收獲作文8篇(經典)
在現實生活或工作學習中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的收獲作文8篇,希望能夠幫助到大家。
收獲作文 篇1
在學習中,是否有高高的階梯攔住你的去路?又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你?你有時可曾想過,這些話在啟迪我們邁上臺階的同時,永久保存著他們最芬芳的清香。
學習中的困難莫過于一節一節的臺階,雖然臺階非常陡,但只要一步一個腳印的踏,攀登一層一層的臺階,才能實現學習的最高理想。
每到成績單下來時,我總因成績的不理想而失去了往日的自信和堅定。那天,同樣殘酷的一天,我的心情又變得沉重起來,望著剛剛及格的分數,我隨手拿起了書桌上的'一本書。
我非常喜歡讀書,書可以在我迷茫的時候給我非常大的啟示。果然。
我被這樣一段文字所吸引:一位失意的年輕人向哲人請教成功的秘密。哲人遞給他一;ㄉ,說:“用力捏碎它!蹦贻p人用力一捏,花生殼捏碎了,剩下了仁,他再一次用力,花生仁紅色的皮也捏掉了,只剩下白白的果實。哲人又讓他用力捏捏,年輕人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力,結果還是徒勞無功。
最后,哲人說:“雖然屢受打擊與磨難,失去了非常多東西,但始終都要有一個堅強不屈的心,這樣才會使美夢成真!”
我仔細體味其中的含意與韻味。
花生之所以沒辦法捏碎,是因為它有一顆堅硬的果實,所以才會屢經困難才不被擊垮。而我們在面對挫折時就需要我們有一顆堅強的心,才能夠去邁上新的臺階,使我們得到更大的提高,走向成功之路。
我恍然大悟,明白心灰意冷是不能使我邁上新臺階,就重新振作,鼓起勇氣,繼續努力,爭取在學習方面取得更優秀的成績。
不會忘記這本書帶給我的啟示與收獲,不會忘記那一刻,我邁上了新的臺階。
收獲作文 篇2
收獲?收獲是什么?有的人收獲了果實,有的人收獲了成功,而我收獲了陽光。
當陽光,撒滿光輝的時候;當藍天,湛藍無即的時候;當白云,悠悠飄蕩的時候,我已經知道,我的童年要在這---親愛的校園里,度過每一分、每一秒。因為,這是我夢開始的地方。我要在這里,為自己親手描繪一幅屬于自己陽光般的夢。
每當走向林立的教學樓,每當第一縷晨光撒落在校園時,我們便開始了歡樂而又充實的一天。在寬敞的教室上課;被陽光照耀的閃亮的教室里傳來朗朗書聲,多么像一組組跳躍的音符,奏出我們新一代的`心聲!在廣闊的操場玩耍,在碧綠的草坪嬉戲,陽光是多么的燦爛;此時的鳥聲是多么的動聽。我笑了,甜甜地笑了,發自內心地笑了。我體會到了陽光帶給我的喜悅。
陽光,她無處不在。你笑時,她在你神采飛揚的臉上;你哭時,她正在為你試擦著面龐的淚滴,為你撫平心靈的創傷。我們既然來到了這個世上,就讓陽光充滿我們的心扉,永駐我們的心房。
讓心收藏陽光,收藏春、夏、秋、冬美麗的景象,溫暖自己的心房。
收獲作文 篇3
今天,我們去植物園遠足,我激動的心情難以平復。
一路興奮,一路歌唱,可快樂好像總很短暫似的,半路上,因鞋子不合適,腳上磨出了水泡,每走一步我都覺得是煎熬,那個泡就像一個不可觸碰的氣球。一碰即破,疼痛難忍,可一聽到同學問候話語,看到老師安慰、鼓勵的眼神,一個信念就支撐著我一路走下來—“堅持就是勝利!”
終于,植物園到了。離老遠就可以聞到一股沁人心脾的香味,那香似乎有著讓人心情舒暢的魔力,腳上似乎也已經沒有那么疼了!一停下休息,我們所有人急急忙忙的吃著午飯,大家彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
看過幾場激情四射的表演后,大家都笑彎了腰,笑咧了嘴,笑疼了肚子,我愉快的心情又增添了幾分!
休息時,我走入林子里。強烈的紫外線照射著樹葉,樹葉兒紅得發亮,耀著我的眼。漫步在小橋上,看著水里的.小魚兒,一個個膽戰心驚,四處逃竄的樣子,真像一群羞澀的孩子!最后走過小橋,走進亭子,走向湖邊,用雙手撫摸了那幾片蓮葉,向遠望去,霎時間看到一株蓮花,含苞待放的樣子,煞是可愛。綠色,像雙手一樣的葉子在外;紫色,像寶石一樣的花瓣在內,再看那花苞,如同剛出生的孩子一般甜美、可愛,仿佛下一秒就會沖出來呢!蓮花—多美啊!
隨著蓮花向根看去,那最底部的根像母親一般,散發出母愛的柔情,把它那“溫柔的雙手”伸向四面八方,“每一雙手”都在湖面上綻放出綠色的舞臺,散發著光彩!
每一株蓮花旁都依附著幾片蓮葉,不由得讓我想起了母親、父親。的確,我們就像那蓮花,父母就像那蓮葉,守護著我們一輩子,直到它們“逝去生命”,也在所不惜……
是的!遠足路上很累,但我很快樂,因為我堅持下來了,也因為這次旅程讓我明白了很多——無論有多困難,只要堅持下來就一定會成功,因為有父母一直在我們身后守護我們!
收獲作文 篇4
原來認為給小孩子講繪本很簡單,圖占的篇幅大,文字很少,內容比較簡單,蘊含的道理也不難理解。而聽完名家講完的課后,確覺得繪本蘊含的道理很深,拓展的面是多角度的,有時比一本文字書還難。它考察的是學生的想象力,觀察力和大膽的猜測,多種感官動起來,才能讀好繪本,它是綜合性較強的圖畫書。
講繪本的老師開篇緊緊抓封面,從封面就讓生去發現。讓生大膽去猜測,激發學生的求知欲望。說到切入主題的內容便讓學生上黑板上去寫或去畫。為增強表達效果,教學方式多樣化,把學生的智慧也調動起來了,還節省了不少教師的時間。
有效分配好時間。根據教學目標大膽取舍,有扶有放,讀得有詳有略,師生互動,有老師帶著講,也有學生的朗讀,不必老師在前一味地去講。
在講的過程中重視角色轉換。根據所講內容準備道具,讓生快速進入角色,重視情境表演,訓練學生說話,把學生置身在故事的情境中,與作品形成共鳴。像講《驢小弟變石頭》,讓生摸著紅石子去說自己的愿望,實現了角色的轉換,不單純是在聽故事。
教師特別會講,設計的問題好,由故事升華出來的內容很多,如《大腳丫跳芭蕾》中,在貝琳達心情極度悲傷時,他跳起舞來,你來給配樂,你會配什么音樂,學生竟然能說出配四小天鵝中的天鵝之死,教師多么會引導呀!把學生智慧的火花都碰撞出來了,教師要善于點燃學生智慧的火花。
為學生留白,留給學生一些時間,讓孩子們讀讀停停,再讀,再讓生交流。讓生有足夠的時間去回顧,去發現,前后畫面進行對比,在相同中發現不同,在不同中發現相同,引導學生從頭至尾翻繪本。給學生發現的空間,然后再去交流,我還發現了什么?此時學生一匯報,竟然有那么多我們當時沒有關注到的內容,驚異于學生的發現,此時你會覺得繪本真是魅力無窮啊!如果講完不回顧不咀嚼我們是發現不了這些可貴的知識的。
書名為啥叫大腳丫跳芭蕾,而不是貝琳達跳芭蕾呢!像講語文課似的,拋出問題讓生思考,傳授給學生的知識真是太多了。邊聽邊講中,巧用學生上前去板書,結尾結合板書串聯故事帶給人們的啟示,繪本有的`是童話,有的是現實中的故事。無論何種形式,在生活中都能找到它的原形,也許故事中的人物就是不諳世事的自己,也許是你身邊的人,給人啟迪,讓人深思。
教師要學會推薦相關繪本。連封底的內容都要解讀,關注作者。作者寫了大腳丫跳芭蕾,他還可能寫什么?學生猜了一頓后,出示作者的書,大腳丫和玻璃鞋,大腳丫學芭蕾,大腳丫游巴黎等。推薦作者的其它書一氣呵成,不留痕跡,把學生的胃口調動起來,學生自然讀作者出版的其它書了。
同一本繪本,適合不同年齡段的人去讀,是有層次性的。低段理解會淺顯一些,到了高段,挖掘繪本的教育意義會更深一些,拓展角度會更多元一些。
總之,收獲頗多,繪本真是不簡單的一類書,需要我們像品茶一樣慢慢去品,越品越有滋味。
收獲作文 篇5
關于母愛的小學生作文:
妹妹的到來令全家人異常高興,全家人都沉浸在新生命到來的喜悅之中?晌覅s感到有些失落……她的到來,將分走我一部分或大部分的母愛。
然而,我的失落并未發生,卻使我堅定了母愛的偉大、無限……
農村建房可以說是很難,特別是錢。我們家開始建房子,經濟的拮據讓全家人都很窘迫?晌业脑绮湾X仍在,仍然每天早上如數放在桌子上。好多同學都在玩忽拉圈,我真的好想有一個屬于自己的忽拉圈呀!然而,家里的經濟狀況我心知肚明,可午飯的時候我還是情不自禁的說了一句:“我要是有一個忽拉圈就好了……”話還沒有說完,我就停了下來,我想到這可能是我的奢望,父母的愛盡在妹妹這個嬌小、脆弱的新生命上,而且,家里的近況我也一清二楚,我真的好想把話說完,因為媽媽說明天要去城里給妹妹打防疫針……
第二天,一切依舊,中午媽媽和妹妹還沒有回來。我們正吃飯的時候,媽媽回來了。我習慣地去幫媽媽盛飯,可我一回頭的瞬間,看到了一樣東西,我的至愛——忽拉圈。我抑制不住心中的喜悅,忙拿過忽拉圈,撫摸著,高興的看著媽媽。媽媽笑著對我說:“行了,吃飯吧!”
媽媽真是餓了,我連續給她盛了兩碗飯。談話中我才知道,媽媽為了給我買忽拉圈,她竟然沒來得及吃一點東西就趕車回家了。六個小時呀!我看著媽媽,又看著忽拉圈,鼻子一酸,兩行微咸的東西流進了嘴角。
母親依然愛我。這偉大的,無私的愛讓我倍感真切。我的失落是可笑的,是無知的,因為我知道,母愛是無限的,我正收獲著這無限的母愛。
“媽媽!睆钠綍r的'談話中,我知道你擔心我。擔心我的學習成績,老是原地踏步:擔心我的字跡,總是毛毛草草;擔心我做事情,不是慢慢吞吞,就是毛手毛腳;擔心我的為人,總是愛張揚,爭強好勝,自以為是。
媽媽,請你放心,我已經漸漸長大,在最近學校開展的“孝心獻給父母”活動中,我更加懂得了要如何孝順于你們,我將用無限的愛回報于你,我會用自己的行動證明一切,你的擔心將是多余的。別不相信,這是我的決心,這是我的我的誓言!
收獲作文 篇6
記得我五歲的時候,媽媽給我買了一輛嶄新的自行車。我左看右看,總覺得比以前的車子少點什么。哦!原來是少了兩個助輪。我一下傻眼了,沒有輔助輪我怎么騎呀!
媽媽一眼便看中了我的心思,說:“你長大了,不需要股輔助輪了,我買這輛車子的目的是為了鍛煉你的膽量!
一開始,我坐在自行車座上心里真是十五個吊桶打水,七上八下。媽媽扶著我的車把慢慢走,我自己小心地蹬著。
慢慢的.,我有把握了便得意洋洋的讓媽媽松手,我小心翼翼的騎著,突然我發現前面有塊大石頭,這可怎么辦?還沒等反應過來“哎呀”一下子摔了個四腳朝天。媽媽急忙跑過來扶起我說:“你要有耐心,心急可吃不了熱豆腐!”我忍住痛認真的開始練起來。媽媽看我練得差不多了便走到后面扶著。
走著走著媽媽松手了,可我渾然不知。我無意中往后一看,媽媽不見了。“哦!我會騎了,我會了!”我歡呼起來。
通過這次經歷嗎,我明白只要勇敢的嘗試,就會獲得成功。
收獲作文 篇7
“加油啊,加油!”“嘿,我找到紙條了!”“你找到紙條了嗎?”“沒有呢!”……咦,這是哪里傳來的聲音?原來是我們育才小學四年級的同學在秋游時新設立的活動——趣味尋寶活動。
一年一度的秋游時間到了,我們來到了茱萸灣動物園,那兒十分美麗:五顏六色的花兒競相綻放,綠油油的草兒們隨風舞蹈,柳樹姑娘一邊梳理著自己的.長發,一邊展示著自己婀娜的腰身。欣賞風景的同時,我們不知不覺就來到了海獅館,然后在草地野餐,最后就開始了今天的重頭戲——趣味尋寶活動。
隨著老師一聲令下,大家立刻四散開來尋找“寶物”:有的拿著樹枝把地上的樹葉翻來翻去,有的努力地用手把草撥開,有的在樹上來來回回地摸索著……我也不甘落后,在樹上、草叢里的地面來回搜索著、探尋著。這時,我突然發現:地面上有一個正在閃閃發光的白色小紙條。我心想:不費吹灰之力,就能尋得寶物,這該是有多美啊!想到這,我飛奔過去,想趕緊打開紙條?墒牵钊舜蟮坨R的是,這是一張廢紙條!我的心情頓時從山峰跌到了谷底。功夫不負有心人,在我的努力下,一張樹杈上的小紙條在探著頭向我招手。哈哈!真是“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”啊!
趣味尋寶活動結束了,經過這次尋寶,我不僅收獲了滿滿的快樂,我還收獲了經過努力得到的小禮品,我覺得做任何事,都要持之以恒,成功就在最后一步。
收獲作文 篇8
我的課余生活是豐富多彩的,跳皮筋,學舞蹈,做手工……可我覺得讀書這項課余生活最有意義了。
每天放學回來,在自己的書屋中做完老師布置的家庭作業。我便在書架中拿出書讀起來……我讀的`書很多《成語故事》、《名人軼事》……其中《365夜的故事》最吸引我了。那里的每一則故事都說明了一個道理。比如,《蘿卜回來了》主要講了在一個大雪天,小白兔找到兩個蘿卜,他把大的送給了小猴,小猴把蘿卜送給了自己的好友小鹿;小鹿找到了吃的又把蘿卜送給了小熊。小熊惦念自己的朋友小兔,又把蘿卜送給了小兔,作文網《課余生活的收獲和感受》。我從中明白了在困難的時候要多關心自己的朋友,不能自私自利。《小貓釣魚》主要講了貓媽媽帶著小貓到河邊釣魚。開始小貓一點也不專心,蜻蜓飛來了,小貓去捉;蝴蝶來了,小貓也去捉。結果小貓一條魚也沒有釣到。后來小貓聽了媽媽的話,開始一心一意地釣魚,不大一會就釣著了一條大魚。從這個故事中我懂得了做什么都要一心一意決不能三心二意。
怎么樣,小朋友?你喜歡我的課余生活嗎?如果喜歡就加入我讀書的課余生活之中吧。讀書的課余生活不僅能學到一些知識,還能學到很多做人的道理呢。
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