小學(xué)寫(xiě)人作文集錦7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)人作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
我有一個(gè)弟弟,他有圓溜溜的眼睛,彎彎的眉毛,加上一對(duì)招風(fēng)耳,看上去可愛(ài)極了。
弟弟非常頑皮。記得有一次,我在家里覺(jué)得很無(wú)聊,就想:玩泥巴肯定是一件非常有趣的事。于是,我就帶著弟弟到田里去玩泥巴。我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一塊較平的田,就跟弟弟說(shuō):“弟弟,我們到那邊去堆幾個(gè)泥娃娃吧!”弟弟說(shuō):“行。”我和弟弟開(kāi)始分配任務(wù)了,弟弟拿泥巴,我堆泥娃娃。弟弟看我堆得那么認(rèn)真,可能是想捉弄我吧,就走到水溝旁,抓了一把泥,又輕手輕腳地走到我旁邊,把手上的泥往我臉上一抹。頓時(shí),我臉上全是泥,好像一只大花貓。我又好氣,又好笑,也抓了一把泥土向弟弟跑去。可是,弟弟機(jī)靈得很,他算準(zhǔn)我會(huì)去找他算賬,早就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。我怎么也抓不到他。弟弟呢,隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,用手劃劃臉說(shuō):“羞!羞!哥哥追不上!追不上!”我更生氣了,加快速度去追。最后,弟弟還是被我抓住了。我也把手上的泥往他臉上一抹,他的臉也花了。沒(méi)想到,他立刻哭了。我以為他真的哭了,就走過(guò)去安慰他。不料,他左手放在眼睛上,右手卻放在背后。等我走過(guò)去,他就把右手的泥土使勁往我臉上一抹。我的臉上更花了,整個(gè)一大花臉。沒(méi)有辦法,我只好對(duì)他說(shuō):“天已經(jīng)很黑了,我們回家吧!我投降總行了吧!”弟弟馬上高興得邊跳邊喊:“我贏了!我贏了!”我看看弟弟的臉,看看他那高興的樣子,我也會(huì)心地笑了。
這就是我的弟弟,一個(gè)頑皮可愛(ài)的小“家伙”!
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn):
一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě),力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫(xiě),不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn),而且也要能反映出人物的思想感情,表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔,避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě),并不是唾手可得,而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。
心理描寫(xiě),是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě);任何心理活動(dòng)的引起是有原因的,把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄瑢?duì)于展示人物形象是必不可少。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象,一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其他事物的發(fā)展一樣,都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái),人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí),有一點(diǎn)要特別注意:用第一人稱寫(xiě)人時(shí),可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng),但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的,“我”是無(wú)法知道的呀!
不同人物之間的性格特征,或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化。要顯示這種差異,就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn),將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫(xiě)出來(lái),從而突出人物的形象。
通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象,要注意幾點(diǎn):
一、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě),不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫(xiě)法,才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)人,完成自己的寫(xiě)作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法,也不要牽強(qiáng)附會(huì)。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比,不能割裂開(kāi)來(lái)先寫(xiě)一個(gè),后寫(xiě)一個(gè),互不相干,而是圍繞中心事件敘述,刻畫(huà)兩個(gè)人不同的思想性格。
寫(xiě)人,單從一個(gè)側(cè)面描寫(xiě);人物形象往往單薄。從多個(gè)側(cè)面描寫(xiě),人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫(xiě)人物形象,這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的,而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面,分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過(guò)多側(cè)面描寫(xiě)來(lái)豐滿人物形象,可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物,“星”就是側(cè)面,“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應(yīng)該看到,“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的,它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫(xiě)一群人,比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些,難就難在要通過(guò)一定的材料組織,巧妙地將一群人凝聚在一起,從而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中,也有擔(dān)當(dāng)“主角”“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的,文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比做“靈魂”,材料比做“血肉”,那么,結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
前幾天,我坐公交車去上學(xué)。公共汽車上有很多人,擠得像沙丁魚(yú)一樣,背靠背,腿對(duì)腿。我設(shè)法擠進(jìn)了汽車的后門,這使我稍微放松了一些。
突然,我聽(tīng)到幾聲連續(xù)的咳嗽。我轉(zhuǎn)頭一看,原來(lái)是一位年邁的老奶奶。她白發(fā)蒼蒼,滿臉皺紋,手腳發(fā)抖。坐在位置上的兄弟姐妹沒(méi)有一個(gè)會(huì)給老太太讓座,這讓我覺(jué)得很生氣。如果我能坐到那個(gè)位置,我一定會(huì)把座位讓給老太太。
兩個(gè)站過(guò)去了,感覺(jué)老太太已經(jīng)兩腿發(fā)軟站著了。她抓著桿子,手在發(fā)抖。這時(shí),坐在后排的一個(gè)妹子不停地向奶奶招手,示意她坐過(guò)去。奶奶看不出來(lái),我就跟她說(shuō),她擠到了后排,坐了下來(lái),連連謝過(guò)大姐,大姐說(shuō)只是一點(diǎn)點(diǎn)努力。一開(kāi)始我有點(diǎn)奇怪:為什么大姐這么久才讓座?后來(lái)看到大姐對(duì)著手機(jī)說(shuō):“不好意思,剛才看到一個(gè)老太太讓座了,浪費(fèi)了你寶貴的時(shí)間,真的很抱歉。”然后,我明白了,大姐讓座這么久。我心里忍不住尊敬那個(gè)妹子,因?yàn)樗谶@么忙的情況下,把座位讓給一個(gè)老女人,不容易。這位大姐有一顆關(guān)愛(ài)老幼,助人為樂(lè)的心。
這次上學(xué),我體會(huì)到了做人的道理:做人,一定要做一個(gè)關(guān)心老幼,幫助別人的人,也要做一個(gè)樂(lè)于助人的人,不能做一個(gè)只關(guān)心自己的自私自利的人。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
課 題:寫(xiě)自己熟悉或印象深的一個(gè)人
教學(xué)要求:
1、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。
2、書(shū)寫(xiě)工整,注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。
教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景
在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學(xué)等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你最熟悉的人。
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)
三、組織材料
1、想想誰(shuí)是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對(duì)他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
要求:
1、說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)?
2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇寫(xiě)他,這中間存在著怎樣的一個(gè)動(dòng)人的故事?
3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)
2、匯報(bào)自己的選材。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。
四、突破難點(diǎn)
1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學(xué)們的.故事,大家提出的改進(jìn)的方案。小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
3、教師總結(jié):抓住人物的特點(diǎn),描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。把人物寫(xiě)得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫(xiě)出好文章。
五、動(dòng)筆練習(xí)
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。
六、范文:我想您,爺爺
我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對(duì)爺爺?shù)乃寄?卻像河里的流水,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在流淌。
你還記得嗎?爺爺!在我小時(shí)候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢(mèng)中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽(tīng)您將那永遠(yuǎn)講不完的“古朝”,臨了,您便用那結(jié)滿老繭的手撫摸著我的頭,把我送入夢(mèng)鄉(xiāng)。夏天,您出門回來(lái),總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗著我叫“爺爺”,當(dāng)我奶聲奶氣喊爺爺時(shí),您就會(huì)高興得把我抱在懷里,吻著我的臉說(shuō)“鳳才!真乖。”
在您的“風(fēng)采”聲中和撫摸下,我漸漸地長(zhǎng)大了,上學(xué)了。您還記得嗎,爺爺?你時(shí)常坐在我身邊,叼著煙鍋,瞇著沿,一個(gè)字一個(gè)字的盯著我做作業(yè),夸我那歪歪斜斜的字寫(xiě)得“真端正”,其實(shí),您并不認(rèn)識(shí)字。
你會(huì)記得嗎,爺爺?那年,我上了五年級(jí),往返二十里,走讀于鄉(xiāng)小學(xué),遇到下雨天,常淋著雨回家,您總是絮絮叨叨問(wèn)寒問(wèn)暖,臨走時(shí)您總要把我送出村外,直到走出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),爬上了村對(duì)面的馬路上,回頭望,您還在村頭佇立…….
您還記得嗎,爺爺?最后一次見(jiàn)您是您從醫(yī)院回家,我去上學(xué)的路上, 看著您躺在架子車?yán)锸萑醯摹⑸眢w憔悴的面龐,我的淚直往眼眶,而您卻依然那樣剛強(qiáng),掙扎著做起身來(lái),用您枯柴般得手,顫悠悠的拍著我的肩膀……您知道嗎,爺爺?孫兒跨上自行車,在沒(méi)有勇氣對(duì)您回望,而淚珠向斷了線的珠子似的流淌……
您知道嗎,爺爺?兩周后,當(dāng)孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時(shí),爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應(yīng)我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時(shí)那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。
從此,看不見(jiàn)您黑瘦的肩膀,看不見(jiàn)您爬滿皺紋,卻始終微笑著的臉龐,屋里屋外,消失了您昔日高亢而堅(jiān)定的聲響,然而您知道嗎,爺爺?您一直不離手的煙鍋,依然掛在炕頭;您給我買的那把傘,依然伴我風(fēng)來(lái)雨往;您愛(ài)擺弄的牌我也常常取出來(lái),一張一張攤開(kāi),再一張一張合攏……
您知道嗎,爺爺?您種的麥子已經(jīng)泛起麥浪,您種的南瓜已扯開(kāi)了蔓秧,您走時(shí)的荒地已長(zhǎng)滿了綠油油的青草,你常常去挑水的泉水井,依然細(xì)水長(zhǎng)流……
您走了,爺爺。我卻處處都能看到您,聽(tīng)到您,感到您,爺爺我想您……
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
我最親的人是我的媽媽。媽媽不僅生了我,而且還哺育我長(zhǎng)大,那是一種血濃于水的親情。
我的媽媽高挑的個(gè)子,有一雙瓜子臉,彎彎的眉毛下是一雙大眼睛,她性情溫柔,說(shuō)起話來(lái)鶯聲細(xì)語(yǔ)的。
我的媽媽非常疼愛(ài)我,在我的記憶里,她從來(lái)沒(méi)有打罵我,既使我做錯(cuò)了事,她也是和風(fēng)細(xì)語(yǔ)地對(duì)我講道理,叫我以后不可再犯。有一次,我鬧著要去游樂(lè)場(chǎng) 玩,媽媽開(kāi)頭不肯,后來(lái),給我鬧得沒(méi)辦法,在大街上,他沒(méi)有當(dāng)眾責(zé)罵我,而是滿足了我的愿望。到了游樂(lè)場(chǎng)后,我又去了鬼屋,媽媽膽子小,不敢進(jìn)去,最后,媽媽還是體貼我?guī)疫M(jìn)了鬼屋,從鬼屋出來(lái)的時(shí),媽媽被嚇得癱倒在地上。我看見(jiàn)媽媽難受的樣子,心里有點(diǎn)后悔鬧著進(jìn)鬼屋,連忙對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我錯(cuò)了,你沒(méi)事吧?”說(shuō)完,我扶著媽媽站起來(lái),媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子,媽媽沒(méi)事。你還要玩什么,媽媽帶你去玩。”
有一天晚上,我突然生病了。媽媽抱著我去醫(yī)院掛急診,醫(yī)生說(shuō)要掛瓶,掛瓶要掛到天亮。掛瓶時(shí),媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子,你就像平常一樣睡覺(jué),媽媽在這里看著你。”我聽(tīng)話地閉上眼睛,不一會(huì)我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我一睡就睡到天亮,等我醒來(lái),看見(jiàn)媽媽的眼睛竟黑了一圈,我知道媽媽昨天一夜都沒(méi)有睡過(guò)。我情不自禁地抱著媽媽說(shuō):“媽媽,你真好,我愛(ài)媽媽!”
一首歌唱道:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”我就是媽媽的寶貝。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
高高的鼻梁,像草一樣烏黑濃密的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,你可別小看了這雙眼睛,教室里的所有動(dòng)作盡收眼底,辦事認(rèn)真仔細(xì),不放過(guò)一絲線索。她就是我的>班主任張老師。
我跟她學(xué)習(xí)五年了。五年來(lái),她用手掌撫著我們,為我們遮擋風(fēng)雨,她用知識(shí)幫我們斬除困難。她是一位嚴(yán)厲的好老師,有句話說(shuō)得好'嚴(yán)師出高徒'.還有一句話說(shuō)得好'嚴(yán)是愛(ài),松是害。'每當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),她經(jīng)常會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們,再耐心地給我們講道理。她又是一位幽默風(fēng)趣的老師,可以從課堂上的每一件事引發(fā)出幽默的話語(yǔ),為我們上課增添了不少色彩。
有一次,上課鈴剛剛打響,我們像發(fā)起沖鋒似的沖回教室。坐好,然后一起朗讀課文,朗讀課文過(guò)后,教室先是安靜,然后像搖滾樂(lè)隊(duì)似的開(kāi)始嬉鬧起來(lái),還囑咐坐在窗戶的同學(xué)放風(fēng)。我們一會(huì)兒談天;一會(huì)兒玩游戲,有幾個(gè)膽大的同學(xué)還跑上講臺(tái)開(kāi)起了'專場(chǎng)演唱會(huì)',整個(gè)教室就成了一個(gè)'歡樂(lè)屋'.一會(huì)兒后,窗戶放風(fēng)的同學(xué)急忙報(bào)信道:'老師來(lái)了,快坐好。'我們像羊群見(jiàn)了狼,一哄而散,心里怦怦直跳,等到看到是張?chǎng)魏溃潘闪艘豢跉猓珠_(kāi)始了我們的'歡樂(lè)屋'行動(dòng)。突然,聽(tīng)到了一聲咳咳聲,向門外望去,張老師拿著課本站在那里,我們急忙向位置逃去。老師說(shuō):'怎么,不開(kāi)演唱會(huì)了?'然后,走上講臺(tái),嚴(yán)厲地批評(píng)起我們來(lái):'誰(shuí)叫你們吵的,連長(zhǎng)千里外的沙人都聽(tīng)得見(jiàn),還可以把天花板給震落了。'我們一聲不吭,乖乖接受教訓(xùn)。直到下課老師才講完。
果真是嚴(yán)師出高徒啊!張老師,感謝您的教誨,使我終身難忘。
評(píng):概括介紹與具體描寫(xiě)結(jié)合,生動(dòng)地反映了你們的學(xué)校生活。難怪,你這么厲害,肯定是因?yàn)橛辛诉@個(gè)厲害的老師。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
我的媽媽有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),黑得就像用黑漆粉刷過(guò),黑得耀眼,黑得發(fā)亮;長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像春天柔順的柳條,隨風(fēng)飄逸。眉筆修飾的眉毛像柳葉般好看,一雙眼睛像黑葡萄。媽媽的脖子上有一顆黑溜溜的痣,像一個(gè)小黑球長(zhǎng)在上面,用手摸摸,黑痣軟軟的,還有彈性。媽媽肚子肉溜溜的,仿佛多了好多斤肉,圓鼓鼓的,像懷揣一個(gè)皮球,跑起路來(lái),肉就發(fā)抖,一上一下跳動(dòng)。
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