班主任觀察日記
忙碌而又充實的一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，何不趁現在趕緊寫一篇日記。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編幫大家整理的班主任觀察日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
因各種原因，在各種復雜的情況下，我接下了這個班級的班主任工作，擔任高一（6）班為期兩個星期的代理班主任。
我是第一次接觸這個班級，不論是在語文教學上還是班主任工作上。我帶著惴惴不安的心走進了這個滿懷著對新來的語文老師的敵意的班級，前所未有的戰栗。上一位語文老師因為個人原因選擇調動，而留給這群學生的是眷戀不舍，我不知道自己會帶給他們怎樣嶄新的印象。大家都說，中途接班很難，學生會兩相比較，總難做到服眾心。當任課老師如此，更何況作為一名代理班主任呢？
好在，于學生的隨筆中，我獲得了一個信息。一學生寫道：這位語文老師和之前的X老師不一樣，X老師親切，而從她的說話語氣中感覺到的是強勢和嚴謹。“強勢”、“嚴謹”是我作為教師從學生那邊獲得的第一個評價。或好或壞，然而學生算是客觀，也指出希望因為我的到能些許提高他們的語文成績。如此客觀公正的學生，不由讓我心生欣慰之感。
然而，當了代理班主任之后，卻不盡其然。因為班主任不在，學生懈怠之心就自然滋長。晨讀遲到、晚自修打鬧、衛生情況糟糕等等，都讓我頭疼不已。期間，我屢次請教我的.師父，面對特定情況，該如何處置學生的違規行為。師父的一席話讓我醍醐灌頂，茅塞頓開。
“現在的學生異常的講自尊，所以如果犯了什么錯，不能在班級里面當眾指出，而是適時給予他臺階下，之后在課后請出教室單獨談
談。這樣的效果就顯得好多了。”這不是我從小所受到的“循循善誘，敦敦教誨”的教育嗎？我回想曾給我任教過的班主任，哪一個不是如此？看似簡單的四個字，其實卻是當班主任的“黃金法則”！
作為一名新教師，我本該有我年輕的優勢——可以轉化身份站在學生立場上思考，然而我卻丟開了這個優勢，落進了窠臼之中。我不斷的想著如何管理好學生，越是想管理好，越是會采取相對比較“鐵血”的手腕，越是如此，學生反彈越大，這便形成了一個惡性循環。或許是“當局者迷旁觀者清”的緣故，等到我不再擔任代理班主任時，我發現，很多問題都不再是問題，很多讓人頭疼的學生又是如此的可愛！
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