到門(mén)前，打開(kāi)門(mén)說(shuō)：“爸，吃飯了。”而看到的是爸爸正在看自己的漫畫(huà)書(shū)，而爸爸看得卻像瞌睡磕枕頭——正合意，如果叫的話(huà)，豈不是會(huì)被爸爸罵，不叫的話(huà)，會(huì)被媽媽說(shuō)，真是霸王敬酒——不干也得干。可是喊了幾遍，老爸就是老榆木疙瘩——挪不動(dòng)。小東和他爸爸真是相似，俗話(huà)說(shuō)“有其父必有其子”。真是“百聞不如一見(jiàn)”
漫畫(huà)作文 篇8
我們的數(shù)學(xué)老師，叫胡老師。
數(shù)學(xué)課上，“啪啪”，我正津津有味地玩著尺子。突然，我感覺(jué)一陣風(fēng)向我襲來(lái)，接著一只手以迅雷不及掩耳之勢(shì)奪過(guò)尺子。我打了一個(gè)寒戰(zhàn)，抬起頭，胡老師正拿著他那長(zhǎng)長(zhǎng)的直尺，一聲不吭地瞪著我。我小心翼翼地咽了一口唾沫，心想：千萬(wàn)不要在我的座位表上打叉，千萬(wàn)不要！如果打叉就要罰坐，如果罰坐就會(huì)請(qǐng)老爸，如果老爸來(lái)校就會(huì)……想到這兒，我又打了一個(gè)寒顫。老師迅速走回講臺(tái)，不忘狠狠地瞪著我，眉毛擰成一個(gè)“川”字，我真怕她再擰眉毛真會(huì)變成一個(gè)圈。此刻，她依然一聲不吭，教室里靜悄悄的，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢(shì)。過(guò)了一會(huì)兒，老師緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)了，拿起課本，重新上課。我提著的一口氣，終于徐徐地吐了出來(lái)。在心里謝謝胡老師，連忙坐好豎起耳朵，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)字兒似的，就這樣，我度過(guò)了數(shù)學(xué)課最后5分鐘。
胡老師很在乎我們的訂正，每天最后一節(jié)課她都會(huì)檢查我們的訂正情況。如果最后一節(jié)是她的課，她會(huì)要求我們完成訂正后才能開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，如果直至放學(xué)仍未完成訂正，則必須完成后才能離校。一言以蔽之：“今日事、今日畢”，是此人的“通病”。
胡老師，真是一位敬業(yè)的好老師。
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