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(合集)關(guān)于思考的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于思考的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于思考的作文1
20xx年3月11日,當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分,日本發(fā)生里氏9級(jí)地震。我在新聞和網(wǎng)絡(luò)上看到了大地劇烈地震動(dòng),海嘯把一幢幢房屋都沖毀了,人們瘋狂地在逃生。有的人還一直往高樓大廈的樓頂逃跑,可是這也沒有用。核電站爆炸,核輻射讓人死亡。在“發(fā)怒”的大自然面前,渺小的人類怎么能逃得過呢?
這是大自然對人類的懲罰。大自然為什么要給我們這樣的懲罰呢?因?yàn)槲覀冸S意破壞大自然,一:對樹木亂砍濫伐,不愛惜花花草草,隨便亂踩草坪,隨便亂摘花朵;二:隨便宰殺動(dòng)物,像人類為了吃熊掌和猴腦,在它們活著的情況下,砍下熊的腳掌,打開猴子的.腦蓋,真是殘忍!三:我們制造了大量的核設(shè)施和核武器,而它們一旦發(fā)生爆炸,人類就會(huì)受到巨大的威脅;工廠排放污水,排放臭氣,許多動(dòng)物因此而死亡。人類無意或有意的破壞使我們生存的地球母親“生病”了。
如果我們再這樣破壞下去,人類將無法生存在這個(gè)美麗的地球上了。讓我們共同保護(hù)這個(gè)美好的家園吧!
關(guān)于思考的作文2
班主任陶老師給了一幅漫畫。漫畫內(nèi)容是彪形大漢躺在柔軟的躺椅上,還大喊:“媽,我餓!”一旁年邁的老母親一頭銀發(fā),臉上布滿皺紋,穿著一身又舊又老式的,一雙干枯的手端一盤米飯,嘴里還溫柔地答道:“寶貝,別急,來了,來了。”
這兒,有同學(xué)都在說兒子可真懶啊!真是的,生活都自理了,以后那老母親去世了,兒子還活啊?還同學(xué)說那位老母親他無度的溺愛,讓她的兒子在成長的道路上迷失了。
這幅漫畫的情景在生活中無處,就如我朋友的小弟,上次去她小弟家,小弟正坐在那看動(dòng)畫片,還吃瓜子、花生,把殼子弄得滿地,見家里來客人理都不理。追在他后面說:“乖孩子,吃些水果吧!”小弟說:“去去去,我不吃!”我剛上初中時(shí),回家很累,連向他訴苦,可他并向家長那樣說:“孩子,你累吧,吃些東西再寫作業(yè)吧。”說:“快寫作業(yè),寫就吃飯,飯?jiān)阱伬铮ナⅲ 钡兀淖粤⒘?xí)慣就養(yǎng)成了。
而我呢,介于朋友的'小弟與我,很懂事,但也很自覺,成長的太慢,還要加油才行呢!
關(guān)于思考的作文3
有一段時(shí)間我每次吃完飯之后就把碗放再水槽里面,等到過了一會(huì)媽媽洗,或者是我自己再去洗。
后來爸爸跟我說,這樣做是不對的。
因?yàn)橛袝r(shí)候真的只是我自己一個(gè)碗,我就把它放在水槽里,這個(gè)本來就應(yīng)該是我舉手之勞的事情,卻為什么要去讓別人幫我做呢?
后來我在書上看到了一些,對一些生活小習(xí)慣的培養(yǎng),就是說吃完飯就馬上洗碗;早上一醒來就直接起床,這樣的一些小習(xí)慣小細(xì)節(jié),會(huì)養(yǎng)成節(jié)省時(shí)間的效果。
于是我開始有意識(shí)的去培養(yǎng)自己這樣的小習(xí)慣,比如說當(dāng)我用碗吃完東西的時(shí)候,本來剛吃飽時(shí)會(huì)有一種懶散的感覺,不太想動(dòng),就想把碗放那里,坐著看看手機(jī),一會(huì)兒再去洗。但現(xiàn)在我就告訴自己,吃完飯就馬上去收拾!
經(jīng)過這樣的一段刻意的練習(xí),我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一件會(huì)讓自己很心情很愉悅的事情。
就是比如說剛吃完飯,本來不太想動(dòng),想玩一會(huì)手機(jī)再去洗碗,但是當(dāng)你能夠戰(zhàn)勝心中的'惰性,然后直接去把碗洗完的那一刻,其實(shí)只要幾秒鐘就洗好了。那一刻,你會(huì)打心眼里為自己戰(zhàn)勝了惰性,感到開心,有種成就感,所以不要小看生活中這些小小的細(xì)節(jié),其實(shí)真的是對我們很有幫助的!
關(guān)于思考的作文4
學(xué)習(xí),是人一生中最重要的東西,是能決定人生的走向。最近的我被學(xué)習(xí)這座大山給難住了。
最近這幾天學(xué)習(xí)遇到了瓶頸期,感覺到困難與壓力,成績一直下滑,我開始從自身找原因,最終歸納出了九個(gè)字:不自覺,不認(rèn)真,不努力。看似簡單的九個(gè)字,卻成了我跨不過去的坎,剛開始時(shí),我沒有將這當(dāng)一回事,換來的卻是現(xiàn)在的苦惱,雖然我有時(shí)也在強(qiáng)迫自己多學(xué)一點(diǎn),別再玩了,但這些言語終究是化為烏有。
要不放棄學(xué)習(xí)?別吧。我總是用這樣一種語氣來回答我自己,用一種得過且過的'看法對待學(xué)習(xí),有時(shí)候我確實(shí)想做出改變,對自己進(jìn)行約束,可最多就只撐了短短一個(gè)星期就將這種想法拋于腦后,我總是用一種假裝輕松的方式來面對外界,但經(jīng)常會(huì)因?yàn)檫@樣從而忘乎所以,這樣好嗎?不好。
我知道我已經(jīng)難以改變,但現(xiàn)在我只想求一點(diǎn)點(diǎn)變化,這種變化能讓我沖破瓶頸期,跨過那道坎,得到那種真正的輕松,當(dāng)然,這對我而言很難,但何嘗不試一試,無挑戰(zhàn),枉少年,這又何嘗不是一次新的機(jī)會(huì),我想我得去挑戰(zhàn)。
我要挑戰(zhàn)知識(shí)之山,得到那頂峰的努力,挑戰(zhàn)書籍之海去取回那久違的自覺,爬上大樹頂端摘到我自己努力修得而來的學(xué)習(xí)的豐收。
關(guān)于思考的作文5
曾經(jīng)有那么一對好朋友,每天手牽手在陽光下散步。腳尖的步調(diào)彼此協(xié)調(diào)著,不輕易弄亂。此時(shí)空氣的味道都是甜蜜的,隱約散發(fā)氤氳的'芳香
這對朋友形影不離,一起上學(xué),一起學(xué)習(xí),一起討論問題一起睡覺一起去飯?zhí)贸燥垼黄稹?/p>
直到有一天,風(fēng)云突然轉(zhuǎn)變,猶如河水遇上了寒潮,冰山遇上了火山,飛機(jī)撞到了小鳥,我們的關(guān)系從沸點(diǎn)降到了冰點(diǎn),其中一位朋友走出了一步,決定道歉,然而一次次的被無情的拒絕了,她一個(gè)人躲在角落里哭泣,這時(shí)腦海里浮現(xiàn)和她擁有的一切的回憶的畫面。她不甘心從此失去這位好朋友。但現(xiàn)實(shí)總是這么無情,又讓自己無可奈何。
許久她還一個(gè)人在飯?zhí)美锏却笥训牡絹恚上Ф际且允請觥u漸地她放棄了,因?yàn)槟俏慌笥巡恢档米约喝绱说胗洠瑸槭裁茨亍⒃谡嬲呐笥咽钦嬲\而又坦實(shí)的,不會(huì)因?yàn)檫@些小事而鬧不和,而且彼此間的友誼不容易摧垮。以后她重新振作起來,樂觀度過每一天。
因?yàn)槿松拖胍幻骁R子,你對它笑,它也對你笑。否則錯(cuò)過了太陽你流淚了,你也會(huì)錯(cuò)過群星。那樣你得不償。然而那個(gè)“她”就是我。
關(guān)于思考的作文6
生活中有許許多多微小而普通的事物,像回形針、水杯、便利貼、鉛筆。在我眼中,鉛筆不只是用來寫字、畫畫的。它的用處可大著呢。
一只普通的`鉛筆,能發(fā)掘出很多的用途。一般來說,鉛筆削尖可以寫字、可以畫畫;若你上臺(tái)表演沒帶化妝盒,可以用來救急畫眉;若你有時(shí)無聊,可以用來雕刻花紋;若頭發(fā)散了,可以用來當(dāng)發(fā)簪;若考試沒有帶尺子,可以用來畫線;若打不開門,也可以用來當(dāng)潤滑粉……
很多事物都像鉛筆一樣渺小、看起來微不足道,但他的特性有許多。我們做人有時(shí)就和鉛筆一樣,生活中總有一些事情是需要我們?nèi)ネ瓿傻摹C恳粋(gè)人總會(huì)找到發(fā)光、無可超越的自己,只有努力了才會(huì)像鉛筆一樣“堅(jiān)硬”。對我來說,畫畫是我的一種希望,雖然畫的還不夠精美,但我一直在努力。一位畫家的構(gòu)思總和他人的想法不太一樣,別人看著丑,而在畫家的眼中卻是美的,結(jié)論也就各不相同。
在今后的生活中,"一只鉛筆"將是我的榜樣;而它的精神將是我路上的指明燈,是我對畫畫的一種希望和追求。
關(guān)于思考的作文7
今天,我們班有幾個(gè)同學(xué)上課說話被老師看見了,老師就叫那幾個(gè)同學(xué)多抄了一篇課文。一個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練錯(cuò)了一小題,老師讓他把這一課抄一遍。同學(xué)們一個(gè)個(gè)猶如驚弓之鳥,緊張兮兮的,誰也不敢掉以輕心。
回到家,我對媽媽說:“今天太可怕了,同學(xué)只犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,卻遭到了較重的懲罰。”我把今天事情的來龍去脈都告訴了媽媽。媽媽反問:“如果你是老師,你該怎么辦?”我說:“我認(rèn)為上課說話應(yīng)該被批評(píng),做錯(cuò)題了應(yīng)該訂正五遍。”媽媽說:“如果是這樣,我也敢上課亂說話,做作業(yè)馬馬虎虎了。”經(jīng)過這件事情我明白了,有些時(shí)候老師對學(xué)生看似較重的懲罰,是為了讓學(xué)生對自己所犯的`錯(cuò)誤有一個(gè)比較深刻的印象,目的在于一是告誡學(xué)生只要通過主觀努力,就能避免一些小錯(cuò)誤的發(fā)生;二是下次再遇到類似的情況,應(yīng)當(dāng)提高警惕,避免在同一個(gè)問題上再次出現(xiàn)錯(cuò)誤。想到這里,我才明白了老師的做法。
其實(shí)很多時(shí)候,我們認(rèn)為別人做的不對的時(shí)候,我們應(yīng)該設(shè)身處地的進(jìn)行換位思考,想一想如果是自己遇到這樣的問題會(huì)怎么辦?如果每個(gè)人遇到事情時(shí)都能心平氣靜,換位思考,那么我們身邊一定會(huì)減少很多矛盾,和諧社會(huì)的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
關(guān)于思考的作文8
冬天終于過去了,冰冷的日子也該一起轟轟烈烈的離去了吧,我在心里默念道。
我一直都不喜歡冬天(雖然我并不討厭雪,紛紛洋洋的能讓人很幸福)因?yàn)楸狈降亩煊袝r(shí)寒冷的徹骨,并且對于我來說一切關(guān)于冬天的故事都太過迷離太過清晰,我害怕再次遇見那些并不完美的痛楚,我怕我會(huì)再次向回憶低頭!所以選擇了放棄堅(jiān)守。
完美與不完美之間的差距只有那么大,或許殘缺更能讓那些老去的故事依舊活在我的心里!慢慢沉淀最后被記憶稀釋的清清楚楚!
坐在窗邊唯一的好處就是在上課時(shí)可以偷偷的`看著窗外的世界走走神,傻傻的憧憬一番。
遠(yuǎn)處的籃球場上似乎永遠(yuǎn)都有幾個(gè)陌生的身影在那里揮汗如雨,永遠(yuǎn)不知疲倦的奔跑跳躍。我如果一直到不知疲倦該多好,可是我現(xiàn)在真的好累好累,不知道前方的燈火是否屬于我,也不知道現(xiàn)在我擁不擁有眼前的煙花。
我在教室里不斷的掙扎,不斷的消耗年輪,積累歲月,等待我遠(yuǎn)方的燈火闌珊的幸福終點(diǎn)。
我在思考什么,我在想什么,坦白的說,好多好多,但卻也只能在這里戛然而止原因我想停下來休息再繼續(xù)下一次謬論!
關(guān)于思考的作文9
我們所渴望的自由是什么,難道是在家人的懷抱里慢慢地長大,還是在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)的、獨(dú)立的成長。家長們認(rèn)為對我們完好無缺的保護(hù)是對我們好,但他們卻忽略在這個(gè)時(shí)候我們還有沒有獨(dú)自成長的那個(gè)勇氣,我們眼中地自由在家長眼里只是一群無知的孩子在頑皮地嬉鬧而以。我們不需要溺愛,溺愛帶來的只是傷害而已。我對這深有感觸。
我曾經(jīng)養(yǎng)過一只百靈鳥,它是一只雌鳥,它頸部的栗紅色毛發(fā)比雄鳥的少,身體上的羽毛也偏近于淡淡的褐色,而胸前的那兩條黑斑條紋沒有雄百靈鳥那么明顯。嘴部的顏色為土黃色,足部腳趾是肉粉色的,它的爪子和一般鳥類不同,尤其是后爪,要比普通鳥類的后爪大一些,而且還徑直的伸向后方。爪部的'顏色為褐色。她很可愛。
我舍不得讓它自己出去找食物,所以我給他找結(jié)果我那兩天有考試,所以顧不上她,次日我找他的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他死在花從中。我那時(shí)留下了眼淚,我后悔了我不該那么溺愛它。讓它失去覓食的能力。
溺愛是壞的,請不要過分溺愛自己的孩子!
關(guān)于思考的作文10
在你與他人生氣的時(shí)候,在你說某句話的時(shí)候,在你做某件事的時(shí)候,你做到一件事——換位思考了嗎?
當(dāng)你與他人生氣的時(shí)候,你也許只想到了自己,可你站在他的立場、他的角度思考過嗎?或許其中有誤解;或許他今天心情本來就不好;或許……有許許多多的可能,但只要你做到換位思考,或許你就不會(huì)生氣。
在你說某句話時(shí),你有沒有想過,你輕易說出口的這一句話,可能會(huì)損傷他的心靈;可能,你的這一句話會(huì)使他一整天不愉快;可能,你的'這一句話會(huì)使他從快樂變成憂傷……如果你從他的角度換位思考,你完全可以選擇避免這樣的情況發(fā)生,完全有可能使他人開心、快樂一些。
這有什么不好呢?換位思考可以解決許多的問題,使大家都高興,而不是因?yàn)槟阏f的話或做過的事而使別人難受,快快學(xué)會(huì)換位思考吧!
關(guān)于思考的作文11
昨天有一小段的情緒爆發(fā),這是之前所始料未及的。
等到重新平靜下來的時(shí)候,反而變得清醒了許多。
適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄一下壓抑的情緒其實(shí)也是挺好的,我們雖然已經(jīng)長大,不再像小孩童一般很隨意地表露出自己的想法和各種情緒。
可是生活中如果一直把自己的負(fù)面情緒壓制著,久而久之,總還是需要一個(gè)出口的。
這就是為什么,有些人一兩句不痛不癢的話,卻能觸及你心動(dòng);有些電視劇情,你看著看著就會(huì)跟著默默地落淚。
有人說很羨慕女生,可以表現(xiàn)出柔弱的一面,想哭就哭,打打鬧鬧或者和閨蜜一起閑聊吐槽。
其實(shí)除了這一點(diǎn),不管是男生還是女生,都可以選擇運(yùn)動(dòng)或者找自己很知心地人一起說說話,當(dāng)然最好的選擇還是到戶外多走動(dòng)走動(dòng),這樣在觀察外在景色的'同時(shí),也讓心靈得到洗滌。
總之,我們常常被教育要學(xué)會(huì)控制情緒,但是更要懂得如何去舒解自己的情緒,哪怕就是獨(dú)自開大音樂跟著唱歌,到?jīng)]有人的地方大喊幾聲發(fā)泄,也好過一直憋屈著。
越長大,越發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的情緒也是一門很深的學(xué)問。
關(guān)于思考的作文12
不知道因?yàn)槭裁丛颍@里的背景顏色突然變色了黑色,不,應(yīng)該說是灰色。可是明明我并沒有改變他們,卻突然就成就了這樣的結(jié)果。
我喜歡這里的風(fēng)景,可是更喜歡這里的其他人。這里看到的,并不是其他地方的'風(fēng)景,也不是照片或者記憶可以儲(chǔ)存的。我知道,其實(shí)我一直都知道。
這里的風(fēng)景都很正常。正如一開始你來到這里所看到的那樣。其實(shí)所有的那些你以為很恐怖的事情也并沒有那么恐怖,不過是因?yàn)槟銉?nèi)心所想的,把他恐怖化了罷了。
我一直都在思念你,無論什么時(shí)候,都站在這里,等待你的到來。即便是這個(gè)過程有點(diǎn)漫長,我也不會(huì)后悔。我想對于這件事情,我會(huì)非常有耐心的。
這是因?yàn)閻畚菁盀酰苍S你長大之后就會(huì)明白這個(gè)道理。我對身邊的小妹妹這樣說。
其實(shí)有什么了不起的呢?不過是這樣普通的一件事情罷了。
不值得拿來炫耀。
我只是偶爾在思考。
關(guān)于思考的作文13
在生活中,我們不知道自己做得是對是錯(cuò)時(shí),要學(xué)會(huì)將心比心、換位思考。前不久,家里發(fā)生一件事另我生氣地事:在我生日那天,爸爸和奶奶因一件事吵了一架。
那天中午,我們準(zhǔn)備吃火鍋,大家發(fā)現(xiàn)奶奶遲遲沒有上來,爸爸很生氣,說:”每次都這樣!吃飯的時(shí)候就缺她!”過了一會(huì)兒,奶奶上來了。爸爸用粗暴的語氣對奶奶說:“你每次都這樣,去干嗎了呢?”奶奶心平氣和地說:“我下去裁衣服了。”“每次就會(huì)裁衣服,我恨不得把你的'縫紉機(jī)砸掉!”爸爸又嘮嘮叨叨。這下,奶奶可生氣,一拍桌子,說:“你把我的縫紉機(jī)砸掉,我就去死!”“你愛死不死!”爸爸毫不退讓地說。我聽了他們的一番講話,心里一陣難過,哭了起來,然后就躲進(jìn)房間。過了一會(huì)兒,才被爺爺勸了出來。
回到座位上,我哭哭啼啼對爸爸說:“你,你先別說奶奶,我平時(shí)叫你也是一覺三不起,而且還不止一次哩!”爸爸聽了我的話,什么也說不出。
看來大家一定要學(xué)會(huì)換位思考!一點(diǎn)小事,想想是自己錯(cuò)了,還是別人做錯(cuò)了。如果是自己做錯(cuò)了,要改;如果別人做錯(cuò)了,要幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
關(guān)于思考的作文14
今天,我在一本練習(xí)冊上遇到了難題。
題目是這樣的:小華上學(xué)期期末考試語文、數(shù)學(xué)兩門課的平均成績是91分,如果加上英語,三門課的平均成績是93分。小華英語考了幾分?我想:91×2=182分,是小華語、數(shù)兩門課的成績,但加上多少分才能讓平均成績變成93呢?這是,媽媽走了過來。苦思不如讓媽媽只指點(diǎn)指點(diǎn),于是,我把練習(xí)冊拿過去給媽媽看。
媽媽只說了一句:“那93×3=幾呢?”我馬上反應(yīng)過來了,直接用93×3=279分,279-182不就等于英語的成績了嗎?原來這道題是這么簡單啊!媽媽還說:“你不能只往一個(gè)方向去思考,有時(shí)候想不出可以換一個(gè)思路想。”聽完媽媽的話,我才知道換一個(gè)思路思考試多么重要。老往一個(gè)思路去想,你可能就像我一樣把如此簡單的題目變成復(fù)雜的.題目哦!
接著,媽媽又出了一個(gè)類似較難的題目:小紅和小明的語文平均成績是89分,小明和小剛的語文平均成績是92分,小剛考了93分,求小紅考了幾分?哈,我知道了!93×2=186分,186-93=87分,89×2=178分,178-87=91分,小紅考了91分。哈,我以后不怕不會(huì)類似的題目了。
關(guān)于思考的作文15
“如何讓金魚快樂呢?”課堂上,學(xué)生問老師。老師說:“每天給金魚換水,給它吃不多也不少的食物,食物太多,它會(huì)脹死,太少,又會(huì)餓死。還有在玻璃缸里放入水草,讓它覺得自己在江湖里,最好還有一條小魚陪伴它,讓它不至于太孤獨(dú)……”教孩子如何養(yǎng)金魚,這是瑞典小學(xué)里學(xué)生們的一堂必修課。老師讓每一位學(xué)生買一條金魚帶回家去養(yǎng),然后每天問同學(xué)們養(yǎng)金魚的體會(huì)和情況。瑞典小學(xué)里教學(xué)生們?nèi)绾勿B(yǎng)金魚,其實(shí)是在教會(huì)孩子們懂得生命需要什么,生命如何獲得快樂的.道理。生命需要什么,生命如何獲得快樂呢?就像瑞典老師給學(xué)生們講到的那樣:生命需要物質(zhì)來維持,但對物質(zhì)的需要應(yīng)適可而止,否則就會(huì)變成一種貪婪,甚至?xí)蜇澙范鴣G失生命;生命也需要精神的水草,需要自由、空氣和陽光,需要江湖、大海和天空,需要理想的放飛和夢的暖巢;生命需要同伴,需要親情、友情和愛情……若懂礙了這些生命的道理,生命自然就擁有了快樂。
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