我和馬良過一天-想象作文1000字

我和馬良過一天-想象作文1000字

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我和馬良過一天-想象作文1000字，希望對(duì)大家有所幫助。

　　那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我捧著一本《神筆馬良》讀得津津有味。突然，書中射出一道強(qiáng)烈的白光，剎那間籠罩了整個(gè)房間。我驚慌失措，一股腦把書丟了出去。

　　說來也奇怪，那本書摔在地面上后，竟慢悠悠地飄了起來，懸浮在空中。我捂著眼睛，蜷縮在角落里瑟瑟發(fā)抖。過了一會(huì)兒，白光逐漸暗淡下去，身后鴉雀無聲。我悄悄把手指間張開了一條縫，看見那書已經(jīng)落在了地板上。“不對(duì)!”我察覺到一絲不對(duì)勁兒的地方——一個(gè)拇指大小的人憑空出現(xiàn)在地板上，難道他和剛才的白光有關(guān)?我晃晃腦袋，定睛一看，這人手中還捧著一支筆，難道他就是傳說中的馬良?

　　我好奇地向前湊近了幾步，那小人向后邁了一大步，拿起筆在空中揮舞了幾下，瞬間，一堵厚實(shí)的墻出現(xiàn)在我眼前。我的鼻子直直撞在墻上，我“哎喲”一聲倒在地上，摸了摸紅腫的鼻子。突然，那堵墻縮回地下，只見那小人雙手叉腰，仰著頭哈哈大笑著。我終于看清了他的`全貌，原來他正是書中所寫的“馬良”。我又逼近了幾步，他警惕起來，握住筆指著我。“你叫馬良?”我問道。“我在書里聽過你的故事，我們可以交個(gè)朋友嗎?”馬良似乎聽懂了我的話，放下神筆，用極其微弱的聲音說：“請(qǐng)你下次說話不要那么大聲，我還以為是怪獸來了呢!耳朵都快被震聾啦!”

　　就這樣，馬良陪我度過了一個(gè)晚上。第二天，我背起書包，準(zhǔn)備上學(xué)去。馬良嘀咕著：“我可不可以和你一起去?我還從沒見過外面的世界呢!”我猶豫片刻，狠下決心答應(yīng)了馬良的請(qǐng)求。于是我捧起馬良，把他塞進(jìn)口袋，飛奔了出去。“不好啦!快遲到啦!”我驚慌地大喊。“你不用擔(dān)心。”馬良雙手撐在口袋邊緣說：“我有辦法!”我瞪大眼睛，驚奇地看著口袋里的馬良。只見他揮揮神筆，畫出了一輛頂部有座位的車。車兩旁還能伸出機(jī)械臂，馬良小手一揮，把我放到了座位上。“真神啊!”我稱贊道。話音剛落，那輛車已經(jīng)把我完好無損的送到了校門口。

　　“叮鈴鈴”上課了，這節(jié)課是英語課。可是同學(xué)們等了好久都沒有看到英語老師的蹤影。這時(shí)一位同學(xué)忍不住了，他徑直走出教室，過了好一會(huì)兒，才滿頭大汗地跑了回來。他氣喘吁吁地說道：“我已經(jīng)打聽過了，英語老師得了結(jié)石，目前不能來上課了。”“啊?”同學(xué)們?nèi)�都失落地垂下了頭。這時(shí)，馬良悄悄地把頭探出來，他拿起神筆在門口輕輕點(diǎn)了幾下。沒一會(huì)兒，一個(gè)機(jī)器人走了進(jìn)來，用其合成的聲音說道：“我是你們的代課老師，現(xiàn)在開始上課……”“啊!真神奇!”同學(xué)們不約而同地說道。我拍了拍口袋，露出了微笑。

　　太陽漸漸西沉，不一會(huì)兒就到了下午放學(xué)的時(shí)間。我回到了家，發(fā)現(xiàn)馬良變得透明了。我問：“馬良，你怎么了?”“不好，快，把我送到書那。對(duì)不起。”馬良說，“我的朋友，我來到人類世界的時(shí)限到了，我若再不回去，就會(huì)就此消失，請(qǐng)你原諒我的不辭而別。”說完，馬良化作白光，融入了書中。

　　我環(huán)顧四周，一切好像都沒有發(fā)生過一樣。房間依然是那個(gè)房間，書依然是那本書，可總感覺少了什么……

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