關于習慣作文合集四篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的習慣作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
習慣作文 篇1
星期五，我們的社團活動一結束，就回到了教室。
大張老師說：“我們現在看了一個視頻，”視頻剛開始我就看見了沈迎奧在認真的看《金蟒蛇》這本書。還看到沈迎奧的同桌蘇苗藝伸長脖子像長頸鹿一樣眼睛直勾勾的看著沈迎奧的書，他們后坐著陶睿杰和李紅，老師說：“你們看看那個黑白相間的大熊貓�！蔽覀兊哪抗庖幌戮娃D移到李紅身上，看到李紅正在畫畫，畫完一幅畫就用手戳陶睿杰，讓他看看自己的大作。然而，陶睿杰根本就不理他，依然認真的看書，但是陶睿杰的書突然倒了，書后面出現了一個本子，本子上面還有一幅畫，原來他是用書擋著做樣子偷偷畫畫的。
他們的后面是伍蘊慧和韓思語，韓思語在寫循環日記，伍蘊慧在畫畫，伍蘊慧和李紅的表現是一樣的，但是韓思語和陶睿杰的表現是不一樣的，韓思語是在認真的寫日記，而陶睿杰是在裝模作樣。
習慣作文 篇2
每天下操回教室的隊伍里，男生們肩并肩，女生們手拉手地走著，聊著。而我卻始終一個人，邊走，邊想著什么。這不是孤僻，我人緣好得很。這不是專注，我沒有思考的目的。這只是習慣，我習慣了一個人的時候享受一個人的世界，在一個人的世界里探索我應該明白的道理。
習慣了一個人，沒有貼心的陪伴，我學會了自立。
從五歲起，我開始學習美術。上課的地方緊鄰著一家超市。每個周末媽媽把我送到教室后，就會去那里。有時候還會買回一些我喜歡的小掛件，或者零食、飲料。而這不是我最想要的。因為同班的小朋友們身旁都有媽媽陪著，餓了喂著吃，渴了倒水喝，這可是幾支彩筆，幾塊餅干所換不到的吶。但是這樣，我卻畫得更好，在老師對我畫作以及自立能力的贊賞中，我愈發地自信起來，也不像從前那樣依賴。
習慣了一個人，沒有細心的指導，我學會了自主。
人生總是有很多選擇的，小到吃什么菜，媽媽都不容忍我說“隨便”。小時候不知道該穿什么衣服好，媽媽只有一句話：“自己站到樓道里看看冷不冷�！狈駝t就是“這點兒小事也問我？你自己看著穿吧�！笨偸沁@樣有些責備的語氣讓我不再在這些微不足道的小事上和她商量。逐漸地，我的自主由小至大。現在的我遇到各式的困惑，都會盡力自己解決，不再沒有主見。
習慣了一個人，沒有暖心的鼓勵，我學會了自強。
在這七年的學習中，我不止一次考出過優異的成績，每一回激動地回家告訴父母，他們沒有一次夸獎或激勵過我。尤其是爸爸，他總說我“瞎貓撞上死耗子”，還把其他同學拿來打擊我的信心。即使我沒有考好，他也不會有什么振奮人心的話，大多是叫我反思，總結。在上個學期考試節節失利之后，這個學期，我改變了以往的.學習方法，定下了新的目標。挺直腰板！這叫越挫越勇！
習慣了一個人，沒有太多的紛紛擾擾。我將學到的，遠不止自立、自主、自強，最重要的是“一個人”這樣一種特別的處世習慣。其實這也就是，怎樣做好一個人。
一天天重復的生活，一天一天忙碌著，熟悉的、陌生的，都會擦肩而過。
一天天尋尋覓覓著，一天一天等待著，屬于我、屬于我，很簡單的快樂。
因為我習慣了這樣的自我，習慣了這樣的生活。
習慣作文 篇3
秋涼如水，冰雨侵襲�，F在的我習慣了一個人，一個人憶著往事，一個人追尋著蒼白的過往。愛浮華，青春易逝，與其在懸崖輾轉千年，不如在愛人肩上痛哭一晚，我也在期待中尋找屬于我的你，但我絕對不會道聽途說，哪個人是我的菜，我覺得那樣的我就像是一只傻狗，別人隨便扔一塊石頭我就會跑過去撿。遇到你，我不會說什么至死不渝，說什么�？菔癄�，那些都是錦繡添花的借口。我會用行動證明，我會盡我的所能給予你我能給予你的所有幸福。
平凡的情才能體現刻骨銘心的愛。緣來花開，緣去花落，這一季的花謝，我會等著下季的花開。月圓月缺，離合聚散，終是宿命。我不會強求你什么，那樣也許會讓你覺得我很煩。漫漫一生路，你把最好的年華給與了我，我會用最多的時間彌補你逝去的容顏。
人生百轉，路有千回，你我牽手，慢慢的走，不知不覺一春秋，你我牽手，慢慢的走，不知不覺到白頭。
秋風吹，花飄落，雨紛飛，我把相思掛心頭，藏著愛你的理由，等待與你在街角的邂逅。
從容平靜，淡看云煙，直到你出現。
如果是你，請等待，我會愛你比永遠多一天。
等你等了那么久
紅塵無奈幾多愁
多少話心中留
就像白云在游走
不知何時能與你相守
默默把你記心頭
默默愛你到永久
來世今生不放手
我愿就這樣為你守候
習慣作文 篇4
老劉吃過早飯，習慣地提起手提包往外走。女兒叫住了他。爸，您上哪兒去？當然去學校。爸，您不是退休了嗎？老劉一下怔住了。是啊，昨天不是剛開過歡送大會了嗎？今天我不用再去了。四十年啦，從小劉老師教到大劉老師，再教到老劉老師，每天都是吃過早飯，提起手提包去學校，這可是四十年的習慣啊。從今天開始，該提菜籃子上街買菜，做飯，養點花，喂點鳥，輕輕松松地過日子。老劉擱下手提包，提起菜籃子，上街了。
咦，我怎么上這兒來啦？這是去學校的路啊！老劉實在舍不得這條路��！四十年來，他總是從這條路走到學校，又從學校走回家。他怎么能不走到這兒來呢？這條路上不知留下多少他的腳印，更不知淌下多少他的汗水！四十年的習慣使他不由自主地又走上了這條路，路旁的小樹葉子綠了又黃，黃了又綠，他還是在這條路上奔波著；小樹參天了，他還是在這條路上奔波著；老樹枯了，他仍然在這條路上奔波著如今人也老了，可還想著在這條路上奔波。
劉老師好！這是同學們在問候。哦，孩子們好！這是他在祝福。
孩子，那是他心里永不衰竭的一塊綠地��！他永遠記得他的孩子們！他第一天上課，孩子們睜著天真的大眼睛聽他講課。他生病了，孩子們爭著來看望他。他送走一批批孩子。當孩子們長大了，又一批批回來看他他的心注定了永遠永遠都和孩子系在一起。他不能離開孩子們，孩子們也不能離開他呀！記得有一回他給初中的同學講屠格涅夫的《門檻》，同學們也聽入了迷。后來，同學們長大了，都說老師當年講的《門檻》激勵著他們在成長的過程中跨過了一道又一道艱難的門檻。可他如今卻跨出這他深愛著的門檻，剎那間，老劉突然明白了一個道理，他是不能跨出這道門檻的，他得重新跨進去！
第二天吃過早飯，老劉又興沖沖地提起手提包出門了。女兒又叫住了他。他神秘地一笑，揮揮手說，四十年的習慣，不好改�。≌f罷，又開始在他那條熟悉的路上奔波。
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