我的書作文匯編15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的我的書作文，歡迎大家分享。
我的書作文1
書是美麗的日落；書是美麗的藍(lán)天白云；書是茁壯成長(zhǎng)的大樹；書是可愛的小花兒、小草兒；書是可愛的小動(dòng)物們。我們的生活離不開書。這就像秋天，農(nóng)民伯伯們?nèi)ヘS收秋天的果實(shí)一樣；就像小嬰兒在吃奶、孩子離不開母親；就像植物需要雨水的幫助……
所謂讀一本好書就是交一個(gè)良師益友，但我認(rèn)為讀一本好書就是一次大冒險(xiǎn)，大探究。一次體會(huì)書的過(guò)程，真的很有意思，咯咯的笑聲，總是從書香里散發(fā)；沉思的目光也總是從書本里透露。是書給了我啟示，是書填補(bǔ)了我無(wú)聊的夜空，也是書帶我遨游整個(gè)古今中外。所以人活著就不能沒(méi)有書，只要愛書你就是一個(gè)愛生活的人，只要愛書你就是一個(gè)大寫的人，只要愛書你就是一個(gè)懂得珍惜與否的人。可真所謂書籍存在，快樂(lè)就在，生活更是無(wú)處不在，而好的生活更是需要渲染的，因?yàn)闀业纳钗宀拾邤蹋辉賳握{(diào)也不再寂寞……
這個(gè)暑假，我翻閱了楊紅櫻阿姨的《女生日記》，他講了楊紅櫻阿姨的女兒，即將從調(diào)皮可愛的小女孩成為一個(gè)美麗的少女，這是生命中最重要，最美麗的階段，楊紅櫻阿姨用他的筆真實(shí)的記錄了她女兒的一生，我很羨慕她有一個(gè)圓滿的家庭，一群在她傷心時(shí)安慰他的伙伴；困難時(shí)幫助她的伙伴；開心時(shí)能分享的伙伴，還有體恤同學(xué)，幫助同學(xué)的舒老師。
我還閱讀了伍美珍阿姨的《月亮親吻地球》，整本書充滿情趣不僅令人捧腹大笑，也令我為之一震，小小年紀(jì)就能寫小說(shuō)，并能寫的天馬行空，文思豪放。讀完此書我對(duì)小說(shuō)有了一種新的感覺。我還讀了《寵物集中營(yíng)》、《人人都是機(jī)靈鬼》等。
如果人生的豐富可以用色彩來(lái)比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無(wú)垠來(lái)形容，書就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。
還等什么，讓我們一起快樂(lè)閱讀吧！
我的書作文2
書，能給我們從生活中帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣，能給我們從空虛中變得更加充實(shí)，能給我們體現(xiàn)知識(shí)面的寬廣。書教會(huì)了我識(shí)字，學(xué)拼音，認(rèn)地圖等，使我領(lǐng)略了世界的文化，教會(huì)了我很多有用的知識(shí)。因此，一直以來(lái)我都是一個(gè)小書迷，什么《安徒生童話》、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、“四大名著”……這些膾灸人口的好書，伴隨著我度過(guò)幸福金色的童年，一直以來(lái)都是我的好伙伴。
平時(shí)，只要我一有時(shí)間，就取下一本書，津津有味地看著，在看一本好書的同時(shí)，我會(huì)不知不覺進(jìn)入書的世界里。比如，看《賣火柴的小女孩》這篇著名童話，小女孩那樣可憐，十分令人同情，她離開人世那一刻，我的心不禁一震，好像隨著小女孩的心跳停了片刻，去幫她尋找游絲般的希望。但又想死對(duì)她來(lái)說(shuō)也許是一種解脫，她死了就沒(méi)有了痛苦、寒冷和饑餓。我也應(yīng)該為她祝福才對(duì)的，你說(shuō)是嗎？我看《紅樓夢(mèng)》結(jié)局的同時(shí)，我也被深深地感動(dòng)了。小說(shuō)里的主人翁——寶玉和黛玉，他們結(jié)局的是那樣牽動(dòng)人心：一個(gè)病死，另一個(gè)出家。他們倆畢竟是一對(duì)相愛的有情人，最后怎么那樣可悲呢？看到這里，我情不自禁落淚了。我一直想：如果我是作者曹雪芹，我一定會(huì)盡力為這對(duì)情人牽紅線，讓他們無(wú)憂無(wú)慮地生活，度過(guò)快快樂(lè)樂(lè)的時(shí)光。
列寧說(shuō)得不錯(cuò)：“書籍是巨大的力量。”有時(shí)我沒(méi)有書看就覺得很不舒服，總像缺少了什么。可看書就離不開書，覺得書有磁鐵一樣的引力，一看就是一小時(shí)、兩小時(shí)……整個(gè)人都陶醉在書香的世界里，想離開書本可就難了。正如惠普爾所說(shuō)的：“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”在看書途中，我更是如魚得水，從中熟能生巧——悟出了寫作文的技巧，掌握了許多優(yōu)美的語(yǔ)句。有了范本就有了藍(lán)圖，寫起來(lái)就容易多了，輕輕松松就寫了滿滿一頁(yè)紙，疾筆如風(fēng)就完成了一篇文章。這都多虧了好書啊！
好書一直伴著我成長(zhǎng)，它帶領(lǐng)著我在人生與知識(shí)的海洋中遨游、探索，使我擁有了歡樂(lè)與知識(shí)。我之所以愛看書，是因?yàn)闀钱?dāng)代真正的大學(xué)，是時(shí)代的生命，是點(diǎn)燃的火炬，也是智慧的鑰匙！
我的書作文3
和大多數(shù)家庭一樣，我家也有一個(gè)書房，這不單單是書房，同時(shí)也是我的臥室。
在這間12平方米的房子里，媽媽安排得有條不紊。靠西端墻壁擺放了一個(gè)大書柜，北端挨著書柜擺放了一張小床，南端挨著書柜擺放了一張書桌，其它空余地方不擺任何東西。媽媽說(shuō)，這樣安排房子不會(huì)顯得很小很擠，看書睡覺互不影響，事實(shí)確實(shí)如此。
我喜歡看書，媽媽填出書柜三分之一的地方給我。我的“三分之一”首先是空的，慢慢地出現(xiàn)了小畫冊(cè)、小圖書，到睡前故事和寓言故事等。媽媽總是把我喜歡的書一一買回來(lái)，日積月累，我的“三分之一”慢慢地開始?jí)汛笃饋?lái)。媽媽除了給我買書以外，還從學(xué)校的圖書室借書回來(lái)給我看，一星期十本，第二星期還了再借。
我喜歡看書，媽媽規(guī)定我放學(xué)后和睡覺前共看一個(gè)半小時(shí)的書。書類不限，可以是小說(shuō)、作文、雜志、漫畫等。在媽媽無(wú)形的培養(yǎng)下，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀時(shí)，我喜歡作筆記，把好詞好句好段落寫在一個(gè)精美的筆記本上，每看一本書我都要寫上自己的感想，偶爾對(duì)著媽媽來(lái)一段精彩的發(fā)言。
我喜歡看書，在我的書房里，四周貼滿了便條，有好詞好句、有英語(yǔ)單詞、有名言警句、有數(shù)學(xué)公式。現(xiàn)在我的寫作大有進(jìn)步，多篇文章發(fā)表在中心學(xué)校舉辦的“山韻”期刊上，看著自己的文章變成鉛字發(fā)表在刊物上，別提有多高興！平日里，媽媽說(shuō)我講話一套一套的，這離不開平時(shí)的字詞積累。爸爸說(shuō)我的腦子靈活，難題能做到一題多解，可別忘了我的“三分之一”里躺著二至五年級(jí)的奧數(shù)書呢！我相信：天才是勤奮創(chuàng)造的。
我喜歡看書，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯；書就像甘霖，哺育著我們這些幼苗；書就像大海，讓我們盡情地遨游；書就像一盞明燈，照亮我們燦爛的明天。我將在我的小屋里畜勢(shì)騰飛，飛向廣闊的藍(lán)天，成就自己美好的夢(mèng)想。
我的書作文4
還記得小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，坐在我前排的同學(xué)有一個(gè)新書包，紫色的，十分漂亮。
我很喜歡這個(gè)書包，喜歡就想要得到，我向她問(wèn)了賣這個(gè)書包的小店，準(zhǔn)備放學(xué)后讓母親幫我買。那時(shí)候，母親很寵我，只要我想要她就會(huì)給我買。可我沒(méi)想到，這次母親竟一反常態(tài)地拒絕我，她說(shuō)：“你的書包還是剛買的，并沒(méi)有舊，如果你真的很想要這個(gè)紫書包，我可以等你的書包用舊了，再幫你買！”
母親的一番話使我很生氣，不就是個(gè)書包，至于嗎？回到家里，我躺在床上翻來(lái)覆去的睡不著，腦子里一直在想那個(gè)心心念念的紫書包。我想要一個(gè)新書包的念頭更加強(qiáng)烈了。
就這樣好多天過(guò)去了，我每天都在嚷著要母親幫我買。終于，被我吵得頭疼的母親答應(yīng)了給我買新書包。我拉著母親的手，快步跑向店里，只可惜母親沒(méi)有帶夠錢。我不禁有些惱怒，心中總覺得母親并不想給我買書包，只是嘴上答應(yīng)而已。在母親的再三安慰下，我才勉強(qiáng)同意回家，但心中卻一直擔(dān)憂著：那個(gè)書包不會(huì)被人買去了吧！明天再去店里還會(huì)不會(huì)看見這個(gè)書包了？一系列的疑問(wèn)使我根本無(wú)法安定下來(lái)。
第二天，母親按照我們的約定獨(dú)自前往商店購(gòu)買書包，我留在家里，那種興奮、激動(dòng)的情緒一瞬間涌上心頭，想到我將要得到這個(gè)新書包，我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。不知道自己等待了多久，當(dāng)父親攙扶著母親回來(lái)時(shí)，她的手里還緊緊地抓著那個(gè)紫書包。晚上，父親告訴我，母親為了早點(diǎn)幫我買到心儀的紫書包，電動(dòng)車開得很快，一不小心與一輛小轎車擦肩而過(guò)，還好沒(méi)撞上，只是母親的腳部受傷，紅腫了起來(lái)。
母親將那個(gè)紫書包遞給我的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“人，不能太貪心，今天看中這個(gè)，明天又會(huì)有更好的東西出現(xiàn)在你的眼前，你要學(xué)會(huì)控制自己的欲望。”
新的一天到來(lái)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)又換了一個(gè)紅書包，這個(gè)書包比那個(gè)紫書包更漂亮，但我卻并不希望擁有它。那個(gè)紫書包，現(xiàn)在正擺在我的衣柜里，每每看見它，都會(huì)使我想起那個(gè)夜晚，母親的那段話。
在我的'眼中，那個(gè)書包早已不是一個(gè)書包那么簡(jiǎn)單了，它是一個(gè)警示，一段回憶，更承載著母親對(duì)我的愛。
我的書作文5
書包，是我的好朋友，多年來(lái)它一直陪伴著我成長(zhǎng)，追夢(mèng)。
記得在我兩三歲的時(shí)候，看著哥哥姐姐們背著那漂亮的書包上放學(xué)，那時(shí)的我是多么的渴望有一個(gè)和他們一樣的書包。
直到我上幼兒園才有了屬于我自己的書包，雖然那是幼兒園發(fā)給我們的，但我非常的開心，自豪，記得那書包是黃紅黃紅的，里面裝著我的故事書和一些換的衣服。
上小學(xué)的時(shí)候，我又擁有了我的第二個(gè)書包，記得那是一個(gè)粉嫩粉嫩的大書包，那是我最喜歡的顏色，我長(zhǎng)高了，書包也變大了。我每天背著那粉嫩粉嫩的書包到學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)橛兴呐惆椋覐囊荒昙?jí)開始，就愛上了學(xué)習(xí)。
可隨著年齡的增長(zhǎng)，突然發(fā)現(xiàn)書包變沉了，里面裝著滿滿的學(xué)問(wèn)，使我對(duì)書包的感情慢慢變淡了，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)壓力增加了，除了課本以外，各科作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)還有試卷越來(lái)越多，每天要完成那么多的作業(yè)，但考試總是考不好，我自己可以支配像擠牙膏一樣，少得可憐，開始我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣變淡了。
上到五年級(jí)，我擁有一個(gè)比之前任何一個(gè)都要大的書包時(shí)，我心里的想法悄悄地發(fā)生了變化，記得有一次英語(yǔ)考試，我拿了100分，我開心得不得了，小心翼翼地把試卷放進(jìn)書包里，像寶貝一樣那么珍惜。我心里默默的想著：兄弟，要不是有你的幫助，每天幫我裝著那么多書，讓我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一定拿不到這個(gè)100分！從今以后，我會(huì)每天都背著你，護(hù)著你哦！我突然覺得，如果沒(méi)有書包的陪伴，就沒(méi)有今天優(yōu)秀的我。我每天都會(huì)把試卷，書本，還有一些古靈精怪的東西裝進(jìn)書包里，陪我學(xué)習(xí)，讓我玩耍呢。書包里里面裝著許多知識(shí)和我的夢(mèng)想，假如沒(méi)有書包的陪伴，就實(shí)現(xiàn)不了我的夢(mèng)想，從那以后，我對(duì)書包便不那么抗拒，反而多了更多的愛。
作文，一直是我的學(xué)習(xí)中的一個(gè)難題，上學(xué)期，我進(jìn)入了作文班，每周的星期四，我都背著沉重的書包，不管風(fēng)吹雨打，都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到作文班堅(jiān)持學(xué)習(xí)。是書包不離不棄的陪伴，讓我堅(jiān)持了許多事情，也讓我明白了許多的真諦：只有背的動(dòng)沉重的書包，才能更好的成長(zhǎng)。
書包，你是我的好兄弟，謝謝你一直陪伴著我成長(zhǎng)，今后我還要背著你走向更遠(yuǎn)的地方。
我的書作文6
人們都說(shuō)“字如其人”，這句話經(jīng)常掛在老師或家長(zhǎng)嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的”備受“打擊”的我從此下定決心：學(xué)習(xí)書法，爭(zhēng)當(dāng)小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上小學(xué)。
剛開始我每天要寫上一、二個(gè)小時(shí)，但進(jìn)步并不明顯。爸爸意識(shí)到這種做法是不科學(xué)的，就幫我找了一位書法老師。從此我就跟著徐老師學(xué)習(xí)書法。
徐老師先教我們?cè)鯓訄?zhí)筆、起筆、收筆。有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表?yè)P(yáng)。隨著一天天的進(jìn)步，老師對(duì)我的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，對(duì)我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就重來(lái)。每當(dāng)我堅(jiān)持不下去想要的時(shí)候，徐老師總會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我說(shuō)：“我們無(wú)論做什么事一定要有頑強(qiáng)的意志力，決不能半途而廢，貴在堅(jiān)持！”我就會(huì)重新恢復(fù)“戰(zhàn)斗力”。不管是烈日炎炎的，還是寒風(fēng)刺骨的冬天，都會(huì)看見一個(gè)小姑娘練在明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫?xí)鴮?/p>
我在書法的海洋里遨游，樂(lè)在其中，認(rèn)識(shí)了顏真卿、歐陽(yáng)詢、王羲之這些大書法家；知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑這些字體。日復(fù)一日，年復(fù)一年，毛筆在我手里從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到人人愛。班級(jí)創(chuàng)建成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書法作品——兩首古詩(shī)詞條幅展示在教室的南北墻上，好氣派啊！看到們欣賞著自己的作品，心里像吃了蜜一樣甜。
功夫不負(fù)有心人。學(xué)習(xí)期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，有市（區(qū)）級(jí)的，有省級(jí)的，甚至還有全國(guó)的。每當(dāng)我獲得證書時(shí)，都非常激動(dòng)，因?yàn)樵谶@背后我付出了許多許多。隨著年級(jí)的升高，我的時(shí)間也越來(lái)越緊，學(xué)習(xí)書法也越來(lái)越苦，但我始終沒(méi)有放棄，現(xiàn)在我的軟筆書法等級(jí)已順利通過(guò)十級(jí)了。
我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛煉了我的意志，而且?guī)Ыo我無(wú)窮的樂(lè)趣！
翰墨飄香，令我陶醉！
我的書作文7
書架，是一個(gè)普通的裝書用具。我從五歲開始到現(xiàn)在，就已經(jīng)有三個(gè)書架了。 五歲時(shí)，媽媽給我買了一個(gè)小書架，我高興地把我所有的故事書、漫畫書全放進(jìn)了我的小書架。可是，書架太小了，裝不了多少本，我的書架就滿了。
七歲，我上一年級(jí)，又換了一個(gè)書架，紅木制成，上面還雕刻著圖案。可我裝的書類可大不一樣了，不僅裝著書，而且裝著一些我親手制作的小手工：蹺蹺板、蛋殼不倒翁、花籃等各種各樣的小手工。
三年級(jí)，爸爸也給我買了一個(gè)更加精制的書架。全身披著粉紅色的外衣，就像一個(gè)美麗的小公主。這時(shí)，我需要的是更多的知識(shí)，爸爸答應(yīng)了我的要求，給我買了好多的課外書籍，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，有《四大古國(guó)的介紹》，還有《解開科技之謎》……這時(shí)，我早已沉浸在知識(shí)的海洋中了。 現(xiàn)在，我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，那個(gè)書架里又增添了更多的書。放學(xué)回家寫完作業(yè)后，我就如饑似渴地閱讀起來(lái)。我仿佛來(lái)到了埃及，看到了金字塔和獅身人面像；我仿佛來(lái)到了太空，看到了火星、木星、土星，真是身臨其境，令我樂(lè)而忘返。
從五歲到十歲，這六年中書架和書都發(fā)生了變化，書架從舊到新，從小到大，書從少到多，從淺到深，這一系列的變化，說(shuō)明我需要更多的知識(shí)，需要更多的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充自己的頭腦，我再不是像小時(shí)候那樣只是滿足我的樂(lè)趣，哄我開心，我長(zhǎng)大了！
這三個(gè)書架，伴隨了我六年，相信以后我書架里的書會(huì)更多，更好的。這個(gè)書架，我也會(huì)保存好的。而且，爸爸為了不讓書沾灰塵，還特地在書架上安了一個(gè)天藍(lán)色的布簾，和粉紅色配在一起，更加漂亮了。每天，我都要認(rèn)認(rèn)真真地打掃這些書，還要把書架上下都擦一遍，直到它們變得一塵不染，我才能安心。
我非常喜歡這個(gè)書架，但是，我更喜歡的是書架里的書，因?yàn)檫@些書，給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)和無(wú)窮的樂(lè)趣，還有做人的道理，這也是我把它們打掃得一塵不染的原因。 這個(gè)書架將伴隨我到大學(xué)畢業(yè)，甚至更久。
我的書作文8
在夢(mèng)中，所有的東西都是美好的；在夢(mèng)中，我們可以忘卻一切的痛苦與煩惱，但這些在人們眼中只能存在于夢(mèng)中，但我不這樣認(rèn)為。因?yàn)樵谖业纳钪杏幸粋�(gè)真實(shí)的“夢(mèng)”，存在的“夢(mèng)”。那就是—我的書屋，一個(gè)可以讓我忘卻一切的地方。
在我很小的時(shí)候，我就接觸了書。但在心中只知道它叫書，由許多張紙組成，并且上面爬了些不認(rèn)識(shí)的東西，但它們卻大小相同、方方正正。長(zhǎng)大了些，書的含義卻似懂非懂，仿佛置于霧中。但卻知道原來(lái)那紙上爬滿像蟲一樣的東西叫做漢字，上面講了許多有趣的故事。它讓我了解了不少的知識(shí)，更寫了一些不太懂卻要背誦的古詩(shī)……自此，我與書結(jié)下了不解之緣，更像是命中注定的，從此不分離。
一開始我天天接觸的也只是教科書，慢慢的我的生活里有了五花八門的書籍。如︰有講故事的、有講自然科學(xué)的、有介紹美文的、有解讀教材的……于是我開始暢游于書籍的海洋，從一開始的無(wú)趣、沒(méi)意義變?yōu)楦信d趣，喜歡閱讀到如今的喜愛閱讀。在那耐著性子的試入書譚的過(guò)程中，我卻慢慢被陷住了，并深深沉入其中。
我不停的在這書譚中挖掘，掘出了值得閱讀的書籍。在傷心時(shí)，隨手拿起一本《感動(dòng)童心的故事》，讀著讀著心中釋然，更會(huì)泛起一陣陣漣漪；在遇到困難時(shí)，拿起那本《魯濱遜漂流記》，心中便信心倍增，有了不放棄的理由；在迷惘、懈怠時(shí)，拿起一本《西游記》，心中便有了目標(biāo)，有了前進(jìn)的動(dòng)力；在閑暇無(wú)事時(shí)，找出那本《穆斯林的葬禮》，去體味回族人民在當(dāng)時(shí)社會(huì)的勤勞與善良，體味人與人之間那份最真摯的情感，去了解回族的禮儀與文化。更了解了人世間的人情世故，明白了許多自己不知道的各個(gè)方面的知識(shí)。在那讀書的夢(mèng)境中，我忘卻了所有……
在書的海洋中，我如癡如醉，了解了許多知識(shí)。我喜愛這種感覺，更喜愛書給我?guī)?lái)的快樂(lè)與充實(shí)。
這就是我的夢(mèng)—書屋里的“夢(mèng)”
我的書作文9
我一直都有一個(gè)書法夢(mèng)。
三年前的一天，我和爸爸媽媽在磁器口玩耍，當(dāng)我來(lái)到字畫銷售店時(shí)，我第一次看到別人的毛筆書法作品，我就被深深的吸引了。那一個(gè)四四方方的宣紙格子，那格子中有方方正正的正楷，用筆很厚重，但字體不粗，運(yùn)筆勻有藏鋒，內(nèi)鋼韌而外溫潤(rùn)，筆劃屈折有力。我正看的入迷，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：這孩子，天生愛動(dòng)，不如讓他去學(xué)毛筆字吧？爸爸說(shuō)：這個(gè)辦法好！接著爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：兒子，你看這毛筆字寫的多好看呀，你想不想學(xué)毛筆字呀？我興奮地說(shuō)道：我要學(xué)！我要學(xué)！從此，我有了書法夢(mèng)。
那一刻起，我用過(guò)的每一張薄薄毛邊紙里就都蘊(yùn)藏了一份我對(duì)書法夢(mèng)的追逐今天你就寫四十個(gè)小字吧！第一節(jié)學(xué)書法課上老師這樣對(duì)我叮囑。啊！老師這也太多了吧！不能少點(diǎn)么？我給老師哀求道要知道一個(gè)小時(shí)只能寫一張毛邊紙，一張紙共三十個(gè)字格。四十個(gè)字不是要寫一個(gè)多小時(shí)么？但是牢騷最終還是成為的泡影，望著老師嚴(yán)厲的眼神，發(fā)牢騷的我，只好乖乖就范。
不熟練的筆法，炎熱的氣溫，讓我拿著毛筆卻不敢落筆，生怕寫錯(cuò)一個(gè)筆劃，功虧一簣。老師見狀，竟關(guān)掉了電扇、空調(diào)，站在桌前對(duì)我指導(dǎo)：練字創(chuàng)作都是要用心的，這樣才會(huì)全神貫注。對(duì)！我心想：提筆即是練字時(shí)。老師總是這樣教導(dǎo)我們。
在老師的耐心教導(dǎo)下，我不再彷徨，因?yàn)槲腋械搅宋业膲?mèng)想在不停地呼喚著我努力前行；我不再猶豫，我熟練地將字帖放在左邊，提起毛筆，蘸足了墨汁，一撇一捺、一橫一豎、一筆一劃地寫了起來(lái)。身邊老師的指導(dǎo)就如那一陣陣涼風(fēng)，把酷暑的炎熱帶走，帶走了先前的煩惱，我一鼓氣將四十個(gè)小字寫完。
當(dāng)然，我也受到了老師的表?yè)P(yáng)。
轉(zhuǎn)眼就過(guò)了三年，這三年對(duì)書法夢(mèng)的堅(jiān)持讓我受益匪淺。如今，我更對(duì)書法著迷了。
我的書作文10
趙老師是我的書法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(zhǎng)相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著一撮短而硬的小胡子，說(shuō)話的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識(shí)，有的同學(xué)說(shuō)那是因?yàn)樗鲜亲鴮懽郑狈\(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)了一肚子的肥肉。我認(rèn)為兩者都有可能。所以，明著我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺(tái)上教我們寫字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現(xiàn)在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!
趙老師不但字寫得漂亮，知識(shí)也相當(dāng)淵博，從書法方面的甲骨文到楷書，從歐陽(yáng)詢到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè)八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識(shí)。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對(duì)我們寫字的要求非常嚴(yán)格。他說(shuō)，在他這里，字沒(méi)有好與壞，只有對(duì)與錯(cuò)之分，他認(rèn)為練習(xí)書法，如果沒(méi)有遵守書法的章法，就是錯(cuò)字。這讓我們十分煩惱，總擔(dān)心沒(méi)寫好會(huì)被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當(dāng)我拿著糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人，而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍，然后笑呵呵地鼓勵(lì)我一定會(huì)寫好的，從而也讓我對(duì)書法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書法老師，一個(gè)樂(lè)觀、學(xué)識(shí)淵博、心地善良的好老師!
我的書作文11
小時(shí)候我才不喜歡看書呢！瞧上面的字一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，還得一個(gè)個(gè)拼著讀，煩死人！還是喜歡聽媽媽講。一天晚上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“毛毛，今天我給你講一個(gè)《綠毛怪》。”這個(gè)故事講的是一只背上長(zhǎng)滿草的烏龜故事，都到睡覺時(shí)間了，還是在媽媽的再三逼迫之下，才回床睡覺。第二天、第三天、第四天，故事越來(lái)越有趣了。可等到第五天，媽媽突然不講了，我想媽媽可能有點(diǎn)累了。可是第六天、第七天，媽媽還是不講。我可真急了，無(wú)奈之下只好打開書本自己看。
不識(shí)字，只得慢慢地拼著讀，真是讓人受不了！可故事太有趣了，咬咬牙，還是堅(jiān)持下來(lái)了。漸漸地，我認(rèn)識(shí)了不少字，看書的速度也快了起來(lái)，書中有趣的情節(jié)時(shí)常讓我樂(lè)得直打顛。從此，我愛上了讀書。
后來(lái)我家附近建了一個(gè)圖書館，媽媽一高興，便給她和我分別辦了一張“讀書證”。媽媽忙，也沒(méi)時(shí)間看書，兩張讀書證也就都被我獨(dú)吞了。三年下來(lái)，我已看了近兩百冊(cè)，《哈里·波特》是我看過(guò)最神奇的故事。
在7月初，我參加了市少兒圖書館的“義務(wù)圖書小館員”活動(dòng)。第一天，圖書館劉老師給我們講解圖書擺放時(shí)，一個(gè)小男孩可能是太積極了，沒(méi)聽完就開始行動(dòng)了。桌上的幾本書確實(shí)是放回書架了，但根本也沒(méi)分類，害得劉老師忙了大半天，才把書重新放好，我們八個(gè)小館理員就在旁邊看著，真不容易呀。
五天的活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，記者叔叔突然來(lái)采訪我們，第一個(gè)就是我，面對(duì)忽閃忽閃的鏡頭，我一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，臉憋得發(fā)紅，幾句話講得結(jié)結(jié)巴巴，我都不知道自己講了什么。回家和媽媽一說(shuō)，“你在家不是挺能說(shuō)的嘛，吵架都會(huì)吵第一，一到正式場(chǎng)合，不行了吧！”“我也不知道怎么搞的，再有下次，我肯定要表現(xiàn)好。”
其實(shí)，我心里有好多話想說(shuō)呀！每次借書，還書，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但我們干不到一小時(shí)就喊累了，而老師們每天上午就要工作三個(gè)多小時(shí)呢，為了照顧我們，小館員被分成兩班，替換著工作。閱覽室的工作則要輕松許多，但有的人看過(guò)報(bào)紙、雜志后也不放回原位，被放錯(cuò)位置的我們還要再找出來(lái)，真是枯燥。
看起來(lái)很普通的工作，做起來(lái)真不簡(jiǎn)單，圖書帶給我們快樂(lè)，我們更應(yīng)該愛惜。想想，與書香相伴對(duì)我也是一種享受，有機(jī)會(huì)，我還來(lái)參加“義務(wù)圖書小館員”！
我的書作文12
四月的天氣，陽(yáng)光明媚。比賽現(xiàn)場(chǎng)，溫暖的陽(yáng)光卻好似利劍一般射進(jìn)了窗戶，熱得我豆大的汗珠從臉頰滑落。不經(jīng)意間我瞄到了左邊的那位大哥哥，雖然神情十分專注、但眉頭緊鎖，臉上寫滿了緊張；右邊的大姐姐也緊張得早已是大汗淋漓；同我一起來(lái)的我的“大師兄”徐培真，他神情自若，臉上掛有一絲笑容，看似十分自信。我收回目光，轉(zhuǎn)移到了自己的作品上，內(nèi)心忐忑不安，像一頭小鹿在我心里亂撞，導(dǎo)致我的手抖了一下：這個(gè)字又沒(méi)有寫好！想到我的夢(mèng)想就此破滅了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，讓我很不甘心，在百般無(wú)奈之下我把那個(gè)字涂改了一下……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，比賽結(jié)束了，我耷拉著腦袋，把作品交給了評(píng)委老師，等待著最后的宣判。
一分鐘，兩分鐘……我如坐針氈，那該死的結(jié)果怎么還不出來(lái)！“結(jié)果出來(lái)了！結(jié)果出來(lái)了！”評(píng)委開始念被淘汰選手的名字，這時(shí)候，空氣幾乎凝結(jié)了，我仿佛能聽見所有人的心跳了。“尹俊皓……”只感覺腦袋嗡嗡作響，天地像在旋轉(zhuǎn)一樣，我還是沒(méi)能成功！
“丁零零，丁零零”，一陣鬧鐘響了起來(lái)，把我驚醒了。我這才發(fā)現(xiàn)，剛才的書法大賽原來(lái)竟然是一個(gè)夢(mèng)，我竟被這個(gè)夢(mèng)嚇得滿頭大汗。想到夢(mèng)中大賽的結(jié)果，讓我有一絲后怕和恐懼。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)小書法家，但是我在夢(mèng)中卻失敗了。我不禁回想起以前我的書法練習(xí)：每次自己的作品被老師表?yè)P(yáng)并貼在墻上時(shí)，我總是感到很有成就感。但是，除了老師要求練習(xí)時(shí)間，家里我卻沒(méi)有花太多時(shí)間刻苦練習(xí)，即便是老師在場(chǎng)，我也總是干瞪著這毛筆，毫無(wú)表情地發(fā)愣，想著和小伙伴在外面高高興興地玩耍時(shí)的情景……現(xiàn)在回想起來(lái)，覺得很后悔。為了圓我的小書法家的夢(mèng)想，我會(huì)改正不認(rèn)真的壞習(xí)慣，加倍努力，做到專心聽講、刻苦練習(xí)。我相信終究有一天，我會(huì)站上那高高的獎(jiǎng)臺(tái)，領(lǐng)取我的獎(jiǎng)牌。
眼看一個(gè)月的書法大賽臨近了，離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近，我一定要爭(zhēng)分奪秒，勤學(xué)苦練，讓我的書法水平更上一層樓，早日實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。書法夢(mèng)想，我一定要征服你！
我的書作文13
書包，是每一位學(xué)生都有的好伙伴。可我的書包每天都很重很重，真的想清空它。
媽媽說(shuō)我的書包像一頭小肥豬，很重；爸爸說(shuō)我的書包像數(shù)不完的磚塊，很沉；奶奶說(shuō)不要我被這么重的書包，像背了一位胖子一樣；爺爺說(shuō)不要背了，像一個(gè)定時(shí)炸彈一樣，有幾磅重……
各種奇葩答案出現(xiàn)在我的面前，我該怎么辦？涼拌？炒雞蛋？回過(guò)神來(lái)，看來(lái)我還是要找一個(gè)沒(méi)人的地方清理一下了，不然大伙見了又會(huì)開始念經(jīng)了。
我到了一個(gè)小巷子里，暗喜沒(méi)人，我放下書包，朝里面看。哇！這本書這么大，我?guī)堆剑客郏〗裉鞗](méi)有思品課，帶什么書呀？哇！這邊怎么這么多廢紙？我清來(lái)清去，一大堆垃圾出現(xiàn)在我的眼前，我到底做了一些什么亂七八糟的事啊？
突然有一個(gè)聲音出現(xiàn)在我耳邊：“小朋友！”“別鬧！我在清理東西。”我瞬間感覺不對(duì)勁，糟了，有人。回頭一看，一位清潔工大媽看著我，“小朋友，垃圾是不可以隨便亂扔的哦！亂扔會(huì)讓我們的星球變得不美麗，所以……”清潔工大媽像念經(jīng)一樣。哎呀！又得受那咒語(yǔ)的控制了。接著，我裝睡，看她這么嘮叨，我不裝睡還能干嘛呢？
過(guò)了一會(huì)兒，巷子里的人越來(lái)越多了，有些人我還認(rèn)識(shí)，我趕緊把東西收好，急忙跑到了另一個(gè)巷子。哈！這下總算找到了一個(gè)安靜的地方了，我坐了下來(lái)，繼續(xù)清理我的書包。
又是一堆垃圾，那這次我一定要找一個(gè)垃圾桶了，不然又會(huì)有人來(lái)嘮叨我了。功夫不負(fù)有心人，就在我面前不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)大垃圾桶。我準(zhǔn)備往里面扔時(shí)，“小朋友，你在干啥呀？”又有一個(gè)聲音在我耳邊響起來(lái)。“都這個(gè)時(shí)候了，你還在鬧哪門子嗑啊！”回頭一看，又一位清潔工大媽出現(xiàn)在我面前。“小朋友啊，要知道垃圾是要分類的，這個(gè)垃圾分類講的是……”哎呀！唐三藏來(lái)啦，快跑。不對(duì)，老師常說(shuō)，不輕易否定別人，要懂得傾聽理由。我慢慢地停止手中的動(dòng)作，聽大媽絮絮地念叨著……
要是我的書包輕該多好啊，我不會(huì)聽到大家辯論的聲音。清理垃圾的過(guò)程中，我竟學(xué)會(huì)了垃圾分類，真好！
我的書作文14
作為每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有一個(gè)書包。而對(duì)于愛是包容來(lái)說(shuō)，書包就像她另一個(gè)朋友，每個(gè)人的書包都是各式各樣的，而每個(gè)人喜歡書包的款式都不同。我的書包是一個(gè)唐老鴨書包，而唐老鴨也是我最喜歡的一個(gè)動(dòng)漫角色。那只唐老鴨很可愛就在我的書包上。很多時(shí)候當(dāng)我拿起書包的時(shí)候都會(huì)看一眼，我的書包真的是太可愛了，它不僅僅有唐老鴨的圖片，拉鏈上還掛著一個(gè)唐老鴨的掛件，而且我的書包還分了三層。
每一層都放有不同的東西，最后那一層就是用來(lái)裝錢的。第二層最大了，我拿那一層來(lái)裝課本，而最小那一層便是第三層了。于是我就用來(lái)裝作業(yè)本，還有文具盒之類的。我的書包不僅很大，而且還可以穿很多東西，外形也特別好看。每一次我背著這個(gè)唐老鴨書包來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，我的同學(xué)們便會(huì)不停的夸贊我的書包。
我聽他們的夸獎(jiǎng)，都有些不好意思了。我非常喜歡我的書包，不單單是因?yàn)槲业臅芎每矗膊皇且驗(yàn)樗娜萘繅虼蟆Ｎ蚁矚g我的書包，是因?yàn)檫@個(gè)書包是我奶奶買給我的。那個(gè)時(shí)候，我原本那個(gè)舊書包壞掉了，媽媽看我的書包壞了，便帶著我去書包店買了一個(gè)。當(dāng)我進(jìn)入那里的書包店里，我第一眼便看上了這個(gè)書包。
而到現(xiàn)在，我已經(jīng)用了這個(gè)書包用了幾年了。而這個(gè)唐老鴨書包，經(jīng)過(guò)了歲月的洗滌，它也沒(méi)有剛買回來(lái)的時(shí)候那樣嶄新了。那個(gè)唐老鴨圖片已經(jīng)褪去的差不多看不清了，而且那個(gè)書包也有很多地方也開了縫。而那部唐老鴨動(dòng)畫，到現(xiàn)在也已經(jīng)過(guò)時(shí)了。但無(wú)論如何，我依舊喜歡那個(gè)書包，我也不打算把那個(gè)書包丟掉了。
就算媽媽給我買了個(gè)新書包，我也會(huì)把那個(gè)唐老鴨書包珍藏起來(lái)。應(yīng)該那個(gè)時(shí)候，那個(gè)唐老鴨書包也是我非常喜歡的。所以我并不打算把它丟掉了，很多時(shí)候，我的朋友們問(wèn)我，你的唐老鴨書包呢？我都會(huì)笑著說(shuō)，收起來(lái)了。雖然，我不再背我的唐老鴨書包了，但是我依舊非常喜歡它。
我的書作文15
我的書法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴(yán)肅認(rèn)真的人。
苗老師高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留著小小的胡子，這樣看起來(lái)很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天，他經(jīng)常穿著白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閑運(yùn)動(dòng)鞋。他精通書畫，不但是國(guó)家高級(jí)書法注冊(cè)教師，而且還是國(guó)家一級(jí)美術(shù)師。
就在上周的課堂上，我忘了寫作業(yè)，原以為苗老師會(huì)像其他老師一樣重重地責(zé)罰我，可沒(méi)想到他只笑了笑，說(shuō)：“要想練好字，必須要多練。”我總感覺這次的“笑”中含有某種深意。“教書育人，崇德尚藝”是他在課堂上說(shuō)的最多的話，同時(shí)他也很嚴(yán)肅。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說(shuō)話，都會(huì)被他重重地批評(píng)一頓；如果有誰(shuí)寫字不認(rèn)真，比如“橫”畫寫不到位，字的筆順不對(duì)，那后果就很嚴(yán)重了。我記得當(dāng)時(shí)有過(guò)這樣的情景，苗老師面帶慍色，表情嚴(yán)肅，生氣地說(shuō)道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學(xué)，這樣做是不對(duì)的！如果再這樣，我就得和你家長(zhǎng)溝通交流了。”聽了這話，那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭，不再說(shuō)話了。
如果他發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的字書寫不到位，就會(huì)細(xì)心、耐心地給他講解，直至學(xué)生完全弄明白為止。
李曉同學(xué)明明知道筆畫寫得不對(duì)，卻非和苗老師頂嘴，認(rèn)為自己就應(yīng)該這么寫。這時(shí)，苗老師也不著急，笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們就來(lái)比一比吧。”李曉不服氣：“比就比！”結(jié)果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來(lái)的啊。苗老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們要寫方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。凡事必須虛心向別人請(qǐng)教，要謙虛，要知道學(xué)無(wú)止境。”最后，在老師的教導(dǎo)下，李曉很快就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。苗老師說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好孩子。”現(xiàn)在，李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！
在苗老師的指導(dǎo)下，我們的書寫水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
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