【實用】玫瑰的作文匯編五篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的玫瑰的作文5篇，希望對大家有所幫助。
玫瑰的作文 篇1
在蘇北那片貧瘠的土地上，一直流傳著這樣一個故事--------------------寫在前
狹窄逼仄的胡同里，一對孤苦的老夫妻經營著一家成人制衣店。
張爺爺是個盲人，張奶奶是個瘸子。他們原本有一個很好的兒子，只因在一次戰役中不幸遇難了。
兩人從此無依無靠，只靠著這個制衣店勉強度日。
張奶奶心靈手巧，人也很和善，做了一手的好活計。
在過去那個年代里，人們都是買布料到裁縫店里做衣服，這使得小店的生意格外的好，二位老人衣食還算無憂。
現在的人多數都是買成品衣服，很少有人再來光顧他們的小店。 沒過幾年，店里的生意就大不如前了。以至于后來的日子，舉步維艱，捉襟見肘。
二老雖然身有缺陷，手卻是極為靈巧的。尤其是張爺爺，眼睛雖然看不見，但心里很清楚。
許多年前，我回了一次老家，順便去了張奶奶的制衣店，卻見到原來的制衣店已經改為窗簾店了。生意還可以。
我曾問過他們，都這么大歲數了，干嘛還這么拼命呢？趁著還能走動，手上存一點積蓄，就趕緊出去走走，看看外面的風景。
張爺爺說：“丫頭啊，人活著不能只是為了自己啊......”
這個時候我就會跑到張奶奶的面前撒嬌，說：“奶奶你看爺爺，就會拿大道理堵我。”
張奶奶每每都是笑呵呵的說：“別理那個臭老頭子。”
張爺爺和張奶奶，風風雨雨幾十年如一日，一直相濡以沫，相親相愛。不管遇到再大的困難，二人總是相輔相成，相伴左右。
他們有別于其他的夫妻，因為他們是殘疾人，自然要比常人付出更多的艱辛。
我有時暗地里會嘲笑他們，笑他們是新世紀的葛朗臺。
以往做衣服時也存下不少的積蓄，如今都這么大年紀了，為何還要這么辛苦？又無兒無女，沒有負擔。真是一對摳門兒的守財奴。
可，盡管我在內心是如何的嘲笑，他們依舊在蘇北那片貧瘠的土地里，日夜操勞，勤勤懇懇。
有一年的冬天，蘇北的氣候相當惡劣，零下十幾度，呵氣成冰。因家中有事，我正準備回去。
還未到家，卻傳來張奶奶去世的噩耗......
等我處理完手上的工作趕到家時，張奶奶已經入土三天了。
走進胡同，推開那扇熟悉的木門，房間里空蕩蕩的沒有一個人，只見白色的窗簾隨風飄舞。
我出得門來，走到街角處，只見張爺爺坐在一張長椅上，手中拿著一朵玫瑰，老淚縱橫，讓那原本就失明的雙眼，此刻更加的凄涼。
我走過去，蹲下來，輕輕叫了一聲：“張爺爺.......”
張爺爺聽出我的聲音，連忙別過頭去，擦了擦眼睛，從那深深的皺紋里擠出來一個淺淺的笑容："丫頭啊，你回來了?”
"是的......張爺爺......我......我回來了。聽說，張奶奶，她......"我抽泣著。
張爺爺長吁了一口氣說：“你張奶奶去世了，她是個苦命的人啊。十九歲嫁給我，沒過過一天好日子。生我那兒子時，因大出血差點丟掉性命。后來命是保住了，但卻失去了生育能力。再后來，又經歷喪子之痛。她有哮喘病，雖然一直吃藥，但也抵不住終年的勞作。不管是嚴寒酷暑，她都不肯休息，身體每況愈下，日漸消瘦。最后，哎......”
“可是，為什么不去大醫院好好治療呢？”我忿忿地說。
“她總是說都一把年紀了，也治不好，不花冤枉錢了。”
“錢就那么重要嗎？”我有些氣急敗壞。
“丫頭啊，錢重要與否，要看用在什么地方。前幾年，我們在孤兒院資助了七名殘疾孤兒，這些年我們省吃儉用，就連國家給的那點撫恤金也全都拿出去了。而如今孩子們慢慢長大了，有兩個馬上就可以開口叫奶奶，只是你張奶奶沒福氣啊，沒等到那一天，就......”張爺爺邊說邊看著手中的玫瑰，“幾十年來，我從來沒有給她買過禮物。每次遇到特別的節日，我就用布頭兒為她做一朵玫瑰。我常對她說：‘我是你的腿，你是我的眼’......"說著，張爺爺的眼睛又濕潤了。
我再也抑制不住眼中的淚水，失聲痛哭起來。
淚眼朦朧中，我看到一位鰥寡孤獨的老人，獨自坐在街角的長椅上。
寒風中，那瑟瑟發抖的肩膀，如此的凄涼，那朵布做的玫瑰，如此的鮮艷明媚。卻再也說不出話來......
幾年來，我生活中高樓聳立的大城市，經歷了太多的悲歡離合。大都市的喧囂，霓虹燈的閃爍，鋼筋混凝土的層出不窮，是否早就迷失了那顆浮躁的心？愛情，一個古老的話題，被我們一再觸及、演說、經歷，可究竟什么是愛情？似乎除了“改變”一切都在改變。可是我知道，不管世事如何變遷，那條胡同，那個小店，那對老夫妻的影子，那朵布做的玫瑰，還有那句”人活著不能只是為了自己“，一直在我心里，揮之不去......
玫瑰的作文 篇2
寒風凜冽，刮得到處都呼呼作響，像到了世界末日一樣。
當四周還是一片漆黑的時候，他，就起床了，確切地說他一整夜都沒睡著。因為今天是不同尋常的一天——他因工作需要被調到南方的一個大城市里去工作了，這表明，一切的快樂都將離他而去。
就在所有人都還處于沉睡狀態的時候，他和她已經走在了通往火車站的路上了。在這漫長而又短暫的路上兩人都無語，尤其是她，一路上都在做心理準備，想象著到了車站，她應用怎樣的面孔來面對朝夕相處了那么多年的他，面對現在卻即將離開她的他……
可是，無論腳步放得怎樣慢，車站還是到了。她抬起了頭，看了一眼那雙經常逗她開心的眼睛，看了一眼那張經常與她“吵鬧”的嘴巴，又看了一眼心里一千個舍不得一萬個舍不得的他。不知不覺，淚珠一顆接一顆地往下掉，她便低下了頭。
火車馬上就要開了，廣播一遍一遍的催著乘客。殊不知，廣播里的每一個字，都在像一根根刺，一下又一下地深深地扎進他和她的心里。
突然，他抬起頭，一把握住了她的手，堅定地對她說：“不，我決定了，我不走了，我不能離開你！”她忍著淚，對他說：“你是一只鳳凰，不能因為我而毀了你的前途！”說完，她把他硬推進了車廂里，自己跑了出來。
火車已經啟動了，他知道一切都已經晚了。她含著淚目送著載著他的火車慢慢向遠方駛去。忽然，她看見他探出頭來，將一枝白玫瑰拋給她。這枝白玫瑰被風吹到了她的腳下。她彎下腰，小心翼翼地撿了起來，看見里面有一張小紙條，上面短短地寫著：相信我，明年的今天我會來看你的，我對你的心永遠不變！
她抬頭向他遠去的地方一看，天邊的太陽正照在他所在的火車上！
玫瑰的作文 篇3
贈人玫瑰，手留余香，殊不知嚴厲的高貴的玫瑰如后宮佳麗般渾身帶刺，扎的人痛哭流涕，自己卻轉過身沾沾自喜。
每個人對事態發展的認識不同，才促成了好心辦壞事。經常有人把扶不愿意過馬路的老奶奶作為茶余飯后的談資，詼諧幽默的背后更多的是異曲同工。不知不覺中，我們深情奉獻給他人的玫瑰花無數次地割傷別人的手指，甚至劈裂了友誼的橋梁，挫斷了親人的羈絆，打破了家庭中和睦的氣氛。月影傾瀉在花瓣，映出的不是經營的露水，卻是血色的淚水。
不要讓真誠的心傷害無助的人，我們的本意畢竟是善良。有弱的小海龜從老鷹的扣下，只因游客無知的涉足，生命如流星般逝去，游客驕傲地轉過身，錯過的正是那殘忍的血腥場面。染上色的天空下，他的笑愈發殘酷起來，他揚起的嘴角是死神般鋒利的鐮刀，肆意收割這些未成熟的生命。我們的筆鋒如何能措向這個心懷善念的仁愛之人?但現實總從結果追溯本源，虐殺生靈的不正是那充滿愛意的舉動嗎？
于是，為玫瑰拔去利刺，讓善舉成就美好成為必修的一課。溝通是實用的沙皮紙，打磨玫瑰的尖銳。只有在語言的碰撞下心靈才擦出火花，心意相遇以后才能真正地救他人于火海，才能規避善心的惡果。設身處地為他人著想，不以自己的熱心為中心，冷靜地壓抑住浮躁，只為涉足一世的榮譽感纏著老奶奶到處過馬路的孩子不可理喻。在復雜的現狀面前不要簡單的涉入。
玫瑰總是相遇的，贈之予人永遠是推崇的。助人為樂是中華民族的傳統美德，幾千年來傳唱至今。為萍水相逢的人撐起一把傘，端去一杯水，點上一盞燈，凡所能及，舉手之勞。在地震的余威下，全國各地的人奔赴災區，把整條山路堵得水泄不通。即便再擁堵，我們緊緊相擁，心中涌動的總是溫暖的感動。只要心系他人，不論你的玫瑰傷害了我多痛，我只會流著淚笑顏相對。
帶刺玫瑰，受者流淚，看者悲傷。當我們伸出援手，多一份理性，多一份思考，不讓這圣潔的善念沾上悲傷的顏色。
玫瑰的.作文 篇4
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯的一所學校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子。”
這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛
時下，對教育的質疑、拷問、責難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?
改革開放三十年來，人民的物質文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領域也不斷地取得突破和創新，但是在教育領域，從基礎教育到高等教育，從入學到考試，從課程改革到教學實效，無不經受著非議和無情的批判。獨生子女問題、教育的專業設置與社會需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉差距問題、貧困地區教育問題、學生厭學自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實在數不勝數，教育領域也從無安寧之日!
縱觀近六十年的現代教育發展歷程，中國教育經歷了德育與智育孰輕孰重反反復復的論爭，時至今日基本穩定于德、智、體全面發展這樣一個折中調和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應試教育現狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎教育的指揮棒的呼聲越來越強烈，但是因為現代教育的核心理念并未形成全社會的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現實。作為一名從教二十余年的基礎教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點思考:
一、傳統道德價值體系的傾覆以及現代道德價值體系的過于空泛，導致了如今德育教育的真空狀態。儒學大師孔子的道德價值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學巨擘，創造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產主義道德價值體系明顯地拔高了中國國民道德素質的現狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統的道德理念言簡意賅，直指人的內心，重視個人修養情操的提升和修煉，現代的道德理念零碎繁瑣，強調外在的表現，重視輿論的約束；傳統的德育教育強調觀其言，察其行，現在的德育教育僅僅強調傳授道德知識，只停留于書面文字的考查。現代的德育教育呼喚一位新時代能夠傳承孔子衣缽的德育學大師。
二、現代社會的核心價值理念與個人道德修養水火難容。隨著傳統價值體系的崩潰，“君子仁人”之風一去不復返，西方“自我中心”的價值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個體私有觀念無限度的擴張，現代社會的道德規范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會道德環境急轉直下。學校里學習的是一套，社會上流行的是一套。傳統的“學而優則仕”(應指學習君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權貴”的李太白，今則有胡長青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。
三、學校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會地位低下、福利待遇處于歷史發展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風也風光不再，尤其義務教育階段的中小學教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務教育階段的中小學教師，哪來良好的德育教育?其次應試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學校的知名度，提高學生的升學率，教師們為了提高與績效工資掛鉤的教學成績，大搞題海戰術，逼迫體罰學生等等違背教育規律的現象時有發生，甚至在一些地區司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長、主任，是二級機構成員，一個幾十個人的學校脫離一線教學的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪的記者說：他在幼兒園里學到的東西最多，他學到了良好的習慣，學到了要勤勉，要負責云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導致了中國現階段教育無奈的現狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國國民素質的現狀，不回避教育與現實的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導君子仁人之風，大力提高全民道德素質和思想修養，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養出像鄧稼先、錢學森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!
玫瑰的作文 篇5
我家的小花園里，爸爸買來一株紅玫瑰。它剛搬進家那會，長得高高的，葉片大大的，連刺都那么的挺拔，讓我望而卻步，生怕被它那尖尖的保護器弄傷我細嫩的手指頭。但它的花朵開得好艷啊！又紅又大，花瓣看上去厚厚的，肉肉的，仿佛一用勁兒它就會流下眼淚一樣，我特別喜歡它！
可是過了一段時間，花焉了，葉子黃了，玫瑰枝都快變成干柴了，連蜘蛛都在它的身上織網了。媽媽看著爸爸說：“哎！它看上去好像快要死了！”爸爸在旁邊聳聳肩嘆口氣說：“我也無可奈何啊！”從那以后我們都已經對它絕望了。
突然有一天，媽媽興奮的叫起來：“快來看啊，我們的玫瑰又回來了！”我和爸爸聞聲跑過去，果真！玫瑰花奇跡般的復活了，它長出一支新芽，而且在頂端還有紅紅的小花苞，嬌滴滴的。媽媽感嘆到：“這小家伙真出人意料啊！”我看到花苞的樣子，好像剛出生的嬰兒般躲在花葉里偷偷的看世界呢，好可愛！我忍不住上前去輕輕的吻了吻它，太喜歡它了！我們高興了好一會，媽媽說這小家伙為了適應環境做了不少的努力呀！
后來，玫瑰花又長出了好幾枝新芽，很惹人愛。通過這件事情，我知道了看上去不好的現象并不是最終的結局，也明白只有不斷努力戰勝一切困難，才能像紅玫瑰一樣讓自己重新活過來，而且會比之前更出彩！
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