思考作文400字

時(shí)間:2022-10-13 19:13:02 思考 我要投稿

有關(guān)思考作文400字集合6篇

  在平平淡淡的日常中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的思考作文400字6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)思考作文400字集合6篇

思考作文400字 篇1

  在我很小的時(shí)候,爸爸媽媽每天都給我讀很好聽(tīng)的故事,我很喜歡聽(tīng)故事,現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我能認(rèn)識(shí)很多的字,可以自己讀書(shū)了。

  這段時(shí)間我讀了一本書(shū)《名人故事》,里面有很多故事讓我深受啟發(fā)。其中有一篇講的是:偉大的水利學(xué)家李冰領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了目前世界上歷史最悠久的水里工程——都江堰。

  在很久以前,有一個(gè)地方常年鬧水災(zāi),大家想了很多辦法都沒(méi)有用。由于李冰對(duì)治水很有經(jīng)驗(yàn),就被派到那個(gè)地方治水。上任后,李冰帶著自己的兒子親自實(shí)地考察,認(rèn)真研究,虛心的聽(tīng)取當(dāng)?shù)乩习傩盏囊庖?jiàn),弄清楚災(zāi)害的原因才開(kāi)始治理水災(zāi)。期間有很多困難,但是李冰并沒(méi)有放棄,而是不停的思考,不斷的研究,日以繼夜的進(jìn)行規(guī)劃,最后終于在所有人的努力下建成了聞名中外的水利工程——都江堰。

  通過(guò)這個(gè)故事使我想到,在以后的學(xué)習(xí)中不論遇到什么樣的困難,都不能輕易放棄。要不停的思考、不斷研究、虛心請(qǐng)教他人來(lái)解決問(wèn)題,更要有不怕苦,不怕累的精神,為祖國(guó)的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

思考作文400字 篇2

  班主任陶老師給了一幅漫畫(huà)。漫畫(huà)內(nèi)容是彪形大漢躺在柔軟的躺椅上,還大喊:“媽?zhuān)茵I!!”一旁年邁的老母親一頭銀發(fā),臉上布滿(mǎn)皺紋,穿著一身又舊又老式的,一雙干枯的手端一盤(pán)米飯,嘴里還溫柔地答道:“寶貝,別急,來(lái)了,來(lái)了。”

  這兒,有同學(xué)都在說(shuō)兒子可真懶啊!真是的,生活都自理了,以后那老母親去世了,兒子還活啊?還同學(xué)說(shuō)那位老母親他無(wú)度的溺愛(ài),讓她的兒子在成長(zhǎng)的道路上迷失了。

  這幅漫畫(huà)的情景在生活中無(wú)處,就如我朋友的小弟,上次去她小弟家,小弟正坐在那看動(dòng)畫(huà)片,還吃瓜子、花生,把殼子弄得滿(mǎn)地,見(jiàn)家里來(lái)客人理都不理。追在他后面說(shuō):“乖孩子,吃些水果吧!”小弟說(shuō):“去去去,我不吃!”我剛上初中時(shí),回家很累,連向他訴苦,可他并向家長(zhǎng)那樣說(shuō):“孩子,你累吧,吃些東西再寫(xiě)作業(yè)吧。”說(shuō):“快寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)就吃飯,飯?jiān)阱伬铮ナⅲ 钡兀淖粤⒘?xí)慣就養(yǎng)成了。

  而我呢,介于朋友的小弟與我,很懂事,但也很自覺(jué),成長(zhǎng)的太慢,還要加油才行呢!

思考作文400字 篇3

  在四十六路公交車(chē)上發(fā)生了這樣一件事。

  早晨,一群老奶奶從通江路站點(diǎn)先后登上46路公交車(chē)。“老人卡,老人卡......的報(bào)卡聲有些刺耳。車(chē)上在座的“低頭族”基本是年輕人。他們有的在“補(bǔ)覺(jué)”,有的在聽(tīng)歌,還有的在玩手機(jī),車(chē)內(nèi)一片寂靜。絕大多數(shù)人也忽視了老人們的站立。沒(méi)過(guò)幾站,年輕人不屑地說(shuō):“你們這些老人,早上不睡覺(jué),湊什么熱鬧來(lái)擠公交車(chē)?”站在一旁的一位老奶奶插嘴說(shuō):“你們這些年輕人,不給人讓座也就罷了,干啥說(shuō)那么多廢話(huà)?”他們你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)......

  我認(rèn)為老奶奶說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò),愛(ài)老人是中華傳統(tǒng)美德。年輕人該主動(dòng)給老人讓座,不應(yīng)該對(duì)那些老奶奶那么不尊敬。老奶奶們最好不在上班高峰期擠公交車(chē),于己安全,于別人也方便。

  假如我是老奶奶,我會(huì)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間,免得人多,或選個(gè)近的地方,步行去。

  假如我是年輕人,在那么擁擠的公交車(chē)上,給老人讓個(gè)座,自己站一會(huì),既能讓老人們得到休息,又有利于自己健康,這豈不是“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”嗎?

思考作文400字 篇4

  今天,我在課外書(shū)上看到這樣一個(gè)問(wèn)題:某人手中有13張撲克牌,這些牌的情況如下:

  (1)沒(méi)有大王,小王,但是紅桃,黑桃,方塊,梅花四種花色都有;

  (2)各種花色的牌的張數(shù)不同;

  (3)紅桃和方塊合起來(lái)有5張;

  (4)紅桃和黑桃合起來(lái)有6張;

  (5)有一種花色的牌只有兩張。

  問(wèn): 梅花最多有多少?gòu)?

  書(shū)上是這樣分析的:先假設(shè)紅桃有2張,根據(jù)條件(3)和(4),知道方塊,黑桃分別有3張和4張,那么梅花有13-2-3-4=4(張),因?yàn)楹谔乙灿?張,這與題目中的條件“各種花色的牌的張數(shù)不同”矛盾;再假設(shè)黑桃有2張,根據(jù)條件(4)和(3),知道紅桃有4張,方塊有1張。那么梅花有13-2-4-1=6(張),與條件吻合,所以,梅花最多,有6張。

  經(jīng)過(guò)一番思考,我想不妨把題目中的條件(3)和(4)加起來(lái),得到:紅桃+紅桃+方塊+黑桃=11(張)。但是,四種花色的牌一共有13張,即梅花+紅桃+方塊+黑桃=13(張),比較這兩個(gè)等式可以看出梅花比紅桃多2張 ,要使梅花最多,紅桃也要盡量多,根據(jù)條件(3)知道紅桃最多有4張,所以梅花有4+2=6(張)。

  “好辦法!”媽媽聽(tīng)了我的解釋后,贊嘆不已!我想:難怪姜老師一直要求我們獨(dú)立思考,如果我只滿(mǎn)足于看懂書(shū)上的解答,肯定想不到這么好的方法,思維能力也就得不到提高。今天我嘗到了獨(dú)立思考的甜頭,心里真是喜滋滋的!

思考作文400字 篇5

  有人說(shuō)平凡是一種美,的確,平凡能創(chuàng)造出偉大。就如我媽媽和我爸爸都是平凡的`人,但他們給我的愛(ài)卻是無(wú)比偉大。輝煌也是一種美,它似乎隱藏在平凡背后。更確切的說(shuō)是藏在努力拼搏的背后。其實(shí),人生就像一條江水,有平靜的時(shí)候也有洶涌的時(shí)候;也像一首歌曲,有激昂的時(shí)候也有寧?kù)o的時(shí)候,重要的是我們要盡可能多的創(chuàng)造價(jià)值。我并不是說(shuō)橡樹(shù)和狗一樣的生物就不能創(chuàng)造價(jià)值,就不能輝煌。它們也有自己夢(mèng)想,不是嗎?

  在人生中,我們要對(duì)我們的父母滿(mǎn)足,要對(duì)長(zhǎng)輩滿(mǎn)足,但對(duì)現(xiàn)狀永遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足。不要取的一點(diǎn)點(diǎn)小成就,就自我感覺(jué)良好。有一句話(huà)叫“沒(méi)有最好,只有更好”。一旦滿(mǎn)足則會(huì)不思進(jìn)取,就沒(méi)有“更好”的可能了。人生不就是一個(gè)不斷升華的舞臺(tái)嘛。

  在人生中我們的行動(dòng)決不能畏首畏尾,一定要敢于嘗試,一定要大膽猜想。比如沒(méi)有愛(ài)因斯坦大膽提出相對(duì)論,就沒(méi)有現(xiàn)在的原子時(shí)代。我們當(dāng)然可以異想天開(kāi),甚至天馬行空地思考問(wèn)題。比爾蓋茨也是小時(shí)候幻想用小小的東西代替厚厚的書(shū),才發(fā)明芯片的,這在當(dāng)時(shí)就是幻想。我們現(xiàn)在正處于人生的基礎(chǔ),我們應(yīng)該對(duì)未來(lái)的人生道路充滿(mǎn)信心,開(kāi)辟新一代的歷史。對(duì)于未來(lái),是沒(méi)有什么不可能的。我突然明白,真正問(wèn)心無(wú)愧的人生是“自己平凡地工作,但他人覺(jué)得是輝煌的”。關(guān)于人生,還有太多需要探索……

思考作文400字 篇6

  今天,我遇到了一件很慘的事情——陪同桌一起抄錯(cuò)詞。正是因?yàn)檫@件事情,換來(lái)了我的思考。

  上午語(yǔ)文課,我們默寫(xiě)了一下,我錯(cuò)了一個(gè),我很高興,在瞧一下同桌,嘿,是全對(duì)。在周末里已經(jīng)要求默寫(xiě)的第七單元看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)必須默寫(xiě)全對(duì),所以并不稀奇,而我錯(cuò)了一個(gè),也應(yīng)該繼續(xù)努力。

  結(jié)果中午老師再次檢查默寫(xiě)時(shí),情況使我大吃一驚:我的同桌沒(méi)有想到默錯(cuò)三個(gè)詞,而且還睜眼瞎的打了三個(gè)勾,更讓人驚訝的是他還是好學(xué)生呢!老師很氣憤,讓我們所有默錯(cuò)的同學(xué)和他的同桌一起抄錯(cuò)詞。

  拿到本子后,我沒(méi)有猛抄錯(cuò)詞,而是看他的錯(cuò)誤。他的錯(cuò)誤分別是“預(yù)兆”“瞬息萬(wàn)變”“良師益友”。首先是“兆”字,他寫(xiě)成了“召”字。接下來(lái)是“瞬”寫(xiě)成了“順”字,而“益”字多加了三點(diǎn),所以都錯(cuò)了。

  看完后我開(kāi)始思考老師為什么這樣做:首先老師讓我們同學(xué)和同桌抄是有目的。讓同學(xué)抄是為了自己的不服責(zé)任付出代價(jià),同時(shí)也讓他記住這次教訓(xùn)。可為什么還要同桌抄呢?我思索了好久,才明白:這是老師讓他的同桌也要受到懲罰。因?yàn)槔蠋熢谑丈蟻?lái)之前,還讓我們同桌在檢查一遍,防止有什么錯(cuò)誤給漏下,查出了錯(cuò)誤,我們同桌也是有責(zé)任的,因?yàn)槲覀儧](méi)有查出這些錯(cuò)誤,所以也要接受懲罰。

  沒(méi)想到,小小的一張紙,還有大思考在里面。

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