老師寫人作文400字

時(shí)間：2021-09-16 17:48:51 寫人我要投稿

老師寫人作文400字匯總五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的老師寫人作文400字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師寫人作文400字匯總五篇

老師寫人作文400字篇1

　　我們學(xué)校哪個(gè)老師最和學(xué)生合得來(lái)？我們學(xué)校哪個(gè)老師最會(huì)開玩笑？我們學(xué)校哪個(gè)老師最受學(xué)生的歡迎？對(duì)了！就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當(dāng)，衣著古怪，帶著方眼鏡的“魚”老師了！小余老師的課前他總會(huì)提前來(lái)到班級(jí)里，坐在某個(gè)同學(xué)的位子上和一些同學(xué)聊天，吹牛皮，逗得同學(xué)哈哈笑，四處宣揚(yáng)他講得這個(gè)笑話。不過(guò)，他最愛(ài)跟女生開玩笑。

　　一天我畫完了我的美術(shù)作品，是一張海報(bào)，主題、作者、時(shí)間地點(diǎn)、插圖都精細(xì)的畫了出來(lái)，同學(xué)也都贊不絕口。于是，我拿去交給了余老師。 “余老師！我畫好了，多少分��？”我拿著那張畫遞給他，然后他看了一會(huì)兒說(shuō)： “不合格！”他裝得很好，看不出來(lái)，讓人認(rèn)為這真的是不合格。 “為什么？畫得很好��！”我指著畫說(shuō)。

　　“地點(diǎn)和時(shí)間寫得太小，我看不清�！彼f(shuō)著翻過(guò)畫寫評(píng)語(yǔ)，只見他大大的寫著“優(yōu)＋，色調(diào)和主題搭配”他還沒(méi)寫完，我就說(shuō)到：“你字寫得好大��！比我的還大4倍！“我一說(shuō)，他立馬寫得很小很小，雖然比我的還是大，但和剛才的字比起來(lái)差距很大，一大一小，我很生氣，又喊道：”寫得太小啦 “！”他又立馬寫得很大很大，寫得比一開始還大。

　　他說(shuō)：“寫個(gè)字真麻煩！”我等他寫完一把搶過(guò)畫，不禁笑了起來(lái)：“一大一小，寫得真‘好’看啊！”回到教室，把畫放進(jìn)文件袋里，相信這是一個(gè)美好的回憶。小余老師就是這么的有趣，所以我們都愛(ài)跟他玩，他真是一個(gè)快樂(lè)，愛(ài)開玩笑，受學(xué)生喜愛(ài)的老師。

老師寫人作文400字篇2

　　是誰(shuí)，像天使一樣保護(hù)著我？是邢老師；是誰(shuí)，在我有困難時(shí)，伸出援助之手幫助我？還是邢老師。是邢老師領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。邢老師有一頭漂亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一個(gè)挺挺的鼻子。老師的口才、文筆都很好。

　　老師喜歡給我們講一些老師出去玩的故事。有一次，老師上課時(shí)，無(wú)意間聊到老師去新疆玩的事，他就把出去玩的事告訴我們。老師也很嚴(yán)厲。有一次，我和丁子琪在睡午覺(jué)時(shí)說(shuō)話，被老師知道了，點(diǎn)了我和丁子淇的名，剛點(diǎn)名時(shí)，我們不敢說(shuō)話，可過(guò)了一會(huì)，又開始說(shuō)了，老師忍無(wú)可忍了，叫丁子淇下去罰站。我們后悔了，老師叫丁子淇回去睡覺(jué)，后來(lái)，我和她都睡了。

　　我的老師也像父母一樣。有一次，我的同學(xué)梁康樂(lè)的手給摔骨折了，邢老師一知道立刻送梁康樂(lè)去校醫(yī)室。我能看出來(lái)老師很著急、很擔(dān)心，梁康樂(lè)也很感謝邢老師。

　　現(xiàn)在我五年級(jí)了，在學(xué)教里看見邢老師，我仍然像一、二年級(jí)一樣，跟老師打招呼。談起往事，我感謝老師在我幼小的心里插上了心靈的翅膀，為我的未來(lái)開辟了一條新的道路。

　　這就是我的老師，雖然她不教我了，但她對(duì)我的教育之恩我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。十年樹木，百年樹人。我的老師像一根蠟燭，燃燒了自已，卻點(diǎn)亮了別人，她就是這樣一位老師，一位可敬又可愛(ài)的老師——邢老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。

老師寫人作文400字篇3

　　馮老師，我要告訴您一件事。這件事我一直埋藏在心底。

　　那是前幾周的春游后，您正在給我們進(jìn)行春游總結(jié)時(shí)，突然，一陣清脆的電話鈴聲打斷了您的小結(jié)，我仔細(xì)一聽，�。∧鞘俏业氖謾C(jī)在響！一定是媽媽在校門等了我許久。

　　您聽了，有些不高興地問(wèn)我們：“誰(shuí)的手機(jī)？我都說(shuō)過(guò)了，不能帶電子產(chǎn)品到學(xué)校來(lái)！”

　　同學(xué)們聽后，便馬上扭著脖子，尋找電話的“主人”。而唯獨(dú)只有我，低著頭，雙手在不停地顫抖著，眼睛不敢直視您。

　　突然，許錦弘同學(xué)指著我這邊，說(shuō)道：“手機(jī)鈴聲好像是從這兒傳出來(lái)的。”同學(xué)們聽了這話，又把眼睛齊刷刷地盯著我，好似在用鄙夷的眼神看著一位犯人似的。我頓時(shí)感覺(jué)我的臉燒得更厲害了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去！過(guò)了一會(huì)兒，手機(jī)鈴聲停了，您也沒(méi)有繼續(xù)追究下去。

　　見您沒(méi)有再三追究，我那顆懸著的心也慢慢平靜下來(lái)。但轉(zhuǎn)念又想：講吧，我的手機(jī)就會(huì)被您沒(méi)收，不講吧，又怎么對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾？……我想來(lái)想去，最后還是決定把這件事埋藏在心底。

老師寫人作文400字篇4

　　我的老師是一個(gè)和藹可親的'好老師。她留著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，大大的眼睛，櫻桃似的嘴。長(zhǎng)的可美啦！

　　有一次，我考試得了我的歷史最低分——80分，當(dāng)?shù)玫皆嚲頃r(shí)，我的眼淚流了出來(lái)。下課后，老師把我叫到辦公室，我以為一定會(huì)被老師罵，誰(shuí)知道，老師并沒(méi)有罵我，而是拿出我的試卷說(shuō)：“怎么了，錯(cuò)了那么多題，我們一起來(lái)看看是怎么錯(cuò)的吧”我一道一道的檢查，發(fā)現(xiàn)20分中有16分是因?yàn)榇中膩G掉的。老師又給我細(xì)心的講解，把我的錯(cuò)題全改對(duì)了，我和老師一起露出了微笑。

　　還有一次，早晨還是陽(yáng)光明媚，下午卻下起了瓢潑大雨，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)打著傘走了，我心里十分著急，因?yàn)槲覜](méi)有帶傘來(lái)，這是，老師到教室來(lái)關(guān)門，發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有回家，便問(wèn)我：“怎么還沒(méi)有回家呀！”我小聲的道：“我沒(méi)帶傘�！甭犃宋业脑�，老師忙把她的傘給了我，讓我快回去。我看了看老師，問(wèn)：“那您呢。“我還有傘�！甭犃死蠋熯@話，我才放心離開了學(xué)校。

　　這就是我的老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生，和藹可親的老師！

老師寫人作文400字篇5

　　我有一位音樂(lè)老師，她姓孫，是一位女教師。接下來(lái)，我就來(lái)向大家介紹一下她吧!

　　孫老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，就像波浪在歡快地跳舞一樣;孫老師有一雙水汪汪的大眼睛，散發(fā)出智慧的光芒;孫老師有一個(gè)高高的、挺挺的鼻子，好看極了;孫老師還有一張櫻桃小嘴，紅紅的，笑起來(lái)可甜了……

　　我和孫老師相處三年了，打開記憶的閥門，一件件往事浮現(xiàn)在我的腦海中，其中有一件事覺(jué)得孫老師特幽默。

　　記得那天我們幾個(gè)女孩在孫老師那學(xué)彈琵琶。休息的時(shí)候我們閑著沒(méi)事干，孫老師見了，把我們聚集在一塊說(shuō)要講鬼故事給我們挺。我們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，等著孫老師開講。只見她神情夸張，聲音時(shí)輕時(shí)重，娓娓動(dòng)聽地講述著。我們沉浸其中，仿佛身臨其境。

　　故事講完了，我們吵著、鬧著要再聽一個(gè)鬼故事。孫老師開玩笑地說(shuō)：“孫老師肚里沒(méi)鬼故事了，如果你們希望我再講一個(gè)，那就給我吃一塊故事蛋糕吧!”我們聽了都哈哈大笑起來(lái)。孫老師幽默地說(shuō)：“唉，你們這幫孩子呀，才說(shuō)一個(gè)小笑話就笑成這樣。要是再講一個(gè)笑話，豈不是要笑破肚皮了?”聽了孫老師的話，我們笑地更歡了……

　　瞧，這就是我的老師，怎么樣，很幽默吧!你是不是很喜歡她呢?那就來(lái)我們班吧!

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