（優(yōu)）讀后感的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
暑假的時(shí)候，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》。
一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書(shū)后，我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家，作者亞米契斯并沒(méi)有注意到，意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的'理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，他認(rèn)為，借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源。《愛(ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。
我認(rèn)為《愛(ài)的教育》充滿了博愛(ài)的精神，把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐，以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，讓人受益匪淺啊!
讀后感的作文 篇2
今天我看完《宇宙與大自然的奧秘》這本書(shū)，其中第六章《動(dòng)物樂(lè)園》給我留下了深刻的印象。蜂飛蝶舞、獸走魚(yú)游、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)轉(zhuǎn)，大自然因?yàn)檫@些生靈才顯得生機(jī)勃勃，熱鬧非凡。
你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)恐龍的神奇?zhèn)髡f(shuō)?你可曾見(jiàn)過(guò)萬(wàn)馬奔騰、大地為之震顫的壯觀景象?您是否想象得出暴怒的蟒蛇竟能將整頭牛犢吞下?從烈日炎炎的赤道到冰天雪地的南極、北極，從深不可測(cè)的海洋底部到白雪皚皚的高山頂峰，從曲曲折折的溝溪河叉到廣闊無(wú)跡的陸地，到處都有動(dòng)物的蹤跡。
埃及的獅身人面像，古希臘神話中人獸合一的形象，安徒生童話中美人魚(yú)的.傳說(shuō)……可以毫不夸張地說(shuō)，是動(dòng)物賦予了人類(lèi)許多奇思妙想。由于動(dòng)物的啟示，雷達(dá)得以發(fā)明，電子蛙眼得以研究制造，幾千年來(lái)人類(lèi)翱翔天空的美麗夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)……不能不承認(rèn)，人類(lèi)文明進(jìn)程中，動(dòng)物功不可沒(méi)。
你知道嗎?像我們?nèi)祟?lèi)一樣，動(dòng)物世界也有安享天倫、夫唱婦隨、舐?tīng)偾樯睿@是一個(gè)充滿愛(ài)心和溫情的世界。同樣像人類(lèi)一樣，動(dòng)物也有冷酷自私、薄情寡義、反目成仇、爾虞我詐的陰暗面，這又是一個(gè)詭秘狡詐的世界。就讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界，去尋找它們的蹤跡，探尋它們的秘密;去結(jié)識(shí)這生命的精魂，去了解大自然的精靈，去保護(hù)人類(lèi)最親密的朋友。
讀后感的作文 篇3
《會(huì)飛的教室》是一部世界名著，寫(xiě)的是在一個(gè)學(xué)校里一群孩子為迎接圣誕節(jié)而自編自演了一部話劇叫會(huì)飛的教室，圍繞這部話劇發(fā)生了很多有趣的事，還有和他們的禁煙老師正義老師之間感人的故事。
我也要向他們學(xué)習(xí)，遇到困難不能后退，要努力克服，做一個(gè)真誠(chéng)，善良，勇敢的.人。
讀后感的作文 篇4
我和媽媽去書(shū)店，媽媽幫我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《八十天環(huán)游世界》，這是法國(guó)著名作家儒勒凡爾納的代表作之一，也是一部帶有真實(shí)色彩的科幻小說(shuō)。英國(guó)人福格先生因?yàn)樵诰銟?lè)部和朋友打了一個(gè)賭——決定以八十天的時(shí)間環(huán)游世界。這在當(dāng)時(shí)沒(méi)有飛機(jī)、快艇等快速交通工具的情況下，這簡(jiǎn)直就是不可能做到的事情，但福格先生卻堅(jiān)持要進(jìn)行完成這項(xiàng)任務(wù)。于是在后來(lái)的八十天環(huán)球旅行中，他搭乘著輪船、火車(chē)、馬車(chē)、熱氣球等，并且經(jīng)歷了世界各地眾多奇妙的地方，同時(shí)也經(jīng)歷著各式各樣的冒險(xiǎn)及挑戰(zhàn)。
一直伴隨他身邊的.有仆人讓萬(wàn)能，頑固又愚笨的偵探菲克斯，美麗的阿烏達(dá)夫人。那時(shí)候沒(méi)有飛機(jī)和汽車(chē)，人們旅行--短程的就靠步行和馬車(chē)，長(zhǎng)途就靠火車(chē)，至于水路就只能靠船只了，想要完成80天環(huán)游地球的任務(wù)難度非常高，幾乎不可能。所以福格先生要80天環(huán)游世界的舉動(dòng)很快轟動(dòng)了整個(gè)倫敦城，而且引起一場(chǎng)議論，雖然福格成功的幾率不大，但他最終堅(jiān)持到底終于創(chuàng)造了奇跡。福格先生因?yàn)橛辛诵判模嘈抛约翰粫?huì)被困難所壓倒，相信自己一定可以完成這件事。其實(shí)我們?cè)谌粘Ｉ钪校残枰窀８裣壬菢樱瑢?duì)自己要有信心，相信自己的能力并且要用自己信心和實(shí)力努力去做好每一件事，最終只要付出，就算失敗了，也會(huì)有所收獲。世上無(wú)難事，只怕有心人，相信自己————沒(méi)錯(cuò)的！
讀后感的作文 篇5
時(shí)間像是一支利箭，飛越了漫長(zhǎng)的一學(xué)期，射中了快樂(lè)的寒假。在這個(gè)寒假里我閱讀了許多的書(shū)，有歷史類(lèi)的、文學(xué)類(lèi)的.、科普類(lèi)的......下面我就來(lái)談?wù)勗谶@么多書(shū)中我給我印象最深刻的《貓王》。
《貓王》這本書(shū)講的可不是著名的美國(guó)歌手貓王的故事，而是一部關(guān)于貓這種動(dòng)物的故事。這本書(shū)向我們展示了一個(gè)貓的世界，里面既有貓與貓之間的親情與友情又有貓與貓之間激烈、殘酷的斗爭(zhēng)。反派貓為了自己的利益做出勾結(jié)敵人，和敵人里應(yīng)外合等計(jì)謀，千方百計(jì)想害主角，但有著“主角光環(huán)”的主人公缺屢屢粉碎這些計(jì)謀。這里的人物被作者寫(xiě)得栩栩如生，無(wú)比鮮活。他們的喜怒哀樂(lè)和動(dòng)作神態(tài)被作者寫(xiě)得特別形象，處處顯示出貓這種動(dòng)物十分高傲卻又平易近人的特點(diǎn)。
我特別喜歡《貓王》這本書(shū)，因?yàn)樗刮矣侄艘恍┥钫芾恚軐?duì)我的胃口，我覺(jué)得這作者真有才。
讀后感的作文 篇6
在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫*艾斯奎斯（RafeEsquite）的小學(xué)教師，用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)。
一間會(huì)漏水的教室如何充滿奇跡是吸引我不斷翻閱這本書(shū)的力量，在每頁(yè)的字里行間探尋班級(jí)管理的理念，以及如何與學(xué)生建立一種健康和諧平等的關(guān)系。讀完這本書(shū)，一個(gè)人坐在書(shū)桌前翻看自己寫(xiě)下的讀書(shū)筆記，思緒萬(wàn)千，自己現(xiàn)在對(duì)于班級(jí)管理積累下來(lái)的心得體會(huì)抵不上雷夫先生的九牛一毛，在接下來(lái)的教育旅程中如何不斷創(chuàng)新，打造屬于自己理想中的班級(jí)文化、班集體以及健康化的師生關(guān)系。
讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)思想不斷更新的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)出感嘆的過(guò)程。哇！教室與教室原來(lái)可以如此不同！而能讓一間教室創(chuàng)造出奇跡的最大因素是教師，尤其是我們的小學(xué)教師，他們能決定教室的尺度以及容量。他的素養(yǎng)，決定了教室的面貌和內(nèi)容；他的內(nèi)涵，決定了教室的容量；他的態(tài)度，決定了教室的氛圍。
這本書(shū)，通過(guò)“家最溫暖”、“方法”和“瘋狂之舉”三大部分向讀者介紹了雷夫?qū)?6號(hào)教室傾注的心血，如何蹲下身子和學(xué)生交流，建立信任；如何在潛移默化的過(guò)程中傳授學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)意滿滿；如何創(chuàng)造不同的活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)。
觸動(dòng)最深的.是第一章節(jié)的內(nèi)容：給我一些真相。就像書(shū)中所說(shuō)：“這年頭，大多數(shù)的教室都被一種東西控制著，那就是——害怕”。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛(ài)戴，怕說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng)，怕場(chǎng)面失控。學(xué)生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，趴在同學(xué)面前出丑，怕成績(jī)不好，怕面對(duì)父母的盛怒。種種的害怕，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間缺乏信任，而我們教師最應(yīng)該做的是用信任取代害怕。我們要在學(xué)生不懂的時(shí)候，以積極的態(tài)度和極大的耐心給孩子解釋?zhuān)词巩?dāng)時(shí)他沒(méi)有理解。我們的態(tài)度，是打造立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任的基礎(chǔ)。
作為教師，我們也應(yīng)該為孩子挺起可靠的翅膀，帶他們飛向更寬廣的天空。我們不需要對(duì)孩子長(zhǎng)篇大論地談我們多么地負(fù)責(zé)任多么嘔心瀝血，而是要讓他們自己把信任放在我們肩上。因?yàn)椋斫檀_實(shí)重于言教，我們就是孩子的榜樣。
我希望向雷夫老師一樣，給學(xué)生我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時(shí)間，用足夠的耐心給他們解答疑惑，用無(wú)限的關(guān)愛(ài)給他們歡聲笑語(yǔ)，用扎實(shí)的深厚的教育教學(xué)知識(shí)帶他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，給他們不一樣的童年生活！
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