- 實(shí)用的勝似親人作文 推薦度：
- 勝似親人的作文 推薦度：
- 勝似親人作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的勝似親人作文(合集7篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的勝似親人作文7篇，希望能夠幫助到大家。
勝似親人作文 篇1
在一個(gè)偏僻的小山村里，住著一位聰明伶俐、討人喜歡的小姑娘—小芳。小芳的鄰居是位苗族奶奶，頭上圍著頭巾，耳戴銀耳環(huán)，身穿苗族特有的服裝。差不多85歲了，可身體還算硬朗。老奶奶無(wú)兒無(wú)女，一年到頭，出來(lái)進(jìn)去全是她一人。
老奶奶經(jīng)濟(jì)并不困難，困難的是沒(méi)有人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈活，該買的不能出去買，該做的不能及時(shí)做。
小芳的.爸爸媽媽是個(gè)熱心腸的人。每當(dāng)從地里勞動(dòng)回來(lái)時(shí)，總要到老奶奶家看看。爸爸有時(shí)幫奶奶買米抬米，有時(shí)打水挑水。媽媽有時(shí)幫奶奶縫縫洗洗，有時(shí)買菜買鹽……媽媽常對(duì)小芳說(shuō)：“放學(xué)回來(lái)，你也該幫老奶奶做點(diǎn)事。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人。”在爸爸媽媽的影響下，小芳也跟著幫老奶奶做點(diǎn)事。但小芳還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的干不了，老奶奶也不讓做。現(xiàn)在小芳做大了，可以幫老奶奶多做些事了。
今天是星期天，小芳吃過(guò)午飯，做完作業(yè)，想起老奶奶前兩天換下來(lái)的被子、床單和衣服還沒(méi)洗，小芳便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊要把衣物洗干凈，可是被子的布料太粗糙，把小芳的手都搓紅了。可是小芳想起媽媽的話，于是又吃力地洗起來(lái)……終于洗完了。小芳又悄悄地回到院里。當(dāng)小芳正在把衣服往竹竿上晾的時(shí)候，老奶奶從屋里走出來(lái)，把拐杖立在一旁。雙手捧著小芳的頭，把熱乎乎的臉緊貼著小芳粉撲撲的臉，笑瞇瞇地說(shuō)：“真是太謝謝你了，我該怎么感謝你呢？”
聽(tīng)了老奶奶的話，小芳有些不好意思，忙說(shuō)：“您說(shuō)到哪去了，我是少先隊(duì)員，幫您做點(diǎn)事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢！”
勝似親人作文 篇2
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過(guò)大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過(guò)討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂(lè)習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過(guò)程與方法：
教師通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過(guò)想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：是啊！剛才同學(xué)們說(shuō)的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說(shuō)什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很感動(dòng)，會(huì)說(shuō)他們很無(wú)私，很有愛(ài)心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)?lái)一副畫，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的'是什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語(yǔ)言過(guò)渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說(shuō)是勝似親人呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開(kāi)合理的想象，
板書：展開(kāi)想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來(lái)交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說(shuō)的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說(shuō)，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問(wèn)題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說(shuō)些什么？
（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來(lái)。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過(guò)程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見(jiàn)解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開(kāi)聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說(shuō)出來(lái)了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說(shuō)的內(nèi)容連接起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說(shuō)的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說(shuō)，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說(shuō)，聽(tīng)后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開(kāi)自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫作要求
（1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開(kāi)想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開(kāi)始作文吧！寫完后要讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開(kāi)始吧！
板書： 勝似親人
展開(kāi)想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇3
在一個(gè)苗族的村落里，有一個(gè)從漢族來(lái)的一個(gè)小女孩，她叫妞妞，她和苗族的一個(gè)苗族大媽產(chǎn)生了勝似親人的關(guān)系。
有一個(gè)小女孩她的父母離了婚，從此以后她就和媽媽在一起住著，因?yàn)閶寢尩牟》N所以她媽媽把她寄托給了苗族的一位老奶奶，因?yàn)樯牟√厮圆恍胰ナ懒恕Ｄ俏焕夏棠痰膬号既ネ獾卮蚬ち耍岳夏棠态F(xiàn)在沒(méi)有人照顧。可是自從那位小女孩到了老奶奶家里以后老奶奶就特別的.照顧她，老奶奶很高興，她想要什么老奶奶就給她買什么。
有一天她回到老奶奶家里看到老奶奶的臟衣服有很多她就想：“老奶奶天天不辭辛苦的照顧我，而我連一絲謝謝都沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在老奶奶病了，還有那么多的衣服沒(méi)有洗，我應(yīng)該趁這個(gè)機(jī)會(huì)回報(bào)老奶奶。”于是她便俯下身子拿起老奶奶的臟衣服去河邊洗衣服了，那時(shí)還是一個(gè)寒冷的冬天，小女孩怎么能在河里面洗臟衣服呢，可見(jiàn)她對(duì)老奶奶是多么好啊！當(dāng)她到河邊洗衣服時(shí)，手被冰涼的水凍得通紅通紅的，可是小女孩還是不顧誰(shuí)的冰冷一直在堅(jiān)持的洗著心里默默地說(shuō)著：加油，我不能怕冰冷水和寒冷的天氣，老奶奶對(duì)我這么好我應(yīng)該回報(bào)老奶奶。在堅(jiān)持一下吧，快洗完了小女孩的心里一直在說(shuō)著這句話。洗完衣服以后小女孩回到了老奶奶的家里，可是她的手、臉被水和寒冷的天氣凍得通紅通紅的。當(dāng)小女孩搭衣服的時(shí)候，動(dòng)靜有點(diǎn)大吵醒了正在屋里睡覺(jué)的老奶奶，當(dāng)老奶奶出門看的時(shí)候，她一打開(kāi)門看見(jiàn)小女孩的臉和手凍得通紅通紅的，小女孩的旁邊還有自己（指老奶奶）干干凈凈的衣服，老奶奶一切都明白了，原來(lái)小女孩是為了自己（指老奶奶）才被寒冷的天氣凍成這樣。老奶奶扔下拐杖抱住找女孩，托著她的臉，臉上露出了比太陽(yáng)還燦爛的笑容，小女孩臉上也露出了笑容。
自從這件事情過(guò)后，小女孩還是一直幫著老奶奶干活。你們看見(jiàn)了嗎，只要自己做出一點(diǎn)小事就能給別人帶來(lái)很大的快樂(lè)。
勝似親人作文 篇4
女孩阿么,和一位傣族老奶奶生活在一起,她們的生活幸福美滿.
阿么五歲那年,她年輕力壯的爸爸突然生了重病,去世了.不久,阿么的媽媽也因?yàn)閭倪^(guò)度而與世長(zhǎng)辭.父母的相繼去世,給阿么帶來(lái)了很大的打擊,沒(méi)有了親人的阿么成了孤兒,經(jīng)常躲在家中陰暗的角落里哭泣.
一天,老奶奶上街趕集,看見(jiàn)了角落里的'阿么,很同情她,于是把阿么帶回了家精心照料.一晃十年過(guò)去了,阿么十五歲了,她乖巧又懂事,經(jīng)常幫老奶奶做家務(wù).寒冷的冬天,阿么耐著寒冷,為老奶奶洗衣服.她自己的手凍得通紅也毫不在乎;老奶奶生病了,阿么更是為奶奶沏茶、倒水、喂藥,關(guān)心倍至;老奶奶的衣服破了,阿么從來(lái)不讓老奶奶自己動(dòng)手,總是自己親手為奶奶縫衣服,她稚嫩的皮膚不知被針刺破多少次,她也一聲不吭.他燒水、砍柴、做飯,從來(lái)不讓奶奶動(dòng)手……阿么和奶奶互相照顧,日子越過(guò)越好.
阿么和傣族老奶奶非親非故,但她們之間的感情勝過(guò)親人.人間處處有真情,真情經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn),經(jīng)得住歲月的磨礪!
勝似親人作文 篇5
有一位老奶奶，她的兒子和女兒都去外地打工。老奶奶的鄰居是一位小姐姐，小姐姐每天早早地起床，給老奶奶做早餐。老奶奶一起床就可以吃早餐。小姐姐一做完早餐就去上學(xué)。中午，小姐姐一下課就匆匆地跑回家，給老奶奶做晚餐。晚上小姐姐還是給，老奶奶做晚餐。因?yàn)槔夏棠碳覜](méi)有熱水器，所以小姐姐早早把水燒好。冬天來(lái)臨了，老奶奶家里沒(méi)有暖和的鞋襪，小姐姐就從家里拿來(lái)了棉鞋棉襪，老奶奶的衣服，被子不暖和，小姐姐從家里拿來(lái)了棉衣和棉被。星期六和星期天小姐姐就去老奶奶家?guī)退汛┻^(guò)的.衣服，被子洗完，小姐姐還把老奶奶家打掃得干干凈凈。
有一天，老奶奶對(duì)小姐姐說(shuō)：“你不是我的親人，但你比我的親人還親。”小姐姐幫助別人，快樂(lè)自己，老奶奶因?yàn)樾〗憬銕椭@么多，也開(kāi)心地笑了。老奶奶用她的臉，放在小姐姐的臉上。
勝似親人作文 篇6
一位六十多歲的老奶奶用自己枯瘦的手撫摸著一位十幾歲小姑娘油亮的秀發(fā)，用自己滿是皺紋的臉貼著小姑娘白嫩的臉，含著淚說(shuō)：“孩子，謝謝你！”你能相信這是沒(méi)有血緣關(guān)系的祖孫倆嗎？一個(gè)樹木茂盛的山谷里，有一個(gè)小村莊，那里春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹成蔭，秋天瓜果飄香，冬天白雪一片。在這個(gè)村莊里，住著一位慈祥的老奶奶，她有一張瘦削的臉，總是笑瞇瞇的，好像永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣。她的丈夫在很早以前離他而去了，她的'女兒在幾十里外的懸城教書，一個(gè)月只回來(lái)一次，家里大大小小的事都落在了它身上。老奶奶加后院不足十米處住著一位漢族的小姑娘和她的父母，小姑娘的名字叫小花。它長(zhǎng)著一雙瓜子臉，眉毛彎彎的，一雙烏亮烏亮的大眼睛晶瑩剔透，神態(tài)里帶著一種鄉(xiāng)里姑娘的野氣。她父母是個(gè)熱心腸，一有空就去幫助老奶奶。小花的媽媽還教育小花：“你是個(gè)少先隊(duì)員，應(yīng)該去幫助老奶奶做一些力所能及的事。”小花聽(tīng)了，暗下決心一定要多幫助老奶奶。一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，小花早早起了床，哼著歌，跑到了老奶奶家，沒(méi)想到吃了個(gè)閉門糞，可這難不倒她，她還知道一個(gè)秘密通道呢！小花繞過(guò)院墻，從后門來(lái)到了老奶奶家，眼前的景象讓小花大吃一驚，餐桌上擺著一碗吃了一半，已經(jīng)發(fā)霉的稀飯。連老奶奶平時(shí)最喜歡的小狗也餓得連搖尾巴的力氣也沒(méi)有了。事后，小花才知道，老奶奶的女兒得了重病，老奶奶急忙放下手中的活，趕往懸城，所以屋子才會(huì)這樣。小花看見(jiàn)這一切，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，她毫不猶豫轉(zhuǎn)身回家，端來(lái)了一碗剩飯放在小狗面前，小花看見(jiàn)還沒(méi)洗的床單，馬上洗了起來(lái)，正在晾床單的時(shí)候，老奶奶走了進(jìn)來(lái).............此情此景，怎能不發(fā)出“不是親人，勝似親人”的感概呢？
勝似親人作文 篇7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一個(gè)苗族的老奶奶外出時(shí)，突然看見(jiàn)旁邊的.草地里有一個(gè)小女嬰。她正在嚶嚶地哭泣，老奶奶見(jiàn)這個(gè)小女嬰，十分可憐，就把她帶回家去養(yǎng)了起來(lái)。
幾年過(guò)后，小女孩兒到了可以上學(xué)的時(shí)間了，老奶奶為了讓她上學(xué)，天天為人洗衣服掙錢給她，讓她能有上學(xué)的學(xué)費(fèi)。而這個(gè)小姑娘表現(xiàn)得也很好，雖然老奶奶目不識(shí)丁，不能教她。但是她每次在學(xué)校里考試都是第一。從來(lái)都沒(méi)有讓老奶奶失望過(guò)。
然而這個(gè)小姑娘就要上初中了。她們住在大山里，但是這里沒(méi)有中學(xué)，她要到遠(yuǎn)處的縣城里去上學(xué)。老奶奶十分舍不得讓她離開(kāi)。但是又不能不讓她離開(kāi)，因?yàn)檫@個(gè)小女孩兒，畢竟還要上學(xué)。
幾天過(guò)后小女孩兒要去上學(xué)了正在她正要走的時(shí)候，老奶奶朝她輕呼喚了一聲。這時(shí)小女孩兒也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，只見(jiàn)他的眼里浸滿的眼淚。原來(lái)她也很傷心，舍不得老奶奶。只不過(guò)為了不讓老奶奶擔(dān)心，所以沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，這次因?yàn)槔夏棠梯p輕的一聲呼喚讓她再也忍不住了，淚水開(kāi)始瘋狂的涌了下來(lái)。
在陽(yáng)光的籠罩下她們摟在了一起。陽(yáng)光把她們的身影無(wú)限的拉長(zhǎng)，正如他們無(wú)限的親情一樣。雖然不是親人，但是勝似親人。
【勝似親人作文】相關(guān)文章：
親人勝似親人作文11-25
不是親人勝似親人作文(精選)09-07
不是親人勝似親人的作文02-05
不是親人，勝似親人作文【精選】09-27
不是親人勝似親人作文11-08
不是親人，勝似親人作文02-02
(經(jīng)典)不是親人勝似親人作文10-19
不是親人勝似親人作文11-10
不是親人，勝似親人作文02-19
[精選]勝似親人作文07-12