如何培養(yǎng)學(xué)生的情思四年級作文
自從我參加了學(xué)校“作文情思不及”課題的研究之后，在批閱學(xué)生的作文時，總是在有意的發(fā)現(xiàn)孩子們作文中情思的表達(dá)情況。經(jīng)過一段時間的研究，孩子們的作文都有了或多或少的進(jìn)步。本學(xué)期，我們共同體的成員在劉校長的帶領(lǐng)下又把研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了“如何培養(yǎng)（或者說激發(fā)、挖掘等）學(xué)生的情思”上。剛開始的時候，我認(rèn)為學(xué)生的情思絕不是培養(yǎng)出來的。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，我們見到了太多的情思淡薄的人：經(jīng)歷同一件事情，別人感動的熱淚盈眶，而他卻無動于衷；面對同一種現(xiàn)象，別人產(chǎn)生了深入的思考，而他卻熟視無睹……對于這些“情思”天賦不足的人我們能培養(yǎng)得了嗎？但是今天“心理活動描寫”的指導(dǎo)卻改變了我的這一看法，使我明白對于有情思而不會表達(dá)的學(xué)生，我們要重點(diǎn)教給他們表達(dá)的技巧；對于情思不及的學(xué)生，我們可以通過訓(xùn)練慢慢培養(yǎng)。
昨天誠信考試之后我讓學(xué)生把自己的心得寫下來，一則是為了讓學(xué)生在反思中明辨是非，為誠信品質(zhì)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)；二則為孩子提供了心理活動描寫的素材。昨天為了讓學(xué)生知道該如何去寫，我從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo)：
首先是中心的確定：即圍繞“誠信”進(jìn)行描寫，文章中的一切選
材都應(yīng)圍繞這個中心來進(jìn)行。那么都應(yīng)該從哪些方面來選材呢？
考試前：考試前老師說了什么？自己是怎么承諾的？（宣誓、簽名）又是怎么想的？
考試時：當(dāng)遇到難題時自己又是怎么想的？又是怎么做的？要詳寫自己的心理活動。
考試后：從這次誠信考試中你明白了什么？以后自己準(zhǔn)備怎么做？
今天批閱學(xué)生的日記時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都是把考試的過程記錄了下來，有的還重點(diǎn)寫了考試前的情況，至于“誠信”這個中心并沒有涉及到。那么為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我認(rèn)真分析了一下原因：
1. 不知道“誠信”的含義，當(dāng)然也就不知道選什么材料進(jìn)行描寫。
2. 知道圍繞中心選材，只是描寫不細(xì)致，尤其是自己的心理活動。
3. 在考試過程中，自己很自覺，根本沒想過要看別人的題或者違反其它方面的承諾，所以只是寫了考試過程。
針對這三種情況，我又采取了以下指導(dǎo)方法：
首先給學(xué)生講什么叫“誠信”？“誠信”也就是對于自己所承諾的話真正地做到了，沒有做到就叫“失信”或者說“不講誠信”。考試時我們承諾的內(nèi)容是“獨(dú)立做題；不說話；不抄襲；不看書”，只要違反其中一條，就是“失信”，不是說只是不抄襲。考試過程中，那些愛說話的學(xué)生控制不住自己而給別人說話，即使說的話與考試內(nèi)容無關(guān)也是“失信”。
其次是如何細(xì)致描寫心理活動。考試的過程中，有些孩子是有豐富的心理活動的，尤其是當(dāng)遇到難題的時候，心理活動就更激烈了，因?yàn)樗麄兌枷朐谶@次期中考試中取得好的成績。為了挖掘他們的心理活動，我做了這些提醒：黑板上的承諾自己做得怎么樣呢？在這個過程中你是怎么想的？心里有沒有進(jìn)行矛盾沖突？也就是當(dāng)你想違反承諾的.時候，黑板上“誠信在我心中”幾個大字和自己的簽名有沒有提醒你呢？其他認(rèn)真考試的同學(xué)的行為有沒有給你啟示呢？最終你是怎么做的呢？這樣把自己的心理活動詳細(xì)寫下來文章就生動了。
再者就是那些認(rèn)真的孩子，也就是習(xí)慣于遵守紀(jì)律的孩子該怎么圍繞“誠信”寫出自己的心理活動呢？我建議他們寫寫自己承諾后想到的，可以聯(lián)系自己以往的做法，然后在本次考試中自己的打算和做法。也可以寫當(dāng)自己看到其他同學(xué)違反承諾時，心里對他們想說的話，這樣的對比描寫同樣能表達(dá)中心。
最后我又指導(dǎo)學(xué)生寫出這次誠信考試中自己明白的道理或者受到的啟發(fā)以及今后的打算，這也是為了磨練他們的心理，使他們逐漸養(yǎng)成誠信的品質(zhì)而做出的一點(diǎn)努力吧。
當(dāng)然，也肯定有個別孩子在做題的過程中根本沒有心理活動，也就是我們所說的“情思不及”，不過我認(rèn)為如果老師經(jīng)常引導(dǎo)他們進(jìn)行心理反思，時間久了，當(dāng)他做事情的時候他也會養(yǎng)成思考的習(xí)慣，也會逐漸留心自己的心理活動的。
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