精選給我的啟示作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的給我的啟示作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給我的啟示作文 篇1
“三禮”教育是禮節教育， 禮儀教育，禮貌教育。而中國是禮儀大邦，有著幾千年的歷史。“禮儀”自古以來就是我國的美德，是中華民族一顆璀璨的明珠。三禮教育無處不在，它可以表現道德，可以增進友誼，它的作用真的太多太多……
自從我們進入五中這所禮儀名校以來，就知道了“三禮”應從儀容儀表等日常生活細節做起，落實“三禮”行為，更能促進全體同學受到“三禮”教育的培養。
受到三禮教育的影響，同學們都能做到衣裝整潔，上課認真守紀，見到老師能面帶微笑，向老師鞠躬問好。但是仍有一些同學不能堅守三禮教育，比如動作方面，用俗語可以說：站沒站像，坐沒坐像。就是一幅懶散的樣子，把手插在褲兜里，活像一只大“懶貓”，有的還翹著二郎腿。動作方面不但沒到位，言語方面也是出口成“臟”。這些也表明了“三禮”教育還是沒有完全到位。
我們不但要講禮貌，還要懂禮節。舉個例子：孔子去拜老子為師時，孔子泡茶給老子喝，孔子沒有注意便把茶壺口對準了老子。老子見了便把茶倒掉，而且還閉門不見。由此可見禮節的重要性，所以我們要懂禮節。
如今的社會還能做到“貨惡其棄于地也，不必藏于已，力惡其不出于身也，不必為已，是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”嗎？
如果不能，就要努力的去做。古人云：人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。一個人不學禮，不懂禮，缺少社會禮儀知識和規范意識，就不能在社會上立身。所以我們要講“三禮”，做到“知書明理，崇德尚禮，修身齊家，恭儉仁孝”。讓我們踐行五中校訓“知行統一，好學力行”，從小做起，從現在做起吧！
給我的啟示作文 篇2
自上學以來，經歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節美術課。
那天上午，上課鈴響了，同學們很吵，但還有想美術課老師快來上課，因為，他們是在談論今天干什么。老師來了，只見她大步走進教室。真奇怪，今天老師手里拿著一只大毛筆。同學們心中充滿了好奇，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開了大家好奇的疑惑，說：“今天，我們就來練寫字。”接著老師講解了練毛筆字的要領。我心想：“哼，這有什么難的，看本大少爺大顯身手吧！”我拿起筆，不一會兒功夫，把老師叫寫的字，寫完了。再看看其他同學的字，哈哈，什么樣子的都有，有的寫出來的字胖乎乎的，分不清是一豎，還是豎勾；有的卻全部都散開，甚至拉遠了都能看得一清二楚的：有的又粗又短：有的卻又長又細……有個同學寫的字既像可樂又像棍子，粗不粗，方不方，惹的同學們哄堂大笑。
老師看了看同學的字，一臉嚴肅地說：“大家不要笑，每個人看字的角度不同，寫出的字就不一樣……。”老師說完，我想了想以前課文，我想也對，一臉慚愧。
我想：鏈子要從多方位觀察，現實生活又何嘗不是如此，從一百個不同的角度，可以看到一百個不同的“人”。我們應該學會全方位地去認識自己，認識他人。這樣才能看到優點，發現不足，才能不斷的進步。
一堂美術課上完了，我不僅學到了練字知識，還學到連字以外的東西。
給我的啟示作文 篇3
上周五，我們班上了一節有關籃球巨星姚明的品德課。這節品德課讓我們了解籃球巨星、第24屆奧運回中國隊旗手姚明的—段成長經歷，令我受益匪淺。
大家一看到有關奧運旗手姚明的事，就讓我們大家聯想到：因為不能再帶傷參加籃球這種劇烈運動，姚明再不能參加籃球比賽而退役。但是，姚明卻沒有放棄對籃球的喜愛，熱愛。他在上海辦了一家籃球俱樂部，他想把中國的籃球領上世界的高峰。姚明還想開辦籃球學校，為國家專門培養未來的籃球運動明星。
你們知道嗎？曾是籃球巨星的姚明，也曾有過一段令人沮喪的經歷。2.26的姚明他剛進NBA的時候，無論從力量、技巧、靈活性等和別人比起來都很差。當初他還被別人戲稱為“NBA近十年以來最差的新秀狀元”。在1998年，姚明打完亞洲青年錦標賽回來，就被調回國家集訓練隊，但集訓練后卻被國家隊刷了下來，這很令姚明沮喪，但這也激起了姚明更加刻苦努力，以及不斷地反思總結，后來他被認為是NBA“最有統治力的超級中鋒”。姚明登上世界籃球壇并成為NBA舞臺上的巨星，不僅是他那獨一無二的高大的身材，更重要的是他刻苦奮斗和永遠進取的精神。籃球對于姚明來說就是一種使命、一種責任，籃球已經成為他生命的一部分。
通過這節課讓我明白：世界上沒有真正的天才，天才是靠后天的努力創造出來的，是通過常人難以做到的刻苦努力、勤奮奮斗而創造出來的。那么，我們在學習上難道不應該學習姚明這種刻苦努力的精神嗎？
給我的啟示作文 篇4
草長鶯飛，樹木枯榮，生老病死——大自然就像一本寫不完讀不完的書，給我們無限的智慧與啟示，而我，只是漫步于其中的一顆微小的塵埃。大自然的每件事都深深地吸引著我，啟示著我，于是我整裝待發，開始閱讀大自然。
帶上背囊，我開始讀山，山高聳而俊美，直入云端，山巍峨而粗獷，山清雅而又靈秀，綠樹蔥蘢，這都是大自然的外表，透過表面我看到那顆深埋在深層土壤路的穩重及沉默的心，千百年來，你站立在這里，你累嗎？崧然不動是你給我的回答，你以一顆沉穩的`心，包容了那千年的寂寞，只為守望那同樣沉穩的土地，那是一種怎樣的執著呢？——執著，沉穩——大山給我的啟示。
帶上背囊，我開始讀水。這自然之水，不知曾給了多少文人以無限遐想，李白讀水“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”，那是一種怎樣的壯闊。李清照讀水“花自飄零水自流，一種相思兩處淚愁”那是一種怎樣的惆悵，蘇軾讀水“大江東去浪淘盡，千古風流人物”那是一種怎樣的雄渾——這些“逝者如斯”不知道曾在多少人的心中緩緩流淌過，屹立在江畔，眼望那奔流不息的江水，我讀懂的是穿越時空，亙古不變的永恒，縱然那風塵的事實，不斷被年老推著，滾著，變著，而你依然靜靜地走你自己的路，冷眼旁觀這一切過眼煙云，——超然，獨守——江水給我的啟示。
我在大自然這本書里走了好久好久，春天里，，我還讀了破土的幼苗，飄零的落葉，蒙蒙的細雨，夏天里，我還讀到了田里的荷葉，嘶啞的蟬鳴，秋天里，我還讀到了傲雪的臘梅，紛飛的白雪，呼嘯的北風，我一路讀著大自然，一路采擷自然給我的啟示，我的背囊已經被充實的鼓鼓的，我的稚氣已經被那北風吹的隱沒了蹤影。
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