小學生的作文3篇（優(yōu)）
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學生的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
日常生活中，我經常做一些小實驗。星期天，我和爸爸就做了一個小實驗——讓生雞蛋在水里浮起來。
我和爸爸先找到一個玻璃杯，然后把玻璃杯裝滿水，再把一勺鹽倒在水里，最后把生雞蛋放到水里，生雞蛋就像一只不會游泳的鴨子，一下就沉到了水底，我在水里又放了幾勺鹽，可雞蛋還是浮不起來，像一只懶惰的小魚，躺在“水底”睡大覺。這下我急了，把一袋鹽都倒了進去，奇跡出現了，雞蛋浮了起來，就在我手舞足蹈的時候，我發(fā)現雞蛋浮到一半就不再動了，我納悶地想；難道雞蛋也會降半旗？還是鹽放少了？不對。雞蛋有問題？也不對……這時，爸爸對我說：“你拿筷子攪拌一下試試看。”我拿來一根筷子，在杯子里“叮叮當當”地攪拌著，雞蛋就在這“叮叮當當”的伴奏中浮到了水面上，我調皮地把雞蛋按到水底，又猛的一放手，雞蛋就像裝了彈簧似的，又浮到水面上。
這是什么原理呢？我打開電腦上網去查，明白了其中的原因：
一、因為鹽水的密度比雞蛋的平均密度大，根據阿基米德原理，當整個雞蛋浸在水里時所受到的浮力比自身的重力大，要達到平衡狀態(tài)就能浮上來。
二、鹽增加了水的密度，當達到一定程度的'時候，鹽水的密度逐漸變大，跟雞蛋差不多的時候就可以讓雞蛋在鹽水中浮起來了。
原來是這樣的呀，大自然可真奇妙啊！
小學生的作文 篇2
三年級時，我興致勃勃地學起了毛筆字。
每當我來到毛筆教室，站到門口，那撲面而來的墨水味深深地吸引了我，如同鐵般被教室這塊大磁鐵粘住了。每到星期五，我一想到明天就又要去練毛筆，就幸福得像一瓶汽水，一打開，所有的氣泡都沖到了上面，感覺渾身輕飄飄的，又有點甜甜的。
到了四年級，漸漸的.，我失去了對毛筆字那瘋狂的喜愛，反而有點厭煩了，就跟所有人類擁有的性格一樣，喜新厭舊。這時，我的字已經成了全班最好的一個，就連那個“超級大師”也被我踩到了腳下。但我依舊對毛筆字提不起興趣來，甚至跟媽媽說我不想學了。
前幾天，班主任王老師讓我寫一幅關于讀書名句的字畫，我爽快地答應了。一回到家，寫完作業(yè)，準備起要用的材料。我先去買了宣紙，隨后又去買了墨汁與毛氈。開始時先練習一下，熱熱身。就要開始寫正稿了，我用毛筆在墨盤里蘸了充足的墨。第一次寫作品，心里有點緊張，還有點小興奮。先寫“黑”字，我小心翼翼地一筆一劃地寫著。“呀，寫錯了！”我大叫一聲，一筆寫粗了。前面的努力都敗在這一筆上。這樣的字完全不合我心意啊！于是，又鋪開紙，重新從頭開始，我比剛才那張寫得更細致，更小心……
第二天，王老師把我的作品貼到了教室墻上。但是，字有點小，四周被雪白的宣紙、墻壁包裹著，一點也不醒目。雖然這樣，但還是有不少同學稱贊我的字：“高紫曈，你寫的字真好看。”“這個真是你寫的？不會吧？”……我心里喜滋滋的。
幸虧我當時沒放棄寫毛筆，不然，哪會有現在這堅持的果實呢？
小學生的作文 篇3
上周星期六，我跟培訓班的同學去福興生態(tài)園玩。我們分了很多個隊，我在白兔隊，因為白兔隊的同學都是我們班的。我們九點鐘出發(fā)，差不多十點就到了。
我們下了車，就拍了集體照。接著我們各隊去找烤爐，領了食材，老師分配我們切菜，洗菜，炒菜，我們很快菜洗了，也切好了炒了。等吃飽后，我們去游園，游完了園我們還休息了一會兒。
我們開始進行拔河比賽了，校長宣布哪一隊對哪一隊，我們白兔隊是對蜜蜂隊，我們這兩個隊是最后的。第一組開始了，很快就到了第二組，第三組了，終于到了我們這兩隊。我們隊長，通過剪刀石頭布來決定在哪一邊，最后我們用力地拉，把他們使勁地拉了過來，得分是1比0，最后一局了，我們使出自己最大的力量，第二局比賽的`哨子吹響了，我們用力地拉，差一點被他們拉過了線，最后我們又把他們拉回來了，所以第二局比賽又是我們白兔隊贏了，我們放下繩子高興地跳了起來。老師說過，如果贏了的話，就每人獎50張獎券，拔河比賽結束了。我們即將進行最后一個環(huán)節(jié)，就是叢林尋寶。開始了，我們四處散跑，我撿到了一個名牌、一個游戲機還有一個十字繡，非常開心。叢林尋寶很快也結束了，我們吃了午點就上車回家了。
今天真開心，我玩得很盡興！
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