說明文的作文

時間：2022-03-28 08:54:42 說明文我要投稿

【熱門】說明文的作文合集10篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的說明文的作文10篇，歡迎大家分享。

【熱門】說明文的作文合集10篇

說明文的作文篇1

　　常言道“滴水能把事穿透”這句話我們每個人都聽說過，它是要告訴我們：不管做任何事都要有恒心，有毅力，不要輕言放棄。雖然說努力和堅持并不一定就會取得勝利，但放棄便一定會失敗。如：一滴水不能把一塊石頭穿透，但日積月累起來便真的會有奇跡的發生。這就像我們平時做事一樣。雖說，我們不管在干什么的時候，總會有挫折的出現，然而，此時的我們不能知難而退，應知難而進，越是有困難的出現，我們就應該去闖一闖。我們平時在做題時，總會有遇到不會的題的時候，這時，同學們大多數是等到老師明天講，根本就不自己用各種方法找其答案，而有的同學呢，他們的情況則相反，這表面是說有的同學“懶”不愛動腦筋，但這主要的問題是他們遇到困難“知難而退”。生活中，我們無法回避挫折。還記得劉翔永不言棄的速度，愛迪生永不言棄的勇氣，中國女排永不言棄的頑強。他們都是在“堅持”。這一切告訴我們堅持是一種品格，更是一種頑強，堅持不懈的人，最終勝利的果實會是你們的。老鷹是頑強的動物之一。

　　當雛鷹出生不久后，雛鷹的父母會選擇一個適當的時期，讓它學會飛翔，因為飛翔是做鷹的關鍵。當雛鷹的父母把它從懸崖上扔下去的時候，雛鷹要在最短的時間內學會飛翔，否則便會摔下去。它在做最后的努力，它掙扎著努力使勁的拍打著自己的翅膀。在最后他做了努力，克服了困難，終于它感覺自己浮在了空中，它學會了飛翔。此時它在空中自由自在的翱翔!堅持不懈的人，永遠看到的只是希望，而輕易放棄的人，等待他的只會是另他難過的“絕望”。堅持的人，心中總會是一個樂觀，安適的心態，而輕易放棄的人的情緒煩惱萬分，終日生活在困倦和悲觀之中。總之，堅持便會是勝利，加油吧!

說明文的作文篇2

　　幸福的花枝，微微頜首，尋覓著完全付與的人。老師，您是那個人嗎？不為幸福，您卻已付與全部。

　　——題記

　　檐下，窗欞斜映枝椏，蟲鳴伴著鳥啼從鏤空的花形中飄忽著來到，慵懶的陽光跟著漫溯，任多少詩意！喜歡這樣的午后，寧靜、詩情，于是，便想到與這午后相似的您——我的語文老師。

　　我的老師，在我的印象里，尤其深刻的是您的名字——戚約納。人如其名，您身上有一種婉約的氣質，一種海納百川的氣度，而且，還多一份簡單與真誠。您是那么一個簡單而真誠的人，反復做著簡單而真誠的事，舒緩如一池春水，無波無瀾，只有在課堂上，您有時會激昂，有時會豪邁，有時吟大江東去浪淘盡千古風流人物，有時吟金戈鐵馬氣吞萬里如虎。我們懷著對您的敬愛，戲說您是“戚婉約”與“戚豪放”，您笑著，不語，那個時候，我們真正看到您對這份事業的熱愛，對我們這群“頑猴”的疼愛，如孩子被母親疼愛般。恍惚間，又想起您的話語——

　　您說，您疼愛我們是因為我們是您的自豪，是您精心燒出的瓷器。在您眼里，我們如瓷器般無瑕、純潔、干凈又空靈。我們問，大家都是嗎？都是老師最自豪的瓷么？您說，是啊，每一個都是，都是老師的驕傲、自豪。您說您沒有通天的本領，您只是一個平凡的女子，但您會守護，付與您的一切去守護我們，守護我們這些小野花般的腦袋。我們于是問，付與是什么意思。您的回答美麗又深奧：“付與是美麗的一個詞兒，它就是說，完全、徹底地付出而不求回報。冰心奶奶曾經說過，‘幸福的花枝，尋覓著完全付與的人’。我呀，也想要付與，為了你們，但不為那幸福花枝，為了五年級三班里面五十四個最可愛的精靈，付與全部。”“那……老師為什么為了我們付與，全部呢？”您笑眼盈盈，瞳子里閃爍著溫柔如水的光芒：“因為，你們是我的自豪呀……”是的是的，我們是您的自豪，這是您親口告訴我們的，親愛的老師……

　　現在，我們已經六年級了，在手心里默默地算著，六回的花開花落，六回的燕去燕歸，竟已相伴了二千一百九十天了，您曾告訴說要做“麥田里的守望者”守護著我們這些在薄藹里的五十四顆晨星，守護著我們這些在微漪里的五十四條游魚，我們是你最大的自豪……是的，是的，您的自豪非是家財萬貫，非是地位名利，您的自豪是我們，我們這五十四個頑皮的孩子，您辛勤栽下的五十四株桃李，這便是您的`自豪！有人說這多么愚昧，有人說這多么可笑，但，這便是我心中的偉大。您說我們是您最大的自豪，比太陽溫暖，比月亮皎潔，比群星閃耀，是的，是的，您就是這樣說的，您把美好的一切播種于我們心間，然后把紅顏燃燒燼盡，慢慢老去，然后還微笑，說您自己留下五十四個寶貝，他們都是您的自豪。

　　如果說把老師比作一株鮮花，我想應該是海棠，這種北方的花，總是在一夜間把一冬的美綻放出來，然后，在告訴人們春的訊息之后，自開自落。忽然間，又想起那句話來：“讓落葉腐化分解，竟還帶著笑意，讓雪花融化為水，竟還留有喜悅。”又是那一句老師常說的話——

　　“你們大家，都是我的自豪，最大的自豪呀！”

說明文的作文篇3

　　灰色的天，冰冷的夜，回憶慢慢襲來。

　　時間使我止不住回憶，回憶并不是甜的，其中的滋味只有自己才能感悟。

　　時間是向前走的，鐘也不可能倒流；回憶是不可能重演的，現實也不可能退后。

　　面對生活了六年的母校，我不禁淚流滿面。我淚灑校園時留下了多少遺憾，遺憾，遺憾沒能在這傾注了全部感情的土地上再留幾天，哪怕再待幾個小時，幾分鐘我也足夠了，足夠了！

　　回憶，我止不住的回憶但是回憶是虛幻的，回憶中的美好，只不過是南柯一夢罷了，夢醒了也就無影無蹤了。

　　回憶是渴望不及的，但又是那么觸手可及。她就在我的記憶中，我隨意都能捕捉到那最精彩的一幕，那最難忘的瞬間。

　　沉浸在回憶中的我，已被回憶沖昏了頭腦，我真的好想回到從前，那個分別的夏天。雖然很炎熱的那個午后。

　　當，我的視線落在那午后，那47人組成的集體照上時，我無言了，甚至不明白自己為什么這么執著，我難道追求的只是回憶嗎？只是不存在的事情嗎？

　　眼淚再一次落下，我用手接住它，因為我怕淚水落在了那個午后，原本融洽的氣氛，明媚的陽光，同學們臉上的笑臉，午后的陽光，不一樣的心情會從此，從此的毀滅。

　　宇宙可以毀滅，然而那個午后卻不能被摧毀。

　　同學們，你們還好嗎？多年的遙想，只想深切的知道你們的一切，一切的消息。

　　時間不能磨滅一切，可能時間可以磨滅一切，但永遠不能改變的是你我之間那份永不遺忘的灰色回憶。

　　回憶變成了灰色，只因回憶不是現實，虛幻的回憶，只因回憶不夠完美。如果回憶是完美的話，那么現實就不會是殘酷的了。

　　回憶不夠完美，現實夠殘酷，回憶不夠悲傷，現實不夠無瑕，這或許就是缺憾的美。

說明文的作文篇4

　　路邊的廣告牌，走馬燈似的換。因為幾乎沒有人注意它們的存在。

　　出租車里播著慶新年的歌曲，粵語的，聽不懂在唱著什么。司機叔叔一邊開車一邊哼著小調，很熟悉，但聽不出是什么調子。

　　每周我都要往返于市里和學校，這已經成了一種被我習慣的生活了。所以，無所謂好壞吧，我想。

　　這一個禮拜的苦于樂，都被我丟在學校了。累了一周之后，是不應該把自己過去的日子拿出來重新審視的。這樣只會更累。

　　計價器跳到了11塊，我到家了。

　　總是在學校里聽到人說，8樓到了，我回家了。于是突然自己居然也在這忙碌的日子里找到了一個小小的棲居地，雖然那并不是我的棲居地，只是8樓的寢室。

　　我不知道這是習慣還是“麻木”抑或是其他什么。

　　還是根本就沒有什么。

　　到家后，只想在床上窩著，癡癡呆呆地盯著墻上的海報發愣，傻笑，去熟悉那些變得有些陌生的熟悉事物，去陌生那些變得有些熟悉的陌生事物，去憑吊那些變得有些死氣沉沉的生動記憶。

　　我早已不清楚我回到家是為了什么。仿佛那已經變成了忙碌生活中唯一的一點消遣，供我回憶曾經的日子，激起我面對現實的勇氣。

　　雖然沒有人在意它們的存在，所有人都只在意現實。

　　而如果現實粗糙到讓你麻木的程度，你會怎樣？

　　其實也不會怎樣吧。

　　無非就是那無法停止的慌，一再一再地襲來。曾經有個科學家說，時間是一首無法停止的樂曲，所以你感覺不到它的存在。

　　之所以我能感覺到慌，是因為我還有過不慌的時候。那是我一閃而逝的童年，是我如白駒過隙般走遠的美麗的日子，是我在即將忘掉的過去中突然記起的瞬間。

　　而我在這慌中，竟也自己慢慢學會了享受現在。

　　活在當下吧，我對自己說。

　　雖然這慌終將纏繞此生。

說明文的作文篇5

　　在山西太原市區西南的晉祠圣母殿前，坐落著一座久經風雨洗禮的古橋建筑——魚沼飛梁。一座年代最早的精致的十字橋。

　　魚沼飛梁是一座十字形的橋梁，東西橋面長15。5米，寬5米，高出地面1。3米，東西向連接圣母殿與獻殿;東北橋面長18。8米，寬3。3米，兩端下斜至岸邊，與地面平行。造型猶如大鳥，展翅欲飛，故“飛梁”之稱。

　　橋梁的插著大小的勾欄，有圍護又憑依之用。古人常以圓者為池，方者為沼。，古人的方法真是層出不窮呀！，這座十字橋為被要稱之為“魚沼飛梁”呢？

　　沼中是晉水大源頭。，流量甚或大，游來游去的魚也非常多，時常使游客、路人見之眼花繚亂，數不勝數。，可想而知，這與魚沼。不錯，就因，才取名魚沼。沼內立三十四根小八角狀石柱，柱頂架斗拱和枕梁，承托了十字形橋面，飛梁。

　　據史料記載，飛梁在北魏時期就了。，飛梁的真是我國最早的十字橋呀！

　　飛梁南北橋面的東西兩側，也有師質臥獅，不幸只保留東北與東南端的罷了。僅留下了師質臥獅，造型生動，兩只幼獅嬉。我猜想這臥獅乃是與飛梁的遺物。猜測也并無道理。在北宋時期，也1102年，這座橋與圣母殿同建，是崇寧帝或橋筑師（即橋梁的建筑者）紀念，特筑了這臥獅吧。

　　魚沼飛梁凝集了民族古代勞動的幸勞與血汗，更是智慧的結晶，年代久遠，在古時又僅有稀罕，堪稱

　　古代最早的十字橋與為我國現存古橋梁中的孤例

說明文的作文篇6

　　站在學校門口，在你前面約100米的地方，是學校的教學大樓。新舊兩棟教學樓一字并排著。左邊這棟是去年新修的。從第一個樓梯口進去，一直走到四樓，左邊第一間教室就是我們班的教室了。站在門口，你可以看到朱紅防盜門上方有個白底紅字的牌子——初20xx級13（N）班。我們教室對面是初M級N班教室，中間是一條約2米的通道。

　　站在教室門口，呈現在你眼前的是：明亮寬敞的教室、教育教學設施設備齊全，桌凳整整齊齊。才一看，你就會覺得這里真是讀書學習的好地方。

　　教室明亮。教室左右兩面窗戶三大一小。左面墻壁幾乎是空的，有三扇大大的窗戶。每扇窗戶都是活動的，三扇窗門可以左右推動，窗明幾凈。另一面有前后門和一扇小窗戶。這樣的設計既可以充分利用陽光，讓教室敞亮；又可以讓空氣對流。如果遇到陰雨天氣或者是晚上自習，也沒有關系的。教室頂上有三排六盞日光燈，把教室照得明晃晃的。

　　教室寬敞。長N米、寬K米、高B米。前面是講臺，下面橫排可以安放五張課桌，豎排可以安放八張課桌。中間可以留出三個通道。我們教室坐八十個學生不成問題。有趣的是，教室是磨石地板，建筑師把它劃成了許多小方塊，我們安放課桌時就有了一個標準，桌凳總是安放得整整齊齊的，令人爽心悅目。

　　教室設備設施齊全。大小黑板有五塊，深綠色。前面這塊黑板是弧形的。為什么這樣設計呢？據說是為了讓左右兩邊的學生也能看清黑板，，不反光，不影響他們的學習。黑板長五米，高三米，下面設計也科學，有凸出的一個槽，粉筆灰往往就掉在里面了。右面墻壁上還有一大兩小黑板。這在其他學校恐怕不多見吧。

　　班班通，有電腦、有電視、有廣播。……

　　有一個植物角，那里充滿了生機。……

　　不過，你不要以為這里什么都好。告訴你吧，這里班與班之間互相影響極大。我們坐在教室里讀書、做作業時，外面有一點什么響動都聽得清清楚楚。要是上課，我們都能聽到對面班級老師講課的聲音。這種干擾大得很啊。于是，我們往往要關門。若是遇到吹風、下雨，那就更麻煩了。空氣不流通啊，我們覺得氣悶，煩躁，可又毫無辦法。這時教室變成了一個溫室，我們在溫室里成長。

　　我們的教室能夠說的當然不止這些。你如果有空就過來看看吧。也許，你也會喜歡這里的。

　　拓展閱讀：寫作指導

　　說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物狀態、性質、功能的特征；或解說事物的發展變化；或闡述某一種道理；或解說事物之間的關系。從總體上講，說明文分為兩大類型：說明事物特點的事物說明文和闡明事理說明文。能寫“簡單的說明文”，做到“內容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對初中階段說明文寫作的基本要求，具體講，包括以下幾點：

　　① 認真觀察說明對象，抓住了特征；

　　② 說明講究了一定的順序，條理性強；

　　③ 依據說明對象或說明內容采用合適的說明方法；

　　④語言表達講究分寸，用語準確，并力求多樣性。

　　怎樣才能寫好說明文呢？

　　首先，要抓住事物的特征。所謂特征，就是事物本身的某一點（或幾點）的獨特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質上的差別，即這一事物區別于其他事物的標志。要準確地把握特征，一要靠觀察，二要靠比較。觀察，必須認真、仔細、全面，這就是發現、抓住并說明事物特征的前提；比較，有縱向比較，如現在和過去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。對于事物說明文來講，還要通過調查資料、向人請教等途徑弄清事理。只要善于觀察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄偉著稱，有的以精巧見長，有的簡樸自然，有的典雅華麗；同是動物，有的兇猛，有的溫馴。這些都是可以通過觀察來把握的。比如要你寫一篇介紹水的說明文，你必須介紹水是一種什么物質、水的種類和形態、水的重要性等。要做到這一點，你必須觀察研究，知道水是由氫、氧組成的無色無味的透明液體，隨著溫度的變化而呈液態、固態和氣態，水是人民生活和工農業生產必不可少的物質。

　　19XX年全國高考小作文，要求根據所繪圖畫介紹圓規。小而平常的圓規，乍看無特征可言，但一深究，圓規最大的特征是什么呢？

　　當然是畫圓，這是它最大的屬性，也是特征。抓住這一點，文章就好寫了。按要求要寫圓規的構造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫圓這個主要特征，其作用是畫圓，而它的構造和使用方法也都是為畫圓服務的。

　　第二，用詞要準確。在說明事物形態、性質、功用或操作程序時，必須將數量、范圍、程度、次序等表達清楚、恰當，尤其要注意修飾、限制、補充性詞語的選用。

　　第三，條理要清楚。根據說明對象及其特征的不同，分別選用空間順序、時間順序、邏輯順序及主次順序、因果關系等。最后，要學習運用舉例子、列數字、作比較、分類別這四種主要的說明方法。

　　把所要說明的對象說清楚，就應做到把握說明對象的特征，注意說明順序和說明方法，有條有理地予以介紹。說明文寫作的重點也就應放在這三點上。大綱要求初中生能寫簡單的說明文，中考說明文寫作考查只要求寫小作文。

　　從說明對象的類型看，常見的考題有以下幾類：

　　①根據圖表內容寫說明文;

　　②介紹某物的制作過程;

　　③介紹某一物件的結構、性能等;

　　④介紹某一特定環境的位置;

　　⑤說明某種現象的成因;

說明文的作文篇7

　　星期六的中午放學回家，媽媽不在，我便坐在桌子旁一邊寫作業，一邊等媽媽。可是，肚子“咕咕”直叫，怎么辦呢？思來想去，媽媽不在正好是鍛煉自己做飯的機會。于是，我打開冰箱，看看里面有啥蔬菜，卻發現有一碗剩大米，哦，何不炒大米。

　　主意打定，說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一小根胡蘿卜和那碗剩米飯。學著媽媽的樣子先把胡蘿卜洗干凈放在菜板上，用刀一切兩半。咦，不小心蘿卜掉在地上，我撿起來用水沖了一下，重新放在菜板上，左手使勁按住蘿卜，右手握刀小心翼翼地豎著切成三條，再把蘿卜條橫著切成小丁，一會兒工夫一根長長的胡蘿卜被我切成了大小不一的小丁。

　　然后我拿了一個空碗，把雞蛋在碗邊使勁一磕打到碗里，又拿一雙筷子把雞蛋攪勻，放點鹽。隨后將炒菜鍋放在爐灶上，點上火，倒了一些油，等油熱了把蛋液倒進鍋里，只聽得“哧啦”一聲，蛋液在鍋中開了一朵大黃花，我趕緊拿起菜鏟翻炒，炒熟后再把胡蘿卜丁和米飯倒進鍋里，把它們炒勻，最后關上火，炒米飯做好了。

　　我把飯盛到碗里，拿勺子嘗一口，好香啊！這時候，媽媽回來了，吃一口我炒的米飯，說：“你第一次做，做成這樣已經很好了！”我拿勺子盛了一勺放嘴里，“呸，呸”我連忙吐了出來：“怎么這么咸啊！”媽媽笑了笑說：“以后做多了就有經驗了。像今天這么多米飯，放半勺鹽就可以了。”“我以后還要做飯！”我饒有興致地說。

　　第一次做飯讓我體驗到了自食其力的樂趣！

說明文的作文篇8

　　“一雙玉臂千人撫，酸甜苦辣她先嘗。橫批:為人民服務!”你能猜出這個謎語的謎底就是什么嗎？那就就是你們每一天都要用到的我。

　　我的結構很簡單，也很原始。我就是由兩根小棍組成，通常用木、竹、塑料等材料做成。我的身高一般處于25厘米左右，下半身為圓形，上半身呈方形，我的體形為倒三角狀。別看我的身材矮小，但就是我的歷史可悠久了，在《韓非子》一書中就有我的記載，“昔者紂為象箸，而箕子怖。”那里的“箸”就就是我了。

　　我在古代不僅僅用于夾起食物，其他領域的用處很廣，例如在逼供女犯時就經常能看到我，官吏將我和我的兄弟們穿過犯人的手指之間，然后握住我們的頭和腳，用力攥緊，可使犯人產生劇烈疼痛，從而如實交代犯罪事實。不僅僅衙門上能見到我，民間也能看到我，一些俠客會用我作為武器，但就是溫馨提示非專業人士們，不可輕易嘗試哦。我在古代也不就是都就業于暴力事業，也從事著藝術行業。比如說樂器和首飾，我被堪稱為最大眾化的樂器，也被人們用于固定發髻。隨著時代的變遷，人類的禮貌也在進步。在近代以來，我最主要的職務就就是幫忙人們準確無誤的夾起飯菜并準確的送入口中。進入了現代之后，我的家族又新添了一個成員，它也同時出此刻了家族的黑名單上，我們都叫它“雙面殺手”，有人叫它“方便筷”，也有人叫它“一次性筷子”，它為消費者帶來方便和衛生。雖然它有“方便”之名，但就是也有“損害”之實：制作方便筷的過程中務必要經過硫磺熏蒸并用雙氧水漂白，在使用過程中不僅僅會對侵蝕人們的呼吸道黏膜，而且還會對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕。然而最使它引以為傲的“戰果”，就是每年浪費的林木資源的數量。據有關資料顯示，我的出生地——中國每年消耗它450億雙，消耗木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬

　　棵大樹，減少森林面積200萬平方米。一些大城市一年就會“吃”掉2萬棵大樹。

　　一些商家因為購進這個“雙面殺手”的費用要算在成本里，又屬免費為消費者帶給，所以一些商家為了賺錢，他們當然就去選取那些雖然粗制濫造但很廉價的它。但就是經過計算，每雙大概才0。02元！這個信息很令人痛心，人們為了利益而忽略了對他人健康的危害和對大自然的危害。我期望人們在使用我，并賦予我藝術品的主角的同時，也要警惕諸如這個“雙面殺手”之類的有害之物！

說明文的作文篇9

　　季節春夏秋冬，若論喜誰，吾言秋，有詩為證：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”鶴咱是看不到的，庸俗只見倒是不少。

　　季節誰美在于景色，你肯定會說難道春夏冬之美不勝于秋？我不否認，可能是性格吧。春夏生榮，過于招搖，冬則過悲，秋則摒二者之短，取其長。

　　或許你不認同我的觀點，抑或是不屑一顧，我總是要表述一下我的理由的。

　　不知你是否看過秋天的落葉，枯黃枯黃的，一飄一飄的落在地上，隨風起舞，或是落入池塘，有時被飛鳥捉走，不知是干什么，難道他也喜歡？拾起落葉，映著不熱不寒的月光，看著脈絡，條條網網，訴說著自己的幸福。

　　又是幸運的我會發現我的知己，境界似乎頗高，常一個人望著窗外的落葉，飛鳥，他表現的是一種近乎嚴肅的莊重，正如女神那般不可親近，他的眼睛盯著大雁一起沖向了云霄，瞬間，突覺天高云淡，那雁忽一俯沖，朝那湖水撲去，他的眼睛也跟著轉了下來，頓覺水波蕩漾，波光閃閃，眼也泛著光，大雁叼起樹葉奮力一挺，又飛到了枝頭，像是怕人搶去，不時張望著。

　　譚中魚兒，也要一睹秋之芳容，因水中不太真切，爭相躍出水面，為看到此等景色而覺此生無憾。

　　她也看到了，鼻下嘴上那貞靜的標志消失了，眼也逐漸有了神，隨即一抹紅霞在臉上綻放，似乎是十分慷懶，伸著懶腰說：“真是‘萬類霜天競自由’呀！”一旁的我故作深沉的吟道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”她朝我笑了笑。

　　自古逢秋悲寂寥，我言春日勝春朝。