作文:科代表們的檢討書
下午自習課,班級像開了鍋一樣,吵鬧個不停。突然,老師破門而入。大發雷霆之后,揪出“表現突出”的代數、英語、政治、歷史四位科代表,責令各寫檢討書一份。四位大將倒也聰明伶俐,眼珠一骨碌,來了主意。干脆,就用各自學科術語寫檢討書!
第二日,檢討書公開發表。第一個上場的是代數科代表。他對自己的“罪狀”痛心疾首:“我的班級就是一個集合,我就是集合里的一個元素。昨天正當我在數學迷宮里遨游的時候,一個白色的減號像箭一般射過來,打在我頭部坐標軸圓點——鼻子上。我氣憤地起身,轉了個π弧度,正咆哮如雷的當兒,老師走了進來,把我狠狠批評了一頓。這當頭一棒令我清醒,使我懂得人應該像增函數,不斷追求進取;人的心胸應該像數集,開闊而且能容納所有的元素。從現在開始,我不再像正弦函數那樣單調反復地生活了,我一定要改正錯誤,努力進取。”
班主任對科代表自然沒什么可挑剔的'。老師滿意地點點頭,然后召出英語科代表。他的檢討自然而然地充滿一股“洋”味兒:“昨天下午正埋頭研讀English,忽聽后座的Mary叫我,轉過頭問什么事?她微笑著tell me,她的mother要給她買一輛bicycle,請我幫她拿主意。正當我們為買山地還是買賽車爭執不休時,老師come in。他非常angry,我也感到非常的sorry。我知道上自習課說話not right,所以我一定要痛改this wrong,不再讓同樣的事happen。”
老師笑瞇瞇地聽完,得出結論:你的檢討,讓老師學了一把英語,可惜中西雜糅,太不純粹。
要不怎么叫政治覺悟呢!政治科代表不等老師提溜,就已經走上講臺“演講”起來:“其實,昨天自習課上我并沒有瞎侃,而是在給同學講述祖國近幾年來發生的巨變。我國因為堅持走社會主義道路,所以生產力發展迅速。你們想,從一個貧窮封閉的國家到今天的溫飽開放、工業綜合發展,容易嗎?不容易。那是幾代人用辛勤的血汗換來的。所以我們大家不應該在課上說話,不好好聽講。咱們國家要富強靠誰?還不是靠我們這些祖國的花朵。努力吧!同學們,未來的中國是屬于我們的!”
雖然政治科代表的演說冠冕堂皇,但老師似乎很不滿意。“聽了你的演講,我簡直不敢再坐下去。你真是當領導的好材料,上臺的檢討跟發表演說似的,一點沒有批評自己的意思。我也不難為你了。回去再寫一份檢討給我送來。下一個——”老師把目光投向歷史科代表。
歷史科代表的演說更具特色:“公元1994年×月×日下午,我和同桌爭奪完殖民地,準備簽訂《張章條約》。然而在關于誰來掌握政權的問題上爭議甚大。這時同桌晃了晃拳頭,我一看就知道他是想用暴力爭奪領導權,我當然不甘示弱,于是和他展開激烈的陣地戰。正當我受盡壓迫時,老師出面制止了這場戰爭。老師在尊重主權獨立及領土完整的基礎上讓我們握手言和。唯一令我不滿的是關于賠打的問題。我覺得同桌應該賠償我身體和精神上受到的迫害與摧殘,不過我還是謝謝老師給我這次總結經驗教訓的機會。我知道自己已釀成大錯,還希望老師和同學們以后多幫助我,幫我從歷史的污點里走出來。謝謝大家。”
“甭謝,聽來聽去感覺你在敘述一場戰爭,真是生動感人。行了,你們幾個以后還是把自己的鬼聰明用到學習上吧,不要搞什么旁門左道!”老師在眾弟子的笑聲里作了最后的批示和總結。
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