關于初中說明文常見的閱讀題型
1、整體閱讀，獲取信息
①概括某一段或全文的說明內容
a.找中心句或過渡句
b.說明對象+特征
c.各段內容加以組合
②文章從那幾方面進行說明？
先將文章分成幾部分然后再加以概括
2、說明方法及作用
常見說明方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
提示：
①說明方法有幾種就寫幾種且字要正確
②說明內容可找方法句的前一句或該段中心句
常見說明方法的作用：
①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。
⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式：
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用
3、給事物下定義
名詞+是+特點（從原文中找）+中心語 如：統籌方法是一種安排工作進程的數學方法。
4、說明文語言特色
①語言風格
a準確平實 b生動形象（如果使用了大量描寫句、修辭句、神話傳說等）
②加點詞語能否去掉？
這類詞語主要是修飾限制性詞語如：大約、左右、最、幾乎、僅僅等
答題要點：
a.不能 b.加點詞語起修飾、限制、強調作用 c.結合說明內容講明理由
d.如果去掉，則…… e.加點詞語體現了說明文語言的準確性，嚴密性
③“據科學家分析”“據資料表明”“據統計”一類詞句的作用。
要點：
表明信息的來源，增強說明內容的可信度，體現了說明文語言的科學性、準確性
④句中的“兩個詞語能否調換”一類的問題
要點：
a.不能 b.結合內容分別解釋兩個詞的意思 c.分析出不能調換的理由 d.準確性
⑤品析說明文詞語或句子的表達作用。
a.詞語作用：結合內容分析詞語的意思+準確性（或生動、形象）
b.句子的表達作用：找準句子的說明方法+此種說明方法的作用
5、開頭的作用
①引出說明對象
②激發讀者的閱讀興趣
③開頭有描寫性語言：生動形象地引出將要說明的事物（事理）
6、結尾的作用
①總結全文，點明寫作目的
②表明希望，提出號召 ③想像遠大前景（補充結尾是可參考）
7、描寫在說明文中的作用？（從內容和語言的兩個角度分析）
要點：描寫了………內容，突出了………；語言上生動形象，激發讀者的閱讀興趣。
8、說明文中引用古詩、傳說、俗語、故事等的作用
要點：為文章增添文學色彩，讀來耐人尋味；激發讀者的閱讀興趣（吸引讀者）
9、文中兩個段落不能調換的原因或為什么先說…….后說……
要點：①先概括兩段內容 ②再說明不能調換的原因（如上下段是遞進關系、主次關系；由現象到本質等，符合人們的認知規律）
10、補充題
①補過渡句（要承上啟下）②補某段中心句（要能總結本段內容）③補充結尾
11、說明文中開放性試題、類型及答題要點
①提建議、方法、措施類 要具體盡量符合實際情況
②擬廣告語、設計標語等 a.要切題 b.語言簡練、凝練、生動、有感染力 c.有創意/有提示作用
③探究題，提取信息、獲取信息類 要參考全文，概括文章內容
④讀了全文，談認識類 要結合原文，具體談看法、談認識
12、說明文標題類型
①以說明對象為題目 ②特征+對象
③設問句形式 ④比喻形式
13、說明對象分類
⑴事物 ⑵事理
判斷依據：①看標題 ②看開頭 ③看各段說明內容
14、說明對象的特征
①先看題目，從題目中找 ②總寫段
③中心句或過渡句 ④自己概括（各段特點疊加）
15、說明順序
①時間順序（發展史） 標志：時間推移的詞語
②空間順序（建筑物） 標志：表示地點轉移的詞語
③邏輯順序（事理說明文）標志：由現象到本質，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等詞語，由結果到原因、由概括到具體、有整體到部分、有一般到個別）
16、結構方式
①總分總 ②總分 ③分總（提示：每次做說明文前必須理清文章層次結構）
17、代詞指代什么內容
①瞻前顧后法（往前找、往后找） ②自己概括、檢驗法（代入法或置換法 ）
溫馨提示：說明文最簡單，答案大多在文中，讀完后先理清層次，找出每段說明了什么內容。