關(guān)于青春的作文7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的青春的作文7篇，歡迎大家分享。
青春的作文 篇1
人生只有一個(gè)青春、不把握好就會(huì)從我們不知不覺的時(shí)光中飛逝。那一年、我們都剛剛畢業(yè)、人生才剛剛開始萌動(dòng)、那時(shí)記得梧桐樹的葉子開始微微發(fā)黃、一陣小風(fēng)掃過、時(shí)隔三年的變遷、我在這里成長、在這里留下了不可擦去的淚水與汗水、和不可磨滅的歲月的痕跡。
人生就像一個(gè)孤獨(dú)的種子、從顫巍巍的枝頭細(xì)細(xì)碎碎落了一地，這一顆悄悄在四季的進(jìn)程中慢慢豐滿自己的身軀、承載著命運(yùn)的希望、猶如剛踏進(jìn)校門的那一刻開始、就必定要在這里留下人生揮之不去的記憶、像天真無知的小孩在這里一步一步成長、把青澀臉蛋慢慢變成熟。駕著風(fēng)開始飛翔、即使畏懼面前的困難和風(fēng)風(fēng)雨雨、但也遮擋不住青山白云的誘惑。經(jīng)過九月細(xì)雨的冰涼、十月冷風(fēng)的瑟瑟、十一月的嚴(yán)寒、十二月的雪花、蒙蔽了幼小的心靈、讓冰冷的心溫暖起來。在這里有笑過、哭過、累過、最后夠了、時(shí)間飛逝而去、在這里留下了你們的笑容、在這個(gè)再次即將畢業(yè)的同學(xué)們、請不要忘記翱翔快樂時(shí)、背后所付出的傷和痛、即使飛得再高也會(huì)有掉下來的一天。這粒不知名的種子開始了蓬勃的萌發(fā)、知道枝葉繁茂、遮天蔽日。
人生的腳步就此從這里出發(fā)、漸行漸遠(yuǎn)，每一步都是如此的艱巨、困難，逃避、退縮讓我們越戰(zhàn)越懼，但種子不會(huì)為了得到新生拼命的往前行、即使有一天生命再次轉(zhuǎn)為凋零時(shí)、它卻開出了認(rèn)為不止的錦繡燦爛的花、一株開花的樹、在綠葉中燃燒著鮮艷的芬芳，風(fēng)過之時(shí)、花落如雨、葉亦凋零、隨風(fēng)而飄，無數(shù)個(gè)風(fēng)雨才能孕育出這不為人知的花、讓人知道它的存在，只因?yàn)槟且惶臁⑺吹搅四莻�(gè)等待的人從身邊經(jīng)過。
青春的作文 篇2
時(shí)光易逝，歲月易流。
那青春亦是如此吧。
天陰。
雨行。
雨還是在淅淅瀝瀝的下著，不停地滴落在我的臉上，像是辛酸而又苦澀的淚水。
在又一界畢業(yè)生的又一屆畢業(yè)典禮上，我們這些曾經(jīng)的學(xué)生陸續(xù)來到這個(gè)曾經(jīng)讓我們快樂、膽怯的學(xué)校中，那個(gè)當(dāng)年嚴(yán)厲的校長也早已沒了當(dāng)年的氣勢，那個(gè)充滿歡笑聲的操場早已鋪滿了生機(jī)勃勃的綠草地，柳樹也早已成蔭，若不是看著這些背著小書包的一年級(jí)新生，我是不愿承認(rèn)的——我們都早已長大，早已回不到過去。
雨繼續(xù)在淅淅瀝瀝的下著，寂靜中帶有一絲無奈和悲涼，像針般尖般的刺傷內(nèi)心地深深的懷念。
上課時(shí)的小動(dòng)作、老師的經(jīng)典語言，同學(xué)們的嬉笑打鬧，以及那個(gè)人群聚集的角落，主席臺(tái)，當(dāng)然，還有那最微不足道但卻讓我記憶猶新的最美的小道風(fēng)景——我記得，那時(shí)的陽光會(huì)溫柔的撒過一片金色的光澤撫過鑲著綠瑪瑙的樹葉，風(fēng)會(huì)輕輕拂過樹葉的臉，微微蕩漾著，樹葉上有時(shí)會(huì)帶著晶瑩的露珠，它會(huì)滴在我的臉上，然后害羞的擺擺頭。
夢是該醒的，不是等到完全失去所有美好。才懂得挽留與珍惜。
雨慢慢停了，天氣漸漸由涼轉(zhuǎn)溫，彩虹七色在陽光的滋潤下，又添生彩。樹葉上的雨滴慢慢滑落滴在我的臉上，也滴在我的腦海里。
或許青春，會(huì)在某一天突然開始轉(zhuǎn)動(dòng)，印入你的記憶里；又或許，會(huì)在某一天突然停止轉(zhuǎn)動(dòng)，印入你的心里。他是摸不著、聽不見、聞不到的未知數(shù)，它是人們看見卻無法用語言描述的，如果用畫來繪示的話，我想，那就是一片動(dòng)人的光芒吧！
時(shí)光易逝，青春匆匆，你的青春，握緊了嗎！
青春的作文 篇3
青春是什么？青春似一首歌，他的旋律如此美妙動(dòng)聽；青春是一場夢，亦幻亦真，讓人如癡如醉�！}記
青春轉(zhuǎn)瞬即逝，因此我們更應(yīng)倍加珍惜青春，青春是多變的，所以我們要慎待青春，走過青春的我們也會(huì)對這段美好時(shí)光刻骨銘心。
青春充滿了酸甜苦辣，同時(shí)也洋溢著甜蜜的溫馨，在親人的呵護(hù)、陪伴下，我們走過風(fēng)雨，在朋友的陪伴下，我們克服艱難險(xiǎn)阻，青春對于我們來說是美好的，同時(shí)也是短暫而有個(gè)性的，因?yàn)椴煌娜擞胁煌那啻海粋�(gè)人在不同的時(shí)期也擁有著不同的青春，當(dāng)然，青春對于我們每個(gè)人來說，都是生命中最寶貴的財(cái)富。在這一時(shí)期，我們有著花樣年華充沛的精力，青春也是我們從幼稚走向成熟的重要時(shí)期。
站在青春的浪尖上，我們熱血飛揚(yáng)，甚至有些頑皮，有著叛逆心理，但只有身處花季的我們才會(huì)像這樣肆無忌憚。在燦爛的青春中我們被那暖暖的陽光照耀著，被那清涼的雨絲灌溉著，所以我們是幸福的，同時(shí)也是幸運(yùn)的，在青春的道路上，不一定都是一帆風(fēng)順，總會(huì)充滿荊棘，即使這樣，也要排除一切困難，撥開云霧，艱辛創(chuàng)造青春的希望。
步入青春時(shí)節(jié)，我們每個(gè)人都會(huì)懷揣自己的心愿和理想，這既是我們對生活的向往，也是我們對未來充滿無限的希望，步入青春，我們開始形成自己獨(dú)特的個(gè)性，這時(shí)也需要有人為我們指引方向，從而讓我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。我也在成長的過程中，逐漸領(lǐng)悟到青春的真諦。
青春是什么？青春是飛揚(yáng)的希望，青春是永不停息的腳步，青春是張揚(yáng)的個(gè)性，青春還會(huì)抒寫出燦爛的青春。
青春的作文 篇4
青春是別在我們袖口上的一枚徽章。
它是時(shí)光賦予我們的贈(zèng)品，是我們展示生機(jī)與活力的標(biāo)志，是我們激流勇進(jìn)的風(fēng)帆，是我們凱歌的榜樣！
隨著鈴聲響起，我們盡情揮灑青春的汗水。教室里，我們奮筆疾書，一雙雙渴求知識(shí)的饑渴的大眼睛牢牢地盯著黑板，我們要拼搏，我們要奮進(jìn)！我們要用青春的活力讓自己的青春無怨無悔！中考即將來臨了，我們知道，勤奮的種子必將長成成功的蒼樹，不為別人，不為自己，只為自己的青春綻放無限的光輝。于是，教室里齊刷刷的筆頭揮舞著，眼睛里閃動(dòng)著青春勇敢的光芒。
隨著教練一聲令下，我們盡情揮灑青春的汗水。體育場上，我們借著青春的翅膀，展翅高飛，我們熟練地做著鍛煉，只為年輕的我們更加健康。我們跑步，超越速度，超越時(shí)間；我們打籃球，一個(gè)個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，跳投，為了夢想，為了實(shí)現(xiàn)；我們引體向上，使自己的臂膀更加粗壯，只為了以后擁有負(fù)起一切責(zé)任的力量。看！我們臉頰上流下的一點(diǎn)一滴的汗液，都是我們青春的見證。
只要我們做了，我們就不后悔！
在初中的舞臺(tái)上，把握青春，才有可能超越青春，我們應(yīng)該了解，年輕是我們自豪的資本，且是每一個(gè)人所擁有的，但當(dāng)我們處在青春期時(shí)，青春就成了一匹不好馴服的野獸，他伴著創(chuàng)新、開拓的新思維，有不可避免的叛逆思維。創(chuàng)新能夠使你顯得煥然一新，開辟你自己全新的未來道路，而叛逆會(huì)使你遠(yuǎn)離家長，朋友與老師，逃課等不良行為將潛滋暗長，稍有不慎，甚至可能讓我們的青春埋葬在黑暗的鐵籠里。
所以，朋友，把握你我的青春，我們?nèi)松歇?dú)一無二最好的就是青春，讓你我的青春無怨無悔，盡情享受青春吧！
這時(shí)候，掛在我們袖口的徽章閃閃發(fā)光，那是歲月送給我們最好的禮物。
青春的作文 篇5
誰在誰的花季中等待，留下了笑靨；誰在誰的生命中徘徊，驚艷了時(shí)光；誰又在誰的雨季中停留，溫暖了流年。時(shí)光在我們的指尖的罅隙里流動(dòng)，是青春在教會(huì)我們成長。
時(shí)光荏苒，我們都從懵懵懂懂的少年蛻變?yōu)榛局凶蠲赖淖约骸２还茉诨虿辉�，時(shí)光都在靜靜流淌。風(fēng)不會(huì)因?yàn)槟愕臍g愉而隨聲附和；溪也不會(huì)因?yàn)槟愕木趩识Ｖ骨斑M(jìn)的腳步；諾大的`城市更不會(huì)因?yàn)槟愕臒⿶蓝柚顾廨x的色彩。一路上的跌宕起伏，碰撞、放蕩、不羈、叛逆，一道道坎坷都是必經(jīng)之路。
蕓蕓眾生，我們平凡卻絕不平庸，我們在金色的大地，收獲果實(shí)，縱情歌唱。我們也懷揣理想，向遠(yuǎn)方起航。那些年我們并肩走過，哭過，笑過，就像一段段剪影，時(shí)常在我的腦海中回蕩。
也許時(shí)光是一切都在潛移默化的改變，讓一切棱角分明的東西變得鮮明了，也許我們真的長大了。
何曾幾時(shí)，那充滿歡聲笑語的操場被汗水和勤奮一點(diǎn)點(diǎn)填滿。奮起、沖刺，一步步追趕下一個(gè)影子；何曾幾時(shí)，那頻頻爆笑的課堂被夢想一滴滴充斥，一筆筆寫下對未來的幻想。下課了，沒有熱鬧歡快的走廊，只剩下在題海穿梭的人群。
也許有一天，白發(fā)蒼蒼的我們回望青春，可以高興的對著白云驕傲的說：我也曾用斑斕的彩筆寫下未來的誓言，歡樂就是我們的血液；我也曾站在湛藍(lán)的天空下高歌青春，自由就是我們的靈魂……
時(shí)光匆匆，匆匆歲月。
一直都在。
青春的作文 篇6
青春的開始，其實(shí)找不到什么特別明確的界線，大抵它是被擱在暗處，用老式放映機(jī)悄悄旋轉(zhuǎn)著。拉長的，影碎的，泛黃的，溫暖的。
畢業(yè)時(shí)，會(huì)生長出一片幽綠的森林，細(xì)小的白花搖曳著身姿，欲倒，卻有陽光疏影將其托起，籠上一層淡淡的光。只記得有手在空中揮舞，舞出笑靨如花。從這里，走到那里，只需跨越今天，可今天何其多，像越不過的堤，被潮汐隨波拍打又絕然遠(yuǎn)去，變得模糊。
我們曾經(jīng)坐在同一條紅白相間的塑膠跑道上，談天說地，不用擔(dān)心強(qiáng)烈的紫外線，有挨墻的老樹枝丫挺立地?fù)纬鲆黄a。上課鈴響后便留下銀鈴的笑聲掛在枝頭，消散不去，雨天會(huì)和雨水一齊落下，奏響清脆的旋律。大考小考就像一場場生死戰(zhàn)，筆尖被奮力地?fù)]灑著，偶爾在某處逗留徘徊，卻又在堅(jiān)決意念之下繼續(xù)向前。時(shí)鐘被放置在黑板上端，秒針滴答停走，不是有熱情的目光向它投來，要求它恪盡職守，不能有絲毫紕漏。放學(xué)的鈴聲解放了部分被禁錮的心靈，也有心靈從未受縛，它們原本就是自由的，那么它便是自由的。后者不把界線劃分在學(xué)校里，也許界線被隱匿在試卷中，變成了隱形者。
火車軌道，兩條，平躺在石子路上，無聲地伸向遠(yuǎn)方，在朦朧之處轉(zhuǎn)了方向。一個(gè)夏天，我們的火車沿著這兩條軌道駛向云南，途中有成片的向日葵朝日綻放，被定格在車窗中，絢爛多姿。我們在玉龍雪山上的藍(lán)月湖前合影留念。那是一片青藍(lán)見底的湖，像心底那抹幽藍(lán)，泛著淺淺的乳白色的光，澄清明亮。我們用一周的時(shí)間結(jié)束了這場旅行，即將分離，又要開始各自新的旅程。但這并不是我們之間的和終結(jié)，這更像是場儀式，分割出了一條說不清的界線，彼此之間卻依然有聯(lián)系。誰也不知道處在不同時(shí)期應(yīng)該要有怎樣的思想，總以為青年時(shí)期的心理是一定要與孩童時(shí)期有明顯不同的，殊不知任時(shí)光的消磨童心也可以不老；縱然白駒過隙，初衷也可以不變；即使世態(tài)炎涼人情也可以溫暖。
青春的結(jié)束，也沒有什么明確的界線，它可以一直延續(xù)，卻可能被現(xiàn)實(shí)終結(jié)。但只要你愿意，青春便會(huì)成為你心頭最柔軟的的溫暖，流光溢彩。
青春的作文 篇7
青春的滋味是什么樣的，它就像是一個(gè)百味瓶，夾雜著酸甜苦辣愁，一切我們能想到的都會(huì)在里面出現(xiàn)。
時(shí)間在流去，我們在長大。有時(shí)青春很迷茫，有時(shí)青春也會(huì)墮落，我們要明白：青春不是風(fēng)花雪月，青春也不是紅杏綠柳，青春更不是富麗的象牙塔，它是生命的一個(gè)階段，是人生成熟的漸近過程，也是我們奉獻(xiàn)的開端，因此我們要有一個(gè)好的開端，同時(shí)珍惜這唯一的青春，力爭實(shí)現(xiàn)它的應(yīng)有價(jià)值，莫等閑，白了少年頭，空悲切。天行健，君子以自強(qiáng)不息。少壯輕年月，遲暮惜光輝，古代就有許許多多詮釋青春的詩句。
鳥兒的婉轉(zhuǎn)歌唱是它的旋律；大海的波濤洶涌是它的旋律；花朵的絢爛綻放是它的旋律；蟲兒的嘶嘶低鳴是它的旋律。
有的人會(huì)選擇碌碌無為的度過青春甚至是一生，有的人卻是一生都在為自己的前途、命運(yùn)去奔勞。前者只在乎眼前的生活，考慮的永遠(yuǎn)只可能是關(guān)乎柴米油鹽事情；后者在乎的是以后的生活，考慮的可能是前者永遠(yuǎn)沒有考慮過的事情。兩者相對比，結(jié)果就不言而喻了。我相信前者即使現(xiàn)在過得很好，在將來的某一天他們將為自己行為后悔。
奮斗的原因有很多，可以為自己，為他人。我更可以渾渾噩噩的過日子。但是我不能，我想要的生活一定要靠奮斗來實(shí)現(xiàn)的。我認(rèn)為自己的生活和命運(yùn)不能只靠上天決定，我要做自己的神明，主宰我的生命。我的父母便是我最好的例子，他們因?yàn)樨潏D一時(shí)的安逸而沒有好好讀書造成今天的艱苦。我要做的便是不要再重蹈他們的覆轍。
青春如陽光般燦爛，我們正是這一縷陽光下漸漸成長的希望。在這樣一個(gè)可愛的晴天，不要再做一個(gè)安于現(xiàn)狀的人。為了你自己，為了那些愛你的人去奮斗吧!去找尋屬于你的青春旋律。
青春就是這般滋味。
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