【精華】讀后感的作文匯編7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
人生是一條遍布荊棘的道路，我們要做的是跨過(guò)這些坎坷。海水倘若沒(méi)有礁石激記不起浪花，而人沒(méi)有遭遇就不會(huì)成為強(qiáng)者。 ——題記
在午后溫暖陽(yáng)光的照耀下，我獨(dú)坐窗邊。與《城堡的秘密》中的主人公一起尋找人生的光明，因她的歡樂(lè)而感到開(kāi)心，因她的痛苦而感到惆悵。
書(shū)中的主人公梅奈爾自幼父母雙亡，四歲時(shí)外公去世了，十一歲那年連她唯一的親人外婆也與世長(zhǎng)辭。可憐的梅奈爾成了孤兒！
她因?yàn)樵庥鲞@些挫折而開(kāi)始逃避起來(lái)，認(rèn)為自己是無(wú)形透明的，沒(méi)有人會(huì)注意她。外婆給她留下了一大筆財(cái)富，其中就有一座城堡，可正是城堡引出了一環(huán)扣一環(huán)的遺產(chǎn)爭(zhēng)奪戰(zhàn)。這座城堡鬧鬼，可是的梅奈爾沒(méi)有退縮，而是住在了城堡里。尋找過(guò)程中，她和格朗蒂埃姐妹遇到了可怕的竊賊，殺人犯，憤怒的瘋子……但是她們知難而上，沒(méi)有知難而退！最后梅奈爾心中終于綻放出美麗的花朵！因?yàn)樗龅酱煺鄄环艞墸痪趩剩罱K取得，而且格朗蒂埃姐妹給了她應(yīng)有的愛(ài)。
梅奈爾遭遇了挫折，她沒(méi)有自暴自棄，而是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)最后獲得了幸福與快樂(lè)。我也遇到過(guò)挫折，而且還成功克服了！學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，我把一只腳踩上踏板，但是另一腳剛踩上去就摔了下來(lái)。可是我并沒(méi)有放棄，練了好幾次，最終還是沒(méi)學(xué)會(huì)！我氣餒了，是不是我太笨了？可如果放棄別人一定會(huì)笑我。于是我一刻不停地練，總算學(xué)會(huì)了！同時(shí)我也知道了遇到挫折不能自暴自棄，半途而廢，否則一事無(wú)成！面對(duì)人生中不可避免的挫折，我們應(yīng)該迎難而上，而不是知難而退。沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有努力，何來(lái)成功；沒(méi)有，何來(lái)光榮；沒(méi)有失敗與挫折，又何來(lái)成功呢？
梅奈爾本想平淡過(guò)一生，可她遇到了樂(lè)于助人的格朗蒂埃姐妹，之后樂(lè)觀面對(duì)生活，走出了挫折！樂(lè)圣貝多芬耳朵失聰了，但他還是堅(jiān)持創(chuàng)作樂(lè)曲，沒(méi)有放棄，最后轟動(dòng)全世界；海倫·凱勒，她自幼被病魔奪去了視力、聽(tīng)力和說(shuō)話的能力，憑著不屈不饒的意志和樂(lè)觀自信的精神成了一名才華橫溢的作家。但生活中許多人只因?yàn)楸焕蠋煾改概u(píng)或者在某方面失利就放棄希望，苦嘆老天的不公從此墮弱下去。挫折乃人生必修課，失敗乃成功之母，只要付出努力就一定會(huì)有回報(bào)的。如果說(shuō)人生是一片大海，那挫折就是驟然翻起的浪花，如果挫折是成長(zhǎng)道路上的絆腳石，我們就要把絆腳石變成你的墊腳石，走向成功之路！
挫折是什么，成功者說(shuō)挫折是一道關(guān)卡，通過(guò)你將迎來(lái)希望；失敗者說(shuō)成功是一片沼澤地，使我迷失前進(jìn)的方向。成功不是信手捏來(lái)的，每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮與挫折的打磨。就像陽(yáng)光若在，影子必存。有時(shí)我們要感謝挫折，因?yàn)槲覀儜?zhàn)勝了它，所以才有了通向成功的階梯！挫折是人不可預(yù)料的，我曾想過(guò)如果人生沒(méi)有挫折那該多好。但從另一個(gè)角度想，正因?yàn)榇煺鄄抛屔钣辛松剩驗(yàn)閼?zhàn)勝挫折，走向成功，我們才有征服的欲望。倘若成功一帆風(fēng)順，我們又怎會(huì)因成功而驕傲，而自豪？因此挫折對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，也是一種幸福。()
大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都會(huì)遭遇挫折。挫折并不可怕，關(guān)鍵的是以怎樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)，我們要以微笑面對(duì)挫折。正因?yàn)檫@些挫折才譜成了一首平凡而又動(dòng)聽(tīng)的命運(yùn)交響曲！
讀后感的作文 篇2
在暑假期間，我讀了一本書(shū)，名叫《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》。
這本書(shū)主要講了：小香咕在外婆家同表姐表妹小貓小狗一同生活以及后來(lái)與小毛充（一個(gè)愛(ài)哭的男孩）玩耍所發(fā)生的一些事情。讀完這本書(shū)，覺(jué)得小香咕很開(kāi)朗，爸爸媽媽不在身邊，沒(méi)人庇護(hù)她、和表姐表妹住在一起，間或會(huì)生一些矛盾，但小香咕都能用一顆寬容的心去看待，化解陳見(jiàn)，大家在一起相處很和睦，始終充滿歡樂(lè)和笑語(yǔ)，從中我學(xué)到了，待人接物要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看周?chē)氖虑椋@樣你就可以獲得友情、快樂(lè)！那么這個(gè)世界一定會(huì)是一個(gè)充滿陽(yáng)光！
小香咕很喜歡動(dòng)物，每次吃東西都要給小貓小狗分一點(diǎn)，我真希望那些不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人好好向小香咕學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。動(dòng)物也是地球上必不可少的一部分。如果沒(méi)有魚(yú)類，那現(xiàn)在航海一定還很困難，如果沒(méi)有鳥(niǎo)，那么飛機(jī)也一定不能學(xué)會(huì)飛，總之：沒(méi)有動(dòng)物、生態(tài)就不會(huì)平衡，人類就會(huì)越來(lái)越孤立，為了人類自己，大家趕快愛(ài)護(hù)動(dòng)物吧！
向小香咕學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛(ài)生活、快樂(lè)的、珍惜生命，人見(jiàn)人愛(ài)的“小香咕”。
讀后感的作文 篇3
《那個(gè)黑色的下午》是楊紅櫻老師著作的《笑貓日記》系列中的其中一本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)了笑貓和它的兒女在四川大地震中所見(jiàn)所聞的感人事件。里面不僅寫(xiě)了笑貓這一家的感情，還寫(xiě)了人與人之間的感情，甚至寫(xiě)了人與動(dòng)物之間的感情“無(wú)論你們?cè)谀睦铮叶家欢ㄒ业侥銈儯∩啦浑x！”這段話是笑貓和它的親人失散時(shí)，油然而生的思念。這段話在書(shū)中多次出現(xiàn)，所以它對(duì)我的印象很深刻，但印象深刻不僅僅是多次看見(jiàn)而已，而是因?yàn)檫@段話的'背后藏著笑貓對(duì)它的妻子虎皮貓和三個(gè)兒女的愛(ài)，這是多么偉大的親情啊！不止這些親情，還有在其他事件中，我都可以感受到人和動(dòng)物在災(zāi)難來(lái)臨后血濃于水的感情！當(dāng)我在讀這本書(shū)，好幾處都讓我很感動(dòng)，有時(shí)候還感動(dòng)地哭了。通過(guò)這本書(shū)，我徹徹底底的體會(huì)到了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，還知道了人與動(dòng)物之間可以和諧相處。讀了這本書(shū)，我懂得了許多道理，但有一個(gè)道理是最值得我們懂得的：這個(gè)世界上，無(wú)論什么愛(ài)，都是無(wú)私的，都是偉大的！
讀后感的作文 篇4
"啦……啦……我是一朵‘狼’花，一朵‘狼’花。人們都叫我親愛(ài)的大傻，大傻。我一天到晚樂(lè)哈哈呀，自由自在地玩耍，快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大。"聽(tīng)！這就是《獅王的超級(jí)蛋糕》里的主人公親愛(ài)的小狼大傻自編的兒歌，好聽(tīng)嗎？在19天的親子閱讀時(shí)光里，是這只可愛(ài)的小狼大傻一直陪伴著我，溫暖著我，感動(dòng)著我。
小狼大傻是森林里的開(kāi)心果。一條舊領(lǐng)巾也能讓她開(kāi)心半天，他走到哪里都是樂(lè)呵呵的，遇到困難、傷心的事兒從不記在心里，一會(huì)兒就開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)。他的快樂(lè)感染著身邊的小伙伴們。
小狼大傻是森林里的愛(ài)心大使。為了狐貍媽媽"受傷"的腿，他到處去借錢(qián)。將自己中獎(jiǎng)的巨款，毫不猶豫地全部捐給了受災(zāi)的海洋王國(guó)。他用自己的零花錢(qián)買(mǎi)"清涼心情",讓生病的白如雪妹妹開(kāi)心起來(lái)。放棄愛(ài)心大使的獎(jiǎng)杯換來(lái)了小狐貍皮巴的新生命。想盡辦法找蝴蝶飛虹幫忙讓銀杏爺爺開(kāi)心起來(lái)。
小狼大傻是森林里的勇敢大俠。他假扮法官去救小兔灰點(diǎn)子。默默扮成荷葉幫蝴蝶飛虹和小狐貍皮巴。鼓起勇氣為大家爭(zhēng)取珍貴的龍蛋蛋糕。為了救朋友們不顧生命危險(xiǎn)與大水"拔河".
小狼大傻還是森林里的環(huán)保衛(wèi)士。在他積極努力堅(jiān)持下救活了森林里的許多樹(shù)。
感謝盧老師的推薦，感謝媽媽的陪伴，感謝毛蘆蘆阿姨讓我認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)善良、憨厚友愛(ài)、勇敢誠(chéng)實(shí)，聰明機(jī)靈的小狼大傻。親子閱讀中，我學(xué)會(huì)找好詞好句，我學(xué)會(huì)了圈點(diǎn)勾畫(huà)，我學(xué)會(huì)了提問(wèn)題做總結(jié)，閱讀能力，朗讀能力，寫(xiě)作能力，表達(dá)能力都有了一些提高，我也要像小狼大傻一樣做一個(gè)快樂(lè)、善良、大方的孩子。
讀后感的作文 篇5
在歡樂(lè)的假期里，除了游山玩水還要補(bǔ)充知識(shí)的能量。這個(gè)寒假我就交到了一個(gè)“好朋友”：《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》，它給我的寒假增加了不少書(shū)香。
全篇作者用詼諧幽默的語(yǔ)句一下子征服了我的大腦。故事中還插入了許多小詩(shī)歌，又有趣，又有節(jié)奏感，也是我們寫(xiě)兒歌的好幫手。文中有和善，公正的警長(zhǎng)巴士賢，他是豆蔻鎮(zhèn)唯一的警察。巴士賢把豆蔻鎮(zhèn)管理得井井有條，鎮(zhèn)上的唯一一條法規(guī)也是他頒布的：人人都做到和善，不無(wú)理取鬧，生活才會(huì)美好；還有豆蔻鎮(zhèn)最聰明的人杜比雅，他留著銀灰色的長(zhǎng)胡子，稍微不注意就會(huì)讓胡子給絆一跤。他靠著他的智慧常常幫助他人，為自己留下了好口碑。當(dāng)然還有脾氣暴躁的蘇菲姑姑，她就不那么遵守法規(guī)了，連巴士賢也怕她三分，不過(guò)蘇菲姑姑是個(gè)能干、勤快的人。鎮(zhèn)上還有一輛電車(chē)，售票員總是會(huì)為乘客送上周到的服務(wù)。
有正義就有邪惡。豆蔻鎮(zhèn)上還有三個(gè)強(qiáng)盜，但他們并不兇殘，偷竊只是為了糊口罷了。賈斯佩是三人之中的長(zhǎng)者，哈士貝則是長(zhǎng)得最順眼的，而樂(lè)納丹是最貪吃的；他們還有一頭老獅子陪伴他們度日。可法網(wǎng)恢恢三個(gè)強(qiáng)盜最終還是蹲了班房，經(jīng)過(guò)一多時(shí)間的生活他們?nèi)烁髯杂辛斯ぷ鳎辛思彝ィ瑸楣适庐?huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
當(dāng)我合上這本書(shū)時(shí)，腦中還浮現(xiàn)出一幅幅公民們生活的畫(huà)面：認(rèn)真執(zhí)法的巴士賢、踮著腳尖作案的三強(qiáng)盜、電車(chē)上，洋溢著笑容的乘客們和傳遞一罐餅干的售票員。想起這些我就不禁咯咯地笑起來(lái)。突然我感覺(jué)到如果我們的社會(huì)也能文明，人人之間友好，大家能自覺(jué)的遵守法規(guī)就不會(huì)有監(jiān)牢這東西了。可這樣安逸的生活離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，現(xiàn)在有不計(jì)其數(shù)的人被送進(jìn)了監(jiān)牢、越來(lái)越多的食物不是添加劑超標(biāo)，就是含有化學(xué)物質(zhì)被禁止了。這么多的不文明，不自覺(jué)留給我們一個(gè)難題：我們何時(shí)才能有真正的好生活呢？
文學(xué)是生活的動(dòng)力，是照亮生活道路的明燈，《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》給我一個(gè)啟示：人人和善，人人友好，人人自覺(jué)，就能創(chuàng)造出美好的社會(huì)和未來(lái)！
讀后感的作文 篇6
如果一本教育方面的書(shū)能對(duì)一線教師的教學(xué)有深刻的實(shí)際的影響，那么這樣的書(shū)一定是一本好書(shū)。我認(rèn)為《我的作文教學(xué)主張》就是這樣的一本好書(shū)。在本書(shū)中，作者以樸實(shí)但充滿智慧的語(yǔ)言，提出了九大革命性的作文教學(xué)主張，它們是：“興趣”重于“技能”；“生活”重于“生成”；“發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”；“講評(píng)”重于“指導(dǎo)”；“多改”重于“多寫(xiě)”；“真實(shí)”重于“虛構(gòu)”；“文心”重于“文字”；“課外”重于“課內(nèi)”；“寫(xiě)作”重于“閱讀”。
可以說(shuō)，他提出的每一個(gè)主張都讓我深有觸動(dòng)。
觸動(dòng)之一：“講評(píng)”重于“指導(dǎo)”。管老師對(duì)作前指導(dǎo)的看法是“食之無(wú)味棄之可惜。他說(shuō)：在我看來(lái)，百分之九十九的“指導(dǎo)”都是好心辦壞事。讀的時(shí)候我就在想：這樣說(shuō)來(lái)，對(duì)作文難道就一概不指導(dǎo)了嗎？指導(dǎo)況且寫(xiě)出歪瓜裂棗的文章，不指導(dǎo)的文章長(zhǎng)什么樣，我都不敢想。再往下讀：寫(xiě)作沒(méi)有自由，世上將失去無(wú)數(shù)優(yōu)秀的作家，也將失去無(wú)數(shù)優(yōu)秀的作品。寫(xiě)作，要那多的“裹腳布”干什么！是啊，想想我們自己寫(xiě)出來(lái)的東西如果不是發(fā)自內(nèi)心要表達(dá)的，是外力強(qiáng)加給你的，你能寫(xiě)出活生生的好文章來(lái)嗎？學(xué)生的每日故事是我最想看的，因?yàn)檫@是他們真實(shí)的生活，讀著他們的故事我也好像走進(jìn)了他們豐富的童年世界，喜怒衰樂(lè)，這樣的文章有人指導(dǎo)嗎？再想想每個(gè)單元的單元作文，讀起來(lái)千篇一律，原來(lái)是我指導(dǎo)造的孽啊。學(xué)生作文前，套用林語(yǔ)堂的說(shuō)法，老師的話應(yīng)該“像女人的裙子，越短越好”。寧要真實(shí)的貧窮，也不要虛假的繁榮；寧要不完美的真實(shí)，也不要虛假的完美，這是對(duì)待一切問(wèn)題應(yīng)該秉有的求真態(tài)度。作前指導(dǎo)，你還沒(méi)見(jiàn)到學(xué)生的作文呢，你還沒(méi)給病人把脈呢，也沒(méi)給病人做化驗(yàn)，想當(dāng)然地給病人吃藥，這是什么邏輯？殺人不見(jiàn)血的庸醫(yī)的邏輯。丟了“作前指導(dǎo)”，寫(xiě)作最需要的，不是技巧，不是知道，是自由，是自在，是自我。重視“作后講評(píng)”吧，它“綠色無(wú)公害”，它順應(yīng)學(xué)生的寫(xiě)作步伐，學(xué)生需要什么幫助，就給予什么幫助。偏偏，嘿，偏偏作后的“講評(píng)”在作文教學(xué)界，一直被置于可有可無(wú)的位置！關(guān)鍵是怎樣操作講評(píng)，每個(gè)人的都講評(píng)嗎，這在50多人的大班可是一個(gè)不太實(shí)際的問(wèn)題。也許讀書(shū)讀出來(lái)了問(wèn)題才會(huì)進(jìn)一步思考。且往下看：小學(xué)生寫(xiě)好了作文，老師用心研讀學(xué)生的作文，“指”出哪句寫(xiě)得好，句子就該這么寫(xiě)：那段寫(xiě)得好，段落就該這么寫(xiě)；那篇的結(jié)構(gòu)好，結(jié)構(gòu)就該這么處理，作文就該這么寫(xiě)。“指”出哪里有問(wèn)題，什么問(wèn)題，號(hào)召?zèng)]有這些問(wèn)題的同學(xué)，一起來(lái)幫助解決。潛存這些問(wèn)題的同學(xué)，由此也獲得了潛在的教益。那就是實(shí)實(shí)在在的“指導(dǎo)”。老師認(rèn)認(rèn)真真研讀學(xué)生的作文，由學(xué)生的作文現(xiàn)頭，引出貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”的作文訓(xùn)練點(diǎn)，這就是實(shí)實(shí)在在原“指導(dǎo)”。
學(xué)生在前面一路自由歡快地小跑，老師在后面跟著，看著，看到美好的地方，告訴學(xué)生，停下，慢慢走欣賞啊。學(xué)生摔了個(gè)跟頭，老師后面喊，停，有人受傷，原地休息，包扎一下，調(diào)整一下。后者，就是以“講評(píng)”為核心思想的作文教學(xué)。收獲：本學(xué)期作文在還沒(méi)學(xué)之前就讓學(xué)生把單元作文寫(xiě)好，教師系統(tǒng)看完，從中找出精彩之處，叫學(xué)生看，學(xué)生之間互改，不足之處讓大家?guī)兔Ω恼Ｗ髑安恢笇?dǎo)，作后重點(diǎn)講評(píng)。這一章節(jié)寫(xiě)得最好，把操作講評(píng)課的方法寫(xiě)得很明白，易于效仿，但須反復(fù)琢磨，怎樣才能和自己班情況有機(jī)結(jié)合。在這一章節(jié)的最后，管老師說(shuō)：唯一的遺憾，作后講評(píng)太累。這次備好的課，下一屆帶班派不上“現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)賣(mài)”的用場(chǎng)。但，總得有人去擦亮星星，盡管多么遙遠(yuǎn)、多么艱難，作后講評(píng)，就是那顆遙遠(yuǎn)的星星，我正搭著搖搖欲墜的梯子，擦那顆灰暗的星。
觸動(dòng)之二：“多改”重于“多寫(xiě)”
學(xué)生作文，少的是“改”。“文章是改出來(lái)的”“文章不厭百回改”，修改對(duì)于寫(xiě)作的重要性，老師們“知道”也只停留于“知道”。切中要害，老師會(huì)改還不行，關(guān)鍵的是得讓習(xí)作者本人會(huì)改，要讓他們知道改哪，如何改，這個(gè)是最難的。學(xué)生寫(xiě)了一篇又一篇的作文，卻都是在低水平重復(fù)，寫(xiě)得再多，也白搭。要讓每一次的寫(xiě)作，都到達(dá)寫(xiě)作的極限區(qū)域，進(jìn)入寫(xiě)作的潛能區(qū)域。“改”，幾乎是進(jìn)入的唯一途徑。我在疑問(wèn)了：這樣的改有時(shí)間嗎？學(xué)生還有這樣那樣的作業(yè)，且別說(shuō)別的，光是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)就已經(jīng)占走了多少時(shí)間啊。
讀后感的作文 篇7
孔子是春秋時(shí)期著名的思想家、教育家，有一本著作記載了他和他的弟子們的言行，那就是家喻戶曉的《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》是由孔子的弟子和再傳弟子編撰的一部語(yǔ)錄著作。本書(shū)涉及政治、文學(xué)、哲學(xué)、道德和教育的道理，是儒家經(jīng)典作品之一。朱熹把《論語(yǔ)》連同《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》稱為“四書(shū)”。
《論語(yǔ)》這本書(shū)中的每一句話都能告訴我一個(gè)道理。
“人不知而不慍，不亦君子乎”，讓我知道如何保持紳士風(fēng)度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讓我理解“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系;“知之為知之，不知為不知，是知也”，讓我知道正確地認(rèn)識(shí)事物的態(tài)度;“三人行，必有我?guī)熝伞保屛抑酪蛩腥藢W(xué)習(xí)，要隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其中給我印象最深的是“己所不欲，勿施于人”這句話。這句話說(shuō)明了孔子認(rèn)為人可以終身遵循“恕”這個(gè)字。
寬恕是潤(rùn)滑劑，它可以消除人與人之間摩擦;寬恕是鎮(zhèn)定劑，它可以使人在諸多干擾中平靜下來(lái);寬恕陽(yáng)光，它可以融化人們之間的懷疑之雪;寬恕橋梁;它可以連接人們彼此的心靈。
寬恕是生活中必不可少的一部分，沒(méi)有寬恕，我們的生活就會(huì)變得非常沉重，我們的包袱也會(huì)變得越來(lái)越重，總有一天它會(huì)摧毀我們。
《論語(yǔ)》的句子并不長(zhǎng)，但每句話都蘊(yùn)含著深刻的道理，每一次閱讀都會(huì)有新的感悟。大家都可以去看看這部著作，一定會(huì)讓你受益匪淺的。
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