【必備】未來(lái)作文合集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的未來(lái)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
未來(lái)作文 篇1
一天，我在看電視時(shí)，突然在墻上出現(xiàn)了一個(gè)黑洞，它強(qiáng)大的吸力把我猛的吸了進(jìn)去。
當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，頓時(shí)驚呆了。我看到一片未來(lái)的景象。這里特別繁華，人們?cè)诓Ａё龅姆孔永镒≈＿@里的飛機(jī)沒(méi)有輪子，是由反重力機(jī)器托起的，它的引擎有很多，速度可達(dá)21645千米。
接著，我又看見(jiàn)他們的汽車，由磁力球推起的，速度趕超動(dòng)車呢！他們的科技也很發(fā)達(dá)，能把食物變大，很節(jié)約吧。
這里的果汁是將大水果放入特大的水果壓榨機(jī)里榨成的，無(wú)任何添加劑，喝上一口感覺(jué)口渴瞬間沒(méi)了，特別清涼。吃的食物就更神奇啦！能變大變小，哇，未來(lái)世界的科技真發(fā)達(dá)呀！
突然，我聽(tīng)到“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”的聲音，鬧鐘響了，哎，原來(lái)是南柯一夢(mèng)！說(shuō)實(shí)話，我真想去未來(lái)看看。
未來(lái)作文 篇2
一旦有想見(jiàn)的人，一旦知道有人在等自己，便會(huì)在人生路上奮力奔跑！
——題記
我們的生活總與未來(lái)攸關(guān)，當(dāng)我們真正注意到未來(lái)時(shí)，就可以期望在未來(lái)得到快樂(lè)的鐘情。未來(lái)是目標(biāo)和理想的范疇，亦是自己頭腦中的藍(lán)圖……
我叫柴靜。直到現(xiàn)在，才開(kāi)始意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，和自己向往的。
記得小時(shí)候，總會(huì)有許多又傻又陰暗的想法，比如：為什么爸爸不能給自己買更好的東西？為什么媽媽不夠美麗？為什么自己沒(méi)有漂亮的衣服，好吃的美食？這些問(wèn)題大概是自己心中的嘆息，以及對(duì)自己生活的不滿罷，而這樣的心理，也持續(xù)了蠻久的時(shí)間。
當(dāng)自己漸漸長(zhǎng)大時(shí)，對(duì)此也明白了一件事，人生的條件其實(shí)就是自己的一部分。也許那個(gè)幼稚的時(shí)候，總想要所謂“完美”的東西，當(dāng)看到周邊的人擁有自己理想的東西，便會(huì)不自覺(jué)地攀比，下意識(shí)地羨慕。而自己還沒(méi)有達(dá)到“樂(lè)觀是你的必修課”的心境，卻是一味地認(rèn)為，自己缺少了些什么，并覺(jué)得很可恥！
其實(shí)后來(lái)想想，不承認(rèn)自己的實(shí)際條件，才是可恥的！就像是快樂(lè)邀請(qǐng)我們?nèi)ネ嫠＃约簠s又死活不挪步的感覺(jué)。
可能每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，都是到后來(lái)的時(shí)候，開(kāi)始自覺(jué)地否定那個(gè)無(wú)知的自己罷。當(dāng)我在高中時(shí)，就覺(jué)得，自己真的是弱爆了！這么說(shuō)，并不是妄自菲薄，而是意識(shí)到，自己應(yīng)該摒棄之前的心理。
當(dāng)拿著飯卡，還要算著一頓飯要花多少錢時(shí)，才知道，自己有一個(gè)對(duì)自己很好的爸爸，因?yàn)樽约耗軌蝮w會(huì)到賺錢的不易，和爸爸的艱辛，也覺(jué)得自己其實(shí)擁有的很多了；當(dāng)自己憑著一學(xué)期的努力，拿到“三好學(xué)生”的證書(shū)，才知道，自己有一個(gè)最美麗的媽媽，沒(méi)有之一，因?yàn)槲铱梢悦靼讒寢尩母冻觯“謰寣?duì)自己的愛(ài)，是無(wú)可挑剔的，可那時(shí)自己還是非要做一些不必要的對(duì)比。
因?yàn)榭赐噶诉^(guò)去這些事情的本質(zhì)，我也理解到了未來(lái)。雖然說(shuō)自己對(duì)未來(lái)只有美好的幻想，但是我總會(huì)告訴自己：“未來(lái)，就是奮斗的另一個(gè)稱呼！”
如果說(shuō)，我能像一棵樹(shù)一樣，寧?kù)o、向光、安然，轉(zhuǎn)動(dòng)自己內(nèi)心的齒輪，享受每一刻的真實(shí)感，也是極好的。比如：自己不止一次地，因?yàn)闆](méi)有把握好時(shí)間，總是遲到。面對(duì)同學(xué)們沒(méi)有惡意的眼神和安靜的空氣，就會(huì)十分尷尬；在同學(xué)聚會(huì)上，別人都在盡興地玩耍，自己有時(shí)候卻冒冒失失的，撞翻杯子，在桌子上撒出一幅“抽象畫(huà)”……
但對(duì)于這些，我承認(rèn)，但是不接受。我可以從中找到自己的不足，并且改正。但不會(huì)讓其成為我前進(jìn)的路障，要知道，我和未來(lái)有個(gè)約定――成為自己想成為的人！
力量，屬于那些掌握未來(lái)的人！
——后記
未來(lái)作文 篇3
未來(lái)，就像一道耀眼的光，若即若離
—題記
未來(lái)，或許對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，但很遙遠(yuǎn)。不是它離我，是我離它。
在我的世界里，未來(lái)是個(gè)很脆弱的東西，它就像一個(gè)玻璃球，好似輕輕的摔一跤，對(duì)它的幻想便支離破碎。
明明想要保護(hù)它，可卻只能夠眼睜睜的看著它一點(diǎn)一點(diǎn)從自己手中掉落、消失。
所以，我終于知道了未來(lái)有多脆弱。于是，我把它放在手心，我想要看著它，守護(hù)著它，在我的手中一點(diǎn)一點(diǎn)變成堅(jiān)硬的石頭，直到，它不需要我保護(hù)，自己能夠抵抗所有的流言蜚語(yǔ)，這才算是，抵達(dá)了終點(diǎn)吧。
可是，我始終看不清這顆混濁的玻璃球，它到底會(huì)怎樣。我明明看到了曙光，卻被腳下那不知名的石子絆得遍體鱗傷。希望硬是摔成了迷茫。
《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》中有一句話——既然看不清未來(lái)，何不把握好現(xiàn)在。拽在手中的.，始終會(huì)跟著你跑不掉。放飛于空中的，一不留神，便不知飄向何方。曾經(jīng)迷茫，如今釋?xiě)验_(kāi)闊。當(dāng)下迷茫，卻對(duì)未來(lái)篤定希望。
未來(lái)作文 篇4
未來(lái)可能有機(jī)器人為我們服務(wù)，未來(lái)的爸媽會(huì)變老，未來(lái)你可能讀了清華北大，未來(lái)你可能有一個(gè)對(duì)你很好的男朋友，未來(lái)你可能當(dāng)上了一位歌手，未來(lái)可能以前上過(guò)的學(xué)校都有了新的科技……未來(lái)對(duì)我們有無(wú)限的可能。
我就對(duì)未來(lái)的我寫(xiě)了一句話：“未來(lái)的我，你好，我是以前的你，以后無(wú)論你是什么樣子的，你一定要努力呀，不要什么也不做，愛(ài)你。”
我很想看一看未來(lái)的學(xué)校是什么樣子的。我想可能是這個(gè)樣子的：學(xué)校舊的鐵門變成了一串串綠色的樹(shù)葉，不用卡，只要看臉就可以了。一走進(jìn)去就可以看見(jiàn)一個(gè)機(jī)器人來(lái)歡迎你。老師已經(jīng)不用在課堂上上課，而是通過(guò)人影頭像來(lái)教學(xué)。學(xué)生也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在家里學(xué)習(xí)，也不需要一定在教室里上課。學(xué)校里更多的空間是讓學(xué)生來(lái)做研發(fā)，而且還有一個(gè)更寬敞的讀書(shū)館，大家可以在里面隨意翻閱。我想如果你看到了，一定會(huì)愛(ài)上它的。如果是我，我一定會(huì)愛(ài)上這里。
我想看見(jiàn)未來(lái)是什么樣，未來(lái)的我是什么樣的，未來(lái)的家是什么樣的，我都很想看一看。我是一個(gè)好奇的孩子，我的好奇有時(shí)會(huì)向好的方向看，有時(shí)也會(huì)向不好的方向看。我希望未來(lái)是美好，希望爸爸媽媽永遠(yuǎn)年輕，能陪伴在我的身邊；希望隨著科技的發(fā)展，道路不在擁堵，并且能快速地到達(dá)想去的地方；希望未來(lái)我們還能呼吸到新鮮空氣。
未來(lái)作文 篇5
星期六，陽(yáng)光明媚，頂著溫暖的太陽(yáng)，懷著愉快的心情來(lái)到樟樹(shù)林校區(qū)，因?yàn)榻裉靸晌焕蠋熞o我們上航模課。
課堂上，老師教我們認(rèn)識(shí)了航模飛機(jī)的主要部件和航模的分類。我覺(jué)得最有意思的要數(shù)制作航模飛機(jī)啦！
首先，老師教我們識(shí)別有膠和無(wú)膠的機(jī)身，把鉤皮筋的小板子貼在無(wú)膠的那一面。接著，撕掉有膠那一面的紙片，和另一面機(jī)身完全重合。然后，拿出固定機(jī)翼的塑料板，將兩條寬的雙面膠貼到塑料板的兩邊，扣上機(jī)翼。再把反面的膠貼到一邊，抵在機(jī)身豎起的地方。隨后把膠貼在水平尾翼的正中間，連接在機(jī)身的頂部，把垂直尾翼貼在水平尾翼的正中間。最后，將一條黑色的防碰的像膠紙貼在機(jī)身頂端。這就算大功告成了！
接下來(lái)，是檢驗(yàn)成果的時(shí)候了！老師先做示范動(dòng)作，把皮筋拉到極致，手一松，飛機(jī)就猛沖出去了，在天空中翱翔。過(guò)了好一會(huì)兒，才掉下來(lái)。我也像老師一樣，用力拉皮筋，用盡全力，猛地一放，我們的飛機(jī)也上天啦：有的在橫掠，有的在跳舞，有的在走路，好一派漂亮壯觀的景象啊！
通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了制作飛機(jī)和航模的知識(shí)。有趣極了！
未來(lái)作文 篇6
現(xiàn)在世界上的書(shū)都是用紙做成的或者是電子書(shū)，但是這兩種書(shū)都不完美。未來(lái)的書(shū)就不一樣了，在我的設(shè)想里，未來(lái)的書(shū)是這樣的。
20xx年，我已經(jīng)成為了一名科學(xué)家，我在一間秘密實(shí)驗(yàn)室里專心致志地研制書(shū)籍投影儀。書(shū)籍投影儀是什么東西呢？其實(shí)就是一種投影，只不過(guò)是書(shū)籍的。隨著我放下工具的聲音，全世界的人通過(guò)電視機(jī)疑惑不解地盯著我，正納悶我為什么不繼續(xù)進(jìn)行了，原來(lái)我的新發(fā)明已經(jīng)制作好了。這個(gè)東西究竟怎么方便呢？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
這個(gè)所謂的書(shū)籍投影儀實(shí)際上就是一個(gè)小盒子，上面有幾個(gè)按鈕，分別是：開(kāi)、關(guān)按鈕、搜索按鈕、字體放大、縮小功能的按鈕。也許你會(huì)問(wèn)了：這個(gè)東西怎么搜索書(shū)呀？對(duì)視力有害嗎？書(shū)籍投影儀可以通過(guò)語(yǔ)音輸入法進(jìn)行搜索，一開(kāi)機(jī)，直接在投影儀上用嘴說(shuō)就行了。它的光線不是太亮也不是太暗，而且閱讀1小時(shí)后會(huì)自動(dòng)切換為綠色植物的圖片，放松你的眼睛。另外，投影儀還會(huì)根據(jù)你的喜好推薦書(shū)籍。而且它不會(huì)費(fèi)一丁點(diǎn)電量，它會(huì)通過(guò)吸收太陽(yáng)光來(lái)吸收電量。如果使用者是一位老年人，不會(huì)用怎么辦？你只用說(shuō)一聲：說(shuō)明書(shū)。投影儀就會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到說(shuō)明書(shū)界面。
這種東西高科技是高科技，但是我如果真的想制造它，首先要好好學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)的好：天才是靠百分之99的努力和百分之1的幸運(yùn)。
未來(lái)作文 篇7
當(dāng)我站在時(shí)光隧道中時(shí)，忽熱掉進(jìn)了一個(gè)深不見(jiàn)底的黑洞。
這個(gè)洞好深呀！我不停地往下落，頭上冒出了冷汗，猛地“咔”的一聲，眼前亮極了。原來(lái)我來(lái)到了——未來(lái)的世界。地面上安靜極了，小貓梳著小辮子，販賣“夢(mèng)幻湯”和“音樂(lè)餅”；小狗系著領(lǐng)帶匆匆忙忙地跑向公司；老虎身后跟著一大堆粉絲和記者，他本來(lái)是要去奇幻音樂(lè)電視臺(tái)錄節(jié)目的；太陽(yáng)穿著金黃的晚禮服，他身邊不停地閃過(guò)流星，七彩之光……當(dāng)然，更多的是人們的喜悅，因?yàn)樗麄兌紝?shí)現(xiàn)了自己的愿望。
那么，現(xiàn)在是誰(shuí)在掌管世界呢？我左問(wèn)問(wèn)，右瞧瞧，總算打聽(tīng)到了——原來(lái)現(xiàn)在的世界由人類總統(tǒng)·動(dòng)物總統(tǒng)·植物總統(tǒng)·微生物總統(tǒng)共同掌管世界，世界被他們治理得井井有條。
那么孩子們的學(xué)校又在哪呢？哈哈！找到了，學(xué)校在天上呢，可是我不會(huì)飛呀。小貓看見(jiàn)我望著天上，遞給我兩個(gè)飛行器說(shuō)：“你是想去學(xué)校嗎？你看，把這兩個(gè)飛行器裝在手臂上，就可以飛到學(xué)校上去了，現(xiàn)在我把它送給你吧！”小貓一邊說(shuō)一邊幫我裝上了飛行器，裝好后，小貓打開(kāi)開(kāi)關(guān)，我便“咻”地飛了起來(lái)。
學(xué)校里，同學(xué)們都在數(shù)學(xué)樂(lè)園上課呢，我飛到數(shù)學(xué)樂(lè)園，看見(jiàn)老師為了讓同學(xué)們弄懂什么是小數(shù)，一揮教鞭，從空中飛來(lái)了幾塊香噴噴的肉松梅菜烤餅，一股香氣立刻勾住了同學(xué)們的心。老師先問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道什么是分?jǐn)?shù)？”全部的人都舉起了手——平時(shí)我們班可沒(méi)這么多人舉手。老師點(diǎn)了一名同學(xué)，他一口答對(duì)了，老師輕輕點(diǎn)了一下頭，一塊熱乎乎，香噴噴的烤餅立即飛到了他手中。老師又講了真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)都有“獎(jiǎng)品”。老師最后問(wèn)了一個(gè)最難的問(wèn)題：“這幾塊烤餅可以分每人多少？用真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示。”人人頭頂上都頂著一個(gè)大大的問(wèn)“？”，同學(xué)們擠眉弄眼了好一陣，齊聲說(shuō)：“這題是錯(cuò)的！”老師滿意極了，給每人都發(fā)了一大塊烤餅。
直到放學(xué)，我才笑著找未來(lái)的我，我倆一見(jiàn)面就特別親密，因?yàn)槲覀z本來(lái)就是同一個(gè)“我”嘛！
晚上，我和未來(lái)的我睡在她家舒適的大床上。睡著之前，我還隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)未來(lái)的我說(shuō)，明天她也要去她的未來(lái)看看……
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