學(xué)生日常作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的學(xué)生日常作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生日常作文1
啊咧，明天就是五四嘍。今天班主任利用他上英語(yǔ)課的時(shí)間，來(lái)給我們排練合唱。排練時(shí)一直在笑場(chǎng)，整個(gè)球場(chǎng)都洋溢著我們的笑聲，簡(jiǎn)直是笑到不能自己了。五四過(guò)完，便又要開(kāi)始考試了，這學(xué)期真的任務(wù)重，真的讓我感到心生疲憊，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這也許是我讀書(shū)以來(lái)第一次會(huì)有如此的想法。感覺(jué)很累很累，但好在我很想一直堅(jiān)持下去。
明天合唱真是讓我很緊張而且我所站的位置最靠邊，最不希望認(rèn)識(shí)的人在臺(tái)下搜索我的身影，找到我后便開(kāi)始目不轉(zhuǎn)睛的盯著我看，如果是晚上還好，可偏偏選在了早上，自己我感覺(jué)會(huì)是一個(gè)不怎么愉快的早上。
這還是我第一次在學(xué)校過(guò)五四呢，說(shuō)不上什么期待。只求快點(diǎn)過(guò)完明天。然后好到晚上美美的睡上一覺(jué)，將這幾天的疲勞都通通睡干凈。回到家后也好趕緊復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考，這幾天都在忙著舉辦五四的事，都沒(méi)有在學(xué)校好好的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在只能利用周末的一點(diǎn)空閑時(shí)間來(lái)好好彌補(bǔ)這幾天的空缺了。
這幾天還看了一本書(shū)，影響最為深刻的便是一位學(xué)霸對(duì)著學(xué)渣說(shuō)：“你要是想被人記住，那你就考進(jìn)全班全十啊!”難道現(xiàn)在一個(gè)人的存在感都是要用成績(jī)來(lái)刷新的嗎?有時(shí)候我們真的該好好想想現(xiàn)在對(duì)于我們成績(jī)的重要性。
學(xué)生日常作文2
星期六中午，小華開(kāi)心地去公園里玩，他來(lái)到公園里的空地上。忽然，有一個(gè)足球飛了過(guò)來(lái)，重重地打到了小華。小華轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一看，大吃一驚，小剛滿頭大汗地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起呀！你有沒(méi)有事？要不要去醫(yī)院看一下？”小華心想：那個(gè)足球一定是他的，他一定也不是故意的吧！我就原諒他吧。小華說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)事。”
小華剛要走的時(shí)候，小剛看見(jiàn)了小華身上的灰塵，小剛說(shuō)：“小華，你等一下。”小剛叫住了小華，小華就奇怪地問(wèn)：“我都已經(jīng)原諒你了，你還有什么事情呢？”小剛抱著足球說(shuō)：“你后背有灰塵。”
小剛說(shuō)：“我把你身上的灰塵給拍干凈吧。”小華說(shuō)：“謝謝你呀！”小剛走到了小華身后，把小華身上的灰塵輕輕地拍了下來(lái)。
最后，他們成為了好朋友。
學(xué)生日常作文3
周末，萬(wàn)里無(wú)云，天氣晴朗。小明的媽媽去買(mǎi)菜，爸爸去上班，讓小明自己在家里認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。
這時(shí)，一位穿綠衣服的叔叔走到小明家門(mén)口，“咚咚咚”地敲門(mén)。小明聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，以為爸爸回來(lái)了，就高興地跳了起來(lái)，可是，小明心里想：爸爸不是剛剛才走嗎？怎么這么快就回來(lái)了？
小明想起了老師之前說(shuō)過(guò)不能給陌生人開(kāi)門(mén)，小明大聲喊道：“是誰(shuí)呀？”叔叔說(shuō)：“我是你爸爸的朋友。”小明從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)聲音，心里想：我該怎么辦呢？小明輕輕地走過(guò)去，雙手摸著門(mén)，眼睛看著貓眼。小明靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)：“叔叔，你知道我爸爸的電話號(hào)碼嗎？”小明看叔叔回答不上來(lái)，對(duì)叔叔說(shuō)：“你再不走，我就報(bào)警了。”
叔叔聽(tīng)到小明要報(bào)警，嚇得拔腿就跑。
小朋友，以后我們也要保護(hù)自己。
學(xué)生日常作文4
皎潔的月光，冬日的白雪，淅瀝的小雨……讓人欣喜，可我偏偏喜歡美麗的早晨！
推開(kāi)門(mén)窗，耀眼的陽(yáng)光照在大地，大地復(fù)蘇，綠茵茵的小草更綠了，大樹(shù)更高了，五顏六色的花兒更鮮艷了……
小河里，小鴨子“嘎嘎嘎”地歡樂(lè)叫著，小魚(yú)有的吐泡泡，有的捉迷藏，有的浮上水面呼吸空氣，水草也舞動(dòng)著，一副悠然的樣子！
草地上，有一座風(fēng)車正在“呼——呼——”地轉(zhuǎn)著，一個(gè)小女孩正在用放大鏡仔細(xì)地觀察小花小草，十分高興的樣子。一旁還有一臺(tái)收音機(jī)，里面播放著音樂(lè)，這音樂(lè)十分優(yōu)美，花草聽(tīng)到后，也跟著音樂(lè)一起跳舞。
天空中的白云彩，時(shí)而多，時(shí)而少，時(shí)而有，時(shí)而無(wú)。“呼呼——呼呼——”咦，那是什么聲音？原來(lái)是調(diào)皮的小風(fēng)來(lái)了，它輕輕地吹著，推著風(fēng)車飛快地轉(zhuǎn)著，讓花兒倍感涼爽！
美麗的早晨，真讓人迷戀！
學(xué)生日常作文5
一天，小猴覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，它看見(jiàn)小伙伴們都有自己的本領(lǐng)，所以它也想要學(xué)一樣本領(lǐng)。
在上課時(shí)，小猴看見(jiàn)老師表?yè)P(yáng)小兔寫(xiě)作文很好，下課時(shí)，小猴想要小兔教自己寫(xiě)作文，小兔說(shuō)：“可以呀。”小兔把寫(xiě)作文的方法全都告訴了小猴，可是小猴的本子上空空如也，一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)，就放棄了。
小猴聽(tīng)到喜鵲吹喇叭很好聽(tīng)，就迎上去問(wèn)：“喜鵲呀，你能教我吹喇叭嗎？”喜鵲說(shuō)：“可以是可以的，可是學(xué)吹喇叭不是一天兩天就能成功的。”之后，喜鵲就教小猴吹喇叭，可是小猴剛學(xué)一天就手很酸，就又放棄了。
小猴又看見(jiàn)小鹿在跑步，跑得非常快，有一雙飛毛腿。他就去問(wèn)：“小鹿啊，你能教我跑步嗎？”小鹿說(shuō)：“可以呀。”小鹿就教小猴跑步。可是小猴只跑了一圈就累得坐在地上，頭疼，腿也疼的，就又放棄了。
到了頒獎(jiǎng)的時(shí)候，小兔、喜鵲、小鹿都拿到獎(jiǎng)牌了，就小猴手上一點(diǎn)獎(jiǎng)品也沒(méi)有得到。他想到：我應(yīng)該選一樣本領(lǐng)堅(jiān)持下去的。
我們做事不要三心二意，要一心一意。
學(xué)生日常作文6
我是一個(gè)初三的學(xué)生，現(xiàn)在我來(lái)給你們講講一個(gè)普通學(xué)校的普通班級(jí)的學(xué)生日常：
初一的時(shí)候，上午四節(jié)課加一個(gè)早讀下午四節(jié)課。我才到班級(jí)的.時(shí)候懵懵懂懂的，到后來(lái)我們開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)，并且找到好朋友等等。這個(gè)時(shí)候的我們只知道玩，惱，不過(guò)我們慢慢的成熟了！初二的時(shí)候，上午還是四節(jié)課加一個(gè)早讀，不過(guò)比初一多十分鐘的課，我們慢慢的變成熟了，我們開(kāi)始叛逆，開(kāi)始拿手機(jī)，慢慢的學(xué)壞。這個(gè)時(shí)候我們知道如何表達(dá)出來(lái)自己的情感！初三的時(shí)候，上午四節(jié)課加個(gè)早讀，不過(guò)比初二多了二十分鐘的課，我們中午都呆該學(xué)校，不能回家，于是我們?cè)黾釉S多煩惱了。這個(gè)時(shí)候我們慢慢的都不想上了，覺(jué)得沒(méi)什么意思了，上學(xué)還不如不上！這還是一個(gè)普通學(xué)校，這個(gè)普通學(xué)校都這個(gè)了，比這課更多的學(xué)校更多，這就是我們學(xué)生叛逆心理的一個(gè)原因。
根本沒(méi)有玩的時(shí)間，家長(zhǎng)，老師，學(xué)校還在逼住自己，學(xué)生XX也是因?yàn)檫@原因，家長(zhǎng)，老師們應(yīng)該理解我們。
學(xué)生日常作文7
終于挨到六一節(jié)了，下午，是我們學(xué)校的文藝演出，我?guī)е７脱莩龇䴗?zhǔn)時(shí)到了學(xué)校。
演出場(chǎng)地的觀眾非常多，我看了看演出表：第一個(gè)節(jié)目就是我們的舞蹈。我趕緊把演出表放下，去班里換衣服。很快到我們了，大家擺好姿勢(shì)，等著音樂(lè)的開(kāi)始。《快樂(lè)寶貝》的歌伴舞表演結(jié)束了。過(guò)了一會(huì)兒，我又換上校服，準(zhǔn)備迎接大合唱。到我們了，我們一排排整齊地上臺(tái)了，等著我們班的朗誦家--冀智裕和王澤陽(yáng)朗誦詩(shī)歌，朗誦結(jié)束后，我們班的電子琴小能手--李璇開(kāi)始彈琴了，隨著她手指的起落，流暢的五線譜從她的手指縫里蹦了出來(lái)，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲響起來(lái)了；我們的指揮家趙旭開(kāi)始單手指揮了，首先是百靈鳥(niǎo)--卓娜領(lǐng)唱，領(lǐng)唱結(jié)束后，指揮開(kāi)始雙手指揮了，我們的歌聲隨著指揮家的手一高一低，一起一伏，一升一降，一快一慢而抑揚(yáng)頓挫，感覺(jué)好極了。
我們唱完了歌曲，最后一排同學(xué)把祝全國(guó)小朋友節(jié)日快樂(lè)的牌子舉得高高的，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起說(shuō)---祝全國(guó)小朋友節(jié)日快樂(lè)。
第二天，班主任喬老師說(shuō)我們班得了同年級(jí)組第一名，我聽(tīng)了十分高興，心里想：希望明年的今天我們還拿第一。
學(xué)生日常作文8
人生就是個(gè)調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全，有歡樂(lè)，也有煩惱，其實(shí)動(dòng)物也一樣。下面我就來(lái)同大家一起聊一聊小鳥(niǎo)的煩惱吧！
我一直以為小鳥(niǎo)是快樂(lè)的，每天都在樹(shù)枝上唱歌。可上周五放學(xué)后，我吃完晚飯，天已經(jīng)很黑了，我準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然聽(tīng)到一只小鳥(niǎo)在我家陽(yáng)臺(tái)的窗戶外嘰嘰喳喳的叫著，我抬頭一看，這是一只美麗的小鳥(niǎo)，它正用翅膀拍打我們的窗戶玻璃，嘴里不斷的叫著，好像在向我說(shuō)：”放我進(jìn)去，放我進(jìn)去”。我想這時(shí)它不是要?dú)w巢了嗎？怎么還在這里呢？我正要趕走它，爸爸說(shuō)：“隨它吧，它可能沒(méi)地方可去了”。我問(wèn)為什么，爸爸說(shuō)，你看看外面的環(huán)境吧，這時(shí)我才注意到外面的樹(shù)木不知何時(shí)被人砍了，光禿禿的，小鳥(niǎo)沒(méi)地方可去了。我再看這只小鳥(niǎo)，它已經(jīng)不再拍翅了，低著頭站在陽(yáng)臺(tái)上，眼睛里滿是憂愁，好像在向我訴說(shuō)著自己的委屈。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)到處是樹(shù)林，鳥(niǎo)兒們正在唱歌。愿人們愛(ài)護(hù)好環(huán)境，讓小鳥(niǎo)不再有煩惱。
學(xué)生日常作文9
星期五下午，第一節(jié)課上品德課，王老師給我們發(fā)了一張紙，名字叫小學(xué)生在校一日常規(guī)。
第一項(xiàng)是我們上學(xué)時(shí)要按時(shí)到校，如果有事，馬上向班主任報(bào)告。注意交通安全，不在馬路上玩，要排隊(duì)上學(xué)。學(xué)生告訴家長(zhǎng)指定位置接，值日生到班里后，把教室整理整齊，并把窗戶打開(kāi)，同學(xué)還要注意個(gè)人衛(wèi)生，女生不留長(zhǎng)指甲，男生不能讓頭發(fā)超過(guò)眉毛。
第二項(xiàng)是升旗時(shí)要穿校服戴紅領(lǐng)巾，快速在樓道里安靜的站好隊(duì)，把胳膊甩開(kāi)，來(lái)到下面升旗，做操時(shí)也要穿校服，把動(dòng)作做大一點(diǎn)，看上去精神充沛。
第三項(xiàng)是只要音樂(lè)一起，就把筆放下，讓眼睛休息一會(huì)。
第四項(xiàng)是下課后值日班長(zhǎng)要把黑板擦干凈。不要等預(yù)備鈴一響就上來(lái)。
第五項(xiàng)是課間活動(dòng)時(shí)不能在樓道里停留，不在地上玩“紙牌”或著“彈球”，不能拿著衛(wèi)生工具打架，不踏花草和樹(shù)枝。
第六項(xiàng)是放學(xué)時(shí)不能亂走，讓帶隊(duì)班長(zhǎng)送到指定位置再散隊(duì)。放學(xué)后，不和陌生人說(shuō)話，要趕緊回家。
看完這一張小學(xué)生一日長(zhǎng)規(guī)之后，我又多了一些知識(shí)，以后我就要以上面的來(lái)做，做一個(gè)好學(xué)生。
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