【必備】目標作文錦集5篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的目標作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
目標作文 篇1
人類天生好強，經常把目標定得太絕對了。目標定得太絕對往往會使目標無法實現。所以有時候需要給目標加點柔軟劑，放寬目標的介限。
在伊朗德黑蘭皇宮，你可以欣賞到世上最漂亮的馬賽克建筑。那里的天花板和墻壁上，看上去都像由一顆顆璀璨奪目的鉆石鑲嵌而成。可當你走近時，卻驚奇地發現那些流光溢彩的“鉆石”，只不過是普通的鏡子的碎片。你知道其中的緣由嗎？
原先設計者打算，鑲嵌的是一面面碩大的鏡子。但當鏡子從國外運回時，人們驚奇地、發現鏡子成了碎片。設計者非但沒有讓人把碎片丟掉，而是讓人把碎片敲得更碎，并將其鑲嵌上去。
如果當時設計者堅持要用鏡子鑲嵌，那么德黑蘭也許同樣可以像今天這樣引人注目。可是設計者原定的目標加了柔軟劑，便造就現在世界這一瑰寶。
目標是自己定下來的。為何不在情況改變時，做一些調整，而一定要等到失敗后才后悔呢？
孤竹國“遺老”伯夷、叔齊，眼見故國破滅，就跑到首陽山自盡。陳湯無道，何必守節；商紂無德，何必忠他？
西楚霸王梟雄一世，氣蓋山河，卻不識時務。辜負了亞父范增的一片苦心，坐失了鴻門一宴的良機。直至兵敗烏江，還不肯改變目標，只留下了“時不利兮騅不逝……”
古人已逝，可今者讀往事，卻只被他們的`忠肝義膽、毫情壯志所折服，卻沒有人注意到他們的迂腐。目標是自己定下的，何必這樣絕對，在生死關頭，也一條道走到黑。
如果孤竹國二位遺老，能夠參透歷史規律，做識時務的俊杰，豈不更好？且古人不是早云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”
假如項羽當時能夠“包羞忍恥”做一回堂堂正正的男子漢，渡過烏江，畢竟“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”嗎？那么歷史上可能出現“西楚王朝”而不是“大漢王朝”。
目標如同天平上的游標，當情況發生改變，就需要拔動游標來調節平衡。
目標如同家庭中的空調，當天氣發生改變，就需要打開開關來調節溫度。
目標作文 篇2
教育就是習慣的培養，小學四年級是學生良好學習習慣培養的重要時期，在語文教學中有意識地培養學生良好的學習習慣顯得尤為重要。
一、關于識字寫字
新課標規定中年級識字寫字培養目標是讓學生養成主動獅子的習慣，會查字典詞典能子是正確熟練的書寫正楷字，學習用毛筆臨摹，為了達到這一目標我們重點培養學生課前預習生字詞語和每周堅持寫一張毛筆字的好習慣。具體做法是這樣的，頭一天不知預習作業時，九江請要求，第二天上課時請同學們交流自己認為最容易出錯的字詞并說一說自己是如何學會的，如果某個生字詞，你還不會寫或者不理解，就拿出來全班進行討論如何寫好這個字，如何結合上下文理解這個詞語的意思，討論之后，我們請全班鞋子最端正的同學上臺把這個字半數出來，有時也會請近段時間或者當天進步最大的同學上臺板書。其他同同學則一邊數控一邊記憶。這一做法不僅實現了識字寫字教學的有機結合，更激發了學生學習生字詞語的積極性。
毛筆臨摹，我們是從在水寫布上書寫開始的，得知我們班要開始練毛筆字，秦昕露的姥爺就給我們寫了一部書法作品，讓孩子帶到了學校。他這一做法提醒了我，我邀請老人來班里給孩子們講解毛筆的執筆方法和毛筆字的書寫要領，老人教得很認真，孩子們也寫的很有興致。下課了，孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿勢呢，老人來過兩次之后，我就布置了寫毛筆字的作業，沒想到學生雖然寫的不好，但興致很高，從那以后，我就不再批評學生的寫字姿勢怎么不端正，字體寫的怎么不好，而是把他們專心寫字時的樣子用手機拍下來，一看到老師拍照，孩子們就會自覺地挺直自己的小胸脯，調整自己的拿筆姿勢。為了讓老師給自己拍照，多數孩子都能用心練毛筆字。
二、關于閱讀
新課標規定，中年級學生要學習默讀，并能正確琉璃有感情的朗讀課文，能借助自詞典聯系生活實際，結合上下文理解詞意，體會關鍵詞句表情達意的作用，能出不把我文章的主要內容，體會文章的思想感情，對課文中不理解的`地方提出疑問，能附屬敘事性作品的大意，誦讀優秀詩文 積累優美句段，課外閱讀總量不少于40萬字。
根據課標規定，我們在培養學生的閱讀理解能力方面，著重培養學生結合單元導讀課后題（略讀課文則結合科前導讀）讀課文的好習慣，簡單地說就是培養學生邊讀書邊思考的好習慣，有思考的度更有利學生語感的培養，更有利于學生預感的培養，更幫助后進生消除對試卷上閱讀理解題的恐懼。
為了增加學生的閱讀積累量，我們堅持和學生一塊晨誦午讀并增設課外閱讀獎勵措施。對優秀生，我們少布置甚至不布置抄寫類作業，而是為他們推薦適合閱讀的圖書，以此來激發，后進生的學習積極性，同時，我們還會把班級新購買的圖書獎勵給本周或當天進步最大的孩子，激發他們的閱讀興趣。
三、關于習作
新課標規定：中年級學生要能不拘形式的寫下自己的見聞，感受和想象，能用簡短的書信標題奧書面交流，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。結合新課標要求，在習作方面，我們堅持讓學生寫命題作文和半命題作文，小組內互改習作，清晰做好的同學交流分享。有了這三個好習慣，學生都不再害怕習作，也不怕寫錯字病句了。而在細做實建立重點理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來即刻。
四、關于口語交際
新課標規定，中年級學生要能在交談中認真傾聽，聽別人說話把我主要內容，能清楚明白的講述自己的見聞感受和想法，結合新課標要求，我們重點培養學生認真傾聽積極發言的好習慣。口語交際能力的培養不僅在口語交際客商更體現在日常教學日常生活中。
五、關于綜合性學習
新課標規定，中年級學生要會搜集資料，能在老師指導下組織語文活動，嘗試用語文知識解決問題，有條件的地方嘗試用鍵盤輸入漢字，結合新課標規定，我們重點培養學生搜集資料和讀書諧波的好習慣充分利用網絡讓學生進行中和性學習。
總之，我們四年級語文組重點培養了學生如下學習習慣：1、課前預習，2、每周連一張字，3、邊讀邊思考，4、晨誦午讀獎勵課外閱讀，5、堅持寫明提貨半命題日記，6、修改分享自己的習作，7、認真傾聽，積極發言，8、搜集資料，讀書諧波。
目標作文 篇3
世界上有一位簡樸的科學家，她的名字叫瑪麗。居里。
居里夫人是法國著名的化學家、生物家。她一生對人類作出的貢獻是無法用金錢來衡量的，而她的精神更加讓人佩服得五體投地！她在科學界做出了兩大奉獻：第一是“鐳”元素，第二則是“釙”元素。這兩種放射性元素對人類科學的是很有幫助的。如果居里夫人為這兩個新發現的放射性元素項目申請專利的`話，那她成為億萬富翁。可是她沒有那樣做，她認為“鐳”元素是屬于全人類的，不是屬于我個人的，所以我不能申請專利，而我發現的“鐳”元素是應該造福于全人類，而不是為了我個人的利益！
試問像居里夫人這樣的獻身精神，在當今的現實社會中，會有哪個人能對金錢的誘惑而無動于衷？又哪個人會對一種曾對自己身體造成損害的放射性元素而做一生的研究？
居里夫人不顧自己的身體，夜以繼日的為科學研究做奉獻，而且她生活的很簡樸，連一件象樣的實驗室都沒有，可想而知她成功的背后是付出了多少努力啊！能夠一生為科學研究做貢獻，有不求回報的人，又有幾個？我要說像居里夫人這么簡樸的科學家是沒有幾個人的！更別說現今社會，人們的忙碌、奔波都是為了錢，為了權互相算計，為了自己的利益而你爭我斗，這些到頭來又有什么用呢？還不如用這些時間安靜、認真地學習、研究、工作。這樣，時間豈不不是更充實一些，生活更快樂一些？！
居里夫人那種可貴的精神，哪怕在我們生活、學習、工作中有這么一小部分，那么全球的人類將會生活的更加幸福、快樂！
居里夫人，你的無私無謂為科學事業孜孜不倦的奉獻精神，是我們今后學習的目標、典范，你的簡樸生活工作，也是我們今后學習上的動力和榜樣。我們永遠懷念你敬仰你！居里夫人！
目標作文 篇4
我們常常在討論“學習目標”，“生活目標”，“經濟目標”等等，但是我們有慎重的考.qiang約旱娜松勘曷?每個人都應該在心中樹立一個自己的人生目標，每天都向著它前進，每前進一步，對你來說是多么的有趣啊!
每一個人的目標不同，而我的人生目標是希望自己能當藝人。我知道它對我來說是多么的遙不可及。可是我不會放棄希望，每個人來到世界上時都是平凡的，你看，像現在的楊冪、周杰倫、張杰等等。他們不也是通過許多曲折和坎坷，才能到達現在的地位嗎?艱難的不是曲折，而是要學會爬起來繼續走，要有打不敗的精神。
很多人都會覺得藝人不靠譜，說不定只紅一陣子呢!但是我選擇這條道路，不是羨慕他們有粉絲，或是能受萬眾矚目，而是我喜歡那種沉醉在音樂、劇本里的那種感覺，以及過程。我羨慕的是他們能擺脫現實世界，融入到藝術的世界里。我常常在幻想我也能像他們那樣該有多好啊!
而我又為什么不只當歌唱家或是演員呢，它們兩者讓我喜愛的就是放松、站在舞臺上的.感覺。唱歌，我是很有底氣的，因為我的父母給了我唱歌的天賦。我愛唱歌，傷心時唱，高興時也唱。唱歌能帶給我全身愉悅的感覺，我會陷在音樂聲里無法自拔，在音樂世界里，我會得到很多的樂趣，因為我還會把唱歌當做一種游戲玩耍。比如比歌、接歌詞、歌詞接龍……真是豐富多彩!我總是樂此不疲。演戲，讓我覺得我會融入到另一個世界里。不管在戲里是什么角色，我看中的事劇本。我寧愿每天不要休息，天天接戲演，讓生活變得充實起來。我是個愛幻想的女孩子，從小時候我就常常自言自語，自己演兩個角色。就連現在我睡覺時也愛幻想美好的事情。總而言之，它們都會帶給我無窮的樂趣。
可是不能只有喜愛，也要有實力，用實力去說話。我最缺乏的還是勇氣，一個人時，我一點都不怕，只要有人在讓我表演，我肯定是敢都不敢上去的。如果要相當藝人，在綜藝圈里，這個可是致命的缺點。我要從現在的一點一滴開始中練習。就從課堂發言吧，不僅能讓學習提高，還能幫助以后做地基，向目標邁出第一步!我要證明自己不是花瓶，是一點一滴努力成就的!
目標作文 篇5
今年9月，我們迎來了新學期，也換了新老師。科學張老師換成了馬老師，美術李老師換成了陳老師，美術、體育外教也都換了新老師，最最重要的是，班主任兼語文房老師換成了徐老師。現在我們有了三個徐（許）老師和兩個陳老師，每當媽媽說徐老師或者陳老師的時候，我心里就在想：媽媽到底說的是哪個老師呢？老師的姓氏就很好玩。
當我跟徐老師說起我的這個困惑時，徐老師打趣地說：“以前有一個班的班主任姓‘蔡’，他們的副班主任姓‘范’，他們的學生就問，還有沒有‘湯’老師？”我們聽完都哈哈大笑起來。
每個老師的性格都不一樣，做法也不相同。比如以前的'老師會更多催促我們寫作業，而徐老師，會讓我們把更多時間用來看書、背誦、運動、寫作文。相對來講，我更喜歡徐老師給我們上課。
講了新學期，也講了新老師，那就差新目標了。我這個學期的目標是：作文不會太吃力，跳繩每分鐘195個以上，看完45本書，數學試卷不漏題，上課不隨意插嘴。
新學期，期待更好的自己！
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