小學生的作文

時間：2024-12-19 17:00:02 小學生作文我要投稿

（優）小學生的作文6篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學生的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

（優）小學生的作文6篇

小學生的作文篇1

　　“非典”時期，有這樣一位醫生，在這場沒有硝煙的戰爭中，他身著三層手術隔離服，面帶十八層口罩，毅然沖在抗擊“非典”的的第一線。他冒著生命危險，用自己的愛拯救一位位病人。他的勇敢、他的博愛，感動著一位位同事、一位位病人。他，叫鐘南山年度“感動中國”十大杰出人物之一。在他看來，有了愛，就有了善良與抗擊“非典”的信心、決心和責任心。愛，是做人的基礎。愛人，知人，醫，乃仁術。

　　然而，無獨有偶，像鐘南山這樣的人還有許多許多。

　　如果不是20xx年深入河南艾滋村，親眼目睹了死亡如瘟疫一般在孤獨無援的成人與孩童之間蔓延，他現在也許還在某國際銀行總裁的位置上過著優裕的生活。他如今一年有一半的時間，奔走在中國的艾滋病區，另外一半，他在世界各地飛來飛去，募集善款，他的“智行救助體系”已救助了3000多名艾滋病孤兒，并致力于艾滋兒童的用藥服藥計劃，成為民間艾滋救助力量中最正規、最有效的楷模。他說：“我并不是要做中國的`辛德勒，只是在巨大的苦難面前，我無法掉過臉去！”在3000多名艾滋孤兒心中，天使是看得見摸得著的，天使的名字叫“杜叔叔”。他就是杜聰，他因而獲得20xx年世界杰出青年領袖獎，并成為中國的“仁愛之魅”。

　　“地上種了菜，就不易長草。心中有了善，就不易生惡。”這首小詩雖短，卻充滿著哲理。若一個人的心被愛占據，那這個人只會付出愛。做人要從愛開始，讓愛裝滿你的心，再將它傳給別人，那樣，世界將充滿愛！

小學生的作文篇2

　　我們的世界上有各種各樣的聲音，我們的讀書聲，小猴子在樹枝上跳躍的聲音，鯨魚的歌聲，也有危害人類的噪聲。

　　聽，汽車正在嗚嗚的散發噪音呢！當你聽到這種聲音時會怎樣？你的心情一定會很煩的'，或許你會發脾氣呢。

　　再聽聽教室外面傳來的隆隆的炮聲。這時你正在上課，炮聲蓋過了老師講課的聲音，于是你們一定不能上課了，時間便被這炮聲浪費了。

　　噪音無時無刻不在我們耳邊。我們以后不能再制造噪音，要創造一個安寧的世界。

小學生的作文篇3

　　今天，郭老師從加拿大回來了。她曾帶過煎餅與我們分享，那淳樸的味道至今我也難以忘記。而今天，她又帶了加拿大的巧克力。

　　郭老師在大課間的時候，拎著一個大大的熟料袋，并告訴我們里面裝的都是什么，大部分同學都歡呼了，兩手握緊，高高舉起，眼睛瞇成了一個個忽閃忽閃的月牙狀，看他們那么興奮，(我當時沒聽清郭老師說啥)我也不由自主地撞了一個飛拳。

　　郭老師從第一組開始發，我只看得見一小包一小包袋子，有紅有藍，一晃一晃的，閃爍著耀眼的亮光。拿到禮物的同學興奮極了，而且每一位同學都拿到禮物了。當老師發到馬晨那兒的時候，我才看清每人得到一小包巧克力豆豆外加一塊散裝加拿大買的`糖果。郭老師發到我這兒時，我拿到紅色包裝袋的巧克力豆豆，聽說是蔓越莓口味的，我拿到的糖果是瑞士產地巧克力。

　　中午，張語軒打開了她那袋藍莓味巧克力豆豆。我聽馬晨說藍莓黏牙又酸，就把這告訴張語軒，她聳聳肩膀，給了我一顆，我聞到一股刺鼻的中藥味，是巧克力發出的味道。我咬了一口，發現很苦，完全不好吃，我又勉強把它咬成兩半，巧克力的中心發出一股清新的甜甜的藍莓味，原先的苦味完全被它覆蓋住了。

　　我的巧克力豆豆還沒開包，但是我感覺郭老師的分享已經成了那甜甜的味道烙在了我的心里。

小學生的作文篇4

　　星期天的中午，天熱得連蜻蜓都只敢貼著在蔭處飛，好像怕陽光灼傷了它們的翅膀似的;火球炙烤著大地，樹木被烤得耷拉著頭;狗叭在樹蔭下吐著舌頭;蟬熱得不知如何是好，在樹上不停的叫著知了、知了……，我和爸爸撐著雨傘去圖書館借書。

　　到了圖書館，忽然一陣陣書香味撲鼻而來!在這里可以盡情的無憂無慮免費地看書。我迫不及待地跑到兒童書架找來找去、翻來翻去，突然我眼前一亮看到一本《笨狼學作文》的書，我全神貫注地看了起來，我仿佛成了“笨狼”，被書中的情節深深地吸引注了，正當我看得入迷的時，爸爸挑選各種各樣的'書，面帶笑容地對我說：“你看看喜歡哪種類型的書�！�

　　最后，我們滿載而歸，在路上我捧著心愛的書，心想：“我又可以跟書交朋友啦!”

小學生的作文篇5

　　摩擦能量的回收？看到這個標題，你也許會想起馬路上汽車車輪與地面的的摩擦，我正是從那里得到的靈感。

　　摩擦能量回收器是一種綠色節能產品，安裝在馬路的兩邊，分為一節一節的。在地面發生摩擦的時候，回收器就能敏感得感應到并立即打開回收系統，收集到一定數量的時候，摩擦能量就會在回收裝置中轉化能其他的可利用能源。這些能源分為電量和有機肥料兩種。大部分為電量，因為電量的轉化只需要簡單的摩擦就可以產生，而有機肥料的產生則需要大型輪胎與地面產生的摩擦才能產生。這兩種能量的得來都為人類提供了無后遺癥的.功效。

　　當然這種產品還沒有問世，也許科學家們正在研究，我相信，在不久的將來，這種產品一定會出現在我們的視野中的！

小學生的作文篇6

　　上周六，學校組織學生參觀濟南野生動物園。在一路歡唱的大客車里，五年級一班的學生們興奮地吃著零食，開著玩笑，我這個旁觀者，卻從中聽出了幾個學生的“愛情苗頭”：王世杰喜歡高薇，宋偉成喜歡陳嘉琪。

　　由于我擔任的品德課上經常組織學生開展豐富多彩的活動，深受他們歡迎，平日被親切地稱為“李老”，學生們對我毫無戒心，我決定設個“圈套”，深入刺探得到一手“情報”。于是，我漫不經心地參與到話題中，又故意表現出不信與不屑，學生們果然輕易上當，爭相講起了他們所知道的“愛情故事”以示真實：“昨天下午，李宗霖去搶高薇的跳繩，王世杰就沖上去了，大叫：離高薇遠點，誰欺負她我跟誰急……”“我們班都知道他倆好，王世杰給高薇寫的小紙條我們也見過……”“宋偉成喜歡陳嘉琪，放了學幫她背書包……”“宋偉成經常給陳嘉琪零食吃……”學生們七嘴八舌地向我描述著，我不失時機地向當事人求證一下：“真的嗎？”往往得到當事人爽快的回答“真的”，全然沒有成年人此刻應有的害羞與不悅。

　　在我聽來，那些被學生們津津樂道的“愛情故事”，無非是男女同學互相示好，合作愉悅的小事，被不懂什么是友情，什么是愛情的小孩子們訛傳、趣談，根本就是“想像愛情”。但我又擔心如果不對學生加以正確的引導，任此話題繼續發展，勢必影響班級風氣，影響學生的心理發展。

　　我看到越來越多的學生被吸引過來，自己索性就站了起來，大聲說：我這里有一個美國小學生的“愛情故事”講給大家：

　　“這是發生在美國的一個真實的故事，亨利是個一年級的小學生，一天，他急匆匆地跑回家喊到：‘爸爸，爸爸，我要娶安娜老師！’爸爸忙問：‘為什么呀？’‘安娜老師喜歡我，我也喜歡安娜老師。她經常摸著我的頭說，亨利，你真棒，我愛你 �！蓿墒�，安娜老師和你年齡相差太大了，她都可以做你媽媽了。’‘那爸爸，你娶她吧！’‘可你已經有媽媽了，娶了她，你媽媽怎么辦？’一看這也不行，那也不行，小亨利耍起無賴來：‘我不管，我就是喜歡她，我就要娶她！……’一會兒，媽媽回家了，給他帶來了最新的變形金剛，他立即跑上去，抱著玩具跑進自己的房間，直到媽媽喊他吃晚飯才出來，也沒再提要娶安娜老師的事情。請同學們想一想，一年級小亨利的'“愛情”出現了什么問題？”剛才唧唧喳喳的場面不見了，同學們先是面面相覷，接著就“炸了鍋”，七嘴八舌地議論起來，沒等我多做解釋，車子已經進入濟南城區，于是，我忙對同學們說：“同學們，今天的話題到此告一段落，回校后繼續�！�

　　回來的路上，“愛情故事”不再是學生們談論的焦點。回校后，我又提醒這個班的班主任多留意學生的話題，注意不露聲色地引導，自己又在品德課上組織了“專題討論”：先重溫了那個“美國小學生的愛情故事”，分析了小亨利的思想，然后就“小學生之間有沒有愛情”“男女同學之間應該怎樣交往”等話題進行了討論。

　　直到今天，五年級一班舊的“愛情故事”沒人再提，新的“愛情故事”沒再發生，男女同學關系融洽，和諧相處。

　　一個故事，一節課不可能讓孩子們明白什么是愛情，但最起碼可以讓他們明白什么不是愛情。身為教師切不可妄下結論“亂貼標簽”，更不可小題大做“橫加指責”“亂打棍子”大肆懲戒，“春風化雨，潤物無聲”可能起到更好的教育效果。

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