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有關(guān)寫我的同學(xué)的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的寫我的同學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
寫我的同學(xué)的作文 篇1
我有一個好朋友叫薛xx，他今年八歲了，高高的個子，身體胖乎乎的，走路來一扭一扭的。
他留著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的臉像紅蘋果似的，彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一半張大大的嘴巴，笑的時候露出兩個小酒窩，非常可愛。
他是個活潑可愛的小男孩，平時總是蹦蹦跳跳，愛說愛笑。他也很調(diào)皮好動，只要是活動時間他總要到球活動，有時候我們玩游戲時他常來搗亂。他是個愛吃零食的孩子，經(jīng)常拿錢到小店鋪買自己愛吃的'零食。
他很愛打乒乓球和籃球，活動課經(jīng)常和我們一起打乒乓球。有一次我打敗了他，他不肯認(rèn)輸并堅定地說：“我要刻苦練習(xí)超過你，把你打敗。”從此他晚上經(jīng)常來學(xué)校練習(xí)打乒乓球。
薛xx就是這樣一個既活潑又可愛的孩子。
寫我的同學(xué)的作文 篇2
在學(xué)校里我結(jié)交了許多的同學(xué)，朋友。可最讓我記憶深刻的，莫過于竺杰了。他高高的個子，在隊伍里一眼就能認(rèn)出他，而讓我對他記憶深刻并不是他的個子，而是他每次都想蒙混過關(guān)的心里。
記得有一次老師叫我們寫單元作文，他從書中抄了一大段，第一個打好了草稿，抬頭想了一會兒，我想他又在怎么樣才能蒙混過關(guān)。過了一會兒，他起身交給了老師。老師看后，有點懷疑這不是他自己的勞動成果，就翻了翻“教材解析”，果然不是他自己寫的被老師一翻就找到了。竺杰沒有就此罷手，而是向老師解釋了老半天。老師想了想覺得抄的也還不算太多，就勉強給他過關(guān)了。這時同學(xué)們都向竺杰投向了羨慕的目光，竺杰卻拿起作文本就抄了起來。平時他改正好作業(yè)交給老師也是如此，大家都司空見慣了。
誒，竺杰你蒙混過關(guān)的本領(lǐng)真“強”啊！但我希望你可以把蒙混過關(guān)的本領(lǐng)改成踏踏實實學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，這樣才算真正的強！
這就是我眼中的.同學(xué)，一個又高又大，而學(xué)習(xí)不踏實的竺杰！
寫我的同學(xué)的作文 篇3
他，細(xì)小的眼睛里透著幾分機靈，他學(xué)習(xí)成績不好，所以很少有人跟他做朋友。但有一次發(fā)生的一件事情讓我不得不佩服他，使我改變了對他的看法，因為這件事表現(xiàn)了他高度的責(zé)任感。
有一次，他和其他幾個同學(xué)在一起做衛(wèi)生，可是夜色漸漸降臨，幾個調(diào)皮的同學(xué)還沒做完衛(wèi)生就跑走了，可他一直掃到七點多，后來班主任老師來班上拿教科書時發(fā)現(xiàn)他還在做衛(wèi)生，就向他問清楚了原因。第二天，我們上學(xué)時，老師告訴了我們這件事，并批評了那些逃走的同學(xué)，表揚了他。
想知道他是誰嗎?他就是王豐，我自從聽了這件事后，也愛跟他做朋友了，因為他這種負(fù)責(zé)任的精神使我佩服，值得我學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)任的精神是每個人都要有的，只要你做了這件事，你就要對這件事負(fù)責(zé)，假如你做事做到一半逃走了，就說明你沒有責(zé)任心，那你以后不管做什么事情都不會成功，因為你養(yǎng)成了半途而廢的'習(xí)慣。
寫我的同學(xué)的作文 篇4
通過這幾天的學(xué)習(xí)與交流，我逐漸逐漸地適應(yīng)了初中生的生活，同時我也認(rèn)識了許多新的優(yōu)秀的老師，結(jié)識了許多新的同學(xué)，并成為了好朋友，比如李沁奕和陳思。
陳思是一個胖胖的小女孩兒，特別可愛，白白的、圓圓的臉上有一副眼鏡，眼鏡背后藏著一雙月牙兒般的眼睛，小嘴特別紅，仿佛涂了口紅。在她的臉上，我總能看到燦爛的笑容。她似乎特別喜歡那雪白無比的小白兔，聽她自己說，她在家里也養(yǎng)了一只小兔子。因為她喜歡兔子，也因為她養(yǎng)著一只小兔子，所以我們親切地稱呼她為“兔子”。
李沁奕是很外向、性格很爽朗的女孩，我們倆有不少的相似之處：她瘦瘦的，我也瘦瘦的；她黑黑的，我也黑黑的；她扎著一條馬尾辮，我也扎著一條馬尾辮；只不過，我比她更瘦，我比她更黑，我的馬尾辮比她更短。因為她在我們?nèi)齻�中最小，所以我和“兔子”叫她“小李同志”。
她們待人友善、平和，很好相處，也很樂于幫助別人，我們經(jīng)常結(jié)伴而行。就舉最近的一件事情來說說吧。想必大家都知道，再過一個星期，一年一度的教師節(jié)就要來了，馬老師要求我們在黑板報上做一個教師節(jié)專欄：把同學(xué)們想對老師說的心里話和祝福寫在報事貼上，然后再粘在黑板上。
馬老師請我放學(xué)后留下來布置黑板報，在一旁的'“小李同志”聽后也主動要求留下來幫我一起布置黑板報，然后又去通知了“兔子”，“兔子”聽后也毫不猶豫地答應(yīng)了：“我也留下來幫助我們可愛的宮卿小同學(xué)。要不，我就留下來當(dāng)你們的后勤部部長吧。”
能成為同班同學(xué)的人時有緣分的，能成為好朋友的人，更是有緣分的。我要牢牢地抓住這份友誼，讓這份來之不易的友誼變得地久天長，不再像小學(xué)那樣，來得快，去得也快。