思考作文

時間：2024-12-27 16:48:28 思考我要投稿

思考作文（精華10篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的思考作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思考作文（精華10篇）

思考作文篇1

　　社會上的一個廣泛討論的話題就是人工智能與人類的關系，人們經常會覺得隨著人工智能的高速發展，機器有朝一日會與人類平起平坐，甚至會超過人類進而支配與主宰人類，于是就會感到萬分恐慌。

　　事實上，隨著人工智能的發展，人類亦在改變。不同的是，人工智能的發展方向是前進的和上升的，而人類的改變方向難以捉摸。這就是為什么蘋果公司總裁庫克認為人工智能會讓計算機像人類一樣思考是不必擔心的，而人類的機械化才是真正值得為之擔憂的。

　　人工智能永遠以“人工”為基礎的，是不會脫離人類控制的，計算機像人類一樣思考也會是人工智能的終極目標。而歸根結底它就是一串冗長的代碼造就的精準的助手，故而人工智能會取代人類是不值得擔心的。

　　真正值得擔心的是人類的愈漸麻木。

　　不難發現，現在，人們的生活就像齒輪轉動，周而復始、循環往復、單調乏味而又難以擺脫。匆忙無味的生活讓我們像機器一樣每天運作著，對著像程序一樣早就制定好的計劃表完成任務，和機械又能有多大的區別呢？每天面無表情地對著冰冷的'電腦，這樣的生活怎么讓我們不像計算機一樣思考呢？

　　而其后果就是，我們變得愈發冰冷，逐漸失去了價值觀和同情心，做著罔顧后果的事。

　　每個人都是獨立的個體，在群體生活中，共同的價值觀與對他人的同情心是我們相互聯結的紐帶若價值觀和同情心一旦消失，后果無疑是可怕的。

　　就像英國的工業革命，出發點固然是好的，它所帶來的工業發展無疑是積極的，但更加明顯的結果就是環境的嚴重污染，雖然在之后很長一段時間內，重度污染得到了治理，但“霧都”的名號卻是徹底名垂青史了。這其實就可以認為是英國為求發展，罔顧自然，不顧后果而導致的結果。而這樣的例子還有許許多多。

　　真正可怕的不是人工智能，比起計算機，我們自己才是真正的敵人，怎樣不讓自己成為冰冷的機械才是我們要真正討論的話題。

　　價值觀和同情心為立人之根本，這是人類與機械最根本的差別，或許計算機會像人類一樣思考，但也僅僅是“像”而已。對于我們自身而言，拒絕過度依賴計算機從而減少對各類問題的思考，才能夠阻止我們退化從而受機械支配，然后漸漸的失去了價值觀與同情心的結果。

　　唯有堅守“獨立精神，自由思想”，減少對計算機的依賴，多多質疑，頻繁思考，方能使我們“共三光而永光”，而非落得個自我毀滅的下場。

思考作文篇2

　　這是一個黃昏，一個女孩子回家的黃昏。

　　我從琴房出來，一時間覺得人潮涌動，世界在外頭，我在里頭。人們的腳步很快，有人逆光而行，看不清表情；有人隨風而去，行行又行行。走著，走著，我在人潮中低下頭，只見無數雙起起落落的腳。一時覺得匆匆，只撇下一個倉促的影子，甚至不見鞋子的色澤。如果我現在蹲下來，會不會迷失在人潮中？（觀察仔細，感悟獨到。）

　　是春天了，已然辨不出冬日的蒼涼眉目。在樹冠上沉沉的色澤中，是誰添上了幾筆新綠？

　　這是一個清晨，一個女孩在路旁等待。

　　清晨，天亮了，白中夾雜著一些灰，城市猶若素顏的女子，散亂著發，沉醉在最后一個夢境里。昨夜的街燈驟然暗了下去，我坐在樹木周圍的石頭邊沿，石頭冰涼而粗糙。

　　時間流走了。當那雪白的車燈從街角處拐過，我又將昨天再來一次，再來一次。

　　清風吹來，平添了幾分肅穆。但這陣風過后，我便不是我了吧。

　　我們每個人都是一只蟬，一個脆弱的音符，等夏天一到，便埋沒在龐大的蟬鳴中去了。待得熱浪一去，我們也便去了，即使有一天我們從樹梢落下，也掀不起一朵小小的浪花。

　　生命具體是怎樣的，我還小，不知道。但我知道，在以后的'歲月里，歲月會一刀刀打磨我的輪廓，靈魂也許會蛻下一層薄薄的皮。我還知道，我在未來一定會有傷心、憤怒、遺憾，在汗水中奔跑，在泥地上掙扎。我也知道，我會變，變得面目全非，變得看不清此時的面貌。

　　關于這一切，我會安靜地等待，不吵也不鬧。我至少會堅定，至少會不平庸。

　　不，我只是希望，一直模糊地希望，這個叫作A的女孩的生命，不要因為周圍的蕪雜，日子的單調重復，未來的艱辛與不可捉摸，而變得平庸，碌碌無為。（

思考作文篇3

　　恐龍是二億四千萬年的地球統治者，一瞬間就消失了。

　　恐龍滅絕有一種最流行的說法，那是小行星撞地球，說有一次一顆小行星撞向地球，塵埃和碎片把陽光擋住了，植物因沒有陽光而死去，食草恐龍因沒有植物吃而死去，食肉恐龍沒肉吃，也滅絕了……。

　　還有許多說法，但每個說法都不能讓人相信，恐龍滅絕今天還是個謎。

　　應該說地球的環境忽然變化，導致恐龍滅絕是值得讓我們相信的一種可能。恐龍滅絕引發我們對所處環境的深刻思考，現代社會中，我們處在空氣、河水污染，食品不安全，工廠噴出二氧化碳等，造成全球溫室效應，冰川融化，海平面上升，還有海洋會淹沒我們的家園，象威尼斯這樣的城市就會消失了，沿海的城市只要是海平面低的地方都會消失。還有人類自己制造戰爭核武器、導彈，還有許多疾病如艾滋病、禽流感、癌癥等，人類自己是在挖掘埋葬自己的墳墓。

　　換句話說，即使地球環境沒有了污染，或者污染使得人類的`滅亡可能性很小很小，但1986年那次的彗星撞木星，引發了木星表面的巨大風暴，我們可以再提出一個嚴肅的問題，那就是如果有一天象彗星一樣的小行星撞地球，我們該怎么辦？

思考作文篇4

　　人生道路不會很平坦，總會有點坎坷，有點艱辛，又有點喜悅。總有一些問題是要去解決的，總有一些困難是要去克服的。而在這時，靠的是什么?是武力解決，還是坐以待斃，任從天命?不，都不是，在生活中，我們應多思考，用思考來編織幸福的生活，用思考來構思美麗的人生。

　　偉大的科學家愛迪生曾說過：“下不了決心培養思考習慣的人，便失去了人生最大的樂趣。”沒錯，在生活中，總是要思考的。而思考就像是一種靈魂的對話，一旦失去一切都會變得貧乏無味。幾年前，媽媽帶我報了竹笛班，雖說我開始是一百個不情愿，但真正學習了一段時間后，我又漸漸感受到了笛子的樂趣。不過，要練好笛子可是不容易的，吸氣、吹氣我總不能運用自如，甚至可以說是配合的亂七八糟。在一次笛子課中，老師也發現了這個問題，于是他演示了好幾遍吹吸的過程，要我回家好好想想，好好琢磨——我自然是懶的思考的。但是為了吹好，再加上有些被逼無奈。我只好靜下心認真揣磨老師的每一個動作，每一個手勢、甚至每一個節拍，再不停地用到自己身上來。這樣一次接一次，一段接一段我反復的練，不久，我的笛子技術果然是突飛猛進。我驚奇地發現，原來思考那么重要。

　　在平常學習中，思考自然也總是伴隨我左右——特別是數學，那每一道題目都需要不停地鉆研，不停地琢磨，只有像這樣常此以往，數學成績才能像芝麻開花——節節高一樣不斷攀升、不斷地超越。

　　記得一次寫作業，題目都是些奧數難題，我數學本來就不是太好，看了這些題目后，頭腦直犯暈，于是我連想都沒想就關掉了奧數書。但不知什么原因，那一整天，我都覺得無盡的平乏和無味。到了晚上拿出奧數書時我才恍然大悟，原來我心里一直都放不下奧數這塊大石頭

　　心中總有種想解決難題的希望之火，于是我靜靜的坐下來，在安安靜靜地拿起筆，認真地思考了起來。那一道道題目固然堅固，也抵擋不了我思考的波濤;那一個個敵人固然強大，也抵擋不了思考那火一般的'力量。漸漸的那一道道難題都四散倒下，我像個凱旋的將軍一般，戰勝了一個又一個敵人，經歷了一道又一道難關，走向了勝利的高峰，走向了希望彼岸。而在這時，我才突然發現，原來那一道道難題那么精彩而又有趣。

　　在一次次用思考解決難題后，在一次次用思考填補生活中的空缺后，我才發現，思考原來那么親切，原來那么重要。就像克雷洛夫所說的：“偉大不只在事業上驚天動地，他時常在不聲不響地思考著。”那么重要。我要感謝思考，因為是思考，是我解決了一道道難題;我要學會思考。

　　因為是思考，使生活為之而精彩，因為是思考，使人生為之而輝煌!

思考作文篇5

　　作文教學是語文教學中不可或缺的重要內容。是對學生進行語文素質訓練的主要環節。寫作水平和寫作能力的高低，是一個人能否較好地運用語文知識及其語文素質的綜合體現。“學生的語文水平怎樣，作文是一個衡量的重要尺度”。可見，作文在語文中的意義之大。如今，從現代社會發展對人才需要的高度，以及大語文教學觀的高度來看，作文仍為語文中的一個重點。

　　一、初中作文教學現狀

　　現在初中生受到各種各樣的條條框框束縛太多，他們的作文大多表達的是課本上教的、老師天天講的思想和見解，抒發的是空泛的屬于別人的情感，失卻童心的純潔無邪。

　　1.缺乏寫作興趣，畏懼寫作訓練。初中學生已有多年的作文歷練了，一般來講都有一定的作文能力。但是，在應試教育的影響下，“一些學生為應試而作文，消極被動，被束縛了手腳，寫作動機不純，寫作興趣全無，視寫作為畏途。”2.作文內容空泛，感情貧乏，思想頹廢，缺乏創新精神。當前學生作文中普遍存在著“假、大、空”的現象，毫無自己的真情實感，更別說創新意識。

　　3.作文語言混亂。文章思路不清。當前，學生作文水平總體不高，遣詞造句語病不少，謀篇布局條理不清，主題表達立意不明，大都是語言和思維方面的問題，如何提高學生的思維水平就尤其迫切而重要。

　　4.作文評價方式單一，功利性太強

　　當前，作文訓練被技術化、標準化、功利化。作文技術被放在首位，教師向學生傳授所謂的作文“套路”，這樣寫出的作文千人一面，作文中學生喪失真我。

　　二、初中作文教學策略試探

　　初中是整個中學學習的初級階段。是學生由少年向青年發展的時期，有著與小學、高中不同的特點，他們獨立追求與感受的個性日益突出，活潑、想學但基礎薄弱，還很幼稚；對生活、社會、客觀世界充滿新鮮和好奇，但認識不足。表現在作文中，往往是不會選題，不會集材，不會謀篇，不會措詞，問題的癥結在于我們幾十年來一成不變的傳統教育形式，墨守成規的教學方法。使學生習慣于老師給他們命題、提示，甚至提供題材。這種依葫蘆畫瓢的結果是：一種形式、一個材料換個題目學生從小學帶進了初中，或許還要帶到高中和更高級的學校。長此以往，我們培養出來的將是怎樣的`社會人才。面臨這種局面，我們的作文教學方法必須改革。

　　1.自編訓練體系。現在的語文教學中沒有獨立的作文教材。(語文教學論文 )語文教師應該自編初中寫作教材。教師僅依靠單元后的作文訓練資料作講課內容確是不夠的。作文教材存在缺陷，對不同層次的學生，教材永遠存有缺陷。編寫的教材要自成一個訓練體系，即根據明確的訓練目標和訓練計劃確定教學內容，其結構順序為直線式和螺旋式相結合。把初中語文教材確立的幾十個寫作知識點，既按年級配置，又在各年級反復，體現作文教學階段性和連續性的統一。當然，閱讀教學與作文教學并非是截然分開的，教材出路就在課文里。這關鍵在于教師，教師對每個學期的作文訓練的任務、達標要求等要心中有數，結合學生實際來對作文體裁、命題、內容、要求等制定一個詳細作文計劃，然后利用閱讀教學來指導學生寫作。將讀和寫結合起來，讀是寫的基礎，閱讀為寫作鋪路。選擇恰當的、典型的課文做寫作學習的例文，仿寫的對象根據所選課文內容、特點來有針對性地指導學生：怎樣開頭、結尾有特色。怎樣描寫生動、豐富、細膩，怎么議論有說服力等等。這些課文就是作文教學的好教材。關鍵在于教師的善用、巧用。其次應結合作文訓練內容，補上一些具體的、系統的寫作理論知識，克服作文教材的不足。

　　2.優化教學模式。第一，注意學生形象思維的培養。作文訓練中可利用生活中的人、事、物、景為“圓心”，啟發學生展開聯想與想象，由此及彼，發展學生形象思維，讓生活中的“表象”成為作文中豐滿的形象；第二，重視邏輯思維的培養。在整個寫作過程中，特別是議論文，寫作與思考是同時產生的，寫作的過程即是思維的過程。教師要有意識地介紹一些邏輯常識或列舉邏輯性強的段落文章供學生體會學習；第三，提倡多思勤思和發散思維、批判思維、創造思維。

　　3.改進批改模式。推行素質教育是改變現狀的首要思路，讓知識與能力代替技術與分數。教師還要重新認識作文教學的終極目標，把提高學生的人文素養作為作文訓練的出發點與落腳點。筆者認為，教師的評價理應成為推動學生提高作文水平的利器，教師的評價應是多層次、多角度、靈活性、發展性、鼓勵性的，要充分體現作文評價的基本功能。在實際教學中，教師可采用學生自改、互改的形式，營造民主自由氛圍，讓學生在掌握作文修改的基本規則過程中，促進作文水平的直接提高。

　　作文是表達，是創造，是學生用自己的語言去表達所認識的客觀世界。學生感到難，對教師來說也難——作文教學很難在短期內見效。怎樣提高作文教學效果，是整個中學語文教學體系中至關重要同時又是最不容易找到現存答案的課題。我在多年的初中語文教學中，盡管作過這樣或那樣的嘗試與摸索，作文教學始終讓我感觸頗多。要想在初中作文教學中取得明顯的成效，關鍵在教師一教師對作文教學的地位、重要意義與艱巨性的認識和理解，教師在教法上悉心鉆研，不斷地探索、開拓和創新。

思考作文篇6

　　當下的人們似乎一直在思考，學生們在思考如何高效率地刷題，來換取令人羨慕的分數，耀眼的成績；白領們在思考如何才能升職加薪，為自己爭取到最大的利益。

　　說到底，人們如此地“思考”是為了生存。取得好分數，就能考上好大學，進而找到好工作，最后不僅可以養活自己，還可以享受物質的富裕帶來的愉悅；升職加薪，以牟取最大的利益，最后坐享山珍海味，手上有無盡的權利財富。

　　于是，漸漸被物質財富所迷惑并且束縛的我們，看待事物的眼光變了，思考的方式也變了，變得如同機器一樣，只會單一地思考，只會為了達到目的，不顧后果地思考。結果便是，人們逐漸地像計算機一樣地思考，失去了價值觀和同情心，罔顧后果。

　　其實，造就大部分學生為了取得高分而不懈刷題的原因，是因為學生們對于學習這件事的本身，失去了熱愛。學習并不只是生活的工具，它不是一把讓我們可以打開未來美好的物質生活的鑰匙。它是我們不斷發展的渠道，是我們精神變得更加富有，知識更充裕，氣質更加出眾的方法。蘇軾說“腹有詩書氣自華”，但腹中的詩書定不是大量的習題與解題套路。學習的價值是很廣闊的，它讓你上知天文下知地理，可以讓你有勇氣說“世界那么大，我想去看看”。它讓你思維更加跳躍，更敏捷，更加聰明。它更讓你可以收獲最純粹的快樂，學習的快樂，是歷經千辛萬苦之后，最后一刻，點點的回甘，是有價值的快樂。

　　這種價值，才是有品位的價值，讓學生們擁有這樣一份美好的價值觀，才會在學習的道路上越走越遠，有更好的發展。

　　當下的白領們，朝九晚五，體面光鮮的他們，心靈卻被這樣單一式的思考束縛著，囚禁著，侵蝕著。他們漸漸地對人對事變得冷漠，失去作為高等動物的人類應有的'同情心，為了自己的利益，罔顧他人的生活。誠然，利益是重要的，但如果觸及到道德的底線，為了利益不顧一切，是可恥的。像某某醫院的醫生，收取了病人家屬的錢財，竟幫助病人家屬殺害一個畸形的嬰兒，一個幼小的生命就此隕落，這樣的醫生，失去職業操守，為了自身利益，失去同情心，責任心，像一個惡魔，奪走了一個嬰兒的生命。而讓人們重新擁有同情心的方法，便是掙脫束縛，尋找利益以外的美好事物。如親情，友情，愛情，如快樂，幸福，這樣為了快樂幸福活著的人，才會對世界上任何一切，充滿熱情與同情。

　　最后，我想說，莫要讓計算機式的思考充斥著我們的生活，讓我們的生活多一點溫暖與善意，多一些精神的追求與享受，找到自己真正的目標，做一棵有思想的蘆葦。

思考作文篇7

　　“倫敦奧運會開幕式上憨豆的表演萌呆了！”

　　“英國人是成心的吧？這明明是合理利用規則，怎么叫消極比賽？居然還取消了參賽資格！”“孫楊威武！葉詩文，你就嫁了他吧！”“李曉霞，你欠丁寧一個擁抱！”“竟然把朝鮮國旗弄成韓國國旗，奧組委是覺得這兩個國家關系很友好么？”“劉跑跑，裝得挺像！不愧為影帝！”“誰都沒資格罵劉翔。他在身體和心理上都承受著非常人能承受的壓力，他已經創造了許多輝煌。現在，他最需要的不是金牌，而是大家的理解和一個普通小伙子應該擁有的生活。”看著這些微博上的嬉笑怒罵，我的心情也隨之波瀾起伏，面部五官亦隨之翩翩起舞。時而咧嘴，時而皺眉，時而咬牙，時而瞪眼。

　　直到放下手機，才想起自己剛才那一番丑態不免被旁人笑話，卻不料旁人之于我則更是有過之而無不及：方才破涕為笑，嘴角還未完全舒展開，臉上又立刻陰云密布。這變臉絕活，只怕是連川劇大師也要羨慕三分吧。微博就這樣闖入了我每天的生活，我也逐漸對其產生依賴。又恰逢奧運時節，各種消息、評論撲面而至，操縱著我的心靈和思想。至于放下手機，離開微博后，心中竟然分外疲憊。有專家說，微博作為一種互動平臺，與中國古代的“題詩”“題詞”十分相似。最經典的一例便是黃鶴樓上，崔顥倚樓吟出千古名篇，而后詩仙李白登樓，見之亦留言道“————”依這些專家之言，這只怕是最原始的微博了。然而我不以為然。我只是設身處地想了想詩仙當時的心情：不辭遠路來到黃鶴樓，即將看到天下名樓的欣喜遠遠勝過了旅途的煩悶與艱辛。這份欣喜已在心中醞釀已久，而今即將達到最高點。登樓之后，著實折服，心中自是感慨萬千，免不了詩興大發。

　　恰在下筆之際，卻又見崔顥的題詩，其精妙絕倫，再次打動了李白。李白的所謂“留言”，不是在微博中短短幾分鐘之內給出的速評，而是在經歷了千萬種情緒之后的淡然，自嘲，更是一種英雄相惜，詩人相惜。“回復”崔詩的李白尚且如此，那么作為作者的崔顥的內心情感更是不必詳說了。作為微博的使用者，面對李白，面對崔顥，我只能自慚形穢。

　　微博太快。因為太快，我們再也體驗不到“烽火連三月，家書抵萬金”的焦急，在交流時自然也少了那一份感懷，那一份珍惜。因為太快，我們在短時間內便可接收到不同人的.不同信息，其中喜怒哀樂數不勝數，而事實上，我們匆匆瀏覽那些微博，又怎可能真正領悟那些情感？怎可能真正與對方達到心靈的共鳴？于是，我們的情感被快速地操縱，像木偶一樣，突然被拉起，又突然被扔下；又像蜻蜓點水，看似那么巨大的漣漪，實則只是掠入水面，淺淺一厘。而到最終，水面一如既往的平靜，剩下的只有被侵擾的心靈和難以言表的疲憊與空虛。微博太虛。在微博上，我們喜人之所喜，悲人之所悲，看似感情豐富，其實缺少親身的體驗。李白體驗過“蜀道之難”，才發出了“難于上青天”的浩嘆；李煜體驗過“故國不堪回首明月中”，才發出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的悲吟。唯有體驗，我們才能逐漸切身感受到事物的全貌；唯有體驗，我們才能豐富自己的經歷，充實自己的心靈。如今有說法要求官員“下基層”，也是同樣的道理。

　　人要獲得真正刻骨銘心的情感，無不需要較長時間的體驗。然而，微博的方便快捷免去了我們的體驗過程，運用海量的信息直接將各種情感灌入我們原本就受到許多壓力的心靈。實際上，它讓我們成為了名副其實的宅男宅女，失去了“仗劍走天涯”的志向。這好比于向一片漸漸沙化的土地灑水，水入沙土后頃刻間即無影無蹤，留下的只有日益嚴重的干旱。我們要謹防自己成為“微博人”。當我們習慣了越來越快的信息更迭，當我們習慣了空虛而膚淺的情感體驗，我們所擁有的一切都已經快餐化，我們的生活被化為無數塊碎片，碎片上最醒目的是微博發布和回復的時間，這時，我們就是徹頭徹尾的“微博人”，淪為了微博的奴隸。人擁有了印刷術，失去了揮情紙上的意氣；人擁有了汽車，失去了竹杖芒鞋、徐徐步行的樂趣。有得必有失，這是最令人為難而又亙古不變的真理。

　　如今人擁有了微博，又將失去什么呢？我不愿繼續思考下去。

思考作文篇8

　　人生就如食物一樣，豐富多彩的，有的人生食之有味，有的是無味，有的是酸甜苦辣。不管是那一種生活，能在世上出現過，就是這個世界中的分子和粒子。

　　食之有味的生活，是在付出以后才有的，才能體會到的，味道還是不錯的，“猶如在做飯時，先配好料，這樣做出來的菜才可口讓人有食欲”。但是過于有味道了，生活又會被濃厚的味道所掩蓋。有時會出錯，會出現失望，會讓人對人生失去更多的味道，而對人生感到枯燥從而又無味了。因為，是為了有味的生活而付出的太多了，有點累、有點彼備。當然風雨過后最終是彩虹，是人生真的有品味的日子，可是這樣要在人老面黃時了。也有人，在年少青春時，就有好品味的生活了，但這是很少的，大多是通過多年的拼搏才得到的，因為我們大多是平凡的凡夫俗子。

　　平凡的人生也是最讓人想得到的，就如“路瑤”老師寫的《平凡的世界》讓人看后回味許久，讓人想起那個時光，那個年代，那個不敢超線的時期。從那個時代走過的人，都會為曾在那個年代生活過而感慨。當然這是聽父輩們講的，也有恩師的時而講起。現在的人就不一樣了，現在的人生世界觀是多樣的。有味的'，無味的，有過之而多味的，更有者是過與多味而倒在那里面了。我是一個想要平凡的生活，但又怕平凡的生活，想在這個世界上留有一點點可看到的光點，哪怕是小小的一個點。為了這個小點，確要付出我青春的時光和多彩的生活，所以有時就想平凡的生活。可是心情緩過來之后，那沖動的那宏偉的思想又占據了我的全部，讓我又去為那小小的點去磨滅青春的色彩。唉！這就是我的生活吧，這也許是要很長一段的生活了。

　　不管以后有何生活，只要到老時，能有一個美好的回憶也是不為過的。

　　食之有味，食之無味，食之多味，等以后慢慢的品味吧。

思考作文篇9

　　隨著科技的發展，各種各樣的產品也給我們生活帶來了許多便捷，但我卻發現我們因此變得十分懶惰，變得不動腦思考，過度依賴網絡科技而懶惰得一發不可收拾。

　　自從媽媽買了一把新手機，便把老手機送給我，而它——手機變成了我的“寶貝”。

　　我發現這個手機有個，無所不知的“人”——度娘。只要你有不知道如何填寫的題目，“度娘”總能給你最精準的答案和計算過程，我本是想好好利用這個功能，也不用去問老師題目了。可隨著時間的消逝，我心中的.這名叫做“懶惰”的蟲子越來越放肆，漸漸地，我著迷了，這個可怕的東西，漸漸地，讓我失去了思考的動力。

　　每天放學我總是先把抄寫作業寫好，那些計算、引用名言、修改病句、閱讀理解……凡是需要思考動腦的題目，我就去問“度娘”，從不主動分析思考。上課也是這樣，老師講的聽進去就行，課外的從不拓展，想著我有“度娘”，我不怕，作業的正確率也大大的提升了許多。

　　但不是作業完成得好就代表我的學習能力真的好的！我雖然之前在班里排名前十，但是，在那段時間中一直沒有用腦思考的我終于體會到，懶惰和不加思索的后果。可想而知，語文作文離題；課外拓展的題一分一分地扣，我從全班第四名退到全班第二十名。我十分后悔，但是經過我的反思之后，我相信，懸崖勒馬，回頭是岸，還來得及！

　　其實，無非就是“懶惰”正在搗亂，使我不再動腦思考。自己所知的知識被限制了，只有那么少，沒有改變過。而中國為什么有5000年的傳統文化呢？就是因為我們的祖先經常閱讀，善于思考，才獲得了智慧。

　　思考讓我們不斷開發大腦，收獲知識；思考，使人開闊視野，增長見識；思考，使人變得強大，豐富情操；思考，它是我認為在生活中最不該丟失的東西！

思考作文篇10

　　找到了整合的依據，形成了自己對作文教學的認識。我沒有滿足課題開題報告中，要好求我們介紹一下國內外研究的基本狀況。我還要繼續從資料中來進行了解。

　　在教育雜志中，我了解到了國內各地開展的生活作文的研究。但是，我感覺到，國內的生活作文研究，更多地從解決作文內容的角度，來開展了作文教學研究。保證了內容是真實的，但是，研究的.視角沒有能夠從真是寫作，為有用而寫作的角度來思考；我回憶讀到的科普作文那篇文章，形式上和內容上，實現了整合，但是，沒有系統的進行研究。可能是信息量還小，我們能找到更多實踐的信息。那么，我的課題，是比較前沿的了？我問自己（老師講過，理想課題，要保證所研究問題和與其成果的領先性）。

　　我有開始專門輸入關鍵字，查閱外國小學作文教學的研究情況。可惜，這方面的資料太少了。我僅僅了解到很多國家和地區，很早開設了類似研究性學習的課程；關于作文方面的資料，查到了幾篇介紹美國小學作文教學的。這幾篇文章對我的課題，又起到了附證的作用。

　　張良田的一篇《美國作文教學一瞥》介紹了美國學者對作文教學的一些很有啟示意義的觀點：作文時，最關鍵的是明確寫什么，表達什么思想感情；當目標明確后，再明確讀者對象，即文章是寫給什么人看的。這樣，寫作者只需面對理想中的讀者把想說的意思說清楚就夠了，文章自然能寫好他強調了作文時，作者的讀者意識。讀者意識不僅讓我想到了作文要講究對想，還想到了作文有了讀者的時候，交際、寫作，自然成了真實的需求。

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