給自己的作文15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的給自己的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給自己的作文1
“朋友，不是用來出賣的！”每當想起這句話，腦海中便浮現出這本書的情節，令人感動又心痛。
這本書，我很喜歡，它的名字——《我是你的守護星》。
大狗叮當一直是正立的守護星。男孩正立是個膽小懦弱的人，因為他一時的虛榮和膽怯，失去了他最忠誠的朋友——大狗叮當。正立從此陷入了懊悔和自責中。星次神仙星紀可以幫助叮當復活，但過程是艱苦困難的。最終復活叮當失敗。經過此次歷練，膽小懦弱的正立也逐漸變得強大起來，成為一顆勇敢的守護星。
那天，我讀完了這本書，依依不舍的合上，一直思考著：在我們身邊有多少人需要我們守護？又有多少人在默默地守護著我們？有，有的，有很多人！
從我們發出第一聲啼哭時，是誰在守護著我們？是我們親愛的父母；從我們第一次考不好而哭泣時是誰在守護著我們？是我們喜愛的朋友；從我們第一次為不會做的題目而苦惱時，是誰引導我們、鼓舞我們、守護我們？是我們敬愛的老師……
“守護”不是一個簡單的詞，它有“守”，有“護”。老師、父母、朋友……這是生活中再平常不過的人，可有了“守護”，一切都不一樣了。
用我們的“愛”去守護父母；用我們的“情”去守護朋友；用我們的“敬”去守護老師……
守護著我們的人，我們也會去守護著他（她）。即使有著克服不了的苦難。就這樣，一直一直守護著，直到化作天空中一顆閃亮的星。
就像書中所說的那樣：勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼，仍然努力地迎風前進！
給自己的作文2
轉眼間，已經過去了幾個星期，可是一直感覺很壓抑因為看似充滿快樂的學校，其實有的只是緊張與嚴肅，這真讓人喘不過氣來！
從校園走廊里匆匆走過的學生個個都埋著頭，用現在的話來說，不知道的還以為趕著投胎去呢誒，多么死氣沉沉的校園呢校園里連一張笑臉也沒有或許，有的人會認為，這不正是初三理所當然的緊張的學習生活嗎我想說是可是又不是為了明年的中考，所有人都在拼了命的學習，從不松懈一秒不少人的家里堆滿了復習資料，課外練習，現在的學生在題海中奮力前進，即使再疲倦也決不能停止只是掙扎，掙扎！
這中痛苦的感覺快要讓我窒息！
也許你說的是對，初三啦，得緊張一點但是我們也不能總是籠罩在嚴肅的氣氛下，因為遲早有一天，你回被沉重的包袱給壓在底下那么我們何不偶爾放松一下我們可以陶醉在音樂之中，享受旋律的悠揚；我們可以漫步在樹林下，感受大自然的美好；我們可以泛舟于湖上，體驗湖水的清涼你看，這樣多好不要總皺緊了眉頭，讓我們露出笑容，笑容會沖走你的煩惱！
當你展現出笑容的那一刻，你會倍感愉快！
給自己的作文3
親愛的自己：
你好！
好久沒有和你談過心了呢！上小學前一天立下的誓言，你有沒有做到呀？
第一條：努力學習。陽光，上進的你應該做到了吧？我可以從你書上記得滿滿的筆記看得出來，從你枕頭邊經常更換的幾本書看得出來，從你房間里帖的努力學習，回報祖國字里行間里看得出來一直以來，你把努力學習這四個字看得比生命都寶貴，堅持下去，你一定會抵達成功的彼岸。
第二條：對人友好善良。隨著時光一天天的過去，你的待人之道也日益進步，這幾個月來看，你已經嘗到了不少甜頭。你瞧，你樂于助人，在別人傷心時主動安慰幫助別人，不傷別人的自尊。如今，每天下課總有人喜歡和你聊天，在你取得優異成績時，總有人為你點贊，在你傷心時會有人給你安慰愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。你深知，如果你不這樣對待別人，同學怎么會友好地對你呢？
第三條：有勇氣做力所能及的事。這一條你做好了！從學校許多活動都有你積極參加的身影，從你一篇篇文章發表在各類報刊上，從你打籃球摔傷了，勇敢迅速地站起來，從同學做了錯事你有勇氣勸阻等等，我都看到你那顆勇敢的心。戰勝自己，就能戰勝一切，相信你一直會是個勇者！
無論你在哪里，一定要記得，你曾經立下的三條誓言，不斷前行的路上，始終不忘初心，做最棒的自己，加油！
祝愿你成為我所希望的那個人！
你最親密的朋友：丁可涵
20××年5月14日
給自己的作文4
春秋時曹劌曰：“夫戰，勇氣也。”古希臘一哲學家說：“勇氣減輕了命運的打擊。”劉鄧大國挺進大別山時喊：“狹路相逢勇者勝!”
我們欣賞勇氣，因為它是智慧與力量的.化身。斯巴達克能領導角斗士和奴隸起義靠的是勇氣;司馬遷勞動局憑的是勇氣;成吉思汗征服天下用的是勇氣勇氣既是一村無堅不摧的矛，又是一塊無尖不擋的盾。有了勇氣，就有力量去沖破一切艱難險阻;有了勇氣，就可以無畏地同厄運去抗爭;有了勇氣，就能匯蕩滌污垢的洪流奔騰入海。
我們欣賞勇氣，因為它是一種毫無畏懼的氣魄。由此，我聯想致函那些戰斗在抗擊“非典”第一線上的醫務工作者，他們前赴后繼，英勇戰斗，為了更多人的幸福而義無反顧、奮然前行。這正是一種可歌可泣的勇氣。
我們欣賞勇氣，因為它是克難求進的法寶。萊特兄弟沒有創新的勇氣，就不會發明飛機;李時珍沒有獻身的勇氣，就不會編著出《本草綱目》;袁隆平沒有突破的勇氣，也不會成為雜交水稻之父。
我們欣賞勇氣，欣賞沒有翅膀卻向往藍天的勇氣;欣賞翅膀稚嫩便去嘗試飛翔的勇氣;更欣賞翅膀折斷仍要飛翔的勇氣。一個人如果有了這樣的勇氣，就可以成為鋼鐵戰士，一個民族如果有了這樣的勇氣，就將無往而不勝。
給自己的作文5
親愛的自己：
你現在已經是六年級的學生，你要比以前更好才對，新的一個學期你要把以前未改正的缺點改正過來。為了讓你在新學期有一個新氣象，我現在就給你幾個建議。
一、上課要積極舉手發言，這樣才會進步快。
二、上課不咬說話，認真聽講，上課說話你已經有可很長的歷史了，你知道的。上課說話，不僅自己聽不好，也讓別人聽不見成，這是一種損人不利己的表現，八榮八恥都寫了。
三、作業認真完成，不要像以前那樣，不當回事，三心二意，馬馬虎虎的把作業寫完了。從來不檢查。得了個良也不當回事，現在你長大了，不要把以前的缺點保存下來去，要做一個知錯就改的人。
四、要講究衛生，每次把臟垃圾帶在學校，隨地亂扔，不把垃圾扔進垃圾桶。這個習慣是不文明的。你們班的班榮班恥都說了，以亂丟亂扔為恥，你是一個知道恥辱的學生，以后可不能這樣。
五、學習要主動，要自覺，每次不是別人說你就不做，別人說了你有時也不想做。六、不要太自私，你每次買了好吃的東西不知道何打擊一起分享，就知道自己吃，好玩的東西也不跟別人一起玩。自私的毛病一定要改正，要不以后就沒有人跟你玩了。
給自己的作文6
月亮只有一輪，不可能都是月亮，那我只做一顆小星，為夜空捧上一份永恒的美麗。
——題記
一輪明月柔和的照在平靜的海面上，卻顯得如此慘淡。放眼望去，大海一片凈藍，天空中，繁星點點。可我的心總是無法平靜，塵世的瑣碎，生活的紛雜，使我無法面對現實。
姐姐是學校里的尖子生，是同學們心中的風向標。而我，不管怎么努力，成績還是不斷下滑。我也曾忍痛割舍過心愛的玩具，也曾挑燈刻苦夜讀，不知有多長時間，我放棄一切，只在書的海洋中遨游，只在題海中泛舟。但，還是沒有姐姐光芒的十分之一，難道我是塊朽木，永不可雕琢?我一次次駕駛著夢想的小舟，卻被現實的巨浪打翻。每一次的失敗，都使我陷入了自卑的泥潭。
坐在海灘上，無助地看著滿天星斗，看著眼前的大海。我為了學習，放棄了那么多，卻幾乎沒有多少收獲。現實中的苦惱埋沒了我對未來的憧憬。也許，我的一生只有那么平凡無趣，毫無光彩，不及姐姐的十分之一。
海浪還是那么平靜的拍打著岸邊，它依舊那么藍，那么廣。是啊，不管是驚濤怒吼，還是平靜的低吟，海從沒改變過自己的色彩。我明白了，海，藍給自己看，不需注意別人的眼光，只需把握好自己生活的小舟，奮力前行，我也沒必要生活在別人的光環里。
海，藍給自己看。天生我材必有用，今后我會只管自己向前努力，追尋屬于自己的理想。
給自己的作文7
你看到這封信的時候，我已經變成過去了。現在的你是初二了，一定還是這樣無憂無慮，與同學嬉笑。可是我深深地知道，笑容下隱藏的是孤單、驚慌、迷茫、害怕。我沒有知心的朋友，沒有要好的同學，沒有優異的成績，能夠填起這些溝壑的只有笑容。
現在的你肯定和我現在一樣愛笑，愛瘋。
可是，多久了？經歷了多久的孤單才有現在虛偽的笑容？為了不讓別人知道心中的脆弱，“撲克臉”已成為現實，只不過是笑著的。笑著面對同學老師父母社會,哭著擁抱玩偶被子套枕。兩面派？我希望現在的你有知心的朋友，優異的成績，可以發自內心地微笑，內心也再沒難看的溝壑。
我不喜歡與別人吵鬧地混在一起，不喜歡嬌氣的女生，不喜歡被別人取外號，不喜歡看別人取笑別人。這些，你不要變好嗎？今天的日期會出現在頂上，算算好，一年以后，回顧我，看看一年前或許幼稚的自己。可以笑話這封信，盡管大笑。
可是你別忘了，這篇短的不成樣子的信，是你一年前一個字一個字認真打出的心里話。
給自己的作文8
我是一個樂觀的女孩，遇到挫折時，總是不以為然，考試分數下九十分也是以平常心對待。所以，我要給自己一些壓力，使自己變得與眾不同。
我的愛好非常廣泛，古箏我最擅長。每天寫完作業，就要練習半小時，可我的學習進度總比別人慢一拍。所以我要給自己一些壓力，超過別人。練習時間也就從半個小時變成了一個小時。
暑假里，我參加古箏考級，以檢驗我學習的程度。到了考級那天，我和媽媽一起來到考場。老師叫到了我，我走到古箏旁邊，深呼一口氣，把準考證交給評委老師。坐在琴凳上，我緊張的手直發抖，原來記得很熟練得譜子一下全忘了，腦子里一片空白。這時，媽媽的話使我振作起來：“不要緊張，一會兒就闖過來了!”我直起腰，把雙手放在琴弦上，悅耳動聽的曲子從我手中彈了出來。我的手指在琴弦中穿梭，讓人看得眼花繚亂。評委老師看了直點頭。最后，我得了“優秀”。
給自己一些壓力，讓自己在人生的道路上超越別人，用自己的行動證明自己有信心，有勇氣。給自己一些壓力，讓自己變得快樂，每天都能茁壯成長。
給自己的作文9
你好，因為是寫給自己的，所以不太想用正式格式。今天，我心情不太好，所以換了一條路回家。
遠離鬧嚷嚷的大街，拐入另一條小道，慢慢的懶懶的，直直走下去。陽光透過樹葉，斑駁的陰影落在我的肩上。這些樹葉曾經所剩無幾過，可它們又再度變得茂密。一輪輪，一回回，不論遭到什么打擊，都可以在春天又一次以旺盛的生命力出現。想到這里，我的心情像被打開了一個小口子，絲絲光芒射了進來，好多了。
繼續走下去，一陣嘻嘻哈哈聲傳來，打斷了我的思緒。抬頭一看，一個發白的塑料大蓬上掛了一個大牌子，顏色掉了不少，只能依稀看見是一個笑臉。嘿！有許多一二年級的正在吃午飯。有的咬著耳朵，竊竊私語，像在交談彼此的秘密；有的眉飛色舞地講著故事。還有的像播種一樣，把米粒向外撒，引來老師的假裝斥罵。我幼兒園的時候，也和他們一樣無憂無慮，真想上去捏捏他們軟乎乎的臉頰。我的心情好了不少。
再走幾步便到了巷尾，這兒有好多人住。炒菜的聲音從每戶人家的窗戶中鉆出。各種氣味也蜂擁而至：有肉香，有菜香，也有樹木的香和門前竹葉的香，混合著花香，像一場香的交響曲，在人們面前一一展現出來。它們真像治療心靈的良藥，將胸膛的坑坑洼洼，全都絲毫不漏地填滿了。
繼續直走，這條羊腸小道便到了頂頭，我長舒了一口氣，又蹦又跳的到了家。希望你感到累了，回味一下生活的瞬間，一定會好很多。再見了，潘靜遠。
潘靜遠
二〇××年五月
給自己的作文10
活在這個世界上，我們總會為一些事情尋找理由。
無論對的事，還是錯的事，它們都以各種不同的理由使我們長成了現在的自己。也或許，這一切都不需要理由。
如果因此尋找理由，似乎就沒有理由了。因為，我一直不知道自己究竟為什么而活，無理由地，把生命延續至今。從上帝把每一個人從天堂送往人間時，個人之間便存在著種種差異，家世、性格、長相等等成了人們苦口婆心爭論的話題。在這期間，我們并沒有弄清楚活著的理由。
再喧囂的塵世里，人們都在為生存奔波勞碌，追名逐利。而有的人卻緊閉家門，退隱山林。他們這樣做，都是為了奢求一份簡單的幸福。所謂幸福，應該是人生中那份簡單的堅持，于是，在這樣的思維格式下，我們已經在潛移默化之中忘記了當初苦苦追尋的活著的意義。
別忘了，理由的另外一種表現形式——借口。我們都在尋找借口，借口讓我們生活的更加安心。然而，事過境遷的表面，始終會在內心沾染上一瓶痛楚的魔水。那樣的得過且過會讓一顆熾熱的心變得腐朽。當理由成為借口，當清澈變為渾濁，當前路由明亮變為晦暗時，我們站在陌路的窗口旁躊躇不前時，命運帶給彼此的分界線由此展開。
這其實是理由最壞的一面。
當我們往回看，泰然處之，不刻意的去捏造，尋求理由，這，也是一種高明的處世法則。
給自己的作文11
公元1991~1997
搭上90年代的早班車，夢幻般的來到這世上！在家還沒待上2年，就被爸媽無情的送到了幼稚呆呆的幼兒園。從此就開始盼望每一個6、1節的到來。這似乎是每一個成長的音符，伴隨著我們慢慢長大！
公元1997~20xx
匆匆茫茫的踏上小學之旅，而我們卻被語文中的“abcd”考的團團轉，數學中的加減乘除把我們弄的糊里糊涂。“愛祖國，愛人民”成了老師上課的口頭語。愛每周一升旗時，穿上紅白相間的校服時，就感覺自己是“祖國的花朵”！
公元20xx~2007
萬般無賴中進入了中學時代，學科的增多，目標的激勵。讓我們幼小的心靈受到了傷害！＇＇＇＇＇＇＇
但這一切充滿了挑戰！初中是老師說：“你們考上了高中就穩上大學。”
于是我們努力的學習，中考順利通過。
現在正上高一的我目標是北二外!所以我要好好學習?＇＇＇
公元20xx~以后
也許后來的我們會憶往昔，也許后來的我們會看今朝。
也許的也許是我們的拼搏！
此時MP3里響起那熟悉的歌：“我的夢想閃耀著五彩的光，張開翅膀飛到想去的地方＇＇＇＇＇＇！
給自己的作文12
如果路上有坎坷，別怕摔，別怕疼，有本事你就把彎路走直它!如果人生有風雨，別怕吹，別怕淋，夠倔強你就在荊棘上趟著過!
如果心上有傷疤，別觸碰，別撫摸，因為活著不是為了難過的!如果感情有離合，別執著，別不舍，因為緣分最難握人心最難測!
你軟，你弱，你心靈脆弱，同情憐憫你的有幾個;你悲，你傷，你滿眼淚光，在乎心疼你的有誰呢;你迷，你茫，你不知所措，指點迷津的人又在哪呢?你的事情，只能靠自己解決;你的心情，只能靠自己解脫;你的人生，只能靠自己選擇!
你慫了，看不起你的人就多了;你強了，說你沒用的人就少了。你贏了，巴結著你的人就多了;你輸了，圍著你轉的人就少了。社會就是這么現實，人心就是這么勢利，堅持才有出路，放棄只有出局。
別低頭，王冠會掉;別哭泣，他人會笑。別氣餒，被人打倒;別墮落，被人嘲笑。別依賴，誰都能跑;別指望，誰也別靠。別懶惰，神仙也救不了;別灰心，活出個樣來瞧瞧!給正在努力的自己，點個贊！給一直拼搏的自己，鼓個掌!
給自己的作文13
嗨，十年后的自己，你，還好嗎？
你現在是不是已經成為一名老師？在三尺講臺上揮灑自己的心血。下課后和同學們一起玩耍，那時的你，一定是一位和藹可親的大姐姐。
你知道嗎，這時的我，可還是個五年級的小學生呢。周一到周五，重復的學習，寫作業。周末的時候，偶爾逛逛商場，看看書。
那你會做什么呢？宅在家里？或是出去運動？又或者是和某位同學談心？唉，你知道嗎，沒有一個人比我更了解你。
現在的你，一定比我現在忙了許多。為自己的目標而努力；在人心叵測的職場上摸爬滾打；做好自己的工作，如：備課，上課，帶著同學們出去做運動……那你，會累嗎？
嘻嘻，那時候的你，一定比我現在堅強了許多。不會因為一些雞毛蒜皮的小事就掉眼淚，也不會因為受了委屈就氣鼓鼓的。因為，你現在所要承受的事情，是鍛造你堅強的必經之路。
而我呢，我呀，還是一個大大咧咧、樂觀向上的小女孩，熱愛幫助同學，愛看書的，還講義氣的這樣一個人。希望，這些在我身上的品質，長大了的你，不會丟掉。
當然，我也會向你學習。變得堅強，嚴肅。嘿嘿，無論是哪一種的我，你都會喜歡的吧？
哦，對了，這是你我之間的秘密，保密哦！期待你的來信，再見！
――五年級時的你
給自己的作文14
親愛的終身伴侶：
知道了你以前的心情，覺的以前快樂極了，從前的你還會回來嗎？當然不會，以前的你已經永遠回不來了，又要從新努力了。
終身伴侶啊！我早想給你寫信了。
在這xx年前咱么就被上帝安排為親兄弟了，咱們一起度過了xx年的風風雨雨。
在這些年里我愛著你，我還喜歡你那幽默風。更喜歡你的不拋棄，不放棄的精神。這一切……
你成績在班里雖不拔尖，但是考試只是個最終而不是過程。最終是要看過程的。
你在小學樂于助人，同學們向你問題，讓你幫他們做事，我是不同意，因為幫別人對你沒好處。但是你反駁道：助人為快樂之本，集體是靠大家建成的。我沒說話也沒阻止，當別人對你說：“謝謝”。使我對你的愛又加深了100多層。
有愛便有恨。我恨你沒完成作業就被玩的誘惑吸引了。我恨你上課不認真聽講。不積極發問舉手回答問題，總是默默不語，總要等老師問你才會回答。我恨你在上可是不專心聽講。我恨你考前不認真復習。我非常傷心，要不是你這樣怎么會我恨你呢？
希望我和你一起努力把這些壞習慣改正掉。
你終身的伴侶：xx
給自己的作文15
給自己一些勇氣，不會輕言放棄。給自己一些勇氣，不會懦弱退縮。所以，請給自己一些勇氣。曾經給自己的一次勇氣，一生受益。
記得那還是小學，小時的我，是一種不愛說，不愛鬧的人，上學后，因為不愛和老師說話覺得離老師好遠好遠，很怕老師上課也是自己做在班里的一個角落里，從來不舉手回答問題，每當老師叫起別的同學我會突然發現我想的就是正確的答案，直到了我上五年級的時候，我們換了一個新的語文老師，他發現我的懦弱，一天他把我叫到了辦公室對我說，你從現在開始就做我的課代表，每天都要領著同學們晨讀，這對我就是一大打擊。回家后，我對媽媽說了后，媽媽對我說，這對你是個好機會，你太內向，這樣會對你有幫助的。可我害怕，害怕同學們笑話我，害怕我做不好。沒關系，給自己一些勇氣，我相信你，你也要相信你自己。第二天，上早自習了，噩夢來了，我的腿在發抖，心里一直在說，給自己一些勇氣，相信自己，我走上臺，看見了同學們的目光，說出了第一句話，看見了好友的期待，我大聲的朗讀完了一篇課文，同學們都給了我會心的掌聲，這時語文老師也在給我鼓掌。
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