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規范文字傳承文明作文范文（精選23篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的規范文字傳承文明作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
規范文字傳承文明作文 1
魯迅先生曾經說過：“我國的書法藝術是東方的瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味、它不是畫卻有畫的美感、它不是舞卻有舞的節奏、它不是歌卻有歌的旋律。”千百年來，它滋養了一代又一代的文人學士，并吸引人們不斷探索開拓，逐漸形成了一門博大精深、氣象萬千的藝術。
然而，快節奏的生活方式，圖畫時代的快餐文化，個性追求下的嘻哈表達，正在漸漸蛀蝕著民族語言這一精神家園。
如今，大部分學生書寫習慣、書寫姿勢、書寫品質都很差，用“臟、亂、差”三個字來形容學生書寫現狀不為過。書寫往往頂著紙的四邊書寫，字跡潦草，密密匝匝、擠擠挨挨不能做到亮行亮格，整體缺乏書寫布局上美的追求。
漢字傳承著中華民族的美德，也記錄著我們中華民族的風俗習慣。只有你理解漢字，把這些或者更多的與中華民族有關的那種文明、那些美德體現在漢字身上，那你就把漢字優美了，也把漢字寫規范了。
漢字的書寫原則蘊含著為人處事的方法及做人的道理。漢字的書寫講究避讓伸展照應與互盼，不但每一筆每一部分要寫好，還要注意各部分相互協調，體現整體觀念。這樣寫出來的字才能稱得上優美。做人也是這個道理，一個高尚的人，在發展自己的同時也會為自己周圍的人提供發展的空間與機遇。會幫助別人與自己共同發展，只寫好部分，漢字的整體性差一點仍不失為一個較好的字，一個自己發展不損害別人利益的人仍不失為一個比較高尚的.人。
如果漢字書寫只注重筆畫或某一部分，不照顧其他部分，甚至損害其他部分，寫的這些部分在好整字的效果也是很差的。同樣的道理做人如果只為自身的利益，損害他人的利益，這樣的人是一個自私的人。
為人處事在漢字身上體現的更是淋漓盡致，漢字的書寫有伸有縮、有包容，使整個字渾然一體，在漢字里形成凝聚力、形成向心力、形成合力。各部分相互映襯，取長補短，使整個字有精有神。中國人為人處事倡導謙讓包容，謙讓了別人也就幫助了自己，寬容了別人也就是等于原諒了自己，有了這些美德你才能與他人和睦相處，才能受到他人的重用與尊敬，才能體現一個人在社會這個大家庭中的價值。
中國人做人講究清白，漢字的書寫要清晰即布局均勻。人清白了受人尊重，字清晰了神韻更佳；中國人做人講究做人要誠實大方，漢字則要求書寫要穩健端莊，誠實大方讓人信賴羨慕，穩健端莊的字才讓人感到形象逼真；中國人講究做人君子求和不求同，就是與自己意見相同的人做朋友，與自己意見不相同的人也要允許人家保留意見。求同存異共同發展，在書寫漢字時要“燕布雙飛”重疊的筆畫力求變化，這樣組合起來才不會呆板。
漢字本身也蘊含著中華民族的人情風俗。國家是由許多小家組成的。在這些小家中都有一位家長來料理家中的事務，常言說的好家有千口主持一人，可見主持家務人的重要，離開主持就什么事也辦不成，即便是全家都是人才，就會變得群龍無首，家就不像家了。一個好家必須有領頭雁，這就是家庭主持。漢字有主筆無論漢字的筆畫多少都有一個主筆，主筆寫好了，字就好了一半，即使其他筆畫寫的稍有遜色，主體卻是好的。如果主筆寫錯了，其他筆畫寫的再好也難起死回生。字就寫砸了，如此等等言之不盡。
漢字蘊含著天文知識，“日”“月”描述著太陽和月亮的形狀，春夏秋冬記錄著一年四季的氣候變化。
漢字蘊含著自然現象，“火”字讓你聯想到烈火熊熊，火苗呼呼。“秋”讓你聯想到禾一類的植物的葉子，如火一樣的紅艷，“霜葉紅于二月花”的秋景年年如此。
漢字描繪著大自然的地容地貌，湖、泊、海、洋記錄著存水的地方，“水”則記錄著流水的地方，“山”描繪著崇山峻嶺的連綿起伏，“凹”與“凸”讓你感受洼地與土丘的差別。
漢字訴說著中華民族的歷史，樹葉穿成串，茅草編成片兒以及獸皮等，披在肩上位“衫”，圍在腰間為“裙”，這是人類穿著最早的衣服，他告訴人們早在遠古時代人類已經對包裝研究，逐步走向文明。
漢字是神奇的，漢字的奧秘是無窮的，漢字留給后人的是無限的智慧；漢字的博宏精深，是中華民族舉世無雙、得天獨厚的一份歷史遺產。
規范文字傳承文明作文 2
中國這個令人羨慕贊嘆的國家，有著上下五千年悠久而燦爛的歷史文化。其中的語言文字更是博大精深，自從遠古的“結繩記事”和黃帝時期倉頡創造了語言文字以后，就翻開了中華民族語言漢字文化的新篇章，才有了今天先進文明的中國。
中國漢字其美觀和特色自古以來為人們所贊嘆。漢字字形生動形象，古色古香而又不失平易之感，每一個漢字就像一幅美麗的圖畫，堅美剛毅的“撇”“捺”，輕盈秀美的“橫”“豎”，就組成了這一個個的漢字，向我們詮釋著其中的含義和美妙。漢字是中國的魂，象征著中國悠久的歷史文化，見證了中國歷朝歷代的.興亡，也記錄了中國古代的燦爛的文化。
語言文字是人與人之間溝通的基本工具，是人與人交往的橋梁。我國是一個多民族、多語言、多文子的國家，有56個民族，共有80種以上語言，30種文字……這么多復雜的方言和文字在民族與民族之間造成了溝通交流的障礙，所以我國規定了漢語和漢字為正規的全國的通行語言文字，把五十六個特色各異的民族緊緊聯系在了一起，不僅方便了人們的交流與交往，還加強了中華民族的凝聚力。
漢語言文字深深地融入我們的生活，我們離不開它，它為我們的生活提供了極大的便利。但是生活中卻也因為有人對他的不規范使用造成了一些問題：我們在逛街的時候經常看到一些店鋪的名字利用了漢字的諧音來創新店名，例如“衣衣（依）不舍”、“默默無蚊（聞）”等等，久而久之就造成了一些年輕人的誤解，認為這種寫法就是對的了，特別是對青少年學習語言文字起到誤導是作用。所以為了避免這種情況的繼續發生，我們要應使用規范的漢語言文字。
我國的漢語言文字是每一個中國人的驕傲，我們要積極學習規范的漢語言文字，傳承和發揚我們中國的優秀歷史文化，讓中國的文化文明在世界民族之林中大放異彩！
規范文字傳承文明作文 3
從文字到作文，從兒時到現在。
那一個個方方正正的漢字，那一篇篇充滿童真的文章，令我難忘，使我腦海中浮現出了無數小時候的畫面……
至今還清晰地記得剛上小學的時候，當我依依不舍地離開父母的那溫暖的懷抱，踏進這充滿歡聲笑語的校園，從此，我就與文字結下了不解之緣。在之后的學習生活中，我努力學習，只為能學會寫字，只為能學會寫作，將流失的時光記錄下來，將童年的美好回憶描繪下來，將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。
將記憶回放到三年前，那時，我已懂事了，慢慢地學會用文字來記錄身邊發生的一切，也學會用文字作為我寄托情感的依靠，更學會用文字來抒發我對生活的向往。看著那一篇篇往日辛苦寫下的文章，看著文章最后用紅筆認真寫下的評語，我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想，或許也正是謝老師為我“穿針引線”，我才與文字結下了不解之緣吧。
將思緒重新拉回現實，我們就快畢業了，即將離開這養育我六年的母校了，離開我親愛的謝媽媽了，離開在一起生活了六年的.小伙伴了。或許，我應該用我最喜歡的文字來將這六年的時光定為永恒……
文字，文字，你讓我快樂，也讓我憂愁，可你更讓我對今后的生活充滿向往。也許，當我離開小學，向那充滿神秘的中學進發，在那里，我或許會獲得更多的知識，或許會讓我對文字的認識更加深刻……
規范文字傳承文明作文 4
它們就像一個個神奇又迷人的小精靈，帶著我對文學的熱愛，寫下一篇又一篇的文章。——題記
它們是一群神奇可愛的小精靈，因為有了它們，我的文章才充滿了活力，本是一個個平淡無奇的文字，但卻可以組成一篇篇優美奇妙的文章，這，就是文字的奇妙吧。
小時候的我對文字沒有什么太多的敏感度，可以這么說，喜歡文字純屬是個意外。我的語文其實并不好沒有得過太高的分，總是在一個不高不低范圍內徘徊著，熱愛文字，在于我的兩位恩師。
第一位就是領我入門的小學五年級語文老師，陳老師，她的笑很美，是一種忘不掉的笑容。她帶領我們堅持寫作，帶我們舉行“中華第一龍”踐行活動，帶我們去戚城公園參觀，用自己的錢為我們買雪糕，她總是會用各種各樣有趣的活動帶動課堂寫作的氛圍。現在翻開五年級的作文，總會時不時的找到一些
"金句子"，這都還要感謝我的陳老師，是她帶我走進文學的世界，讓我喜歡上語文。
最要感謝的，莫過于現在的語文老師李老師了，她為我們創建作文報刊，每天都會鼓勵我們堅持寫公眾號，每一篇她都會認認真真的看完后給予評價，她會為我們獻上最真摯的掌聲，她是我們最真摯的讀者，她帶領我們“讀萬卷書，行萬里路"。
她教導我們寫作要寫的真實，記得有一次作文課，我寫了一篇關于認識一個朋友的作文，作文中，我用到了最普通的寫法：她的眼睛黝黑，神采奕奕。像這種描寫，之前很常用，沒有老師會刻意的指出這里的錯誤。但是，在發下來的批改完的.作文紙上，老師把它畫住了，并寫了旁批：能看得出來？寫作要真實。”這帶給我了很大的震撼，從來沒有老師可以把作文批改如此細心，但是她做到了，她從不會敷衍的去批改一份作文，寧可慢下來，也不可減低效率。她會很真誠夸獎我們，因為她的笑容里有花。
現在的我很喜歡文字，正因為這些可愛的小精靈的存在，我的文章才生靈活現起來，正因為有了它們，真摯的情感才能夠清晰表現出來，他們是世上最美好的事物。
規范文字傳承文明作文 5
有一個許久沒有用的QQ號，偶爾心血來潮，登錄上去，翻看到之前寫的一些日志，看到了當時的一些心里感受，也追憶了曾經的那一段歲月。讓人忍不住感嘆，真的是得感謝這些文字，否則的話，那一段記憶，真的是早已經被遺忘在歲月的長河里了。
那是自己大二升大三的那一段時間，對電視劇士兵突擊有著執著的喜愛，看了一遍又一遍，關于電視劇的一些看法，也寫了一遍又一遍。有羨慕，有佩服，有感嘆，也有自己的看法……面對未來，有著說不清道不明的迷茫，不知道未來在哪里，總是潛意識里有著無形的壓力。那個長長的暑假，自己應該是過的不愉快的，也和家里的人發生過一些不愉快的事。當然，也有來自舍友的關心和照顧，有著家人的理解和包容，有著太多太多的情誼和感動……如今，那一段歲月距離自己已經很遠很遠了。再一次看那些文字，有一種恍若隔世的感覺。但是，那些文字中記錄的.點點滴滴，也確實是自己真真切切發生過的。所以，真得感謝自己喜歡記錄的小愛好，感謝這些文字，讓自己的一些記憶有了保存。感謝這些文字，讓自己感覺生命中的每一段時光都是不同和有意義的。
如今，唯一遺憾的是，自己的好多日記本都找不見了。好多文字也都丟失了。有一些記憶也確實隨著文字的丟失而被遺忘。但留下的這些文字，會成為生命中最寶貴的記憶！
規范文字傳承文明作文 6
我十四歲那年，性格突然發生發生了很大的變化，由活潑好動轉變為多愁傷感。看見落花，我會哀嘆時光流逝，心生悲傷。看見金黃的麥田，我會想到汗水的價值。看見母親一頓頓的飯菜，我會想到母親勞累的背影……
我的心里即生機盎然，又飽含憂傷，有時某個念頭如野馬奔騰，有時卻為了一些小事所困。內心有時自己也摸不透。我喜歡上了獨處，體會到了孤獨的樂趣。但有時孤獨并不能釀造甜蜜，反而像一個讓人越陷越深的黑洞。時間久了，便清晰認識到，自己所產生的深深的孤獨感，其實源于語文老師。
她文靜，美麗，有著獨特微笑。深深感染了我。讓我領略文字之美。
有一次，天已經很晚，偶然看見，語文老師默默一個人在花壇邊看書，品茶，橘黃的`燈光下烘托著她瘦小的身子。那幅畫面令我深深感觸。第一次發現，文字的感染力與神奇力。使人得到熏陶，得到升華。
我安靜了，深深感觸，領略文字。那一刻，我明白了，文字的含義多么豐富。
規范文字傳承文明作文 7
自從中華民族創造出文字，傳統文化就開始蓬勃發展起來。漢字兼具形、聲、韻的美感，在古典文學上創造了不朽的傳奇。古人謹于文字，力求使文學做到簡練而準確，讓漢字不僅是一種文字，更是一種藝術。
遙想千百年前，當《呂氏春秋》經過字字推敲后，懸掛在城墻上，布告天下，若能修改一個字，賞黃金千兩。然而，沒有一個人能從整本書中找出一個欠妥的字。
古人對文字的苛求是超乎想象的，因此才留下“一字千金”的'美談。唐詩宋詞，對文人的對偶壓韻的才能，有極高的要求，夸張莫過于“兩句三年得，一吟雙淚流"，正是細致地推敲，才造就了千古奇葩。
“春風又綠江南岸，明月何時照我還”是家喻戶曉的千古名句，其中一個“綠”字，又極具動態之美。相傳，王安石當初并不是用的“綠”，而是“過”，由于缺少形象之感，他又改成“到”、“吹”、“飄”等幾個字，最終才選用了“綠”字，造就了一段佳話。
類似的，賈島曾寫了一句“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，在進京路上又欲用“敲”代替“推”。他不斷做出“推”、“敲”的動作，引得路人發笑，最后撞進了韓愈的車隊。不愧都是文人，韓愈放下言架子，與賈島討論。韓愈說：“敲字能體現夜的寂靜，而推不能，就選敲吧！”從此，人們就用“推敲”來形容斟酌文意。
敬畏，就是取尊重、崇拜、震懾之意。古人推崇“煉字”。而現在社會，人們對語言的運用，越來越“不拘一格”，一些胡亂拼湊的怪誕詞成了潮流，人們還頻頻出現語言運用的低級錯誤。
語法錯誤最為典型就是“然后”。“然后”是一個僅僅表順序的連詞，而人們總喜歡用它代替所有的關聯詞。像“和”、“并且”、“然而”、“與其”、“接著”、甚至“因為”、“所以”等都變成了“然后”。這最主要的原因是語言匱乏，很多人往往不能用語言準確表達心中所思，因而讓“然后”乘虛而入。還有一點不容小覷，這就是“追星效應”。一些明星，雖然風流倜儻，但文化素養太低，經常“然后”不離口，導致很多人養成了張口“然后”，閉口“然后”的壞習慣。
這都是對語言的大不敬！
若你仔細看《新聞聯播》，你會發現，當受訪者錯誤用語時，新聞字幕會悄悄改為正確語序，甚至干脆沒有字幕。這現象已十分常見，說明國人已完全把文字作兒戲，丟掉了幾千年的敬畏之心！
敬畏文字，不僅是一種態度，更能養成良好的用語習慣。敬畏文字才會出經典。任何不敬畏文字的民族，是早晚要滅亡的民族。希望幾十年后的中國話，不會是洋味十足的中國話，那時的中國人還能敬畏文字。
規范文字傳承文明作文 8
中國文字，博大精深，每個字都有著自己淵源的歷史。而“彭”姓在我就讀的學校算是比較少見，就算是這樣，也不至于常有人把它寫錯吧，而且錯一兩次就好了，竟然還一而再再而三的錯下去。
憶我幼兒園時期，老師給我寫畢業手冊時，將我的姓“彭”字上的'“士”寫成了“土”。當時父母看了之后對這小錯誤不太在意，心想可能老師一時寫錯了。一直到現在我還后悔當初沒有提醒老師。
進入到小學后，因我各方面表現優秀，所以獲得很多證書和獎狀。在自豪之余，我仔細一看，心里涼了半截：“彭”字上的“士”字又變成了“土”字，怎么又寫錯了，幼兒園和小學老師怎么出現了同樣的錯誤！爸媽看到后也很生氣：怎么老師們都犯了這種低級錯誤！
后來班主任換了，心想終于可以為姓“平反”了。但事與愿違，照樣把“彭”上的“士”寫成“土”。我很土嗎？怎么每次都寫成“土”呢！隨著我年齡的增長，這種錯的寫法還在繼續，但我已經越來越習慣了，可爸爸卻火了：“找你校長去！”雖然是氣話，但我卻看出這錯誤的嚴重性。媽媽告訴我她同事20多年以來一直把自己的姓“彭”寫錯。
現在一翻開證書和畢業冊，看到那錯別字就有種說不出的難受：是“士”，不是“土”，明明是好寫的字，為什么都把它錯呢？“彭”字很難寫嗎？中國的漢字歷史悠久，每一筆每一劃都是容不得半點沙子的。如果這樣被其他國家的人看到的話，肯定會說：“還自己國家的漢字呢，自己都寫錯！”我不是為自己的姓寫錯而伸冤，而是為國人的書寫習慣而擔憂。我知道還有很多漢字人們容易寫錯，我勸像我一樣的讀書人要及時發現并糾正這些錯誤，不能讓這種風氣流行于社會，誤導眾人。
對待漢字要認真，“彭”字難不難寫，那就要取決于你的態度了。
規范文字傳承文明作文 9
公元100多年前，在學堂內舉辦了一場漢字科舉考試，許多漢字都去報名了，“由”和“甲”當然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。
“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對“由”說：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”
“由”十分難過地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說讓我學個跆拳道，用來防身，結果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊。”
“甲”聽了之后“撲哧”一聲笑了出來，陰陽怪調地說：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來扶著你走完這段路吧！小心點兒，可千萬別摔著嘍！”
“甲”動了壞腦筋，他故意帶著“由”繞路，然后半途借故離開了“由”，獨自一人奔赴了考場，留下可憐的`“由”迷失了方向……
后來，“由”發憤圖強，即使倒著走，也不去在意別人的眼光，終于當上了為國為民的好官，他倡導自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。
而那個心思不正的“甲”，因為在朝廷上得罪了不少人，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個普通的路人甲。
規范文字傳承文明作文 10
人生的路漫長，但我一直在思考路的方向，向左走，向右走，迷茫，我向往鮮花鋪滿的路上，但那是夢想，這條路太長，現實與夢想總是在狂風暴雨中激蕩，風雨彩虹展現美麗翅膀，越過天邊連接心房。我原來上學的時候一直有寫日記的習慣，我覺得日記是自己對自己述說、交流、對話，應該是心靈之音，記錄下來也就成了心靈的樂章。過去我喜歡寫日記，長期以往，樂此不疲，如今我的日記也裝滿了大大小小的紙盒箱，搬家數次仍舍不得丟掉，別人搬家大車小量的也許裝滿了貴重物品，而我搬家是一袋袋，一箱箱裝滿的書籍還有日記本。
而成家后的我，不知從什么時候開始不寫日記了，沒有寫完的日記也開始閑置在那里，落滿灰塵，束之高閣的筆，緊鎖的思緒都鎖在久違的抽屜里，如同隔年塵封的老酒放在家的角落里，無人問津，猶如塵封的往事一樣讓人覺得久遠……
我的心也開始封凍起來，不想打開，也許是關起心靈的這扇窗，并加把鎖，很少去開啟她，也許是生活過于瑣碎與平淡，或許是無動于衷，或許是麻木。也許是走過花季，沒有了幻想，也沒有了夢，有的只是生活的'磨礪和艱辛。我開始很少和別人交流，怕言多語失；我很少與別人調侃，怕別人說為人輕浮，我很少去和別人述說夢想，怕別人說異想天開；我很少去和別人述說心事，怕最相信的人也許最容易背叛你；我很少去和知己聊聊天，怕隔墻有耳；我不是膽小鬼，但我怕閑言碎語，我不是懦弱者，但懼怕流言飛語。所以我開始改變，不要信口開河，不要口出狂言；不要認為誰都是朋友。所以,不但不寫了日記,也輕易不向別人打開那緊縮的心房。我覺得,那是一個苦澀而甜蜜的百寶箱。所有的早晨和夜晚、所有的輕聲和歡暢、都在里頭珍藏。我知道記憶在沉默里不會退色，思念在孤獨中才能成長。我不求我的呼喚，引起寂寞的心聲；也不希望我的等待，兌付最初的夢想；我只愿有一個默默的故事，在黃昏搖起輕柔的鈴鐺；在我們違心告別以后，歲月再洗印出我的一犟一笑和憂傷。
規范文字傳承文明作文 11
這次的提筆，是一次無奈的挽留，因為筆尖的舞蹈在一個月前的那刻開始學會停留。我不知道為什么會這樣，但他們的舞動再也無法彰顯我內心的寫照。這是多么的可笑，在一個月前，就在那間寬敞的教室里，就是那次語文考試，我坐在第五排的第一個，也同樣是緊握我現在手中的這支筆。那時的我是多么的自信，心中的澎湃與涌動都在筆下翻涌。雖然那次的作文不是那么的精彩，不夠技驚四座，甚至還有虛假的內容，可是那篇文章的的確確在寫自己內心的感受，寫愛，寫母親的愛，寫我自己對母親這三年的伴讀的感恩。雖然我現在無法用語言重復我當時的感受，但我相信，那是一次心靈的傾吐，我的文字，屬于自己的文字在瞬間是舞動的多么的瀟灑，飄動的衣裳間還微微殘留著溫暖的愛。
然而，當我度過自認為艱苦的中考時。在而后的漫長的假日里，我卻飽嘗寂寞與拋棄的滋味。我無法再那么繼續鐘情我的文字了。在度過一段渾渾噩噩的日子后，我已經忘記緊握筆的感受，我也無法從心底里接受書的熏陶。我開始無助，也開始墮落。開始沉醉我早已安排好的生活，電視，電腦，與音樂。我信誓但但地說，我要將沒有學習的生活進行到底，以來償還我三年失去的幸福生活，可是什么才是幸福的生活呢，是電視，電腦，音樂的充斥與交雜的靡靡生活嗎？忘了自我，忘了所以的.生活。那么這種生活守侯的又是什么？是重復了一遍又一遍的老套劇情嗎？是讓人眼花繚亂的又充滿陷阱的花花世界嗎？還是那些俗不可奈的靡靡之音？也許當這些守侯都結束時，我才會真正的發現我當初最忠實的朋友－文字也會離我而去，那究竟是它拋棄了我，還是我拋棄了它……
可是我真的懂得悔改嗎？是的，我有時也會重逢我的朋友，文字。有時也會心血來潮的背誦那么一小段經典的語句，可是那短短的幾十分鐘的閱讀怎么能滿足一個人幾十天里的精神的空虛呢？那樣的走馬觀花只不過是輕輕掠過書的世界，也是對自己最起碼的一種精神慰藉吧，為自己在別人面前說，我看書了撐起一個面子。這是多么的可笑，同時又是多么的悲哀。
漸漸的，這個夏日的炎熱驅走了我對文字的敏感，靈動與真誠，我慢慢的失去了在沖刺中考的那段時間里，偷偷看余秋雨文章的快意。現在，我努力的尋找那種快意，也會認真的寫上幾筆，悄悄地存在自己的文檔中，可我從不敢去細讀它們，那是沒有辦法的，我東拼西湊，搜腸刮肚地弄的幾段別扭的文字，它不是我是精靈，嬌柔，造作讓我重新認識自己，我發現自己沒有了以前寫作的沖動與欲望，也就是人們常說的激情。
真的，到現在，我真的明白了，不是你背叛我，文字，是我為了安逸，我甘心的放棄你，拋棄你，正是現在，我重新的呼喚你，但愿你能再次在我心中舞動，希望你，在我的筆下擦出激情的火花……
規范文字傳承文明作文 12
漢字是記錄漢語的文字系統，世界上最古老的文字之一，擁有4500年以上的歷史并仍在廣泛使用。漢字是目前唯一“活著的”表意文字，是中國大陸、臺灣的法定文字，也是新加坡、聯合國的法定文字之一。
漢字是重要的文化承載工具，目前留有大量用漢字書寫的典籍。多種發音不同的方言都使用漢字作為共同書寫體系，因而漢字在歷史上對中華文明的傳播起到了
重要作用，并成為東南亞文化圈形成的內在紐帶。在漢字發展過程中，留下了大量詩詞、對聯等文化，并形成了獨特的`漢字書法藝術。
一個漢字一般具有多種含義，也具有很強的組詞能力，且很多漢字可獨立成詞。
漢字具備比字母文字更高的信息密度，因此，平均起來，同樣內容的中文表達比其他任何字母語言的文字都短。
目前漢字系統已經基本穩定，但漢字的規范化、生僻字的自然消亡仍在繼續進行，未來也有可能出現少量新造字、新簡化字。
漢字是使用最廣泛的文字也是使用人數最多的文字，不完全統計至少有16億人使用漢字并作為常用文字，并是諸多國家的官方文字。
漢字是是我國古代先民發明的記載工具，是世界上最古老的文字之一，擁有4500年以上的歷史，其使用最晚始于商代，歷經甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書（草書、行書）諸般書體變化。秦統一前，各諸候國使用的文字各不相同，秦始皇統一中國，李斯整理小篆，“書同文”的歷史從此開始。盡管漢語方言發音差異很大，但是書寫系統的統一減少了方言差異造成的交流障礙。
漢字是我們的瑰麗國寶，對中華文明穩定發展和民族凝聚統一至關重要。從某種意義上來說，中國人是借助漢字凝聚在一起的，中華民族是借助漢字綿延至今的。法國作家都德在《最后一課》中寫道：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”古代的西夏王國有自己的西夏文字，他們的文明曾達到一個巔峰，蒙古人攻占了西夏，并實施了報復性的殺戮滅絕行動，所有的書冊被燒毀，所有的碑文被鑿去……這一民族也從此消失。一個民族，失去了自己的語言文字就等于失去了民族的生命。
因此，請加倍地珍惜我們的漢語言文字吧，好好地保護它，繼承它，中華文明就能得以傳承，民族精神就能繼續閃耀，中華民族就永遠不會滅亡。
規范文字傳承文明作文 13
愛好讀書，我認為不如說成是愛好文字。因為書是由文字組成的。沒有文字，書不就成了“無字天書”；書就成了一堆白紙。
古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這樣聽來，書就成了他們必吃的“飯”了，三日不吃飯，他們便會餓的面目全非，不成樣子。
當饑腸轆轆的他們看到有書可以啃，便饑不擇食地搬起其中一本狂啃，書的營養就像書里的文字，被他們一個字一個字地用眼睛吸進了大腦。但書這種“飯”是沒人能夠快吃的，也像小灶鋁鍋做出的白米飯，粗口狂咽便會消化不良。但他傷的不是胃和腸道，而是心靈和頭腦；浪費的不是胃液和膽汁，而是時間和精神。因為文字是包在肥肉一樣的紙里的骨（亦是骨髓），你只有細嚼慢咽，真正將骨（骨髓）消化吸收，心靈和大腦才不會感到饑餓，才有富余的精神和能量供釋放。這時，你的靈魂便也得到了升華。
而作為一個愛好讀書的人，不，應該是愛好文字的人，就不能和凡人一樣，等感到餓極了才去讀書，才去吃那“仙餐”一樣的文字。饑不擇食的結果必然噬臍莫及。書和書、文字和文字是不一樣的，起碼價值不同——有的書能給人以精神的力量、靈魂的升華；而有的書卻迷惑人的'頭腦、侵蝕人的心靈。所以，愛文字、愛讀書的“文字人”就得學會挑剔，挑一些真正值得看、有價值的文字去細細咀嚼品味，領會其精髓，轉化文字為你靈魂升華的助推劑。它們是精神和靈魂取之不盡的泉源，把它們讀透、讀穿、讀懂，哪怕人生常對一本書，足矣。
文字能容納一切。當你高興時可以用文字來永遠記下你的笑容；當你傷心難過時可以把文字當成發泄的對象，你受傷的心便得到了解脫。文字可以寫出一個人，可以寫出一片景色，可以寫出一個世界。天空再廣袤，化成文字就僅有兩個字；大海再廣闊，化成文字也不過兩個字。細想來，文字可以寫出空間的一切，文字是無所不能的。當你對紙揮筆宣泄心情時，你面前的文字便構成了另一個你，“他”也是有靈魂的吶。
今日看著書發呆，突發感慨，便記下了以上的文字，個人愚見不知正確與否，還望看到它的人多多指教。不過書可說是財富，每一個文字便是一個金子，也像伯樂尋馬，這需要你的慧眼啊。
規范文字傳承文明作文 14
文字是捍衛呼吸的唯一方法。
沒有可以流下眼淚的人，文字就成為不得已的媒介。用它掙扎求生，用它指明方向。
很長一段時間，都寫不出像樣的文字，用那樣的空余時間，創造了很多幼稚的圖畫，終于意識到，沒有靈感，文字或圖畫只能算是浪費紙張而已。
創造不出文字的時候，我會變得很奇怪，瘋狂翻找以前收到的信紙，無論是新年或是其他日子的。或許，潛意識里，有“看到它們就一定會變回原來的樣子”的命令。
開始越來越沉迷于文字，從它的.靈魂深處讀出很多很多不為人知的秘密，用各種顏色的筆記錄下可以成為文字的東西，令我感到十分的開心。最開始，并不敢寫下這些讀不懂文字，寫下它們，就好象是拋棄了心城，把赤裸裸的心給陌生人觀賞，讓他們仔細數出上面究竟有多少裂縫，后來，想，要堅強啊。就用原本是畫畫的時間寫出了很多很多奇怪的文字，我不知道，這樣做對不對，值不值得。
如同顏料一樣，文字讓我有匪夷所思的安全感。
聽到他們的筆尖劃過我的文字涂鴉的聲音，心開始跳的很快，看那些心愛的文字被他們任意的撕扯，有誰能感到疼痛？
天知道，能夠寫下這些可愛的文字，我該有多么的欣喜。
上帝作證，我的文字，我愛你們。
規范文字傳承文明作文 15
你是龜骨上鐫刻的花紋，是竹簡上爭鳴的百家。是瓶底漢隸仿前朝的飄逸，是書扉上淺淺的鉛字淡淡的墨香。你是漢字，中國人的文字。
我震撼于你的美麗：楷書如鐘，行書如風，草書起蛟龍。我沉醉于你的意蘊：唐詩浩瀚，宋詞婉約，元曲俚俗，明清小說膾炙人口。沒有你，怎會有“執子之手，與子偕老”流傳千古的感動？怎會有“留取丹心照汗青”流芳百世的英魂？怎會有“面朝大海，春暖花開”回味無窮的憧憬？
然而，今天的你，在網絡等各種媒介上，常常被冷漠忽視，被任意打扮，被肢解變形，被誤用濫用。連郭敬明這樣的作家，其博客中的文字一個個都成了“變形金剛”，這個自稱喜歡文字的大男孩，卻連“戴”與“帶”、“幅”與“副”、“蜉蝣撼樹”與“蚍蜉撼樹”都不能區分。郭敬明，何時才能“敬字”呢？
君子有所畏，畏天畏地畏大人，而當倉頡造出了你，你就昂首于天地之間，“驚天地、泣鬼神”，你讓人站了起來，發出屬于自己的聲音。漢字，你理應得到我們的敬畏。漢字，你不應該被任意糟蹋！
在描紅的課本上，請讓我們一筆一畫地勾勒你的端莊；在翻動的唇舌中，請讓我們一字一頓地傾吐你的優雅。無論世事變化，請熱愛我們字正腔圓的漢字。
在活字印刷的刻本上，我們見識了你的.古樸厚重。而在口水橫飛的網絡上，我們常常迷惑于你的變幻難解。電腦讓我們寫不出你的優美身姿，甚至讓我們胡亂地表達。
文字是我們民族的根。如果電視上、報紙上、書刊上、網絡上充斥著對文字的不尊重，那這對我們的下一代又意味著什么？
文字，沒有人能活得比你久，沒有人能參透你的意蘊。你的美令人嘆為觀止，你的意蘊雄渾高遠。
無論時光變遷，清珍愛我們優美典雅、博大精深的漢字。
規范文字傳承文明作文 16
文字，早已成了我生活中的一個不可缺少的部分。它好比是我的一個情人，它好比我的一個藍顏，它好比我的一個紅顏……因有了它，生活才多了一份美麗，我也漸漸地愛上了它。
愛文字，因為它有著獨特的氣息，它的氣息可以使人浮躁的.心安靜下來；它的氣息像風一樣可以把人莫名的煩惱吹散；它的氣息會把人帶進另一個世界里。它，因有這這份獨特，才讓更多的人愛上了它。
愛文字，因為它有著獨特的個性，它的個性有時讓人感到是一個樂觀主義；有時讓人感到是一個悲觀主義；有時讓人感到是一個快樂主義；有時讓人感到是一個幸福主義…。它總是能給人帶來獨特的感受和個性，有時喜，有時悲。有時樂，有時憂。它有著豐富的精神境界和獨特的個性，因為有了它，我們的情感才多了一個寄居地。
愛文字，因為它有著獨特的風味。它的風味，散發出了生活的多彩多姿；散發出了我們人世間的真善美；也散發出了我們心靈的喜怒哀樂。我們的學習生活中只因有了它，我們才多了一份獨特。
愛文字，因為有它，我認識了許許多多愛文字的人兒，我的世界里也因有了他們而變得更有趣，也是因文字有著這份不同凡響的獨特，愛文字的孩子才會那么的多吧！我想上帝也會保佑每一位愛文字的人兒吧！
文字，給我們的生活帶來了多彩；文字，給我們的世界帶來了獨特；文字，給我們的生命帶來了歡樂；愛文字，勝過愛一切。我愛文字。
規范文字傳承文明作文 17
坐在電腦前，總希望自己的頭腦中能夠流淌出流暢的文字，它們帶著光彩，自如地站立于合適的位置，表達恰切而精準的意思，散發出帶著思想的光芒。
可是，生活中總是這樣，你的想法未必真的能夠如愿以償，反而，常常是事與愿違。如同現在的我，坐在電腦前，頭腦其實是一片空白。什么文字，什么思想，統統都已經和我現在一樣，下班了，回家了。它們從來都不會加班的，或者說，它們從來都沒有上班。也是，我又從來沒有去給它們什么工作。
你看，雖然，我們每天都在寫字，可是，那些字有多少是出自于我們自己的頭腦、來自于我們自己的.思考呢？它們是紙上排列好的，是網上編排好的，還有書上已經印制好的，我們只需要把它按照它們原有的排列，把它們照搬到本子上，照搬到紙張上，只是照搬，無需思考。我們，只是文字的搬運工；我們，是它的打工者。
我們在教書，用文字給學生傳遞思想。是的，課堂上，我們用文字傳遞思想，用話語交流情感。有時候，我們真的可以自口中流淌出自己想都想不到的文字排列。可是，那可能真的是文字一時心血來潮組合，否則，為什么從課堂出來后，我們真的就不能夠想起來自己曾經因為什么而驚艷了學生呢？更何況，即使是我們曾經記得，但我們也不曾把它記錄下來，所以，即使想植根于我們思想的文字在被屢屢忽視后，它們也會黯然退出于我們的思想的。
也許，我們也曾于我們忙碌的生活里擠出了貧瘠的時間來讀幾本自己喜歡的或者別人喜歡的書。可是，我們許多時候只是讓文字經過我們的眼睛進入了我們的視野里，腦皮層也許會少許的停留片刻。還有那些曾令自己頗有同感的文字還曾讓自己心生感慨或是激起了自己的某些過往經歷，這些文字或許在你的大腦的海馬體中留存一段時間，但，很快，生活的忙碌與你對它的忽略會讓大腦皮層很快地刪除掉曾經讓你感慨萬分的文字。
終于，我們的懶惰讓我們與文字的關系僅僅是生活于同一世界里每天見面的熟悉的陌生人，我們只是相識，我們只是因某種機緣會再次相遇，但，你想讓它為你綻放美麗，或者，讓它為你創造一個奇跡，那又怎么可能呢？
更何況，我們又不曾把生活中的點滴積累起來做它的成長土壤，它又怎么會在我們的頭腦中植根、生長并綻放呢？
所以，此刻，坐在電腦前的我，頭腦中，只是，那些陌生的文字，它們都不會在我的頭腦中爭著跑來跑去，它們，只會，離我而去……
規范文字傳承文明作文 18
陽光給人帶來溫暖，關心給人帶來安慰，開心給人帶來陽光，或許這就是簡簡單單的啟發，但就是那行文字給了我溫暖，給了我鼓勵。
上小學的時候我的成績就不是特別的好，初中還是好不容易考上來的，上了初中以后，題目更加難了，這使我更加沒有信心去努力了，何況這個班級的成績一直以來都是最好的，我也不想拖后腿，但是自己成績上不去又有什么辦法呢。有一次月考的時候，因為想快點提高成績，我就通宵復習，結果到了第二天考試的時候既打不起精神題目還不會做，原本沒有信心的我變得更加沒有信心了，不過還是把整張試卷寫完了，考完試后的我一直很緊張，生怕這次又要考差了，又擔心又期盼。
第二天試卷發下來的時候，我的成績依然還是那樣，坐在位置上，仿佛耳邊一直有個聲音在回蕩著“怎么考這么差，真是拖后腿啊”，我反復地翻看著試卷，想找出自己的問題，結果在試卷的最后一面我看到了老師寫的一行文字：不要氣餒，相信努力是會有結果的`，即使結果沒有想象中的那么好，至少自己努力了呀，對吧！老師相信你，加油！看著這行文字，我的心里不知是什么樣的感受，既難過又開心，老師的這些文字雖然只是簡簡單單的幾句話，卻代表了老師對于學生的一種鼓勵，對于很多人來說，老師的鼓勵很常見，但是用書面方式表達的很少見，幾個文字讓我重拾了信心。在之后的時光里，我為自己而努力，和同學和老師一起找尋學習的方法和知識，過了一段時間后，雖然成績比不上班長，但比以前提高了很多，在這段時間里，有老師的幫助，有同學的耐心講解，還有自己的虛心求教，都是使我成績提高的過程。
最主要的還是老師寫的那行文字，既鼓勵又自愈，讓我覺得努力才不會留有遺憾。
規范文字傳承文明作文 19
大自然，一個充滿奧秘的地方，它無時無刻不給我們傳達新的信息、新的文字，它就像一本無字天書，只有細心觀察、愛好學習的人才會知道如何接受這些新信息。
仰望天空，在會讀它的人看來它就是一本多姿多彩的書。
太陽公公帶著它的孩子們–光束，一步又一步地費力地往上爬著。大人們在自己的工作崗位上埋頭苦干，兒童們為了自己美好的將來都在認真的“啃食”書本，“消化”知識，大家都早已忘記了時間的存在。在上體育課的我，不小心被什么東西刺到了眼睛，抬頭一望原來是太陽啊，他早已爬到了最高處，正在向人們傳達新的信息，埋頭鍛煉的我這才發現：已經日上三竿–中午時分了。
我們腳下的這片熱土，再回讀它的`人看來也是一本有趣的書。
螞蟻雖小，但它也無時無刻不在向人類傳達信息。放學回家的路上，突然有一群螞蟻從我的腳邊走過，我差點兒就把這可愛的小生命給踩死了，心中一震，又想：螞蟻們怎么會如此結群成隊的行走呢？我俯下身子，仔細的觀察著它們，只見它們身上都背著一些細小的食物殘渣，和許多我不知道的東西。突然，我想起來了它們是在搬家。此時，它們向我傳達了一個重要的信息：快要下雨了。
樹葉凋落，小草枯萎，花兒不再嬌艷，一些新的植物代替了昔日生機勃勃的生命。漸漸地被風刮起來了，太陽公公泛起困意，它的光束寶寶們也只能偶爾給人們一絲暖意，但也很快就被北風“呼呼”的吹走了，猖獗的北風開始攻擊人們，它肆虐的刮著、瘋狂地刮著，直到它累了，停下來喘氣的時候，萬物生靈才有安寧的時刻。北風帶來了這一切巨大的變化，又讓我發現了：秋天已經逝去，冰冷無情的冬降臨了，它讓人們在一次開始偽裝。
大自然啊大自然，它創造了萬物，同時也創造了人類，人類也應它而求，逐漸的探索它、發現它，只要是善于觀察的人，都在不懈努力，與它成為親密的好友，那些平時呆在家里，對大自然不聞不問的人啊，大自然有無窮的樂趣，快去傾聽吧！作文
規范文字傳承文明作文 20
閱讀文字，閱讀心情。將只言片語連接起來。閱讀不僅可以讓人想出點子，還能夠激發靈感。“一副畫抵千言”，早有過這種說法，遠古時候的人們在自己居住的洞穴的墻壁上，涂鴉地描繪出簡單的圖畫進行溝通和夢想換言之，描繪自己的生活。進入現代，人們借助書面文字將月的作為主要的交流工具，這也就讓人類作為智慧之人和其他動物區分開來。需要交流，需要表達情感，這一切讓書面文字成為我們文明的基石，也成為現代生活不可或缺的'要素。
閱讀與教育就好比天與地之不可分。自文明開始誕生的那一天，閱讀就成為教與學的最初的方式。無論形式還是內容，閱讀都有過光輝的復興時期，而且在今天也將繼續以更廣泛的形式為人們所接受并喜愛。
閱讀是生活不可缺少的一部分。我希望你能繼續閱讀，從閱讀中獲得愉悅。遠古的洞穴居民通過圖畫和符號讓別人明白他的感觸，情感和生活，今天，一副畫仍可以抵千言，只是越來越多的人在欣賞圖畫之余，還同時閱讀文字。
規范文字傳承文明作文 21
維公元乙末年臘月十九日，先父永辭三載，歲月悠悠人間無味。孝女應當跪伏尊前，嘗嘆路遙行阻，尚虔具清酌果饈，哀祭于千里之外。
吾父生于斯而葬于斯，慰謂可寄，余離鄉遠矣，不知他年埋骨何處。念及飄零之痛，淚雨潸然，惟愿慈母體泰安康，使我得以親孝奉養，不至孤危托落。
吾父出身貧寒，家中獨子，姐妹兄弟皆無，少人幫扶，祖父母憐惜呵護，免累于勞苦，滋長成人，娶妻立室，自是摸索耕種，勤儉持家，添丁進口。吾父待鄰如親，嘗厚他人而薄己，遇友朋拮據，必傾力相助，撫育我兄妹二人，寬厚慈愛。余幼年多病，父母終宵探望，減一分則喜，增一分則憂。而今思來，愈加悲慟欲絕，吾父魂兮有靈，夢中頻至，以鑒我心。
吾父年值天命，歷經更迭，春耕秋收，兒孫繞膝，正當得享天倫，悲呼愿不遂人，天降惡疾，癌魔鎖喉，命脈戛然截斷，初為梗塞，下咽阻困，繼而流質難食，最終水與唾液盡絕。多倚靜脈輸液以維。邪唳俱增，微息僅存，浮虛嘔血，命力尤不逮。
時至今日，恰逢其祭，陰雨綿綿，如泣如訴，嗚呼！吾父，世外居安，尚能飯否？女兒呼喚，可曾聽聞？哀哉吾父，伏惟尚饗
規范文字傳承文明作文 22
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到她們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”你會為那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬”這個詞，你又會感到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開；“哀”字一望而皺眉；“芬芳”好像敬出花的香味，“無憂無慮”一詞出現后，你就如小鳥般快樂。
當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而矯若驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫面；也是一個跳躍歡快音符的樂章。她們還有悠長的歷史：從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現在的楷書，你說又有哪一樣不值得我們去感嘆呢？
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的'迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都由它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來，聽一段優美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞在四周縈繞，等它們消失時煩惱頓釋，如釋重負。
每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮耀。漢字使我們中華文化更上一層樓。
規范文字傳承文明作文 23
“……一杯清茶道漢唐，妙筆丹青畫平安。宮商角徵羽，琴棋書畫唱。孔雀東南飛……”耳邊又響起了譚晶演唱的《龍文》，這歌聲總是能喚起我對文字的敬畏之情。
是文字，記下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷；是文字，描繪了曉風殘月那詩一般的意境；是文字，勾勒了一幅“采菊東籬下，悠然見南山”的畫卷……歷史的長河宛如浩瀚無垠的銀河，而文字恰似星星一樣點亮了寂靜的夜空，給夜行的人們以希望與力量。古老的方塊字，將華夏民族從愚昧帶向文明。敬畏文字，敬畏象征著中華民族魂的文字，就是敬畏華夏的文明與歷史。
文字，簡單而真實，讓我們能痛痛快快地道出所思所想。魯迅用文字拯救人們的心靈，茅盾用文字揭露社會的虛偽與殘酷，而楊絳則用文字書寫底層人民的可愛可敬……文字向我們傳達著人們的真實想法與深刻思考。
文字，是人類最真誠的朋友，它不會因為你貧窮而背叛你，不會因為你陷入困境而拋棄你，不會因為你年老體衰而離開你……南唐后主李煜被俘，曾經多少阿諛奉承的人離他而去，只有書法和文字依然伴他左右，文字成了他傾訴國愁家思的載體，他用文字成就了“恰似一江春水向東流”的千古名句。辛棄疾作為武將被“閑置”多年，與文字相伴，留下了“把欄桿拍遍”的`愛國情懷。
如今的后生們又是怎樣對待文字的呢？論文抄襲頻頻出丑，明星博客錯別字屢見不鮮，一些作家文章中的錯別字讓人大跌眼鏡……他們是否曾想過文字也會悲傷呢？還記得第一次握筆寫字的時候，是何等的欣喜，心中充滿了對文字的敬畏！
耳邊再次歌聲縈繞。記住，文字的世界里沒有城市的喧囂，也沒有崇權拜金的世俗，有的只是一份寧靜、一份純凈。敬畏文字，人生會少幾分虛假與麻木，多幾分真實與感性。
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