成長(zhǎng)的詩(shī)行作文（通用21篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)的詩(shī)行作文，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇1
從盛夏到深秋，我傾聽了這一段優(yōu)美的詩(shī)。陽(yáng)光裸露的身軀不再耀眼，小小的嫩芽也枯寂零落。這一段由生到死的記憶，從未停滯過(guò)，從未有過(guò)最后一章。
幕夜，晚風(fēng)送走了最后一批陽(yáng)光，豐腴的空氣，升騰在草木的葉間。黑婉的天空此時(shí)正釀著下一個(gè)輪回。夜雨不休不眠的下著。沒(méi)有休止符，秋夜難得的夏雷，驚醒了沉睡中我小苗，留下了一個(gè)個(gè)大大的驚嘆號(hào)。一切在這種神秘中積淀。
腳下踏著悉簌，我徘徊在這美麗的詩(shī)行。足下的是生命的傳遞，靈魂的祈禱。
一只遙遙晃晃的枯葉蝶從身邊墜落，是句號(hào)，還是省略號(hào)？滿地的枯葉，凌亂的擺放著，是尸體，還是嬰兒？我思索著。
低頭探詢著這一片黃地似乎是一處被自然遺失的凈土，慢慢的演變成跌宕起伏的扉頁(yè)。
抬頭，兩棵大樹屹起在足前，仰望宛如一片綠葉飄懸在空中，生命的顏色照耀整個(gè)黃葉，這片綠預(yù)示生命的持續(xù)，那片黃就是附和在綠上的光澤，綠色在我足尖上漫舞，我被這生命的詩(shī)行打動(dòng)，愿這生命的詩(shī)行永遠(yuǎn)不會(huì)有最后一行。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇2
秋來(lái)了，倉(cāng)山的楓葉紅了，很紅，比任何一年都紅。我置身樹下，像讀詩(shī)一樣讀著楓葉，感受著楓葉緋紅的顏色，感悟著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，感嘆著歲月的滄桑，感知著楓葉的快樂(lè)和憂傷。
楓林里，由綠而紅的僅僅是葉兒么?云兒帶走月亮，霞光托出太陽(yáng)，碧綠的青春里是誰(shuí)鼓動(dòng)火熱的激情?偷梁換柱了容顏?是誰(shuí)在秋日里等候?只為看一眼如霜的楓葉?
拾起一片隨風(fēng)而落的葉子，優(yōu)美如手掌般的線條，將我的目光捕獲。抬眼，那滿山的楓葉啊，只一刻便紅了我的眼眸。楓葉如花般燦爛，那可是對(duì)樹兒最深的眷戀化作最美的綻放?讓愛(ài)在紅的絢麗中流淌?心兒隨著顫動(dòng)，跟著大山一起守侯這深情的燦爛回眸，聆聽這生命的千古絕唱。
此刻，在楓景林，我無(wú)法表達(dá)楓葉的色彩與情感，就像夜深鑒賞一本詩(shī)集，感知詩(shī)人的思維高度，思緒的脈絡(luò)抵達(dá)熟悉又陌生的境界，意象呈現(xiàn)或是疊現(xiàn)，有些能用言辭表達(dá)，有些又不能用言語(yǔ)訴說(shuō)……
想起一句詩(shī)了：“美麗和美好總是隱藏在歲月深處，等候捕獲的腳步和時(shí)光的再現(xiàn)。”
秋日里，楓葉紅了，飄零或是紅透，如詩(shī)，一行一行……
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇3
冬天的離去，意識(shí)著春天的到來(lái)。人們都脫下了重重的棉衣，穿上了輕便的毛衣。種下了新的希望，新的夢(mèng)想。初春一來(lái)帶我們身邊，他給我們帶來(lái)一件“禮物——春雨。春雨是彩色的，染紅了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。
在我眼中春天是美麗的，花草樹木張開了小嘴，柳樹姑娘樹立自己的頭發(fā)，又是新的春天，它要把自己的打扮得漂漂亮亮的。來(lái)為春天喝彩;在你外出時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾陣溫暖而又輕柔，舒適而又舒心，向你撲來(lái);當(dāng)你付出辛勤勞動(dòng)流下幾滴汗滴時(shí)，你應(yīng)該知道，你留下的不是汗滴而是春天的幼苗。當(dāng)你來(lái)到郊外，想喝幾口泉水時(shí)，你應(yīng)該感到，清涼無(wú)比，因?yàn)槟愫鹊氖怯么禾斓臍庀⑨勚贫伞＿@就睡我眼中美麗、迷人的春天。
春蔭垂野，幽花樹明，林中靜寂的聽到微風(fēng)輕吹，百鳥微語(yǔ)。繞林而流的是一條清澈的小溪，從葉間透下的陽(yáng)光，在湖面歡騰跳躍。樹們已靜默，在聽溪水與輕風(fēng)低談，遺落在早春的，是一首首動(dòng)聽的、綠色的、美麗的、委婉的詩(shī)行。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇4
歲月的溝痕蜿蜒紆回通向未來(lái)的玻璃墻，時(shí)間的蕭聲逡巡曲折流向月光下的詩(shī)行，遲暮的眼神隨悄然而逝的年齡組成哀怨憂傷的美麗篇章。
落花被雨打散一地，沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有流露出反復(fù)的不舍，也沒(méi)有蒼白無(wú)力的言辭，就這樣，落了，漂了，睡了，靜了......
聲聲嘆息卻被多情的風(fēng)兒銜來(lái)，在這樣的暗夜溫柔而又固執(zhí)地扣擊那點(diǎn)狹小的心窗。
月在窗影上走，花在石階上殘，樹在星光里搖，思緒在燭光里閃。
詩(shī)里紛飛的華麗章節(jié)，隨遷徙的人兒失去那原來(lái)的顏容，純真的幻夢(mèng)隨微醺的歲月曾溢滿整個(gè)心靈，分飛的心情驚詫于著19層臺(tái)階，19歲的詩(shī)行。
從什么時(shí)候起，被那層霧阻隔，看不清另一個(gè)世界。
從什么時(shí)候起，被說(shuō)不清的離愁所困惑，解不開那個(gè)結(jié)，也撐不起那個(gè)傘，
從什么時(shí)候起，被道不明的憂郁所迷惘......
我飄逸的心情在夏日的節(jié)奏下燦爛地與風(fēng)共舞，你芬芳的歌聲在悠揚(yáng)的琴瑟下與水共吟，時(shí)光在墻上剝落。影子在窗下層疊。
命運(yùn)的長(zhǎng)河早已滌蕩了那曾有的那份最初的感動(dòng)。
夏日的影子漸漸拉長(zhǎng)，無(wú)言的青春殘酷地逼迫我們交出所有的熱情，凜冽的寒風(fēng)侵襲著你純凈透明的身姿，漫舞的雪花抒寫著你遲來(lái)的真摯。
使一條荒煙蔓草的年頭一去不知所終，幾顆隱秘的寒星地盯倦了月光，偷偷溜走。
那段稍縱即逝的時(shí)光，那個(gè)青石臺(tái)階的身影，在風(fēng)霜的風(fēng)蝕下漸漸褪去了本色，通過(guò)微薄的陽(yáng)光，依稀記得那段19歲的詩(shī)行。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇5
走在青春的路上，每一天，每一時(shí)，每一分，每秒都在演繹著精彩，構(gòu)成了青春的詩(shī)行。
初一的我與小學(xué)畢業(yè)證結(jié)下良緣。初上初中，一切都是那么新鮮，那么讓人感到好奇。我們逐漸從內(nèi)向到張揚(yáng)，羞怯到大方，見(jiàn)證了彼此敞開心扉的過(guò)程。操場(chǎng)上滿是我們的稚嫩之氣，我們臟了膝蓋，壞了手腕，卻依舊樂(lè)此不疲。我們也曾看見(jiàn)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們一本正經(jīng)地向神秘的樓層邁進(jìn)。于是我們也裝出一副高傲，卻又被自己逗笑。
初一的我們與快樂(lè)同行，將初一的一切寫在了我們青春的詩(shī)行中。
初二的我們，驕傲而又張揚(yáng)，我們喜歡在課桌上、墻上刻下屬于自己的青春誓言，展現(xiàn)屬于青春的張揚(yáng)。本以為初二的生活是無(wú)限美好的，剛要過(guò)完渾渾噩噩的一年，卻又被abc的公式，一篇篇長(zhǎng)短不一的文言文，一個(gè)個(gè)難忘的英語(yǔ)語(yǔ)法，迷得我們絲毫沒(méi)有方向。老師開始備戰(zhàn)中考，我們才恍然大悟，知道中考是怎么一回事，卻仍舊不緊不慢，心里感覺(jué)良好，展現(xiàn)著屬于青春的那份驕傲。
我們總喜歡與一群“狐朋狗友”一起打打鬧鬧，一起去買東西，下課一擁而出地跑出教室，跑向操場(chǎng)，讓汗水飛揚(yáng)在球場(chǎng)上。上課喜歡“南北對(duì)話”，隔著兩排桌子，卻依舊聊得樂(lè)此不彼，把任課老師氣得臉經(jīng)工。等到班主任的課，一個(gè)個(gè)老實(shí)的像貓一樣，不敢吱一聲，更談不上對(duì)話了。
初二的我們與驕傲和張揚(yáng)同行，將初二的一切寫在我們青春的詩(shī)行中。
我相信，在多年以后，再一次讀取青春的詩(shī)行中，會(huì)有許多快樂(lè)，許多尷尬，許多可笑，但是我能堅(jiān)定的說(shuō)：我不后悔!
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇6
阡陌交錯(cuò)的荒野上流傳著許許多多關(guān)于清明的故事，那依舊響徹耳畔的聲音，竟在我記憶的扉頁(yè)上烙下痕跡。人生本來(lái)就是這樣：你走過(guò)了一個(gè)沖破天際的晨曦，那你也一定有一個(gè)落葉歸根的黃昏。還記得那時(shí)的我喜歡靜靜的從一株枯槐樹下?lián)炱鹨黄瑲埶榈娜~子。清晰而又殘缺的紋絡(luò)，讓我又一次想起了春天里的它，想起了枝頭上的綠。風(fēng)一吹，也便化作了一縷詩(shī)行，颯颯作響。
杜牧、酒
不知是酒沉醉了杜牧，還是杜牧走過(guò)了清明的迷途？還記得在鄉(xiāng)間一條又一條青石板路，兩側(cè)的小河輕輕的還會(huì)從眼前靜靜的流過(guò)。顫抖的柔波蕩漾著兩岸垂青的楊柳，倒映的枝條牽扯著春雨紛紛嘀嗒的聲音，滌清了杜牧蒼老面孔上多年漂泊的塵垢。
像一個(gè)不懂事的孩子。或許他只會(huì)在孤郁沉寂時(shí)用酒來(lái)慢慢麻醉自己，本以為陳年的酒香定會(huì)引起他在一個(gè)漫天哀愁的季節(jié)里開懷暢飲的雅興。可清明的酒，摻雜了太多這個(gè)季節(jié)的雨水和遠(yuǎn)處只能抬頭仰望的杏花。昨天的牧童或許又站在那個(gè)曾經(jīng)的拐角，又重新等待起杜牧走過(guò)的身影吧？依舊熟悉的路上，天陰沉沉的下著雨。
杜牧應(yīng)該屬于那種走進(jìn)來(lái)的人。但我也曾看到過(guò)許多從這里走出的人，他們帶著這里曾經(jīng)賦于他們生命和流動(dòng)的血液，卻留給了這里僅僅只是某個(gè)夕陽(yáng)下遠(yuǎn)去的身影，及一連串沒(méi)有色彩的故事。
走在清明的拐角，杜牧在他心靈停留的歸宿里寫下了一首詩(shī)的長(zhǎng)度，一杯酒的故事，一個(gè)季節(jié)的細(xì)雨紛紛。走出的人，就永遠(yuǎn)不再回來(lái)了，他們?nèi)ふ疑耐械牧硪粋�(gè)歸宿，可他們也會(huì)和杜牧一樣憶起昨日的芬芳和溫馨。
所以，在這樣的一個(gè)日子里，聞著酒的醇香來(lái)懷念杜牧，我認(rèn)為這不是一種癡人的說(shuō)夢(mèng)。還可以把他當(dāng)作一首詩(shī)來(lái)讀，一首關(guān)于《清明》的詩(shī)。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇7
有人說(shuō)童年是一場(chǎng)夢(mèng)，青年是一首歌。蛙鳴的夜里，牽起絲絲憶縷，我在清風(fēng)傳送，皓月鋪霞里，在這首詩(shī)中記下童年的夢(mèng)。
一紙鋪開，夢(mèng)境逐排。
開始，我記下感傷，寫入愁懷，古褐色的舊房中，摻雜著太多詩(shī)里的煩惱，遺留下太少夢(mèng)里的童真。太陽(yáng)落去之后，隱約捉摸到痛苦的來(lái)臨，紊亂的爭(zhēng)吵在夢(mèng)中時(shí)常發(fā)生。在夢(mèng)中落淚了。一場(chǎng)夢(mèng)太真了。睡醒來(lái)時(shí)，枕頭已濕了，只好蒙過(guò)被去，在熏黃的帳中蒙過(guò)去，在擔(dān)心隨時(shí)都有可能爆發(fā)象夢(mèng)境中的摔杯子聲般真實(shí)的聲音的驚恐中蒙過(guò)去了。那時(shí)，是不懂得在生得意識(shí)中蒙過(guò)去了的，因?yàn)椋�知道明天有太陽(yáng)，知道可以在早晨的一天的3次驚恐中的一次度過(guò)后便有游戲，課堂，伙伴。
接著，我打下省略號(hào)，加上感嘆號(hào)，另起一行了，也換入了友誼，轉(zhuǎn)入了欣喜。那是一段快樂(lè)的夢(mèng)，能夠洗卻煩憂。假日，我不再空對(duì)著井，喊后看看，看看回聲的奇趣，捉捉青苔玩玩，玩后扔下，看幾點(diǎn)小星貼在“鏡”中的臉上，然后又再對(duì)著井，喊后看看，看看……而是，我早晨邁過(guò)那銅色的木門，踮上輕快的腳步，開始有了藍(lán)色的天空，帶著一身的灰塵與泥土，舒坦地再水中沐浴，我發(fā)覺(jué)，許多的小巷，許多小巷里的房子，我都不曾去得，甚至于有樹上的螳螂，草里的蟋蟀......
就這樣，悲愁里捧著歡愉，夢(mèng)依稀過(guò)去，醒來(lái)后，也不知要怨恨什么，也不知要感謝什么。因?yàn)榭傆X(jué)得失去著什么，但又好像得到了什么......
但是，我卻明白知道，詩(shī)還沒(méi)有寫完，接著還有第三節(jié)，第四節(jié)，第五節(jié)……相信會(huì)有許多優(yōu)美的文字，動(dòng)人的旋律，合轍押韻，給讀者帶來(lái)欣喜！
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇8
喜歡三毛，那個(gè)行走于撒哈拉沙漠的孤單而又堅(jiān)強(qiáng)的背影。那個(gè)歷經(jīng)喪夫之痛，夜不能眠的女子，毅然選擇放棄，文化大學(xué)哲學(xué)系文學(xué)系教職，只身行走于撒哈拉的女子。在歲月的歷煉下，她寫下了“如果有來(lái)生，愿做一棵樹，站成永恒沒(méi)有悲傷的姿態(tài)”的動(dòng)人話語(yǔ)。那個(gè)橄欖樹下的不死鳥，那句我生命里永恒的向標(biāo)。
三毛的話語(yǔ)，讓我懂得了選擇和方向，了解了剛毅和不屈的最完善詮釋。
這半年以來(lái)，屢屢的受挫。每次看著成績(jī)單的排名越竄越后。說(shuō)實(shí)話，我頹廢了，不想堅(jiān)持了。我清楚的知道：“不會(huì)的、不會(huì)再有奇跡，注定不會(huì)改變的結(jié)局，再怎么努力也都只是徒勞。”隨著墮落日子慢慢一天天消逝。
偶爾翻開書本，被李白的詩(shī)句凝住了雙眼觸動(dòng)了麻木的心弦。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”是何等的大氣與不拘。歷經(jīng)失敗之后，仍然吟唱此種佳句，是需要多大的胸襟和眼界。李白歷經(jīng)大起大落，仍然有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪詞壯語(yǔ)。
突然變得心襟開廣，也許沒(méi)有偉人那般剛毅，但我會(huì)爆發(fā)小宇宙，擁攬陽(yáng)光。
喜歡杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的霸氣。喜歡馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”的詩(shī)情畫意。喜歡陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜與舒適。喜歡李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的甘于奉獻(xiàn)。
每首詩(shī)都有它的底韻與獨(dú)特。但卻最能引起我共鳴的是三毛的“如果有來(lái)生，愿做一棵樹，站成永恒沒(méi)有悲傷的姿態(tài)”也許它不優(yōu)美，不獨(dú)特，但卻最能觸及心底。
花開在詩(shī)行里的季節(jié)，用心去擁抱歲月里奇跡涌動(dòng)的瞬間。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇9
曾幾何時(shí)，輕輕推開窗閥，手捧一杯清香，一股清幽的香草，抖動(dòng)著鼻翼，看清風(fēng)笑馬，望云卷云舒。如果可以，請(qǐng)讓時(shí)光停留在此刻。
六月是個(gè)殘忍的季節(jié)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我們從起點(diǎn)即將來(lái)到了終點(diǎn)，我們將在這里告別同窗，告別恩師，告別母校。在這條離別的小巷，我們埋下了太多的深情與不舍，難以舉起這沉重的雙手，舍不得揮淚告別。可時(shí)光似乎并不允許，因?yàn)樗嬖V我們：只有分別才會(huì)有更好的重逢。
依稀記得，去年那場(chǎng)傾盆的大雨，我們還懵懂年少。豆大的雨點(diǎn)打在我的耳畔，似乎一曲憂人的離膓，于是我們?cè)诜洪_的荷葉中許下所謂的諾言，要彼此攜手，青春不曾荒老。也許，那時(shí)候的友誼來(lái)的太輕盈，以至于我們回過(guò)頭來(lái)，卻只是淡淡的癡笑……
這片校園，留給我太多的回憶，一處處撩人的風(fēng)景，一張張熟悉的面孔，不停地在腦海中播放著。
哦！還有那洪亮的大嗓門。
當(dāng)遠(yuǎn)處傳來(lái)敏感的高跟鞋聲，全班便立即從“雞飛狗跳”變成“鴉雀無(wú)聲”，隨后便是一聲聲雷霆轟響，差點(diǎn)把麥克風(fēng)都震飛了！都說(shuō)女人是用水做成的，確實(shí)，這么彪悍的班主任，卻在我們面前流淚了。并還是為了搏得同情，而是懷疑自己的真誠(chéng)付出是否值得。也許，在我們的眼中，她就是個(gè)硬當(dāng)當(dāng)?shù)呐疂h子，但她也有深情的一面，她又如何沒(méi)有為我們操心，為我們流淚？
蘇軾曾說(shuō)過(guò)，“人有悲歡離合，月有陽(yáng)晴圓缺”。是啊，天下沒(méi)有不散的宴席，只有離別才有更好的重逢。
但我想說(shuō)，我愿做枯藤老樹上的那片綠葉，仰首是春，俯首是秋，這便是綠葉對(duì)根的深情。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇10
童年的我在初夏，媽媽常帶我去木屋后的山坡。山坡上有許多美麗的花，而媽媽卻總拉著我去山坡的另一側(cè)。山坡的另一側(cè)上開滿了蒲公英，我非常喜歡蒲公英，費(fèi)了好大勁才抓住了一朵。不久我上了小學(xué)，媽媽送給我一個(gè)鑲著白蒲公英的書包，就在書包的旁邊還歪歪斜斜的繡著幾個(gè)大字：會(huì)飛的蒲公英。每天我就像一朵蒲公英，在學(xué)校和小木屋的山路上飛來(lái)飛去。
我很高興，有一天我在小山坡上給媽媽唱了一首關(guān)于蒲公英的歌。媽媽很激動(dòng)！帶著這個(gè)夢(mèng)想我考上了中學(xué)，媽媽送給我一件白色的連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。我很喜歡這件裙子！我每天在學(xué)校和山村的大馬路，飛來(lái)飛去。幾年后，一張錄取通知書，使我關(guān)于蒲公英的理想實(shí)現(xiàn)了。臨別前的晚上，我和媽媽不知不覺(jué)的來(lái)到小山坡，我和媽媽眼里盈滿了淚花。一年后我把從林蔭小道上飛進(jìn)，報(bào)紙和雜志的詩(shī)寄給了母親。母親送給了我一副畫友蒲公英的水墨畫。我想對(duì)母親說(shuō)：謝謝你。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇11
青春，一個(gè)色彩斑斕的詞匯，一個(gè)五顏六色的夢(mèng)想，一句五光十色的詩(shī)句。
青春是粉色的詩(shī)。
“姑娘們，快點(diǎn)跑。”又是體育老師的聲音我加了速，迎擊著風(fēng)的利度，五十米，三十米，十米。我飛奔向前，忍受著呼吸的困難，腳步的沉重“一分三十。”我過(guò)了終點(diǎn)，聽的老師喊著，我喘著粗氣，沖老師微笑，腦海中回蕩著老師對(duì)我老說(shuō)的一句“加油，加速。”“不錯(cuò)啊！”老師測(cè)完所有人的成績(jī)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)，“下回在那里加速，在那里勻速……”我笑著聽著霎時(shí)我感覺(jué)到了一種粉紅色的愛(ài)，一種有了愛(ài)的奮斗，一種粉紅色的青春，一首粉紅色的詩(shī)。
青春是藍(lán)色的詩(shī)。
看看窗外的籃球場(chǎng)，聳了聳肩，笑了笑，記起那個(gè)中午。
冬天，籃球場(chǎng)上都是冰，我們幾個(gè)要去五號(hào)，我一個(gè)踉蹌滑倒在地，右臉頰重重地磕了上去，叛變的女孩連忙問(wèn)道：“你沒(méi)事吧？”扶我起來(lái)，我強(qiáng)忍著通：“沒(méi)事”。眼淚卻已經(jīng)流下。女孩望著我不知所措。最后纏著我慢慢前行。兩個(gè)藍(lán)色的剪影愈行愈遠(yuǎn)。
青春是憂傷的淡藍(lán)，也是有著閃耀友誼的寶藍(lán)，更是一種摔倒后再站起來(lái)的孔雀藍(lán)。它是藍(lán)色的詩(shī)啊！
青春是綠色的詩(shī)。
回首過(guò)去，從初一至初三，朝氣蓬勃的我們以綠色的心態(tài)迎接著大風(fēng)大浪。
記得一次大班會(huì)聽課的老師對(duì)我們班的評(píng)價(jià)很低。“散養(yǎng)著的孩子。”我們聽見(jiàn)了都很不舒服。但是班里誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)什么喪氣話。反而安慰起老師。“老師，我們很好的，很快樂(lè)很陽(yáng)光啊。”“對(duì)啊，咱班就是綠色的散養(yǎng)班，咱班啊好著呢！”
綠色的正能量呼之欲出，如同森林般，我們茁壯成長(zhǎng)。我們就是如此的綠色，如此的朝氣，我們寫出的詩(shī)的顏色是綠色，更是綠的王者。
春天，夏天，秋天，冬天，我們?cè)姷念伾珪?huì)變，但是陽(yáng)光的心態(tài)不變，堅(jiān)強(qiáng)不變，快樂(lè)不變，青春不變！
青春的詩(shī)行是多彩的，不朽的，未完待續(xù)的……
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇12
青春的每一個(gè)日子，都是一本內(nèi)容不同的書，一部別具風(fēng)韻的戲劇，而我們，就像那書中的人物，戲中的主角。
詩(shī)人說(shuō)：“只要友情的綠葉不凋落，青春就能長(zhǎng)留在我們的身邊。”讓我們跨過(guò)青春的門檻，走進(jìn)青春的日記里……
難忘在那藍(lán)藍(lán)的天空下，綠綠的草坪上，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈鲇螒颍年?yáng)光照在同學(xué)們的臉上，一個(gè)個(gè)燦爛的微笑。一只腳興沖沖寺邁進(jìn)青春的門檻，另一只腳卻在童年的夢(mèng)幻中。
難忘那些有著共同的思緒情懷的知己。我們?cè)谑A上，面對(duì)藍(lán)天，規(guī)劃我們未來(lái)的藍(lán)圖——那個(gè)在不遠(yuǎn)的將來(lái)即將實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。對(duì)了，昨天已經(jīng)過(guò)去，最重要的是抓住今天，把握現(xiàn)在才是明智的選擇。
難忘那些昔日的對(duì)手。我們常常為一個(gè)小問(wèn)題而爭(zhēng)論得面紅耳赤，會(huì)為誰(shuí)考第一而暗暗地較勁。他們?cè)o我們帶來(lái)不少的歡樂(lè)。他們卻是我的競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，可又暗暗地不想讓對(duì)方知道。隨著年齡的增長(zhǎng)，讓敵意如過(guò)往的云煙，伸出彼此的手，把握令人羨慕的韶華與純真。
難忘那給予同學(xué)們母愛(ài)的老師。嚴(yán)厲，深沉，但內(nèi)心卻是多么的溫柔與善良。他們?cè)谇f(wàn)萬(wàn)個(gè)夜里，用鮮紅的筆跡，為你批改過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)本作業(yè)。
難忘那心愛(ài)的臺(tái)燈。我在那無(wú)數(shù)個(gè)夜里，挑燈夜戰(zhàn)。面對(duì)自己心愛(ài)的臺(tái)燈，通過(guò)那橘紅的燈光，面對(duì)它，灑下多少淚水，多少個(gè)夜晚由它陪我度過(guò)。
難忘那些人生舞臺(tái)上一個(gè)個(gè)引以為鑒的沮喪的背影。曉軍，中學(xué)時(shí)代是如何的意氣風(fēng)發(fā)，受人矚目!但從小以“自我為中心，意志薄弱，心靈脆弱，不知如何與人相處，更不懂關(guān)心別人……”的性格，最后導(dǎo)無(wú)法融入集體生活，落得個(gè)黯然出局的沮喪的背影。
……
在青春的舞臺(tái)上，絢麗多彩，同時(shí)又荊棘叢生，洶涌澎湃。夢(mèng)想，青春……一切都在淚水中歡笑。
我們擁有這般美麗的年華，何不讓我們用青春作筆，真情作墨，用汗水和辛勤書寫自己那動(dòng)人的青春的詩(shī)行?
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇13
青春，不是人生的一個(gè)時(shí)期，也不是一個(gè)特殊的年齡階段，而是一種心態(tài)。
青春的本質(zhì)，不是粉面桃腮，不是朱唇紅顏，也不是靈活的關(guān)節(jié)，而是堅(jiān)定的意志，不變的信念，豐富的想象，飽滿的情緒，是蕩漾在生命甘泉中的一絲清涼。
青春的內(nèi)涵，不是好逸惡勞，不是年齡的大小，也不是年輕人的專利，而是戰(zhàn)勝懦弱的勇氣，生命的活力，是飽經(jīng)風(fēng)霜也不褪色的理想的色彩。
青春是一條五彩的小河，淙淙流淌著歡樂(lè)的歌聲。
青春是一朵艷麗的小花，嬌嫩中透著幾絲質(zhì)樸與秀氣。
青春是一首壯麗的詩(shī)篇，未來(lái)的眼睛將讀千遍萬(wàn)遍。
嫩黃的柳芽說(shuō)：“青春是活力，是蓬勃，是一種努力舒展自己，發(fā)展自己的力量。”
淵博的學(xué)者說(shuō)：“青春是智慧，是學(xué)識(shí)，是“學(xué)富五車，才高八斗”的充充實(shí)與滿足。”
健壯的運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“青春是敢于戰(zhàn)勝懦弱的勇氣，是敢于冒險(xiǎn)的精神，是堅(jiān)信自己必勝的信心。
不同的人，對(duì)青春就有不同的理解，青春是多變的，形態(tài)不一。我無(wú)法給青春一個(gè)完美的詮釋，我只能說(shuō)，青春如畫，畫中的意蘊(yùn)細(xì)細(xì)玩味；青春如詩(shī)，詩(shī)中的內(nèi)涵有待慢慢地品嘗；青春如草地，讓我們懷著熱切的希望拼搏奮斗；青春如歌，呼喚著我們這些跨世紀(jì)的新一代。
青春不是美麗的服裝，亮麗的容顏，年輕的面龐，黑色的頭發(fā)，強(qiáng)健的身體和不羈的言行，也不是擁有年輕的象征，不是超出了這個(gè)年齡界限的人便要揮手與青春告別。真正的青春，是充滿激情的青春，幻想的青春，奮斗的青春，它不乏藝術(shù)情趣，浪漫色彩，它必將是事業(yè)輝煌的青春。
有人說(shuō)，青春是憂傷感懷的'，有人說(shuō)，青春是美麗多情的，有人說(shuō)，青春是奔放激越的。我們，因青春而自信，我們，因青春而夢(mèng)想。因?yàn)榍啻簩е覀兌嗖实膲?mèng)，走向成熟，寫下人生最美麗的詩(shī)行。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇14
從盛夏到深秋，我誦讀了這一段最優(yōu)美的詩(shī)行，并永遠(yuǎn)珍惜著。
陽(yáng)光裸露的身軀不再耀眼，小小的嫩芽已枯寂零落，暈紅的果實(shí)親吻大地，泥下的種子也開始騷動(dòng)。這一段由生到死，再由亡到生的詩(shī)，因珍惜，從未停滯過(guò)，從未有最后一行。
幕夜，晚風(fēng)送走了最后一批陽(yáng)光，豐腴的空氣，升騰在草木的葉間。黑婉的天空此時(shí)正釀著下一個(gè)輪回。夜雨不休不眠的下著，絲毫沒(méi)有停止的意原。生命也在這無(wú)序的雷雨中揮灑它的每一個(gè)瞬間。秋夜難得的夏雷，驚醒了沉睡中我小苗，留下了一個(gè)個(gè)大大的驚嘆號(hào)。一切在生命的珍惜中被感知，積淀，珍藏。
珍惜著，生命才會(huì)有感動(dòng)；珍惜著，生命才有內(nèi)涵；更因珍惜著，生命的詩(shī)行才會(huì)堅(jiān)持永恒。
腳下踏著悉簌，我徘徊在這美麗的詩(shī)行。足下的清音是生命的傳遞，靈魂的祈禱。感悟生命詩(shī)行中的每一個(gè)字眼，人性會(huì)安逸，人生回更出彩。
一只遙遙晃晃的枯葉蝶從身邊墜落，是句號(hào)，還是省略？她似在訴說(shuō)生命詩(shī)行的無(wú)狀，她需要珍惜。滿地的枯葉，凌亂的堆砌著，是生命最后的顫音，還是即將綻放的新的篇章？低頭探詢著，這片土地似乎是一處被生命遺失的地方，絲毫沒(méi)有生氣。不！一只枯葉蝶從滿地枯葉中振翅飛翔，因?yàn)樗湎е艜?huì)在深秋獲得奇跡。這片凈土，正慢慢的演變成跌宕起伏的美麗扉頁(yè)。
抬頭，兩棵大樹屹起在面前，仰望宛如一叢綠意飄懸在空中，生命的綠意照耀整個(gè)黃色的秋天。秋也學(xué)會(huì)了珍惜，所以還有生命的綠在枯敗季節(jié)中持續(xù)。秋的黃是附著在綠上的光澤，生命在珍惜中寫著詩(shī)行。
有的詩(shī)很短，有的詩(shī)很長(zhǎng)。生命的詩(shī)行需要用心感悟，貼心珍藏。珍惜著，并擁有著。
生命在我足尖上漫舞，留下新的足印。我被這生命的詩(shī)行打動(dòng)，愿生命的詩(shī)行永遠(yuǎn)激蕩著珍惜的腳步，永遠(yuǎn)不會(huì)有最后一行。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇15
“日?qǐng)A山高路口長(zhǎng)，云橫雨細(xì)復(fù)斜陽(yáng)。扁舟橫渡無(wú)人過(guò)，風(fēng)卷殘花半日香。”
一首詩(shī)，不知作于何人，不知作于哪個(gè)朝代。
凄幽的風(fēng)景，讀不懂的憂傷。
“日?qǐng)A山高路口長(zhǎng)”
日升日落，已忘記了多少個(gè)昨天同今天一樣。翻越一座山，越過(guò)一道嶺，依舊望不見(jiàn)歸處何方，不知望穿了多少夢(mèng)，不知望斷了多少路，又是雨也一片，霧也一片。歲月啊！從來(lái)不敢遺忘。
“云橫雨細(xì)復(fù)斜陽(yáng)”
云怎能得知人生的滄海桑田？穿越千年，悠悠數(shù)載，依舊守著自己不變的諾言。雨，冰冷地下著。早已忘記了淚水的味道，忘記的還有家的方向。獨(dú)站山上，飄灑的雨怎能不讓人憶起在歲月里走失的童年和媽媽炒飯的香味，滿心的酸澀，向誰(shuí)訴？向誰(shuí)說(shuō)了？無(wú)數(shù)的愁絲編織著流血的思念。又是一個(gè)斜陽(yáng)黃昏，在這最美麗而又悲傷的時(shí)刻，有誰(shuí)共賞？風(fēng)起了，告訴自己多加件衣裳吧！異鄉(xiāng)飄泊，誰(shuí)能知明天？遠(yuǎn)方想斷亦未斷的思念，誰(shuí)能撫慰？夕陽(yáng)深情地親吻著高山，只有自己還在撫摸斷了弦的琴，暗自斷腸的黃昏，還知道路途依舊漫漫。
“扁舟橫渡無(wú)人過(guò)”
獨(dú)望蒼茫的海，只怕無(wú)人能渡？淚太重，愁太濃。遠(yuǎn)處漂來(lái)一葉小舟，載滿了夢(mèng)，充滿了縹緲。渡不渡？走不走？還是不能停留，越來(lái)越懼怕陌生。恐懼對(duì)岸的風(fēng)景，終改變了方向，沿岸聽著愁緒灌進(jìn)大海的聲音。也許，注定要孤獨(dú)。揮揮手，還要遠(yuǎn)走。
“風(fēng)卷殘花半日香”
又更換了一個(gè)季節(jié)，卻不知它叫什么名字。不知又過(guò)了多少時(shí)日，不知踏過(guò)了多少河川，更不知自己的微笑還會(huì)有多美。風(fēng)起了，卷起昨夜飄落的殘花，讓一切了無(wú)牽掛。日現(xiàn)了，忽然覺(jué)得世間的世故蒼桑都索然無(wú)味了。曾怨恨過(guò)命運(yùn)，無(wú)奈于生活，當(dāng)時(shí)間已跨過(guò)，自己才想起問(wèn)：值不值得。
斜陽(yáng)正好，雨止風(fēng)靜。其實(shí)，有些時(shí)候，我們從不曾迷失方向，只是將思想充進(jìn)了太多的愁緒與憂傷。漫步詩(shī)行間，讓我有了太多的慨嘆。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇16
青澀的青春歲月里，我們總會(huì)在不知不覺(jué)中感動(dòng)。幼時(shí)，兒時(shí)，少年時(shí)……一個(gè)個(gè)透明的日子，永遠(yuǎn)像一塊塊透明湛藍(lán)的寶石，凝縮著一滴歡笑的淚水，映現(xiàn)著我們笑臉上每一抹純真，潔白的紙上涂上了夢(mèng)想的色彩，也記錄下我們青春的足跡。
感謝那段日子，我學(xué)會(huì)了內(nèi)斂，學(xué)會(huì)了安靜，還有，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。夏日已盡，流年未完。我們依舊繼續(xù)著那未知的旅程，有時(shí)有人陪伴，有時(shí)孑然一身。
那些我在課桌上工工整整寫下的容若的小令還在嗎？和小團(tuán)的一起對(duì)著天空說(shuō)悄悄話的她是否還記得呢？還有小道兩旁的小野花，明年是否還會(huì)開得那么爛漫呢？
我乘坐在青春的列車上一路品嘗著辛酸苦辣，擁抱著喜怒哀樂(lè)，在一次次的跌倒，爬起，再跌倒，再爬起的練習(xí)中，我漸漸學(xué)會(huì)了坦然與堅(jiān)強(qiáng)。不再因?yàn)橐黄瑸踉贫庼舱麄�(gè)天空，不再因?yàn)橐欢浠ǖ牡蛄愣龅麄�(gè)春天，恍然間明白，挫折真的會(huì)讓人長(zhǎng)大。
為了金色六月那場(chǎng)最后戰(zhàn)役的唯美落幕，我們都在與時(shí)間賽跑，青春路上，有你有我。并不孤單，青春路上，有汗有淚，夢(mèng)想就不會(huì)遙遠(yuǎn)。于是，發(fā)現(xiàn)身邊的每個(gè)人都在轟轟烈烈的朝前奔跑，除了努力，我們別無(wú)選擇。
青春是我們一生中最美麗最燦爛的季節(jié)，她孕育這早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏這金秋的果實(shí)，昭示著寒冬的希望。青春充滿詩(shī)意而不乏充滿激情的拼搏，時(shí)尚浪漫而包含著奮斗的艱辛，記得葉芝說(shuō)：“我將不停地走啊，不停地歌唱。”在成長(zhǎng)的季節(jié)里，我們總愿以青春的姿勢(shì)站成人生路上永恒的風(fēng)景。一路走來(lái)，陽(yáng)光下最燦爛的大道上，因?yàn)檫@是我們自己的歌啊，我們自己的詩(shī)行。
所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎樣的一個(gè)開始，在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日，無(wú)論我如何去追溯，年輕的你只如云影掠過(guò)，而你的笑容極淺極淡。逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐，遂翻開那發(fā)黃的扉頁(yè)，命運(yùn)將它裝訂的極為拙劣，含著淚我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉(cāng)促的書。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇17
青春是充滿詩(shī)意的。
青春的枝頭總長(zhǎng)滿了各種各樣的花朵：有俏麗芬芳的，有鮮艷綻放的，還有靜默淡雅的，在微風(fēng)中泛著漣漪。我的青春花朵屬于后者。正是書頁(yè)間清新的墨香，才有了眼前的淡淡平放。
結(jié)繩，甲骨，石鼓，竹簡(jiǎn)，帛書，紙書……書的演變，見(jiàn)證了歲月滄桑的變換，上面書寫的有句詩(shī)詞，都傳承了這個(gè)古老東方國(guó)家的文化傳奇。
“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。”一首宋詞傳承到盡頭，潮濕了多少人的心，充滿了婉約的情愁。
一彎清泉，沽沽而出而出，水光旖旎，從詩(shī)中，我渡到了王維在青春竹林間一聲聲古琴的高雅，讀到了嵇康在山野草廬中一次次打鐵的鏗然與力量，讀到了陶甕于東籬下悠然采菊的安適與寧?kù)o，還讀到了陸羽靜靜的泡上一杯香茗的沉穩(wěn)。他們?cè)谠?shī)行中用親身經(jīng)歷向我娓娓道來(lái)他們安寧閑適的生活。
一開始，讀這些詩(shī)只是老師留的硬性作業(yè)，可似乎漸漸地，我在這最美的年華中，因?yàn)檫@些詩(shī)行而有了些不同。
友人攜我去逛商場(chǎng)，之前對(duì)裝飾品頗感興趣的我，現(xiàn)在卻只在書店里面停下腳步，進(jìn)去用心感受書中的文字。之前總是在路上抱著手機(jī)的我，現(xiàn)在卻是收獲他人驚詫的目光，只因手持書卷。在月下踱步，又忽地回首低吟。之前總是愛(ài)捧本小說(shuō)，一目十行地度過(guò)一個(gè)下午的我，如今卻以指尖點(diǎn)書，合上書，閉上眼，細(xì)細(xì)品讀詩(shī)中所含的真情。
那時(shí)，雖值青春卻天天沉浸在墨香中，感受著書中的平靜與淡然。
開始覺(jué)得物質(zhì)的浮夸與虛華，感覺(jué)到只有讀書才能使自己升華。
前人那份恬然，那份對(duì)名利的不屑使我銘記于心，青春因此有了不同。
就這樣，詩(shī)一路領(lǐng)我，一路陪我，一路隨我，用前人筆尖的精華一點(diǎn)點(diǎn)將這個(gè)世界展現(xiàn)在我面前，使我的青春有了不同。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇18
我的青春在一張張畫作中，朗朗地詠著癡迷的詩(shī)行。
寒假的一個(gè)上午，我坐在書房中，盯著眼前一幅陰刻的奔馬圖發(fā)呆。這是母親前不久收到的一份禮物。它讓我的眼前閃現(xiàn)出一幅萬(wàn)馬奔騰的場(chǎng)景，我的手不禁有些發(fā)癢。于是我急忙拿出電腦數(shù)位板，開始繪畫。閉上眼，萬(wàn)馬奔騰，睜開眼，一片白板。我提起筆，開始作畫。依照著熟悉的骨架畫出馬的大致動(dòng)作，然后添上幾條堅(jiān)韌的肌腱、耳朵、鬃毛和飄逸的尾巴，最后點(diǎn)上一雙黑亮的眼睛，幾匹馬出現(xiàn)在了屏幕上。但畫的效果卻是差強(qiáng)人意，一切看起來(lái)都是那么準(zhǔn)確無(wú)誤，卻有最重要的缺失了。
我愣在屏幕前，手有些發(fā)抖，我不明白到底少了什么。無(wú)奈的我又回到了起點(diǎn)，重新開始，心里貓抓一樣的感覺(jué)叫囂著讓我放棄。但同時(shí)一團(tuán)火在燃起，那就是對(duì)繪畫的熱愛(ài)。我扎進(jìn)被我自己翻亂的書堆里，翻閱著各個(gè)名家的作品，直到眼睛酸痛。我上網(wǎng)搜索了奔馬的視頻，而后被萬(wàn)馬蹄如驟雨來(lái)的霸氣所震撼。我終于明白了，我缺少的是那份神。就好像一首對(duì)仗工整卻內(nèi)涵平淡的詩(shī)句，絕不會(huì)是一首好詩(shī)。我心中又一次生成了對(duì)奔馬圖的構(gòu)思，掌心微微發(fā)熱，我坐在電腦桌前，抱著滿滿的信心，再一次下筆。
不知何故，在筆碰到數(shù)位板的一瞬間，我的心莫名地平靜下來(lái)了，身邊的一切都寂靜無(wú)聲。此時(shí)的我不似之前的猴急，而是先把馬的位置預(yù)留出來(lái)，先畫起了大背景：草原。蒼藍(lán)的天空下是北風(fēng)吹拂的、長(zhǎng)及人膝的草，然后一匹匹高頭大馬出現(xiàn)在蒼茫的草原上。順著畫中的風(fēng)勢(shì)，我把馬的鬃毛畫出，調(diào)出色塊工具涂出馬身上怒張的肌肉紋理。接著，我放大畫布，開始做細(xì)微的修改。在目標(biāo)轉(zhuǎn)移到馬蹄上時(shí)，我用高光畫出因馬的踩踏而飛濺的露珠。一番功夫下來(lái)，我的手心和額頭都滲出了汗。在縮小到全屏后，我滿意地笑了。因?yàn)檠矍暗囊粡埐菰捡R圖終于讓我滿意。奔馬的大氣中帶著晶瑩露珠的靈動(dòng)。我看到了之前所缺失的神，那就是我自己的神，我在奔馬的身上看到了我的影子，看到了我奔騰的意志。眼前的畫作仿佛一首詩(shī)，一首我親自書寫的詩(shī)。
青春是那么短暫美好，我愿用我執(zhí)筆的手，在空白的畫布上，涂抹出屬于我自己的最美詩(shī)行。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇19
“青春，恰如一朵在細(xì)雨中含苞待放的梔子花，美麗，芬芳，也有著淡淡的憂傷。”我輕輕提起筆，在日記本上寫下青春的詩(shī)行。
問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
窗外的黃昏像雨落下，夕陽(yáng)飄灑金黃了我的憂傷。眼前仿佛又浮現(xiàn)出我那不如人意的考卷，悲傷未曾平復(fù)，才下眉頭，卻上心頭。此時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音在身后響起：“怎么了？沒(méi)考好就自暴自棄？人生之路多坎坷，只有堅(jiān)持到底，絕不放棄。”老師的話語(yǔ)溫暖了我的心靈。我鄭重地點(diǎn)頭，靈魂宛如接受神圣的洗禮。憂愁已如東逝水，而希望恰如春的氣息，慢慢滋長(zhǎng)，漸漸醞釀，在我的心底奏出希望和夢(mèng)想的樂(lè)章。
黃昏里，我提筆寫下青春的詩(shī)行，里面有老師對(duì)我的關(guān)懷與期望。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
月光清寒，一盞孤燈是黑暗中溫暖的島嶼，孤燈下，我依舊奮筆。不知何時(shí)，一碗溫?zé)岬呐殴呛p輕放在桌上，熱氣驅(qū)開了周圍的寒冷，我的心也變得溫潤(rùn)起來(lái)。曾幾何時(shí)，我夜深苦讀，總伴著，您的溫柔與叮嚀；曾幾何時(shí)，我清早起床，最難忘，那四溢蔓延的粥香；曾幾何時(shí)，發(fā)現(xiàn)了，您鬢角的白霜，才感嘆歲月的無(wú)情……往昔點(diǎn)滴，涌于心底。那些溫暖的過(guò)往，我也小心地收藏，唯念著西風(fēng)獨(dú)自涼。
深夜中，我提筆寫下青春的詩(shī)行，里面有母親對(duì)我的愛(ài)與牽掛。
萋萋芳草憶王孫，柳外樓高空斷魂。杜宇聲聲不忍聞。
午后陽(yáng)光明媚，微風(fēng)中散發(fā)著春的氣息。品一杯清茗，在題目的海洋里泛舟。“學(xué)委啊，幫我看看這道題怎么做？”前桌的同學(xué)問(wèn)道。我耐心地向他講解，同時(shí)也感覺(jué)到畢業(yè)的逐漸臨近，同學(xué)們之間相處的時(shí)間也越來(lái)越少。初中三年，多少情誼多少夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即。我舍不得說(shuō)再見(jiàn)，那些美好的歲月，那些熟悉的笑靨，那些苦樂(lè)與共，那些相濡以沫，是我記憶中永不褪色的畫卷。離恨恰如眼前芳草，漸行漸遠(yuǎn)還生。
陽(yáng)光下，我提筆寫下青春的詩(shī)行，里面有美好的友誼與祝福。
青春的詩(shī)行，有著許許多多的斗志與昂揚(yáng)，關(guān)愛(ài)與期冀，回憶與成長(zhǎng)。有如一朵梔子花的芬芳，開在歲月的長(zhǎng)河里，開在青春的日記中，也開在我們每個(gè)人的心房。
青春，詩(shī)行，這，或許就是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇20
偶然憶舊，翻一翻以往的隨筆，無(wú)意中瞥見(jiàn)了剛剛步入初中時(shí)與你們撰寫的數(shù)篇雜詩(shī)；詩(shī)行間顯現(xiàn)出的稚嫩筆觸卻流露了最純真的情誼。我思緒萬(wàn)千：初中的時(shí)光，何嘗不算作動(dòng)人的詩(shī)行？
仍記得初次與你們見(jiàn)面時(shí)，你們給予我的激勵(lì)。在學(xué)習(xí)與生活中，你們攜我的手一路前行。
我記得我們的小小的板報(bào)組；記得我們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)黃昏下在黑板上傾注下心血，用手中細(xì)膩的粉筆勾勒出黑板上的圖景；當(dāng)我誤將一筆下錯(cuò)時(shí)，你們耐心地為我傳遞板擦；并肩站在椅子上，我們攜手在殘陽(yáng)的余暉下完成著心中的圖景。當(dāng)散校音樂(lè)響起時(shí)，我們?nèi)詧?jiān)持著，那時(shí)，心中是懷有最美好的夢(mèng)想。
初一初二活動(dòng)正多的時(shí)候，盡管我們已操勞得筋疲力盡，卻仍互相傳遞著玩笑與激勵(lì)，只是為了我們這個(gè)集體能夠脫穎而出。我記得合唱節(jié)，我們?cè)啪毜蕉嗤怼鼓恢行@的唯一一絲光亮，或許就為我們所帶來(lái)：我們正用夢(mèng)想譜寫著青春的樂(lè)章。我們的鋼琴家，你可仍記得在排練時(shí)你一刻不肯歇息，為我們不斷調(diào)整音色與語(yǔ)速？指揮手啊，你一定忘不了你不辭辛苦地只身站立在我們面前，用有力的臂膀引領(lǐng)我們勝利。我也無(wú)法忘記我們一同用嘹亮的歌聲，撼動(dòng)在場(chǎng)的聽眾……舉得獎(jiǎng)杯的一刻，我們由衷地喜悅，不禁潸然淚下。
我還記得，當(dāng)我們排練話劇《范進(jìn)中舉》時(shí)，演員們?yōu)榧w操勞了多少。有的同學(xué)帶病出演，是因?yàn)閷?duì)集體的熱愛(ài)在心中扎根。
你們?yōu)槲規(guī)?lái)了太多珍貴的情誼。瑞，我的朋友，你口上說(shuō)著我有點(diǎn)煩，卻耐心地位我解答心底的疑惑；我情感上若有一些小矛盾，你總是樂(lè)意為我化解，使我擺脫憂郁；你總是這樣一個(gè)樂(lè)觀開朗的人，是我不可或缺的好友。然而，你選擇了出國(guó)留學(xué)，我們便從此分離——我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷你，你為我?guī)?lái)了最寶貴的友誼，也讓我明白了珍惜。
初中三年的青春啊，你如此不近人情，竟這般轉(zhuǎn)瞬即逝！眼前浮現(xiàn)著我們?cè)陉?yáng)光下于綠茵場(chǎng)上奔跑，在秋風(fēng)中與落葉共舞的場(chǎng)景，在歌聲中陶冶情操，在課桌旁交流心得的情景……一切就像一場(chǎng)夢(mèng)一樣，回味猶長(zhǎng)。
三年青春，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，卻是一段最美好的時(shí)光。與你們同渡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在不經(jīng)意間便匯凝成了青春的詩(shī)行。
成長(zhǎng)的詩(shī)行作文 篇21
回顧那初中初至?xí)r的日子，徘徊在熟悉的桌角，終立于講臺(tái)上遂愿以老師的角度望向臺(tái)下的桌椅，竟再笑不出聲，本苦澀自己多情，竟因這場(chǎng)景觸動(dòng)，卻不曾想身邊的同學(xué)也噤默著，溫?zé)釢駶?rùn)了眼眶，伴著那青春三年獨(dú)有的明媚一起，淌下，流落到不知是哪一方的塵埃。
依稀聽見(jiàn)友人問(wèn)話：“你可曾記得這書？”
指腹撫上書角，因隨性的放置而卷翹起來(lái)，翻動(dòng)書本泛黃的頁(yè)，那紙張輕動(dòng)的響聲，清脆得很好聽，書上有著我稚嫩的字跡，凌亂在字行之間，墨跡印染，不同的顏色描繪著簡(jiǎn)筆畫。看到這，友人笑了，我卻也憶起了，憶起那時(shí)總覺(jué)課時(shí)難熬，就各自于本上涂鴉，青澀的聲線低聲討論著自己的夢(mèng)想。然而那時(shí)僅是能于學(xué)校完成作業(yè)，便覺(jué)便滿足，隨著年齡的增長(zhǎng)，那令人艷羨的韶華純真不在，藍(lán)圖依漸清晰，明了，卻是少了當(dāng)時(shí)的那一份勇氣，那份存于不現(xiàn)實(shí)中的勇氣，竟才發(fā)覺(jué)，這青春如這平仄詩(shī)行，低落的音調(diào)叫做遺憾。
我們相繼出去，冬日的風(fēng)吹干了淚痕，于這熟悉的校園，此刻竟是覺(jué)得陌生，許是因從未用如此悲傷失去的目光去看它，去看著每一處的顏色。
“你可是記得這梧桐？”友人低語(yǔ)。
何不記得？那年梧桐樹下的金黃滿地，絨球于樹上滾落。依稀聽得到你輕朗的笑聲，許愿牌上綴滿了心愿，保留著那學(xué)生時(shí)代獨(dú)有的秘密，寫下自己想象的幻境，露出笑顏，爭(zhēng)著將自己的紙貼于樹的高處，就似那心境一般，處于高處的飽經(jīng)風(fēng)霜，卻也不褪色的理想。而這青春如這意蘊(yùn)詩(shī)行，清晰的字墨叫做輕狂。
“你可是記得……”友人剛語(yǔ)，卻被我打斷。“我記得，都曾記得，這三年的記憶何曾消逝？”
記得那苦坐于溫暖橘光下的身影，于寒冬中用僵冷的指運(yùn)筆于紙上；記得那老師的紅色筆跡于清冷的紙張上備注著；記得那疲于奔在操場(chǎng)上的身影，相互鼓勵(lì)的語(yǔ)音烙于心間；記得那……
我們擁有著這最美的青春年華，花開半夏，不是離別，而是去向下一頁(yè)的勇氣。
我用每一年的回首壓著這青春的韻角。多年過(guò)去，竟已成詩(shī)。
而我又坐于這里，用純真與輕狂祭奠，用真情為墨，回望這青春未果的詩(shī)行。
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