【熱門】五年級作文合集9篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的五年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
今晚，我們吃完晚飯，想出去散步，于是，全家一起來到了鏡湖公園。美麗的鏡湖公園在夜色中顯得更加華麗，湖邊建筑景點上的彩燈倒映在水面，把湖面映襯得更加熱鬧，幾只小船在水中輕輕的飄蕩。
廣場上，照明燈、草坪燈、噴泉燈，裝點著美麗的鏡湖。
啊，夜晚的鏡湖真美啊！
五年級作文 篇2
《西游記》這本書想必大家都看過，它是四大名著之一，作者是明代的吳承恩。《西游記》中的孫悟空本領高強，一路上降妖除魔，豬八戒好吃懶做、沙和尚忠厚、白骨精、金、銀角大王等人詭計多端，觀世音菩薩、如來佛祖等人一心向佛，待人誠懇。讓我們一起來找一找同桌吧！
如果叫我來找同桌，我一定會找觀世音菩薩，因為她分辨是非善，會給我很多幫助。當初，觀世音菩薩讓孫悟空、豬八戒和沙和尚去和唐僧一同取經，就是要給他們三人一個改過自新的機會。
觀世音菩薩不但法術高強，還十分善解人意。在《西游記》第十七回中，唐僧師徒四人遇阻通天河，觀世音菩薩知道是她蓮花池里養(yǎng)大的金魚在作怪，就在竹林中織了一個竹籃兒擒他。
還有一次，唐僧又被妖怪捉了去，經一番打聽后，孫悟空知道了那原來是牛魔王的兒子——紅孩兒，號圣嬰大王，也沒想到紅孩兒這么厲害，不得不前去請觀世音菩薩前來降妖。觀世音菩薩借來天罡刀，要悟空引他出來，那紅孩兒出來后上了當，觀世音菩薩不但沒有將他置于死地，還讓他做了善財童子。
你瞧！觀世音菩薩法術高強，善解人意，我真是越來越想和她做同桌了！
五年級作文 篇3
周日休息天，我在家里玩電腦，媽媽在廚房做菜，我聽到媽媽一聲大吼，周豫立，嚇得我的手都抖了下，我知道我玩電腦時間長了，媽媽要罵了，趕緊像小狗似的沖到媽媽跟前，說：“到。看著媽媽那張由怒到笑的憋著的臉，我心里好像大笑三聲啊。然后媽媽的表情怪怪的說：“去把垃圾倒了。”我說：“好。”還不忘記拍馬屁說，還有其它的要扔的嗎？感覺媽媽的臉色有點像竊喜的樣子，不過媽媽肯定是假裝淡定說：“先把這個倒了再說。”我說：“遵命。”
然后我就去倒垃圾，其實我心里一點也不想干這活，可是每次媽媽都讓我干這個，我說換個其它的活行不行，媽媽說這個最簡單了，你會切菜不，你會摘菜不，你會洗菜不，你會做飯不，然后直接說，這個最適合你。我表示無語，不過也表示無奈，因為那些我真的弄不好。好吧，我去倒垃圾。走在樓梯上，手里拿著垃圾筒，我的牙是吱著的得，多臟呀，可是沒辦法，那一瞬間我就有個想法，為什么要爬樓梯去倒呢，好累呢，有沒有什么好的方法，媽媽做好菜，垃圾放筒里，然后在廚房的窗子下，就來一個大大的垃圾筒，把家里的垃圾往里一扔多好，
一路走著一路想著，這個事，回來跟媽媽講，媽媽說這個偷懶的想法好，可是怎么能實現呢，我坐到沙發(fā)上，捧起了書，腦子卻進入了幻想世界。
五年級作文 篇4
在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時光沖得模糊，可有一件事卻使我怎么也忘不掉。
那是一件很久的是，有一次，我的鋼筆不見，我慌忙地把書包翻個空，還是沒找到，忽然想到，同桌李新今天有些反常，下課也不和同學玩，整天趴在桌子上，好像有什么心事。難道是做賊心虛？于是我便對他說：“李新，是不是你拿我的鋼筆！”“我沒有。”他委屈地說。我頓頓，說：“那你把筆盒打開，我看看。”“我又沒拿我為什么要打開。”他有些生氣。好吧，軟的不行就來硬的。我一把搶過筆盒，打開一看，果然有一支和我的一模一樣的鋼筆。“哦，偷鋼筆還死不承認。”李新慌忙地要奪過鋼筆，一邊著急地說：“這是我的，還給我，我昨天剛買的鋼筆！”“噢？那么巧啊？”我一點也不相信他說的話。“同學們快看啊，咱班出小偷啦！”同學們驚異地扭過頭來，眼睛刷刷地看著李新和鋼筆，有些同學也開始指責起李新來，李新委屈地哭起來，跑到操場上，一個人無奈地蹲在樹下。
下午放學后，我回到家，猛然看到放在桌子上的我的那支鋼筆，我似乎明白什么，心里有一種前所未有的.難受的滋味，想著李新被我和同學們指責時的無奈何委屈，獨自蹲在樹下傷心的哭泣時的那些情景，我的心墜入谷底。
第二天，我決定向李新道歉，快上課時，李新坐在座位上，我突然有一種負罪的感覺，我還能做什么呢？也許向他道歉，取得他的原諒，我能夠好受些吧。于是，我把鋼筆還給李新，又鼓起勇氣對李新說，李新，對不起，昨天誤會你，請你原諒我。”他看著我，我誠懇的眼中淚光點點，他說：“沒關系，你不太在意，我們還是好朋友。”這時我才真正體會到李新那種寬容和善良的心。
這件事后，我明白，在沒搞清楚事情前，不能亂懷疑人負責將會讓自己失去更多的朋友。
五年級作文 篇5
臺上，我是位令人羨慕的學習尖子；臺下，我是名普普通通的小學生。我有春天般的明媚，夏天般的熱情，秋天般的活潑，冬天般的頑皮。學校里，我是同學們的知心朋友，老師的小幫手。考試時，我奮筆疾書，取得一個俱令人羨慕的高分；演講時我激情洋溢贏得一陣陣雷鳴般的掌聲；作文課上，我優(yōu)美的語句獲得了一句句驚嘆的話語……
我，總對一切充滿了驚嘆和好奇。墻角里的一粒不慎掉入的香瓜子的頑強生命力使我驚訝！寫作中，一只被捉的飛蛾的求生欲望使我驚嘆！閱讀時，一位盲女孩對生命的熱愛和渴望使我驚奇！我小小的心中包含著許多疑惑：為什么母雞能孵出小雞？為什么會有星星？為什么太陽和月亮會變成潮夕？隨著年齡的增長，我漸漸解開了心中的疑團，同時又產生了許多新問題。這時，我才真正體會到“學無止境”的真正含義。
我，是只標準的小書蟲。閑暇時，躲進小屋。品讀《孟子》使我感到理趣，品讀《紅樓夢》使我感到情趣，品讀《水滸傳》使我感到義趣，品讀《三國演義》使我感到智趣。書是世界的窗戶，使我認識、了解世界；書是一艘船，它載著我在知識的海洋中航行；書中一架梯子，它能引導我登上知識的殿堂；書是一把鑰匙，它能幫助我開啟智慧的窗戶。讀書使我有了對文字獨特的見解。有時，我會感嘆老子的睿智，莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，李清照的細膩。書更是一種對靈魂的提升，情操的陶冶，能量的聚集。我總為許多人物的事跡所感動：閱讀《西游記》常為孫悟空的勇敢、正議所感動；閱讀《魯濱遜漂流記》常為魯濱遜不怕困難的精神所感動；閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》常為保爾·柯察金的毅力所感動。
我，熱愛大自然中的一草一木，他們好像是我的知音，總能聽懂我的心聲。天上飛過的鳥兒，似乎是我的知己，總能猜透我的心思。緩緩流過的河流，似乎是一面鏡子，總能倒映出我的心靈……
我，一個成績優(yōu)異，熱愛自然的小書蟲，一定會繼續(xù)努力，取得更灼人的成績！
五年級作文 篇6
到，火熱的烤著大地，大伙兒坐在椅子上，手不停地扇扇子，可汗水仍像下雨一樣大把大把地往下滴。
熊媽媽生了兩只小熊，他們又懶又貪吃，所以大的叫大懶，小的叫小貪吃。
大懶說：“如果我能夠吃上清涼解渴的大西瓜改多好啊！小貪吃你去買一個吧！”小貪吃極不情愿地說：“你比我大，應該你去！順便幫我也帶一個。”“我比你大，怎么也輪不到你說了算，我叫你去你就去！”大懶生氣地喊著。“應該你去！”“你去！”“你去！”大懶和小貪吃吵得不可開交，差點兒就打起來了，幸虧熊媽媽及時感到，才止住了這場“風暴”。
媽媽說：“你們誰想要吃瓜就去，不去的沒瓜吃！”大懶和小貪吃都怕自己吃不著，只好一起去。
小貪吃和大懶頂著火辣辣的太陽，來到山羊伯伯的瓜園里，只見瓜一個個綠油油、又大又圓，小貪吃和大懶看著都流出了口水。山羊伯伯親切地問：“你們是不是來買瓜的？我這里的瓜個個包甜，保準你吃了還想來。”大懶和小貪吃異口同聲地說：“給我拿一個又大又圓友又吃的西瓜。”山羊伯伯微微一笑，立馬就去西瓜園里挑瓜，山羊伯伯拿了一個又大又圓的大西瓜給大懶和小貪吃。
大懶抱著瓜走了不一會兒就“哎喲，哎喲”地叫起來，大懶對小貪吃說：“我抱不動了，該你抱了。”小貪吃接過瓜抱了起來，又不一會兒，也開始“哎喲，哎喲”地叫了起來。
這下，他們誰都不愿意再抱這個大西瓜了。小貪吃的腳不小心碰到瓜，小學作文，那瓜便“咕嚕嚕”地向前滾了開來。小貪吃靈機一動，對大懶說：“我有辦法了，我們可以讓瓜自己跑回家去。”說著小貪吃就把自己想到的辦法告訴大懶，大懶連夸小貪吃。兄弟倆你一腳我一腳地把西瓜給踢回了家。
熊媽媽看到兄弟倆搬回來這么一個大西瓜，連忙拿出刀，一刀切下，“嘩啦……”一聲，淌了一桌的水，兄弟倆你看看我，我看看你，誰也不明白是怎么回事。
五年級作文 篇7
生活中，不同的時間，不同的地點，不同的人和物，我在扮演著不同的角色。
家中：我是一個女兒，是父母的掌上明珠。作為一個女兒，我時常幫父母作家務，時常幫父母捶捶背，揉揉肩。于是，在家中我是一個乖巧，聽話的角色。
學校：我是一個學生，永遠坐在一個暗淡的角落，永遠都是那張古董式的桌子。在這種環(huán)境下，我踩著書本鋪就的道路奮勇向前。于是，在學校里我是一個努力的求知者。
當別人遇到困難時：正如四川汶川的地震一樣，多少人陷入水深火熱之中，多少人因這次地震失去了自己的親人，多少人為重建家園而犯愁。我們呢？我們能做些什么呢？我們將那些微不足道，九牛一毛的零錢放入捐款箱時，我們在心底默默的祝愿，希望四川加油，中國加油！于是，當別人遇到困難時，我是一個博愛的奉獻者。
當自己面臨困難時：我在成功的道路上摔倒。有人在笑我，于是，我將他們的談笑風聲拋到了九霄云外：有人要伸出手來幫助我，于是，我向他們道謝還強笑到：沒關系，我自己可以的。于是，當自己面臨困難時，我是一個向困難競爭的挑戰(zhàn)者。
角色各異。不同的人，面對不同的情景，做出的反映也不盡相同。所以，不同的人做同一件事演繹的角色也就不同了。
事實上
每個人只要在生活中
扮演好自己的角色
就可以活的很好啊！
五年級作文 篇8
一片片枯葉雜亂地鋪在土地上，像那些不規(guī)則的魚鱗。有一片是深棕色的，看上去好像馬上要自動爆裂似的。
它的葉邊是白色的，在深棕的葉片上十分顯眼。這條邊呈檸檬形，像一根白色的絲線纏在葉子的周圍。葉子邊緣還有一根小刺，不仔細看是看不見的，但小刺十分鋒利，好像一劃就會把手指割破一樣。樹葉邊有兩裂縫，一條是從邊界延伸過來的，大約長3厘米，還有一條是從葉脈那兒來的，卻只有2厘米長呢！
樹葉的顏色有很多種，深棕、淺棕、米白、淺黃等，這片樹葉好像是用這些顏色的顏料攪拌起來之后刷上去的。那裂痕的陰影，也都是棕色的。
有趣的是，這片葉子上整齊地排列著兩個差不多大小的洞。這時，你不妨想象這兩個洞像兩只小眼睛呢！這兩個洞的邊上有一些尖銳的小鋸齒，像兩顆帶著棱角的小石子落在這片葉子上。這兩只“小眼睛”還在好奇地盯著我們呢，好像在和我們說：“你瞧，咱們枯葉也很有趣吧。只要認真觀察，看什么都是非常有趣的喲！對嗎？”
是呀，我們應該學會多觀察，仔細思考，這樣可以使生活變得豐富多彩，甚至還可以發(fā)現一些意想不到的奧秘！
五年級作文 篇9
每個人每天的心情都不一樣，如果遇到開心的事情就會好高興好快樂，如果遇到難過的事情就會好沮喪好低落。對我來說，只要上學和同學們玩在一起就是一件令人快樂的事。
每節(jié)下課時，我都和我那些“狐群狗黨”玩游戲，笑聲浮蕩在空氣中，汗水滴滴從額頭上掉落，我喜歡那種感覺，那時就是我最快樂的時刻。我最喜歡和同學們玩“紅綠燈”，我覺得這種游戲很好玩，每次玩的時候我都很興奮。當鬼的人要來捉我們，我們就要一直跑一直躲，因為只要一不留神而被抓到就要當鬼。當然，玩這種游戲時常常會有糾紛產生，但我們還是樂此不疲，因為很刺激很有趣。
人家說：““玩”是小孩子的代名詞。”說得一點也沒錯。別小看我們玩，我們可以將游戲的規(guī)則變更，大家腦力激蕩，再創(chuàng)造更好玩的游戲來。短短的下課時間，從我們教室到操場就要三分鐘，因為不能在走廊上跑步，所以我們只好慢慢走，符合學校三令五申的規(guī)定，但來回就要六分鐘了，幾乎沒有玩的時間。所以我們會發(fā)明在走廊上的游戲，比較不需跑跳不需體力的游戲，那樣我們就覺得很快樂。
老師曾說：“快樂的事到處都有。”也說：“快樂是可以自己創(chuàng)造的。”我們不是在苦中作樂，而是在創(chuàng)造快樂。我們的偉大頭腦就是創(chuàng)造快樂的泉源，我們還發(fā)明很多種游戲呢！我快樂，你也快樂，這天地間就沒有什么憂愁了。
可惜下課的時間太短了，只有短短的十分鐘，有時老師還利用下課時間訓話，我們寶貴的時間就要放之流水，化為烏有了。真希望能延長下課的時間，只要短短的五分鐘，我們也會感到十分的快樂的。
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