聽的聲音作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的聽的聲音作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽的聲音作文 篇1
有一天，我在回家的路上，我聽見一聲很恐怖的聲音，“別踩我”我愣了一下，然后我向周圍望了望，沒有發現任何異常，我陷入了沉思中，那到底是從什么地方傳來的聲音呢?正在我百思不求一解的時候。我有硬件了那個恐懼的聲音“別踩我”好像這次的語調與上次不同，帶了幾絲哭聲，又參合了一絲痛楚，我追隨著聲音找了過去。
當我走到了一個全是綠色的'草坪上，就看見了有一群男孩子抱著足球跑開了，我猜想他們肯定是聽到有人來了才跑開的吧。我走進了他們剛剛踢球的那片草坪，我看到的是那一棵棵剛發芽的小草，全都被采平了，還有許多小草被連根拔起，丟棄到了路邊。
正當這個時候，我又聽到了那個聲音，只不過這次的聲音與上次聽到的不同，這次的是“謝謝你”，我又再次的回顧了周圍，還是沒有找到那個聲音。正在我考慮我是不是被耍了的時候，那個聲音又想起了“我們在你的腳邊”，我連忙低下了頭，就看見了有一群殘缺的小草正用感激的眼神看著我，我摸著他們的頭問“剛剛是你們在說話，是嗎?”他們點了點他們的頭，我一邊摸著他們的頭一邊問他們，還疼嗎?我猜他們肯定還是疼的，因為，他們所受的痛苦使我無法感受到的。
所以，我決定我要保護小草，保護自然，不要他們在受到痛苦。
聽的聲音作文 篇2
雨，是彩虹的洗禮；挫折，是成功的序幕。——題記
尋竹之聲
佇立于雨下的天空，雨點一滴一滴，落在地面，逐漸形成一個個小小的水坑。隨之，蕩起一陣陣漣漪，揚起一絲絲波紋。
雨絲纏綿，雨水泛濫。
秋風蕭瑟，凋零了整個季節，又夾雜著屢屢雨珠。在風中，竹葉飄舞著，就像是落在凡間的天使，那么亭亭玉立。朦朧間，又似乎看到了他們的笑容。雨滴從天空中降落，順著細長的竹竿，緩緩下落，留下一抹更為清脆又透明的痕跡，又似乎散發著點點清香，演繹著這個季節的味道。滑到竹葉上，形成一顆細小晶瑩的水珠，時不時的滑下地面。而我卻茫然的看著周圍的一切，不知道，那一個方向，才是我想要追求的.竹聲，迷蒙著，望向雨絲漫步的藍天，依然是清澈純凈、不慘雜質的版圖。
醞竹之聲
那一剎那，就是雨滴從開始進入竹林時，又一直滑下水面的瞬間。我似乎聽到了，聽到了我所期盼的聲音——竹聲。是清脆叮咚的、清澈的，滴入我心中深處的那汪清潭。不久，雨過天晴，空氣清新，陽光爛漫，依舊如昔。
風雨過后，彩虹橫跨天際，稍縱即逝，在最后一秒，它將消失時，我似乎又明白了些什么：經過風雨襲擊的竹林，似乎更加挺拔了，像是接受了一份巨大的洗禮，催使它們更加堅毅。太陽神游在這片神圣的地方，透過縫隙，輕盈地躍了進來，如游絲般在林間纏繞，照射在竹竿上。那竹竿一節一節的，似乎記錄了時光的流逝和歲月的滄桑。盡情地品味醞釀著竹聲，聽到了它堅強、堅持、不屈不撓、樂觀的聲音。
憶竹之聲
在回憶的長廊，不時踱步徘徊，靜靜地享受周圍的靜謐、思考著。從竹子內心的靈魂中，聽到了許多，有清脆的、清澈的、不屈不撓的和頑強的，靜靜回憶和品味。他們皆愉快的接受了風雨的洗禮，將自己又塑造了更為堅毅的形象。從竹聲中，我體驗到了人生的內涵。當彩虹出現，直到稍縱即逝；它雖縱然一現，卻留下一瞬間的燦爛，這一瞬間，是無盡的璀璨和零星的希望與寄托。我明白了：即使是最后一瞬間的燦爛，也要將它緊緊握在手中，不放棄。或許，當竹子蒼老時，也終不忘將最后一抹綠呈現給世界。恍惚間，我又聽到了竹子的另外一種聲音，是無私奉獻和勇于面對挫折的聲音。
6月的雨，纏繞著我不盡的信念。
6月的云，滿載著我無盡的希望。
6月的聲音，讓我體驗到了人生真正璀璨的內涵。
聽的聲音作文 篇3
這事到現在已經好幾年了，但我還是久久不能忘懷，那沉默的聲音。
“那是兩棵堅強的樹，堅強得叫人害怕的數。”每次看到他們的人都這樣說。
那是兩棵柿子樹，是外公的父親留給他的。別人都說：“甘傳壽，你兩個哥哥都分到好多錢，你卻只分到一點點錢，還有的就是這兩棵樹，是不是樹里有什么玄機，有寶藏啊？”每每別人說這些話時，外公會說：“傳福，傳祿，是他們好，父親才分錢給他們。父親怕我年輕氣盛，亂花錢，才分這塊地給我。要有寶藏，你去挖。”
十幾年前，外婆用鐵絲在兩棵樹之間綁成一個晾衣架，用來晾衣服。可是每個秋天，樹上就會憑空多出來許多蟲子。外婆就不晾衣服了，但是把鐵絲留在了上面。
每年柿子成熟時，引來好多鳥的吃食。它們吃了柿子后還會到鐵絲上歇歇腳，舅舅總會揚手趕跑它們。可不知是柿子太甜了，還是它們把鐵絲當成專門的歇腳地了，過不了多久就會飛回來。于是就免不了第二次，第三次的驅趕。
正因這樣，那些鳥和鐵絲親密接觸時，便成了一條獨特的風景線。但是，更讓人震憾的風景是樹和鐵絲之間的聯系……
鐵絲把樹箍了起來。你可以看到鐵絲深深的嵌在樹里……不，是深深地，深深地長在樹里。因為時間太久的緣故，這兩棵樹已經非常高大了。差不多有三四人合抱那么粗。在這兩棵枝繁葉茂的樹下，我顯得非常渺小。
這兩棵被鐵絲箍住卻仍然成長的樹，我在文章里也見過，可就是沒有見得這樣透徹。我曉得，他們有千言萬語，但他們卻不會說話。只能是我去看，去猜測。
樹A：“老兄，我覺得我快不行了。我要死了。”“嘿，快別這樣說。二三十年不都過來了嗎？困難嘛，忍一忍總會過去的。”
樹里是沒有寶藏的，但有的只是堅強的意志。算了，算了，一切都看淡些吧，忍忍，忍忍，困難總會過去的。
多次聽的這沉默的聲音，我的心情久久不能平靜，她，一直就是那么沉默，永遠安靜的呆在那個角落，似乎那就是她在教室里唯一的棲息地；她，從不與別人交談，只是平靜觀看著發生的一切，好像全世界的運轉都與她無關；她，不對任何一件事做出回應，好似別人口中談論的與自己毫無關系，然而那天……
生物課上，生物老師滔滔不絕的在那講述著教學內容，當她正為同學們的認真而感到欣慰時，她看見了她。她安靜的坐在角落里，不僅沒有聽課，甚至連書都未拿出來，老師當時就火了，氣急敗壞的走向了她身邊，本以為她會收斂一點，哪怕只是把書拿出來裝裝樣子也好，可她什么也沒做，仍然低頭坐著自己的事，好像她無視了老師的存在，或許老師被她弄得下不來臺了，“嗤啦”一聲，老師走到她身邊，不由分說的一把撕了她桌上的語文書，然后轉身離開了，轉身的瞬間還不忘再羞辱她一句：“有的人吶，就是不知好歹，這么喜歡語文的話，那不要上我的課好了，到語文老師辦公室去學語文好了。裝認真，真正的好同學會這樣子的？”
那一刻，生物老師的話似乎深深的刺痛了她的內心，那一直以來都平靜如水的眼睛中突然放射出一種仇恨的光芒，似乎是積怨良久的仇人碰面一般，那種兇狠眼光恨不得把人給殺死，這大概就是用眼神秒殺了吧！或許她已受夠了老師同學對她的'異樣眼光，而生物老師的話就成為了導火索，一下子讓她埋藏在心中的不滿都噴發了出來。其實是生物老師沒弄清楚事情的前因后果。她，自從來到這個教室，我們都沒聽她說過一句話，傳聞都說她是個自閉兒，她聽到后也沒有為自己做過多的解釋，只是讓我們一直這么認為下去。但這一切，老師并不知道，她只知道，有個不尊重自己的學生在她的課上看語文書，甚至用行為還頂撞了自己，讓自己失了顏面。
盡管她沒有說過一句話，但她的眼神不就代表了一切她想要表達出來的意思嗎？她分明在說：老師你了解我嗎？你知道一個內心痛苦的孩子嗎？你能明白我自閉癥的原因嗎？你了解我的家庭嗎？你怎么就這么沖動？你怎么就這樣武斷？我根本就不屑于你這樣的行為！
她的沉默在訴說著委屈、無奈，傷害……
多么希望生物老師你也能聽出——那沉默的聲音啊！
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