校園的溫暖作文
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的校園的溫暖作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園的溫暖作文1
一天早上，我們正在教室里專心致志地聽老師講課，突然從隔噴班傳來了一陣陣急促的腳步聲，緊接著走廊上出現了許多同學。他們往辦公樓戚道：“老師，英語老師暈倒了，快來幫忙呀！”正在我們班上課的語文老師，馬上放下手中的教科書，三步并作兩步跑了出去，一會兒就望見語文老師背著英語老師急匆匆地往樓下跑。下課了，我們急著到一班探究競。
這時，婷婷走了過來，愁眉苦臉地向我們訴說：“當時，撲通一聲，我們都嚇慌了，正在上課的英語老師突然倒在地上，暈了過去。”說著說著，婷婷眼圈紅了“老師臉色蒼白，毫無血色，她的額頭和下巴械講臺桌角磕了兩道很深的'口子。”我們往地板一看，只見地板上有好幾滴鮮紅的血這還有老師摔碎的手鉤片兒。吳藝玲搶著說道：“老師生病了，還堅持為我們上課。但愿老師的臉上不會留有傷疤，永遠青春美麗。”聽了這些話，同學們都低下了頭，默默地祈禱老師早日康復。中午，我和艷婷一起來到學校，在校門口，我們碰見了斯煒和鎮君等幾個同學，他們的手中都提著沉甸甸的水果。他們朝我們說道：“走，一起去醫院看望老師。”我說：“我們先把作業做完，你們先走吧！”到了教室，我們剛做一會兒作業，就看見剛才去探望老師的幾位同學氣喘吁吁地跑進了教室，手里還提著水果。我們真是上二和尚尚——摸不著頭腦，為什么這些人又回來呢?樂天把水果及告是上、上夫不按下氣地說：“醫院的護士告訴我們，老師縫好鐘就同天了。”我想:哎，太可惜了，連老師的面也沒見到，不知老師淺在怎樣了？
校園的溫暖作文2
有人說，修養是一個人永不褪色的化妝品；我要說，有德是一個校園溫暖的必備品。
衛嫂子是百花校園新招募的門衛，她十分樸素，十分普通，是混在來來往往的人群里，你可能就找不到的一個人。可她一點也不普通，她是一個有德行的人，是一個讓百花家人們仰視的一個人。
自從她來了以后，我們的校園一塵不染。沒事的時候，她總是拿著笤帚和簸箕，清掃校園的角角落落。我們的校園干凈得似乎能晾涼粉了。
我們班級的清潔區在校園的最南邊，那么一大片，因為衛嫂子的勤快，我們班一周周似乎就不用派大量的人力去打掃了。每每走過我們班的清潔區，內心的喜悅和感激由然而生。她就是這樣用笤帚愛撫、丈量校園的每一寸土地，她成了百花校園的清潔師。
按說，這不是她工作的范圍，她只要把門看好，鎖好，報紙收發好就可以了，可她偏偏又主動承擔了校園的清潔工作。我有時候心疼地問衛嫂子：“你累不累？”她卻輕松地回答，“不累，反正閑著也是閑著，不如干點啥。”一時間，這位普通的婦女帶著圣潔的光芒，讓我肅然起敬，她不浪費自己的生命，讓有限的時間創造了更大的價值，她是一個有德行的人，一個大寫的人，給所有師生帶去溫暖。
春季學期剛剛開學，我們班的清潔區廁所門口因為水箱漏水，形成了一個個巨大的冰柱，冰墻，地面上還有一大片厚厚的冰，讓我疑心自己來到了長江源頭的各拉丹冬。每一個上廁所的人小心翼翼，唯恐摔倒，我也熬煎著如何除去地面的冰，讓學生打掃的時候安全有保障。
第二天，我上廁所去，地面上的厚冰竟然消失了，不見了，莫非它長腿跑了，還是被有德行的人鏟除了？！
帶著這樣的疑問，我走訪了后勤人員和同事，最后才知道是衛嫂子一點一點邊澆開水邊鏟除走的。
一股無盡的敬意，又在我心里升騰，她似乎有偉大的神力，我無法想象鏟除的過程。我完不成的'事情，我做不到的工作，衛嫂子竟然替我做了，衛嫂子用她的行動給我們做了示范，我要向她學習，她也融化了我們每一個人。
什么是有德？自己該做的，我做到了，不該我做的，我還能想到并且做到，而且永遠是自愿的，永遠是利他的。
衛嫂子，你是百花園一道靚麗的風景，也讓百花校園更加溫暖。
無窮的遠方，無窮的人們都和我們有關，這個世界不是一座孤島。有德，會讓這個世界更溫暖，更美好，有德，更是你、我、你們、我們的責任。
校園的溫暖作文3
我們生活在一個美好的時代，一個和諧的時代，一個幸福的時代，美的足跡無處不在。
記得一天中午，我們班的同學在教室里安安靜靜的練著字。突然，發生了一件“小插曲”打破了教室的寧靜——一位發作業的同學突然不小心把我同桌桌子上的一瓶墨水打破了，弄的我們這一排人身上都有墨水，同學們的目光不一會就齊刷刷的注視到了這里。
沒想到，不到幾秒鐘，我們班的幾個同學都熱心地出來幫助我們，他們分工明確，你拿拖把我拿掃把，還有幾個同學拿起抹布就開工，把我們桌子上的'墨水擦的一滴不剩。我們簡單的將身上的墨水處理完以后，也開始了“大掃除”還有一部分同學以為靠不攏，就坐在座位上認認真真的寫著字。值日生在維持秩序，其余的班干部幾乎都參與到了這場“抗洪”戰斗中。
不一會，教導主任來到了我們班巡查情況。我們的班長立刻向他說明了情況的緣由。還有幾分鐘就要上課了，我們卻剛開始打掃，忽然，我們的班主任——楊老師來了，我們的班長怕我們受批評，也馬上替我們向楊老師求情。瞬間，上課鈴聲響起，同學們已安靜地坐在了教室。
看到這一幕，我十分感動，同學們是那么的團結，我們這一個大家庭真是友愛啊。
事后，我們幾個衣服被弄臟的同學并沒有指責那位發本子的同學，更沒有向那位發本子的同學說要索賠之類的話。
老師常說：校園是個小社會，是整個大社會的縮影，而如今我感到我們的校園是多么的溫暖，多么美好啊。
看來，當今社會的文明程度真是越來越高了，社會是越來越和諧了。
校園的溫暖作文4
在學校里，我可以喝同學們盡情地玩耍，可以和同學們沉浸在快樂地學習之中。還學會了如何做人。瑞然父母不在我身邊，但我有老師的關懷，同學們的幫助，校園讓我感到處處有溫暖。
當我遇到困難時，同學們都來幫助我。當我傷心時，活動室的輔導老師溫情地安慰我。在這里我感受到了快樂和溫暖。曾記得，在一次數學課堂上，因為一個小問題讓我們爭論不休。勝敗對于我們來說太重要了。于是誰也不讓誰，直至老師走上講臺為我們講解，我們才停止。可我還不太懂。課后，我問了問同桌，同桌耐心地給我講解。可我怎樣也轉不過來彎，同桌一點也不急，一遍又一遍，最后我不好意思再問了。于是我找到了老師，老師一步步驗算，一步步推移。講了幾遍，我終于會了。我在回去的路上心里美滋滋的.。
我和同學們每天在一起學習。彼此之間建立了深厚的感情。那天晚上，我打開鉛筆盒，發現筆沒有帶。今天要考試的呀!又是同桌熱心地借了我一支筆。我對他說“放學還給你。”下課時，我蓋上筆帽出去上廁所。我回來時，拿起筆，由于筆帽沒有蓋緊，剛拿起來，筆帽就飛了出去。老師在那坐著，我沒敢去拿。老師坐了一會。一起身，腳邊踩在筆帽上。咔嚓一下，我知道筆帽壞了。老師吧它踢到講桌下面。怎么辦呀!沒辦法，我先把試卷做完。把筆帽撿起來，此刻他已經粉身碎骨了。轉眼間，放學了。我走到他的座位上，對他說：“你的筆被我弄壞了，對不起，我不是故意的。”他卻擺擺手說：“沒關系，一支筆算什么。”就這一句話，讓我的內心涌起一陣暖流。
老師的關懷，同學的幫助，讓我感覺時間過得的飛快，一個學期眨眼過去了。每到放假時，我總是留戀校園生活，因為我把這里當成了家。
學校是我快樂的家，有家有愛。我從來沒有因為孤單而傷心難過。校園是一個溫馨可愛的地方，使我對童年留戀忘返。
校園的溫暖作文5
開學一個月了，想起初中的校園生活，真得挺有趣的。早上到學校，在老師沒來之前去打會籃球，或者在教室跟同學侃一侃，老師來之后看會書，然后上課，上數學課時就解會兒數學題，上其他的課呢，就聽老師講點東西，然后譬如音樂，勞技等就上自習，蠻有意思。
跆拳道課：我們學校是跆拳道特色學校，每周都有一節跆拳道課。那天上課，上到一半，我們班一個超級彪悍的男生，順手拿了一根搭在桿上的黑帶，然后緊接著系在自己的校服上(上跆拳道課，不穿道服就犯了一項錯，還在那講話)然后咱們的跆拳道教練(女的，挺年輕，短發，戴個眼鏡，姓鄭)就看著了，就說：“誒，那個男生，過來一下。” 那個男生瞅了瞅別人，然后就過去了。鄭教練就問他：“犯了幾項錯?”那個男生考慮了一會說：“兩項。” “拿黑帶?”“嗯，三項”“頂嘴?”“四項”(快速的回答) “往自己校服上系?(跆拳道很講究的)” “恩，五項” 然后鄭教練讓他躺下(我們都知道，其實是要給他撕韌帶，很疼的)然后那個男生還跟教練皮，教練生氣了，上去絆他一下，倒地了。那個男生還掙扎，教練摁他腿，還沒怎的呢，就叫上了，開始撕的時候像殺豬似的(不過真的很疼，不是裝的)，估計全樓都聽見了，撕完之后，那個男生就坐在地上不起來，鄭教練瞅他說：“怎么?還想...?”然后那個男生就連忙起來回去了。看到這，大家都以為鄭教練挺狠的,其實鄭教練挺好的，她跟咱們說，她上學時寫檢討書，從不寫‘我錯了’都寫‘我做這事錯了’ (我才明白什么意思：說明她永不言敗，對事不對人，是個不錯的教練
政治課：咱們原來的政治老師去當班主任了，然后又給我們新換一個政治老師，第一節課給我們的印象是挺嚴厲，第二節課呢，我們把她給氣哭了(她剛大學畢業)，這把我們嚇的，趕忙道歉，之后又演小品，這一節課才過去(她也沒給我們打小報告)，不過這也讓我們對她有了更深刻的了解(其實她挺好的`)
上課的事講完了，該講值周時候的事了，上學期值周的時候，管我們的是趙光瑞(一個戴眼鏡，胖胖的，男老師，長的很像功夫熊貓，會打太極，有時比功夫熊貓還搞笑)跟他值周唯一的好處是——嘎。一天放學晚上，我跟他去檢查個班晚上的掃除情況，走到七年三班的時候，進去看到三班班主任在后邊批卷紙，然后趙老師就對我說：“講臺不合格”(那意思就是讓我記下來)三班班主任聽見后，就說：“這還不干凈，你想怎地?”然后他說：“想合格也行，請我吃飯，300的”三班班主任聽后說：“得得，趕緊出去!”出來后，我跟他說：“你也太黑了吧”(那時候混的很熟了)聽罷，說：“這還黑啊，沒管她要500就不錯了” 當場暈倒(最后也沒扣分,就是開玩笑)
還有一回，也是晚上檢查，還有一個值周長——初三的(女生)走在走廊里，因為我們要記錄。所以得開燈，開完事，不是得閉了么，當時我走在最前面，中間是趙光瑞，最后是那個初三的(當時我們跟她混的也熟)，趙光瑞說：“去把燈閉了”按道理得那個值周長閉把燈閉了(走在最后面，而且燈也是在后面)那個值周長讓我閉，我就讓她閉，咱倆就吵吵，我就說：“一點沒有學姐樣”然后她就向趙光瑞告狀，趙光瑞就看著她(那個值周長) 踢了我一腳，當時我也忘了我說啥，然后趙光瑞就說：“我從來沒把你當女生看”當時沒把我氣死，不過還是挺愛跟他在一起的(搞笑啊)嚎~~
這就是我的校園生活，即使跟同學，跟老師有矛盾，也會淡然忘卻，校園是美好的，是歡樂的。
校園的溫暖作文6
在我的意識里，校園就是用來學習的，沒有其他事情了。但是自從來到金橋學校，我對校園的理解，有了一些變化。在這里，我第一次體驗到，校園里不僅可以學到受用終生的知識，還可以有濃濃的溫暖。
老師的溫暖。每個老師的溫暖都不同。來自生管老師的溫暖像啰嗦的大媽，準點叫我們起床，叮囑我們洗漱、整理內務、穿厚的`衣裳，催促我們吃飯、多喝水。每天都會有這樣的啰嗦，我們雖然不勝其煩，心里卻是暖暖的，如果哪一天沒有聽到，都會覺得生活少了點什么。班主任的溫暖，是帶有威嚴的慈愛。她嚴格管理紀律卻又在課堂上生動活潑，嚴肅懲處違紀行為而又密切關懷同學們的健康狀況，關注成績的同時想法設法幫助遇到各類困難的同學，她是我們班級的主心骨，大小事務都離不開她。還有各位科任老師，他們總是想法設法活躍課堂氣氛，讓我們欣然接受枯燥的知識；課下還時刻關注我們的學習情況，耐心細致解答同學們的疑惑。校園里的老師，不僅傳授了知識解答了疑惑，還用誠摯的關愛，把溫暖傳遞給每一位同學。
同學的溫暖。我的同學們，不僅在學習上給我很多指導，更在生活里給我無私的幫助。有一次我在宿舍里寫作業，寫到很晚。但是好友擔心我一個人會害怕，就一直陪著我寫，其實她已經很想睡覺了。還有一個因為走路太著急了，不小心扭到了腳，同學們馬上把我扶起來，有的去找老師，有的去幫我拿來冰塊，還有同學一直在身邊給我鼓勵同學們給我的溫暖不勝枚舉，雖然都是一些小事，但是卻足以讓我燃燒一整個寒冬。
在這偌大校園里，我努力學習知識來照亮自己前行的路，老師和同學們用他們的愛和奉獻來點燃我的心燈。這濃濃暖意，你體會到了嗎？
校園的溫暖作文7
七彩的太陽光，照耀著美麗的校園。我漫步在春意盎然的校園里，綻放著如花的笑靨，心中充滿了溫暖、充滿了幸福、充滿了驕傲！
小時候的我性格比較孤僻、自卑和膽小。到了讀書的年紀，我走進了學校，這是一個充滿活力、充滿溫暖、充滿陽光的校園。在這里，我感受到了老師和同學們無私的愛。
那是一個寒冷的冬天，爸爸媽媽去了外婆家。清晨的天氣格外好，我穿著單薄的舊衣裳踏上了上學的路，到了第二節課時，外面突然狂風大作，不一會兒就下起了傾盆大雨。“咋這么冷呢？”我凍得直發抖。我看了看旁邊的同學，他們都穿得厚厚的.，唯獨我只穿了一件薄薄的舊衣裳。下課了，我一直蜷縮在教室里，不敢和同學們玩。老師看見了，走到我的跟前，摸了摸我凍得通紅通紅的手，脫下了自己的棉衣，準備幫我穿上。“不，我不冷，您把棉衣給我穿了，那您怎么辦？”可是老師不管我怎么推辭，硬是被厚厚的棉衣往我身上套，還說：“我是老師，你是學生，在學校，我就是你們的母親。”
多么親切的話語！我穿著老師暖和的棉衣，感到格外的溫暖，我覺得自己被愛溫暖著，不由自主地流下了熱淚。這淚，是高興的淚，是激動的淚，是感激的淚。那是我第一次覺得自己融入了校園溫暖的懷抱中。
慢慢的，我發現，在學校里，帶給我溫暖的不止我的老師們，還有和我朝夕相處的同學們。記得去年的一次數學考試，由于早晨起床太晚了急急忙忙地抓了書包就往學校跑，當我到教室后，我突然想起文具盒忘帶了，可是離考試只有三分鐘了，回家拿是肯定來不及的，“怎么辦？”我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，旁邊有人拍了拍我的肩膀并把一支精致的鋼筆放在了我的桌上。是甜甜！昨天不是剛和她吵完架嗎？她怎么會……可甜甜什么也沒說，只朝著我笑了笑 看著她那滿臉的笑我的心中漾起了陣陣感激，多么友愛的同學，多么不計前嫌的同學！在我最需要幫助的時候伸出了援助之手，幫我解了燃眉之急。這份幫助就像一顆蜜糖，永遠地甜蜜著我的心。
六年的小學生活即將結束，但我永遠忘不了您，敬愛的老師，忘不了您曾給予我的關懷與教導，謝謝您在我的人生道路上添上了濃墨重彩的一筆。忘不了你們，親愛的同學們！忘不了我們結下的深厚友誼。更忘不了您，我的母校！在這里，我不再孤僻，不再自卑，我變得開朗大方起來。在您的溫暖懷抱中，我學到了知識，學會了做人。
愛是一株盛開的百合，在每個角落里散發著迷人的芳香。愛是風，是雨，是電，吹拂著我孤獨的身體，滋潤我干涸的靈魂，照亮我前進的天空。陽光校園，溫暖著我，激勵著我茁壯成長，譜寫陽光校園動人的詩篇。
校園的溫暖作文8
當讓全國難忘的地震發生時，危險迅速像長隊一樣包圍了鄰近的省市。懷化也受到了地震的影響。但當危險悄然降臨，我們卻蒙著眼睛，懵懵懂懂。此時此刻。唐老師急忙跑到教室說:“來，跟我去操場！”說完又跟剛才歐陽老師在給我們上課，我不知道說什么好，然后帶著我們直奔操場。所有的學生都很困惑，就像張耳·蒙克一樣。然而，真的很奇怪。平時這個時候有課，操場應該很安靜，但是今天人很多。聽其他班的'同學說，會有地震！聽了這話，我的內心很震驚，但我努力安慰自己什么都沒發生。老師不是說沒有地震嗎？
過了大概十分鐘，唐老師帶我們回到教室，難免引來一些人的“嘮叨”。但是，聽了唐老師的講解，我們恍然大悟。
原來剛才四川汶川發生了8.0級地震。隨著地震的廣泛傳播，幾分鐘后震動傳到懷化，唐先生得知消息，立即趕到教室。于是，第一幕發生了。更讓人感動的是，在一個危險的時刻，唐老師第一個想到了我們，只有在我們安全之后才想起了她的孩子。
老師就像陽光，給我們愛的溫暖；老師像雨露，給我們陣陣清爽；老師就像陣雨，給我們一種甜蜜的感覺，老師用愛編織了一張大網，抓住了每個孩子的心。
校園的溫暖作文9
在校園這個大家庭中，發生了許多溫暖人心的事，有老師對學生，有學生對老師的。現在我就講一講發生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。
在我們三年級下冊的.一節烈日炎炎的體育課上，還是像往常一樣整好隊伍，慢跑一圈。由于在跑的過程中隊伍懶散，吳老師就罰我站姿。在烈日炎炎的酷暑 下，吳老師說：“你們要在太陽底下站得沒有一個人動，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內有人動一下，就重來。”說完后全班都鴉雀無聲。在酷暑下站了３，４分 鐘，對我們男孩子來說不算什么，但對那些體質弱的女孩子來說就有點吃不消了。果然，平夢涵這個弱女子就出了狀況。我在罰站時目不轉睛地盯著吳老師的臉看。突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢，一步并兩步地跨到了第三排的平夢涵，并用左手的大拇指按住了平夢涵嘴上鼻下的部位，并迅速本能地叫人把平夢涵送到醫務室，平夢涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會兒，三三兩兩女生自發地扶起平夢涵去醫務室。另一邊吳老師叫大家靜下來，繼續上課。
＂一日為師，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！
校園的溫暖作文10
學校是我們的第二個家，那里溫暖，叫人安心。
——題記
我，不善與人交際，我不敢在生人面前開放自己，也不會在同學們歡樂談笑時加入話題。溫溫吞吞的性格，讓我變得孤單。
我以為大家都不愿意和我玩，便也不敢主動去結交朋友，我成了“獨行俠”。我不喜歡班里的喧鬧，那更突出了我的孤單。一個人過得每一份每一秒都那樣難熬，我只能把這顆孤單的心藏起來，把難過發泄在舞蹈里。
盡情于舞蹈的感覺很美妙，我喜歡跳舞，也去報了舞蹈比賽。賽場就在我們學校的體藝樓。
對于這場比賽，我也有過期待，但這期待如同一盤散沙，很快就散到了風中——反正也沒有人會在意吧。他們可能甚至連我要參加比賽都不知道……鼻子酸酸的，人影孤單著。
時間真快，比賽的日子到來。我換上靈快的演出服，看著臺下一張張不熟悉的面孔，我不再抱有期待。
音樂響起，我的`心也平靜下來，流暢地做出一個個舞蹈動作。
突然，從門口闖入黑壓壓的一片人。那一個個穿著校服的，動作輕快的，臉上洋溢著笑容的，為我而加油的——是我的同班同學們啊！領他們來的，是我的班主任。
我看他們懷著肯定而自豪的目光，神采熠熠，大聲喊著，我就知道，這次的比賽我一定不會輸。我的笑容又重新浮到臉上，全神貫注地投入到舞蹈中，我不能讓他們失望呀！一個個動作和著音樂，配上臺下高低不絕的歡呼聲加油聲。我充滿自信——我還有這么大的一個后援團呢！他們沒有放棄我，我就不能放棄自己！
打起十二分的勁頭來，我昂首挺胸，笑看這個世界。果然，這個世界還是有光的。這個學校中的小集體給了我光，給了我力量，讓我不負眾望。
學校是我的第二個家。
那里溫暖，叫人安心。
校園的溫暖作文11
如果把初中生活比作沙漏，那里面的沙一定已流走了大半，所剩無幾;如果把初中生活看作是鐘，鐘的指針一定也已走過了三個半春秋了，只剩下了那一個學期的殘余，想來，也便是該“朝花夕拾”的時候了：
開學一刻值千金
閉上眼，思緒似已帶著我穿越時空，;來到了三年半之前的這一天：哇，真是喧囂熱鬧，雖然沒有鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴的場面，但也絕對算得上是紅旗招展，人山人海呀!原本應該沉靜的校園也為此喧囂所震驚!說句不謙的話，這，正是為我們這批初中新生準備的開學典禮呀，呵!……咦，那兒人怎麼那麼多!?過去看看……噢，原來如此，是分班的名單，要不過去先睹為快一下，呵呵……最終，在那緊靠墻壁的第二張紙上(分班名冊貼在墻上)，赫然出現了我的名字，如此想來，那一張紙可真是掌握了我將來四年的命運哪!呵!最終，那一紙名冊指引我來到了當時的六二班，在那里，將開始我新的生涯……
七八年級共回憶
還記得數學老師的威嚴嗎?還記得語文老師的叮囑嗎?還記得英語老師的.嘮叨嗎?還記得同學們那一張張興奮的笑臉嗎……?記得，我當然記得!這一個集體帶給了我初中學校生涯的一切，既是我的基石，又是我的資本……這一些回憶，這一些老師，這一些同學們，或許最終會成為我記憶中的“路人甲乙丙”，但不管怎樣吧，我還是要在此，借此機會，表達一下我內心的抱歉與感謝：我曾經得罪過或傷害過的人，對不起，請原諒我的過錯;同時，我遇到的所有老師，和所有同窗們，不管我喜歡與否，我都要真誠的說聲：謝謝!因為有你們，我的生活才更充實，更陽光，謝謝你們……
共入初四同努力
轉眼間，時光一閃來到了九年級。還記得老班(我們對班主任的“尊稱”)嚴厲的訓話：“這道題你咋還錯呢!?”;還記得語文老師溫馨的提示：“都做完了嗎?”“都記下來了嗎?”還記得英語老師的耐心教導：“你看看你的成績……”還有同學們那一句句含笑的，平常的問話：“哎，下節課上啥?”“哎，這道題咋做?”……或許，這一幕幕與七八年級生活那麼的相似，如此的吻合，但這確實是我的生活，簡單卻露不凡，樸實卻似流金!在這簡單似單調卻又快樂似加蜜了的九年級生活中，我們在一點點提高，一點點成長，一點點成熟，一步步融入社會，同時在一步步的接近成功!
中考近了，花樣年華陪我努力
說一個現實的問題，三個半月之后，我們將走出校園，與他校學生在考場上切磋筆下功夫，滿打滿算也就僅剩下一百天了，“練兵百日，用在一時”。也恰和此情，如此嚴峻之形勢，如此殘酷之現實，我，身為一個還算好學生的我，不能有高處不勝寒之意，不可存難得糊涂之心，相反的，我要拿出真本事來!俗話說：光說不練假把式，所以我要學習，我要努力，我要奮進，我要成功!誰，也不能阻擋我前進的腳步，古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”中考即將臨近了，我要發奮努力，認真學習，讓這熟悉的回憶化為指引我奮進的羅盤，將那中考的壓力變為我走向成功的動力。
面對這似沙漏的熟悉的校園，溫馨的回憶，我要靠我自己的努力，讓這最后流下的，是世間最美麗，最炫爛，最輝煌的沙!努力吧，我會成功的!
校園的溫暖作文12
校園是一個多么溫馨的一個詞語啊！它就像一個溫室，細心地呵護我們健康成長；它就像一座聚義堂，使我們結交了許多同學、朋友；它更像一束陽光，溫暖著我們。
記得有一次我生病了，同學們對我是那么地關心。那時，我因為不小心淋雨感冒發燒了。因為我的脾氣很火爆，同學們都不喜歡我。現在看見我生病了，他們肯定會借機取笑我了。我就這樣忍著，盡量不讓他們發現我有什么問題。可是紙是包不住火的，最后還是被同學們發現了。同學們知道就立馬分工合作，一邊去報告老師，一邊小心翼翼地照顧我。
看著他們手腳忙亂的樣子，聽著他們一句句關心的語言，我純感動地流下眼淚。小紅一看我落淚了，還以為我很難受。就關心地問我:”怎么了，是不是很頭暈，別怕，有我們在！”我突然覺得有一束陽光照射了進來。”別怕，有我們在。”這是一句多么讓人感動的語言吶！李老師來了，他們很快送了我去醫院。醫生檢查好了，我叫他們回去休息，可他們還是堅持陪我一小時。那時我們聊了很多，是他們讓我重新看懂了人生。
校園里處都有著數不勝數的趣事，是它們讓我感受到了有陽光的`存在，讓我感受到我不是一個人生活，更讓我感受到我還活著。
好像 寫得扯遠了。你們不會介意吧！有什么不足請你們盡管指出來，老師都老是說我寫作啰嗦，我希望你們能幫我改在這些缺點，可以嗎？
校園的溫暖作文13
五年前，媽媽牽著我的手，將懵懂無知的我送進學校。駐足校門前，映入眼簾的是“中寧縣第五小學”七個大字，神圣而莊嚴，讓我敬畏，讓我向往。那天，天空湛藍湛藍的，調皮的云寶寶仿佛沖我在笑；兩棵大槐樹上，幾只喜鵲嘰嘰喳喳地唱起了歡快的歌；高高飄揚的五星紅旗在風的吹拂下颯颯作響。走在沐浴著陽光的校園里，我的心快樂而溫暖。
和藹可親的于佳老師在陽光下迎接我們的到來，她含著笑，領我們走進了這個知識的殿堂。她不僅教我們學會了認字、寫字，還讓我深深感受到來自她內心的那股濃濃愛意。我清楚地記得，在一節體育課上，我不小心把頭磕了，疼得哭了起來。于老師趕緊走到我身邊，蹲下來，關切地問：“怎么了？”我小聲地說：“我的頭磕了。”于老師沒有再問，只是用她暖暖的手心輕輕地揉著傷處，那時，我只覺一股暖流涌入心田……看著于老師猶如媽媽般溫柔的`目光，我知道：愛，有時候是可以讓人忘記疼痛的。
陽光校園帶給了我無數美好的回憶。大課間活動，我和伙伴們喜歡在操場上跳繩，做游戲。操場雖小，卻束縛不了我們的快樂，陽光灑在我們的額頭上、眼睛里，隨著我們的跳躍而歡快舞動，宛如一個個小精靈，將我們的快樂帶到了校園的每一個角落。學校開展的豐富多彩的社團活動，令我們興奮不已，手工制作、美術、音樂、輪滑等興趣小組，吸引我們主動報名參加。
我最喜歡去的是學校的閱覽室。每到午讀時間，整個校園都能感受到濃濃的書香。閱覽室里，圖書一排排整齊地擺放著，我和同學們進入安徒生的童話天地，和愛麗絲一起遨游在夢幻仙境中。最讓我愛不釋手的是那一本本作文書。平凡的生活在小作者的筆下被描繪成一個個精彩的片段，讓我既佩服又羨慕。真希望不久的將來，我也能妙筆生花，寫出精彩的文章。
感謝敬愛的老師，感謝親愛的小伙伴！因為有了你們，我的生活才變得多姿多彩。我愛你，陽光校園，是你伴我一路成長，溫暖我心。
校園的溫暖作文14
我們似那蒲公英，被秋天的風吹進了一個溫暖的家，他的名字叫——金溪縣實驗中學。
打開記憶的閥門，回想往事，柔風吹在我的臉頰，我踏著輕快的步伐走進校園，既是期待又是陌生，陌生的老師，陌生的同學，一切都是陌生的，難免使我有些羞澀，慢慢地實中這個大家庭融化了我這冰冷的心……
走進學校，映入眼簾的便是一塊巨大的文化石，上面鐫刻著——“做最好的自己”，這便是實驗中學的辦學口號。每天清晨來到校園，看著這塊石頭為自己打打氣，便開始了新的一天的努力和學習。隨著時間而流逝，心中便有了一股自信，厚積薄發，待有一日綻放自己的光榮，這也是實中教會我的——要自信，做最好的自己！
走過校園的長廊，傳來瑯瑯的讀書聲，這聲音總能感染到我；走近400米的大操場，看到奔跑的同學們，總能點燃我對體育的熱愛；走過書法、象棋、舞蹈各類社團，總能讓我靜下心來，陶冶情操、怡養性情……
放學后在耳邊回蕩的便是實中的校歌——《做最好的自己》“求真務實，業精德高尚，仁愛包容，胸懷天地廣……”歌詞中的每一句都是實中教給我們的道理，也是實中人的精神。“求真務實，自覺自律，堅毅頑強，仁愛包容”，這16個字深深地印刻在我的心底……
實中這溫暖的.家給予了我太多太多，我心存感激。
我要感謝實中的老師們，日日夜夜的心思偷走了您的青春歲月，您寫下的滿滿整齊的字跡，豐富了我的大腦。您總是在我迷茫之際給予我幫助，引導我走向正確的道路；我要感謝實中的同學們，開心時我們一起玩鬧，難過時你悄悄遞上一張小紙條，紙條上的話總能融化我的心。
實中的每一個人匯聚成了一個大家庭，在這個大家庭里，每個人都會貢獻出一點愛，溫暖著家庭里的每個人。我們不用再似那蒲公英般隨風飄飛，因為，我們被實中溫暖著，被實中呵護著。
校園的溫暖作文15
開學的第一周，一切都是陌生的，一張張陌生的面孔，一個個陌生的布局，一個人吃飯，一個人來到學校，一個人走在校園的小道上……孤孤單單沒有陪伴，在炎熱的夏日讓我有凄冷的感覺。直到那次……當一陣騷動伴隨著下課鈴聲響起，我隨著一陣人流往食堂跑去。但每個人似乎都抱著一種“天大地大吃飯最大”的心態，餐廳的隊伍快要排到了門口，擠進去都是個問題，更何況要打到飯。我默默的搖了搖頭，跟著另一股人往超市的方向走去。還未見到超市的影子，便聽到熙熙攘攘的聲音。待我從里三層外三層的人群中擠入，驚訝的怒喊了一聲：“怎么外面全是人，里面又是一屋子的人呢！”正糾結這要不要再擠出去的時候，又來了一群人把我硬生生的擠了進去——這回是徹底出不去了！
望著前不見頭后不見尾的'隊伍，我深呼一口氣：“既然來了，怎么可以空手回去！”爆發了小宇宙，我邊排著隊邊從身邊瘋狂的拿著零食。望著這么多的零食，不知不覺的排到了打卡處。隨著超市阿姨把一包包零食掃過，我姍姍的把卡放上。“咦？什么情況？”打卡器上莫名的出現了幾道紅杠，“吱吱”的響個不停。我不知所措時，一個冷冷的聲音說道：“再把卡放一遍。”阿姨不耐煩的瞥了我一眼，“還剩三十，去掉這個固體膠正好。”未等我反應過來便毫不猶疑的刷光了我卡里所有的錢。“不，不行，固體膠我要用的……別……”我焦急的不知道怎么辦才好，亂無目的四處張望著，希望能碰到個熟人借張卡用。可每一張面孔都是陌生的，每個人都是匆匆的趕來又匆匆的離開。引來了很多人奇快的目光，我漲紅了臉。若此刻有個地縫，我鉆的比老鼠都要快了。
“用我的卡吧！”我恍惚中聽到了一個活潑輕快的聲音在耳邊響起。一位身著一襲羅裙的學姐從容的將卡放在打卡器上，將固體膠遞給我。我有些猶豫，拽弄著衣服拉鏈不知道該不該接。她似乎看出來我的心思：“大家都在一個學校互相幫助是應該的嘛。”然后固執的把固體膠塞到我手里，留下一個溫暖的微笑便轉身離開。我這才回過神來，急忙將自己的零食裝好，跑出去尋找那個“溫暖的微笑”。可……我環顧四周，沒有綠色的羅裙，沒有溫暖的微笑。樹上的葉子被風吹的“泠泠”作響，就好像她活潑輕快的聲音，在耳邊回蕩，在心中洋溢起一片溫暖。我雖然不知道你的名字，也沒有記清你的模樣，但我感受到了你傳遞給我的溫暖，看到了你助人為樂之心。我也會像你一樣，將溫暖傳遞下去。
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