貓的故事作文

時間：2024-12-25 09:36:47 貓我要投稿

貓的故事作文通用【3篇】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的貓的故事作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

貓的故事作文通用【3篇】

貓的故事作文篇1

　　從前，有一個小男孩他養了一只貓和一只狗。那個小男孩非常喜歡那只貓。因為，那只貓的性格很溫和，那只狗性格卻很暴躁。所以小男孩非常喜歡那只貓。于是狗就很生氣。

　　直到有一天狗終于忍受不住了，于是狗就把貓趕到了門外去了。過了幾天以后，狗就覺得貓有點兒可憐了，而且自己也覺得有點兒無聊。于是它就去尋找那只貓。那只狗找了幾天幾夜都沒找到那只貓。于是這件事被貓知道了，于是貓就跑到狗的面前對狗說：“我們我們一起回家吧。”于是它們就開開心心的回家了。

　　2貓和狗的故事

　　從前，森林中有一只貓和一只狗，它們是一對友好的好朋友，他們每天都在一起玩，并且經常去好友家做客。

　　有一天，貓咪曉曉要出門游玩了，他交代狗狗笑笑幫他管自己的孩子，笑笑答應了，隨后曉曉就心滿意足地出門了。笑笑閑著沒事做，就和貓咪們一起玩捉迷藏，無疑每次都被狗狗找到，一只貓咪不服氣，躲到馬路邊。滴滴，一部車滑過來，狗狗不顧一切飛跑到貓咪身邊，用身體護著貓咪，在狗狗淡黃的`皮毛上有一絲鮮紅的血。

　　這時，曉曉回來了，發現了它，感動地說：“謝謝你了，我忠誠的朋友！”

　　從此，貓咪和狗狗都成了友好的朋友……

貓的故事作文篇2

　　貓釣魚的故事 ——新課程的故事

　　看到小貓釣魚，也許你首先想到的是小學語文課本里的一篇課文，講的是一只小貓釣魚的時候不認真，結果一條魚也沒釣到的故事。這個故事至今在我心里留有很深的印象。可是今天給大家講的小貓釣魚的故事和數學知識有關，這個故事同樣給我的同學們留下了深刻的記憶，也讓我有很多的考慮。

　　小貓釣魚是北師大版第一冊第8頁的內容,教材設計了這樣一個情境：小貓釣到了魚，高高興興回家去。在路上，裝魚的網兜破了，請小朋友猜猜小貓可能還剩有幾條魚。在備課時，我想教材這樣編排的目的`應該有兩個，一是：假如同學說出網兜里的魚全漏了，一條也沒有了，這時大家就會非常自然的想到那該怎么表示呢，由此老師引出對數0的認識；另一個是讓同學初步感受這種開放的習題，只要能說出理由，網兜里剩幾條魚都是可能的，了解生活中許多事的答案都沒有絕對的對與錯，

　　上課了，根據故事情節制作的課件深深地吸引了同學，大家看得專心極了。可當我提出小貓的網兜里可能還有幾條魚時，教室里像炸開了鍋，這也在我的預料之中，（同學很多時候不是用道理而是用聲音的大小來說服他人），等他們吵了好幾分鐘后，我使勁示意了很久才讓大家恬靜下來。可是當我請個人來發表自身意見的時候，同學們又開始吵起來，爭得難分難解。有同學說網上的洞很小，魚很大，所以一條也沒掉，全在；有的說洞有點大，里面的魚全掉了，一條不剩；還有的說小貓發現網破了，把掉到地上的魚檢起來，所以一條也不少；跟著馬上有人說等小貓發現網破了，回去檢掉了的魚時，已經被他人先檢走了，看來同學的想法還真不少，而且都挺符合情理的，但是互相誰也不能說服誰，都認為最有道理的就是自身。課堂紀律無法控制。我為了暫時安撫他們激動的情緒。播放課件給他們看，希望能分散一下他們的注意力。課件上一共有4個演示按鈕，點擊第一個按鈕后，出現的結果是小貓的網兜里還有3條魚，點擊第二個按鈕后，網兜里還有2條魚，，點擊第三個按鈕后，網兜里還有1條魚，點擊最后一個按鈕后，網兜里一條魚也沒有了。每當我點擊某一個答案，贊成這個答案的同學就高聲歡呼，其他同學就長吁短嘆。看完了所有的演示后，全部同學都歡呼過也嘆氣過了。這時他們把目光都眼巴巴地轉向了我，窮追不舍地問我網兜還有幾條魚呢？他們希望能從我這里得到一個確定的答案。我告訴他們這幾個答案都是可以的，都是正確呀。他們看起來好像并不是太理解，也不太滿意，還是不停問我到底哪個是對的，他們以為是我沒有演示完，肯定還有一個正確的答案在后面。這時下課鈴響了。還有幾個同學不肯罷休跟在我后面追問我。這時我有一點很難跟他們解釋清楚的感覺。

　　到此，小貓釣魚帶給同學的影響還沒有結束。第二天上課時同學們還一致要求我把課件再演示一次。似乎他們還沒得到想要的答案。過了許久的一天，我從教室外路過，看見幾個小朋友正在動老師的電腦，我正準備批評，結果發現他們在看小貓釣魚的課件。看來這一課在小朋友們心里留下了深刻的印象，一學期能有那么幾節讓同學難忘的課足夠了。我沒有去打擾他們，悄悄離開了。后來我和不少家長交流意見，聊到小朋友們在學校的數學學習情況時，幾乎所有的家長都說小朋友回家描述過小貓釣魚的情節。他們最喜歡的就是小貓釣魚,對數學也很有興趣。

　　課后我反思：這節課看起來有點吵，課堂紀律不是很好，但是同學們完全進入情境了，這讓人非常感動。假如同學能堅持這種興趣和勁頭，還有什么學不好的呢？作為老師一定要想方法發明和堅持同學的這種勢頭。同時也看出同學們還不習慣這種開放的習題，沒有接受過這方面的訓練，一直以來他們接受的教育是一件事的答案，要么對，要么就錯，而且對事物正誤的判斷，很多時候依賴于成人。所以在今后的學習過程中教師要多鼓勵同學通過學習活動獲得勝利的體驗，建立自信心。還需要通過一些實例慢慢改變他們思維定勢，了解同一問題可以有不同的解決方法，同一問題可能有不同的答案。

　　最后我要感謝小貓釣魚，它帶給我同學對數學的濃厚興趣和深遠的影響，帶給我教學觀念的改變。它讓我和同學都感受到生活不一定就有唯一的規范答案,世界不一定有唯一的終極真理.我們不應以”非對即錯”的簡單思維去分析這個多元化的世界。

貓的故事作文篇3

　　這是考試的最后一天。一大早，我匆匆地趕往學校。太陽還沒出來，風輕輕地吹著，多么地愜意呀！我看見草坪里有一株小花，剛奔過去想要看看，這時候，我突然看見了一個黑影一閃！ "啊，老鼠！"我最怕老鼠了，身子不住一抖。等我平靜了一會兒，我俯下身子一看，這哪是老鼠啊，是一只多么可憐地小黑貓！它蜷縮在草堆里，驚恐地看著我，臟亂的毛里夾雜著一根根枯草，鼻尖上還帶著臟乎乎的油跡。看看手表，已經7點30了，我沒來得仔細看它一眼，轉過身準備走。剛走幾步，聽到背后傳來一聲呼喚：“咪咪，過來，快！”我轉過身一看，一個快要進入老年的阿姨（可以稱呼為婆婆了）端著滿滿一碗飯。小貓飛快地跑了過去，開心地吃了起來。由于時間關系，我看了一下，就走了。

　　下午，4點就考完了，在樓下，我仔細地看著草坪里。啊，小貓！可是可憐的小貓看了我一眼就逃跑了，看看它旁邊，一碗盒飯擺在地上，啊，多善良的婆婆啊！我站在那里，心里蕩起了一絲絲的漣漪。我似乎想起了什么…………

　　在我們的院子里，有許多的貓。最初的是一只大黃貓。我們從來不知道，大黃貓是怎么來的，不過，我們也算是看著它一點點長大的吧。它剛被發現的時候很小，等它大一點，我們已經從學前班過渡到小學了。我們只有5、6歲，只覺得好玩。無論它餓成什么樣子，我們都不明白它是餓了，而是覺得它很高興，在逗我們。后來我們發現它有了小貓，曾經有一次我的眼前出現了幻覺，依稀記得有一只黑白相間的.小貓站在我的面前，它是水墨畫的一般，是透明的。當我想仔細地看看時，它不見了。這次奇異的幻覺，讓我愛上了小貓。突然有那么一天，小君告訴我，大黃貓走了，留下了它的兒子大黑貓。對于這只大黃貓，我們都以為它死了，有些人說它到街上去流浪了。幾天前我又在小區門前看見了一只大黃貓。它長得很粗壯，脖子上系著一個鈴鐺。它在大門前徘徊著，我總覺得它是以前的那只大黃貓。它那深邃的眼睛，我總覺得那么像……那只大黃貓向著門口久久張望著…………

　　而這只大黑貓，被自己的母親給丟棄了。小君和我都很害怕它，特別是晚上，我們最害怕的是它在會發出那種撕心裂肺的喊叫，或者是在夜晚我們回家的時候突然從路邊竄出來。小君曾經因為它，做了一個可怕的噩夢。當黑貓餓的受不了，就會開始嚎叫。我記憶猶新的是有一天我躺在床上，突然聽到窗外的貓叫，那種十足地痛苦的叫聲。我出門去，看著它那雙綠色的眼睛。它痛苦地呻吟著，用一種哀怨的目光看著我。可惜我什么吃的也沒帶。我站在那里，看著它，我多么想給它一些幫助，可是我無能為力！自從大黑貓開始慘叫之后，我們院子里的幾個婆婆自發地給它喂食。當幾個婆婆把大黑貓從車庫里找出來的時候，它的樣子是多么可怕！毛已經脫落了一大片，瘦得像一片干枯的葉子，這和我以前看過的那炯炯有神的眼睛、結實的身體比起來，簡直是兩只貓！它恢復后不久，生下了一黑一白兩只小貓，小白貓出生后不久因為身體弱死去了。后來這只貓沒有吃食物了，一天早晨突然死在了車庫外。它緊緊地蜷縮著身子，離開了這個世界。

　　而我眼前的這只小黑貓，就是它的兒子或者女兒了吧。我真想抱一抱這個小黑貓。可憐的貓們，家庭一個接一個地破碎著。這個世界是多么地殘酷啊。最近，小黑貓過得不錯，還有了自己的小窩，每天定時有人送飯。但是每次我看見那只小黑貓，我就會想起可憐的貓家族。如果那只大黃貓就是以前那只，我想它一定會回來，它一定想不到，它有了孫子吧。我為自己的這個想法笑了起來。而想到大黑貓的死，我的心一揪。

　　這個破碎的貓家族，只剩下了一只小黑貓。中午我回來的時候，又看見了那只小黑貓，同樣把我嚇了一跳。我呆呆地看著那只小黑貓，眼前浮現出了一個場面：

　　大路上，兩只貓正在走著。一只黑貓，還有一只黃貓。它們的前面有一個很長的階梯。一只白貓和一只黑貓在階梯上看著它們微笑。那里或許就是天堂。而在那里，它們終于團聚了。本文為真實故事。我親身經歷。

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