你是我的眼作文900字
一回佯怒，一回微笑，小婢扶行怯?小時(shí)候的我嘟著嘴，整個(gè)身子被一條寬寬的睡褲套著，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，明顯是一副很不高興的樣子。你是我的眼作文下一代的孩子們是否要在更惡劣的陰郁氛圍下，從此沉淪。“可悲的人啊；”唐松從美夢(mèng)中驚醒過來(lái)，以為是老師提問他，驚慌失措，連忙用手戳了戳坐在旁邊的劉雅迪，“哪一題。
她之于我的意義，打個(gè)比方，就像是我的眼看透了迷茫的景象，引領(lǐng)著我走向文學(xué)的圣地！
彼時(shí)，春光正濃，蒲公英紛飛。下課時(shí)無(wú)意間提及了吹飛蒲公英的`趣事，不知怎地扯到了她，在同學(xué)的戲弄下，我無(wú)意間羞辱了她又慘遭同學(xué)的告發(fā)，頓時(shí)暗想：“慘慘慘！我的作文一直是個(gè)詬病，如今被她抓住小尾巴，可真是雪上加霜了！”而老師卻并沒有生氣，反而露出一抹狡黠的笑容，隨后以風(fēng)淡云輕的口吻的對(duì)我說：“姑念你初犯，那就寫一篇懺悔詩(shī)來(lái)抵消你的罪惡吧！”
似是簡(jiǎn)單的懲罰卻有著不下雨而造千溝萬(wàn)壑的艱難，抓著筆桿，面對(duì)干凈的一塵不染的紙，毫無(wú)頭緒。當(dāng)耐心進(jìn)入滅亡的漩渦時(shí)，我最終決定放棄。可剛一轉(zhuǎn)身，竟發(fā)現(xiàn)，老師邊站在我身后四五米處，雙手握在身前，臉上掛著一個(gè)恬靜的笑容，她的目光似蒲公英的花絮，柔柔軟軟，卻執(zhí)著有力地引我遙望遠(yuǎn)處充滿生機(jī)的土地，那清澈的眼神中透露出濃濃的鼓勵(lì)。不知為何，在她的目光下我一時(shí)間竟說不出話，又不好意思的坐回位子。這時(shí)，身后傳來(lái)細(xì)微的腳步身，隨后一雙纖細(xì)而溫暖的手，搭在我的肩上，老師俯下身對(duì)我說：“初生牛犢不怕虎，你那么能說會(huì)道，這個(gè)又怎能難到你。”頓時(shí)壓力小了很多，在她的鼓勵(lì)下，我鋪開稿紙，執(zhí)起筆桿，重新俯首沉思......
“無(wú)意戲一言，字字誅美心。愿得復(fù)荏苒，妄可易師欣。”一首簡(jiǎn)單的打油詩(shī)，在我一臉不好意思的交給老師。卻不料老師看完后，連聲稱贊：“很不錯(cuò)，有我當(dāng)年幾分風(fēng)范。”我驚訝的看著老師，而老師也激動(dòng)的注視著我，在她如黑櫻桃的瞳仁中閃出璀璨的光......我們的目光又一次在空中相遇，在她真誠(chéng)澄明的目光中，我看不到一絲刻意與虛偽，感受不到一點(diǎn)故意與夸張，有的完全是對(duì)我的贊賞、信任與真誠(chéng)。我透過她的眼，發(fā)現(xiàn)自己的文字得到他人的贊賞竟是如此開懷得意......
漸漸地，在她的引導(dǎo)下寫詩(shī)成了我的習(xí)慣之一“風(fēng)起春花舞，雨去故人無(wú)”......每一首詩(shī)詞的背后，都有著她給予我的建議。她的贊許，她的鼓勵(lì)，是我動(dòng)力的源泉，前進(jìn)的推力。
在蒲公英紛飛的希望之季，你化作了我的眼，讓我領(lǐng)略文學(xué)這方天地的無(wú)限風(fēng)光！
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