有關(guān)陽(yáng)光作文匯編五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的陽(yáng)光作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
“王佳楷，53分，全班就你一個(gè)不及格！我也不想叫你家長(zhǎng)了，你自己看著辦吧！下課！”老師怒氣沖沖地說(shuō)道。
我表面上看似平靜，但是一想到媽媽的“竹筍炒肉”，腿就抖得非常厲害。可同學(xué)們哪里看得出來(lái)，他們都以為我是真的很淡定。
走到家門(mén)口，我慢慢地打開(kāi)門(mén)，輕輕脫下鞋子。“王佳楷，你偷偷摸摸干什么？”媽媽氣呼呼地從臥室里走出來(lái)，“老師都跟我說(shuō)了，你只考了53分。再不努力，有你好看的！好了，把手機(jī)交出來(lái)。從今往后，如果再讓我看見(jiàn)你碰手機(jī)，那我就讓你體驗(yàn)一下升級(jí)版的‘竹筍炒肉’。”說(shuō)完，媽媽就把臥室門(mén)關(guān)上了。
竹筍炒肉！竹筍炒肉！哼！我也生氣起來(lái)，把自己鎖在臥室里，躺在床上生悶氣。這時(shí)，一縷陽(yáng)光柔和地照到我的身上，我突然不那么煩躁了。我狠狠地說(shuō)：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，熬過(guò)去就是了。誰(shuí)說(shuō)我就考不好了！如果我認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，我肯定能考高分！”說(shuō)干就干，我立馬翻出練習(xí)冊(cè)做起題來(lái)。
后來(lái)，我的分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，直至全班第一。直到今天，我都保持著全班第一的好成績(jī)。現(xiàn)在，我的座右銘就是：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
陽(yáng)光作文 篇2
再向前走，就是一堵水泥砌的矮墻，不過(guò)寸米長(zhǎng)，青灰色澤，懨懨欲睡。墻后一片花紅柳綠，剛拔尖的竹低矮卻活潑，攀在墻上的那株綠藤上花苞小小，幾塊破磚瓦墊著棵矮樹(shù)，都面帶枯黃，卻直欲向上。
回鄉(xiāng)了，奶奶門(mén)前仍是紅綠有致，似是一角生機(jī)盎然的自然。奶奶扶了扶圓圓的老花鏡，略有滄桑地瞇眼看著那幾串濃枝密葉的葡萄藤和牽牛花，輕聲對(duì)我道：“就這么堵墻，爬過(guò)去就長(zhǎng)得好，爬不過(guò)去，怕是開(kāi)不了花嘍！”
我明白的，“要幫幫它們吧？”我有些期待，這綠藤之上結(jié)出小苞的綻放。
奶奶的聲氣卻突重，責(zé)怪地瞪我一眼，“這怎么行？要是不自己長(zhǎng)上去，一不小心助錯(cuò)了，是要把細(xì)藤都拔掉嗎？”
“我沒(méi)再說(shuō)話(huà)，突然不再想看到那朵欲上而不能的牽牛花。
幾天以來(lái)，我都沒(méi)再去看看那朵嬌弱又堅(jiān)強(qiáng)的花，卻一遍又一遍地回想起奶奶那句話(huà)“爬不過(guò)去，怕是開(kāi)不了花。”心煩氣躁，心神不寧。
“奶奶，那牽牛花開(kāi)了！”妹妹的聲音響起，歡快又欣喜。我沖出小門(mén)，到那小堵的矮墻下，細(xì)尋那朵紫紅的牽牛花。卻并未看到預(yù)料中的靚麗身影，有些不甘，轉(zhuǎn)眼卻望見(jiàn)了那幾株原本細(xì)瘦的矮竹，卻在兩三天后長(zhǎng)得極高，越過(guò)低樹(shù)，越過(guò)葡萄架，越過(guò)那堵矮墻，拔高而生，綠意盈人。筆直而挺的竹桿上有幾片翠綠的葉，葉尖上仍滾動(dòng)著細(xì)細(xì)碎碎的雨珠。
我有些怔然，回想起了前幾天夜中的大雨，風(fēng)雨生存，扶搖而上，這才是竹吧。于長(zhǎng)風(fēng)擊而不落，于大雨打而不倒，這才是竹吧。卻終于看到了那朵牽牛，幾天前的紫似是更淡了，花是開(kāi)了，卻被雨打得垂下頭來(lái)，攀在矮墻一角，低低喘息。
奶奶有些感嘆：“真是不容易啊！做竹子，還是做牽牛，就得憑著自己來(lái)，多努力，多超越。”
我們要越過(guò)墻呢！做一株不斷超越的修竹，會(huì)看見(jiàn)的，越過(guò)墻頭，就望見(jiàn)了陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文 篇3
周四的晚上下過(guò)一場(chǎng)小雪，第二天早上上學(xué)時(shí)，四周都被一層薄薄的白雪覆蓋著。冬日的暖陽(yáng)正以它溫和的形式呵護(hù)著大地。看著那陽(yáng)光在白雪上折射出的光芒，我的心中很是愜意。
我踏著輕快的步伐走進(jìn)教室，走到自己的座位上。我看著剛調(diào)到我前面的王妍，還有些不太習(xí)慣。我將書(shū)本整理好后，把作業(yè)都交到了她那里。她扭過(guò)頭來(lái)，看著我。我打開(kāi)文具盒，從中拿出了一支筆。
王妍朝我的文具盒里看了看，然后就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，指著我文具盒里的一根橙色的水筆叫起來(lái)：“呀！我也有一根這樣的筆啊！不過(guò)是棕色的……”她邊說(shuō)邊從自己的文具盒里翻出了一根棕色的水筆，然后在一張稿紙上畫(huà)了畫(huà)。我看著那棕色，越看越覺(jué)得它有些泛紅。王妍看著我的文具盒，遲疑了一會(huì)兒，欲言又止……
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，黃老師走進(jìn)了教室。她淡淡地說(shuō)了一句：“這節(jié)課我們來(lái)講作業(yè)。”同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)，拿出作業(yè)和紅筆……
我拿出紅筆，忽然心底一陣發(fā)寒。那根空空的筆管正對(duì)著我壞笑，我才猛然想起，紅筆水用完了，忘了去買(mǎi)……
陽(yáng)光看似溫暖的折射于筆管上，我卻從心里厭惡這陽(yáng)光。仿佛連它都在嘲笑我、提醒我——紅筆沒(méi)水了。我在心中做好了準(zhǔn)備，想著黃老師發(fā)現(xiàn)后一定會(huì)批評(píng)我。忽然，一只手快速地從前方伸了過(guò)來(lái)，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)縮了回去。桌上靜靜地躺著一根紅筆，是王妍的。我抬起頭，王妍扭過(guò)頭來(lái)朝我神秘的笑了一下。我心中只剩感激，再抬頭，發(fā)現(xiàn)她用的竟是那根棕色的水筆。
下課后，我將紅筆還給了她：“謝謝。你怎么知道我紅筆沒(méi)水了？”“早上來(lái)的時(shí)候看到了唄！反正我有兩支紅筆，借你一根也沒(méi)有關(guān)系啊！”王妍對(duì)我笑了笑。一股感激之情涌上心頭，我知道，她其實(shí)沒(méi)有兩支紅筆啊……
王妍依舊是一臉天真活潑的笑容。我看見(jiàn)她頭上的發(fā)卡在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮。我也笑了：陽(yáng)光它仍是陽(yáng)光，它仍然是這世上最美好事物的象征，是最溫暖的啊……
陽(yáng)光作文 篇4
媽媽從小喜愛(ài)越劇，但因幼時(shí)條件不允許，所以她揣著這個(gè)遺憾直到現(xiàn)在。至今她仍舊喜愛(ài)越劇，所以時(shí)不時(shí)還會(huì)哼上幾句。
大概是從小耳濡目染的緣故，我也成了一個(gè)小越劇迷，一聽(tīng)媽媽哼起就纏著她唱，等長(zhǎng)大了，更是吵著要學(xué)，媽媽自然也樂(lè)意教。
但是現(xiàn)在的年輕人對(duì)于越劇大都不感興趣，平時(shí)三五好友聚在一起也都是唱些時(shí)尚、流行的歌曲，所以即便我喜愛(ài)、學(xué)習(xí)越劇，也自感“英雄無(wú)用武之地”！
“學(xué)校里有個(gè)曲藝活動(dòng)，要不，你準(zhǔn)備一下越劇吧。”一天，我被叫到辦公室，班主任這么說(shuō)道。我感到很奇怪：“老師怎么知道我喜愛(ài)越劇？”不過(guò)，這畢竟是個(gè)機(jī)會(huì)，我欣然答應(yīng)。
一回到家，我便把這個(gè)消息告訴了媽媽。此時(shí)窗外夕陽(yáng)染紅了半邊天，那迷人的暖光透過(guò)窗戶(hù)，像胭脂一樣撒落在媽媽的臉上。“那你可得抓緊練習(xí)啊！”媽媽顯得有點(diǎn)激動(dòng)。于是，每天晚上我又多了一項(xiàng)功課。練習(xí)了幾天，我把基本曲調(diào)熟悉了之后，便開(kāi)始了最艱難的“工程”——尾音的處理和情感的投入。
“繞綠堤，拂柳絲，穿過(guò)花徑……”媽媽示范道，“這里，你要注意‘堤’‘絲’‘徑’等字的`尾音要適當(dāng)延長(zhǎng)，同時(shí)唱腔也要平穩(wěn)，不可像海浪潮水般涌出喉嚨，得感受涓涓細(xì)流帶給人的婉轉(zhuǎn)曲折。同時(shí)，你要感受林妹妹那濃得化不開(kāi)的哀愁，這份哀愁是緊緊伴隨著唱詞一絲一縷表現(xiàn)出來(lái)的。”“是這樣嗎？繞綠堤，拂柳絲，穿過(guò)花徑……”唱完，我正為自己不錯(cuò)的表現(xiàn)而竊喜不已時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“不對(duì)！林妹妹雖然弱不禁風(fēng)，滿(mǎn)是哀愁，卻也是個(gè)風(fēng)霜傲骨之人。所以你的唱腔應(yīng)是外柔內(nèi)剛。那憂(yōu)愁不是緩緩溢出來(lái)的，而是憂(yōu)愁?yuàn)A雜著哀怨。”
到了比賽那一天，我跟媽媽約好了，她不來(lái)觀看我的表演，免得我在舞臺(tái)上緊張。可真的到了那一天，我卻希望媽媽能來(lái)……就這樣，直到踏上舞臺(tái)的臺(tái)階，我的內(nèi)心還一直緊張、不安。隨著前奏，我緩緩地走到舞臺(tái)中央，但這時(shí)我抬頭看到了媽媽。她的目光像是兩束陽(yáng)光緊緊跟隨著我，滿(mǎn)是溫暖和鼓勵(lì)。
登臺(tái)表演越劇這也是媽媽的夢(mèng)想啊！于是這時(shí)我像是吃了顆定心丸，收回目光，逐漸進(jìn)入角色，全然當(dāng)自己是林妹妹，盡心演唱……直到結(jié)束時(shí)掌聲響起。
此時(shí)，站在舞臺(tái)中央的我，也像是一束陽(yáng)光，照在媽媽的臉上，映襯著她滿(mǎn)是欣慰的笑容。
陽(yáng)光作文 篇5
“當(dāng)你覺(jué)得堅(jiān)持不住的時(shí)候， 其實(shí)就是黎明的前夜。只要你堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，前面肯定是一道亮麗的彩虹。”孫雯這句話(huà)我一直不明白，直到有一天……..
我經(jīng)常去練羽毛球，把它當(dāng)成業(yè)余愛(ài)好。在練習(xí)過(guò)程中，我最害怕蛙跳和下叉。蛙跳時(shí)，雙手背后，深蹲往前跳。我每一次都不能堅(jiān)持到最后，總是半途而廢。我總覺(jué)得我不行，不能堅(jiān)持到最后。但當(dāng)我讀到孫雯這句話(huà)時(shí)，雖然不懂，但還是決定試一試。“寧可當(dāng)最后，也不半途而廢”。這是我給自已定下的守則。我每次都咬牙堅(jiān)持到下課。
下叉時(shí)，因?yàn)槲翼g帶較緊，下叉時(shí)很痛，所以自已不敢下。老師陪我下叉。老師那有力的腿一蹬，我頓時(shí)感到一陣疼痛。不僅如此，老師還抓住我的手把我往前拉。我咬牙堅(jiān)持，心里想：就10秒，很快就過(guò)去了。可老師偏偏使壞，數(shù)過(guò)8還數(shù)8，數(shù)過(guò)10還數(shù)10。但每次拉完后，我的韌帶的柔軟性也變好了許多。
這兩件事讓我明白：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
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