【精華】讀后感作文500字匯編六篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的讀后感作文500字6篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感作文500字 篇1
暑假期間，我讀了許多的書，可讓我印象最深刻、最感動的要數《詹姆斯與大仙桃》這本了。這本書也是英國有名、并且超過當屆的文學大師《哈利波特》的作者JK . 羅琳的羅爾德達爾。
這本書的主要內容是是寫小詹姆斯的爸爸、媽媽被犀牛吃了，從此，海綿團姨媽和大頭釘姨媽帶著他。他們帶著小詹姆斯就像把他當成奴隸，天天使喚他，使詹姆斯從此以后都不快樂。有一天，因為詹姆斯砍的樹不好，姨媽們要打詹姆斯。詹姆斯很害怕，就想辦法逃之夭夭了。這時，一位神秘人過來了，他知道詹姆斯很苦，就給了他一袋靈藥，讓他快點沖水喝了。要是靈藥掉了以后就不堪設想。可是剛到廚房，一塊石頭竟把詹姆斯絆倒了，靈藥全灑掉了，這時奇跡發生了：有一棵永不開花的桃樹，忽然間開始結桃子了，樹越長越高，桃子越長越大，長得竟然和屋子一樣高了。因為姨媽們沒有打到詹姆斯，就晚上不讓他回家。但詹姆斯太餓了，只能啃起大仙桃，在啃的時候，發現了一個洞，洞里面有一個大蚯蚓、一個大蜘蛛、一個蝗蟲、一個大瓢蟲、一個蜈蚣、一個大螢火蟲，他們都很團結，很有一致性、戰勝了一系列的困難，最后他們一起到了美國。從此以后，詹姆斯又過上了快樂的生活。
我不像詹姆斯那樣在空中和云人搏斗。也不像他那樣，有大鱷魚的桃子，想出絕妙的辦法上升到空中。而我在一次攀巖活動中就膽小如鼠。第一層我就害怕，走到第二層我的腿就發軟。第三層上去后我就瑟瑟發抖，不敢走了，后面的人自然也受到影響。最后在姐姐的鼓勵和幫助下我才小心翼翼地走完全程。我要向小詹姆斯一樣，做一個勇往直前、不拘小節、遇到困難要想正確而有效的解決問題的方法，不怕困難做一個時代的強者。
讀后感作文500字 篇2
每個人都會做夢，做的夢各不相同，夢中充滿恐怖，溫馨，快樂……
董宏猷叔叔寫的《一百個孩子一百個夢》中寫了很多個孩子做的夢，令我印象最深的一篇就是“神奇的百寶衣”。這件百寶衣上有許多個按鈕，當感覺到冷時，按下第一個按鈕，就可以變得暖和起來，當感覺到特別熱時，按下第二個按鈕，這件衣服就像開了空調，頓時神清氣爽……這件衣服多么神奇啊。
我也做過類似的夢。有一天，我在房間里呆了一整天，發明了一種萬能越野車。我帶著我的小伙伴出去兜風，一腳油門踩下去，越野車瞬間時速飚到200公里每小時。小伙伴們驚恐地閉著眼睛，還不時發出“啊”的尖叫聲。突然，越野車不知怎么回事翻車了，居然沖下了懸崖。幸好我利用了壁虎的特點，給汽車加上了飛巖走壁的功能。于是，我們慢慢走下懸崖，來到了海面上。我按下了代表大海的藍色按鈕，汽車的輪胎又很快變成了充滿氣的氣囊，此時車子已經成了一輛氣墊船，我們就在海面上漂浮著，欣賞著海豚跳出海面，在空中劃出了一道優美的風景線，夕陽漸漸落下，與海面交相匯融，海面就像被撒了一層金子一樣，美麗極了。伙伴們驚呼：“真美啊，多虧了這輛神奇的越野車。”我得意極了，回答說：“這還是多虧了現在這么發達的科技，我才能造出這神奇的越野車啊！”說完，我們不約而同地笑了起來。正當我傻笑之時，媽媽突然拍拍我的頭，說：“傻笑什么？”我才發現，原來這一切都是一場夢啊！我難過了一會，但很快又開心起來。因為現在的科技就這么發達了，等我長大了，說不定會發明出功能更優越的車子呢！
《一百個孩子一百個夢》，一本我最愛看的書。它讓我在書中看到了另一個我，一個異想天開的我。
讀后感作文500字 篇3
近日拜讀了《陶行知教育名篇》，感受頗多，本書匯集了陶行知先生平生教學研究與實踐的精髓，從“教學合一”、“學生自治”、“創造的教育”、“創造的兒童教育”等各個方面，集中體現了陶行知先生的“生活即教育”、“教學合一”以及“創造的教育創造兒童的教育，首先要為兒童爭取時間解放，現今有許多學校還是靠犧牲兒童的時間為代價來換取所謂的“成績”，這就使兒童失去了學習人生的機會，養成無意創造的傾向，到成人時，即使有時間，也不知道怎樣下手去發揮他的創造力了。
我們應如何去實踐陶行知的生活教育內容論呢？我們認為，我們的教育內容必須盡可能地注入生活的新鮮血液、新鮮內涵。根據陶行知先生的“教學做合一”的理論，“教的法子根據學的法；學的法子根據做的法了，事怎么做，就怎么學，就怎么教，”：而教學的中心是“做”，即實際生活。我們必須了解生活，了解學生生活現狀、了解生活發展的趨勢、生活對人的'要求的變化。現實生活中需要的是全面發展、品學兼優、視野開闊、生理心理健康的人。實施素質教育，小而言之，為學生的終身受益負責，為學生的將來負責；大而言之，為國家、民族的未來負責、為中華為騰飛打下堅實基礎。
羅丹說：“惡是枯干”。我想要開創造之花、結創造之果、繁殖創造之森林，關鍵要有適宜的氣候、一定的土壤、而這些條件要靠全體教育工作者去力行。
作為一名教育工作者，要不斷更新教育理念，引導學生手腦并用，學會過硬的技能，全面提高學生素質，使每一位學生成為具有創新精神和創新能力的有用人才。
讀后感作文500字 篇4
在夜深人靜的夜晚，我的窗前閃爍著微弱的光芒。在大晚上起來，目的可不是寫作業，而是一本有趣的書吸引著我。我邊取書邊想：“昨天讀到哪一集了？對，是第七集……。”我小心翼翼的取出書。突然，胳膊和柜子相撞發出了碰撞聲。我的心頓時提了起來，一動不動的站在那里，像是被人點了穴位，生怕被父母發現我在偷偷地讀課外書。過了一段時間，見沒有動靜，才悄悄回到床上。我輕輕的打開書，像一只好久沒吃到食物的餓狼一樣，如饑似渴的讀著。我讀得很快，囫圇吞棗，很多地方都不求甚解。我既高興，也很害怕。每過一段時間，我都會豎起耳朵聽一聽父母那邊的聲音。有一次，我正讀的津津有味，忽然，父母房間的門發出“吱 吱 吱”的聲音。我十分懼怕，趕忙把書扔在一旁，關上臺燈，裝出假睡的樣子可父母那邊還是沒有動靜，我在明白了事情的真相——原來是風在作祟！于是我又拿起書，打開臺燈，接著讀下去。時間像離弦的箭一樣快，當我的手表的小時鐘響起的時候，我才發現自己已經讀了兩個多鐘頭了。我輕輕地合上書，臉上露出了滿意的笑容。我躡手躡腳地把書放回原處。每當這時，我總會想起書中的話：一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的感受。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!一本你喜愛的書，就像一位十分友好的朋友，這位朋友無時無刻地陪伴在你的身邊，你隨時都可以和他傾心交談，從它那張無形的嘴中學到新知識，領悟一些新道理。
讀后感作文500字 篇5
寓言像一面魔鏡，能映射出社會中的好與壞；寓言像一只百寶箱，打開就可以看得到生活中的正確和錯誤……
在這個寒假，我讀了《克雷洛夫寓言》，其中對我影響最深的故事是“狼和杜鵑”。
一只狼對杜鵑說：“再見了，可愛的鄰居，我曾試圖在這里平靜地生活下去，可這里的人一個比一個兇，想著法子跟我過意不去……”“那么，我的鄰居為什么會與你過意不去？難道世界上真的會有人跟你和睦相處嗎？”杜鵑好奇地問。狼說：“我要去世外桃源，聽說那里的人連戰爭都不知道，人們都像羔羊一樣溫順……總之，我要去那里過上無憂無慮的幸福生活。”杜鵑對狼說：“親愛的鄰居，祝你一路平安！不過你把你過去的惡習是帶走還是丟下？”“一派胡言，習慣怎么可以丟掉呢？”狼說。“呵呵，那么不管到哪里都會有人要殺你的”杜鵑平淡地說。
想過平靜的日子，對美好生活的向往，是人們的共同追求和愿望。但平靜的日子、美好的生活需要社會中的每個成員共同努力來營造。狼只顧埋怨別人對他兇，對他過意不去，而沒有去尋找人們不喜歡他、憎恨他的真正原因，并且還不愿意改掉自身的惡習。這樣，哪怕換到“世外桃源”照樣也不會有平靜和美好。
是的，一個染有惡習，并不想改掉惡習的人，肯定會擾亂人們平靜、美好的生活，不管到哪里肯定都不會受到人們的喜歡！
讀后感作文500字 篇6
《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝圖》的文章，給我印象十分深刻，頗有感受。
文章講的是作者憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。
所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，主要目的是宣揚封建的孝道。但其中的“老萊娛親”和“郭巨埋兒”“嘗糞憂心”令人發指。 先說說那個郭巨埋兒吧。說是晉代有個叫郭巨的，原本家道殷實，父親死后，他把家產分為兩份，給了兩個弟弟，自己獨養母親，對母極孝。后來家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心養這個孩子，必然影響供養母親，就和妻子商量：“兒子可以再生，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省糧食好供養母親。”夫妻遂把兒子抱出，挖坑要埋。興好挖出一壇金子來，才免了兒子一死。
郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，卻有違人性，不合儒家“天地之性，人為貴”的人本觀念。看似大孝，其實是殘忍。古有為求神為父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有為父母治病獻五臟的，極少有為父母去殺人的。為了節約糧食，就想把自己的親生兒子殺了，一則有違老母愛孫之心，二則陷老母于不仁。所以后來有人把這種孝舉，稱為“愚孝。”
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