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習(xí)慣的作文(優(yōu)秀15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的習(xí)慣的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
習(xí)慣的作文1
播種好的習(xí)慣，就像為將要枯死的樹(shù)木澆水；
播種好的習(xí)慣，就像給將要餓死的動(dòng)物美食；
播種好的習(xí)慣，就像給將要凍死的動(dòng)物溫暖。——題記
女兒 ，你怎么還沒(méi)睡覺(jué)啊。我的身體一震。我對(duì)媽媽說(shuō)： 媽媽，您怎么不敲門(mén)呀。媽媽有點(diǎn)不好意思的說(shuō)：對(duì)不起，我習(xí)慣了。我問(wèn)： 媽媽，您找我有什么事？媽媽說(shuō)：就是叫你快點(diǎn)睡覺(jué)。我說(shuō)：嗯。
叮叮叮······我馬上起床，一看鬧鐘：啊，8點(diǎn)了。媽媽您怎么不早點(diǎn)叫我，我還要送弟弟上學(xué)。媽媽說(shuō)： 誰(shuí)叫昨天你不早睡呢？我匆匆忙忙地送弟弟上學(xué)，回到家我馬上倒頭睡覺(jué)。我想：今天晚上我一定要早睡，早上早起。
第二天，我早早地起了床，送弟弟去上學(xué)。一天，我都精神充沛。
播種好的習(xí)慣，讓我收獲早睡早起。
叮叮叮······下課了。小媛拉住我說(shuō)：你能幫我買(mǎi)一瓶汽水嗎？我要去畫(huà)畫(huà)。我說(shuō)：好。說(shuō)完我便去食堂打飯。
回到教室，我才想到我沒(méi)有給小媛買(mǎi)汽水。小媛畫(huà)完畫(huà)回到教室時(shí)，我對(duì)小媛說(shuō)： 小媛，對(duì)不起，我忘記給你買(mǎi)汽水了。小媛說(shuō)：哦。我想：看起來(lái)，小媛有點(diǎn)不高興。
第二天，小媛同樣要去畫(huà)畫(huà)，我主動(dòng)對(duì)小媛說(shuō)： 小媛，昨天對(duì)不起我沒(méi)有守信，你放心今天我會(huì)守信用的。小媛有點(diǎn)猶豫，但她最后還是相信了我。下午，我買(mǎi)好了便放在她的`座位上。
播種好的習(xí)慣，讓我收獲誠(chéng)實(shí)守信。
小熙，你能幫我講一道題嗎？我一聽(tīng)是小露，我說(shuō)：OK。好了，你聽(tīng)懂了嗎 嗯。幫人講完題后，我就自己做自己的作業(yè)。突然，我被一道題難住了。正在我絞盡腦汁也想不出來(lái)時(shí)，小露對(duì)我說(shuō)：我告訴你吧，這道題我問(wèn)了老師的。講完這道題后，我對(duì)她說(shuō)：謝謝。她說(shuō)：不用謝。
播種好的習(xí)慣，讓我收獲互相幫助。
播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)。
習(xí)慣的作文2
人的某些穩(wěn)定的行為特征稱為“習(xí)慣”，人類行為學(xué)家對(duì) 人的種種習(xí)慣有著濃厚的興趣。
從心理分析的角度看，習(xí)慣的“再現(xiàn)”是“潛意識(shí)”(人類的 一種不能為意識(shí)所覺(jué)察的潛在思維過(guò)程，又稱“下意識(shí)”)支配行為的結(jié)果。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：某人曾謀殺過(guò)一個(gè)人而未被發(fā) 現(xiàn)，似他總是整天提心吊膽，感到自己手上沾著死者的鮮血、 于是在別人面前總是不自覺(jué)地搓于、他自己意識(shí)里并不明確 他的目的，但他的潛意識(shí)在催促著他：擦掉手上的血!不要被別人發(fā)現(xiàn)!久而久之，他就形成了在別人面前不斷搓手的習(xí)慣。
習(xí)慣的.形式有多種。我們不妨把“非條件反射”看作最基本的習(xí)慣。人在看物體時(shí)要不時(shí)地不自覺(jué)地眨眼，這種“眨眼”就是非條件反射活動(dòng)，也可以說(shuō)是幾乎人人都有的最基本的習(xí)慣。
較髙一級(jí)的習(xí)慣是語(yǔ)言、動(dòng)作習(xí)慣。通常意義下的“習(xí)慣”指的就是這種。行為學(xué)家發(fā)現(xiàn)男女之間的某些習(xí)慣有所不 同，例如：男子大都在尚未到家門(mén)口之前就已從口袋里掏出鑰 匙(除非手里拿著東西或其它原因、而女子則在走到家門(mén)口之后.停下來(lái)，再?gòu)目诖镎诣�匙。
思維的習(xí)慣是最高級(jí)形式的習(xí)慣。這種習(xí)慣受理性和哲學(xué)的影響最大。例如：馬克思基于其哲學(xué)成果.習(xí)慣于從矛盾 著的兩個(gè)方面看問(wèn)題;大物理學(xué)家愛(ài)因斯妲習(xí)慣于從最簡(jiǎn)單 的事實(shí)經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的推理得出最深?yuàn)W的結(jié)論;而量子論的奠基 人之一玻爾則習(xí)慣從實(shí)證的角度理解宇宙的不確定性……
無(wú)論在哪一方面.只要是人類活動(dòng)所及，習(xí)慣就潛在地起 著巨大的作用。而無(wú)論哪種形式的習(xí)慣，都往往有利又有弊。 有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的習(xí)慣，有意識(shí)地消滅壞習(xí)慣和培養(yǎng)好習(xí) 慣，是取得工作成功的重要條件。
習(xí)慣的作文3
老劉吃過(guò)早飯，習(xí)慣地提起手提包往外走。女兒叫住了他。爸，您上哪兒去？當(dāng)然去學(xué)校。爸，您不是退休了嗎？老劉一下怔住了。是啊，昨天不是剛開(kāi)過(guò)歡送大會(huì)了嗎？今天我不用再去了。四十年啦，從小劉老師教到大劉老師，再教到老劉老師，每天都是吃過(guò)早飯，提起手提包去學(xué)校，這可是四十年的習(xí)慣啊。從今天開(kāi)始，該提菜籃子上街買(mǎi)菜，做飯，養(yǎng)點(diǎn)花，喂點(diǎn)鳥(niǎo)，輕輕松松地過(guò)日子。老劉擱下手提包，提起菜籃子，上街了。
咦，我怎么上這兒來(lái)啦？這是去學(xué)校的路啊！老劉實(shí)在舍不得這條路啊！四十年來(lái)，他總是從這條路走到學(xué)校，又從學(xué)校走回家。他怎么能不走到這兒來(lái)呢？這條路上不知留下多少他的腳印，更不知淌下多少他的汗水！四十年的習(xí)慣使他不由自主地又走上了這條路，路旁的小樹(shù)葉子綠了又黃，黃了又綠，他還是在這條路上奔波著；小樹(shù)參天了，他還是在這條路上奔波著；老樹(shù)枯了，他仍然在這條路上奔波著如今人也老了，可還想著在這條路上奔波。
劉老師好！這是同學(xué)們?cè)趩?wèn)候。哦，孩子們好！這是他在祝福。
孩子，那是他心里永不衰竭的一塊綠地啊！他永遠(yuǎn)記得他的孩子們！他第一天上課，孩子們睜著天真的大眼睛聽(tīng)他講課。他生病了，孩子們爭(zhēng)著來(lái)看望他。他送走一批批孩子。當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，又一批批回來(lái)看他他的心注定了永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都和孩子系在一起。他不能離開(kāi)孩子們，孩子們也不能離開(kāi)他呀！記得有一回他給初中的同學(xué)講屠格涅夫的《門(mén)檻》，同學(xué)們也聽(tīng)入了迷。后來(lái)，同學(xué)們長(zhǎng)大了，都說(shuō)老師當(dāng)年講的《門(mén)檻》激勵(lì)著他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中跨過(guò)了一道又一道艱難的門(mén)檻。可他如今卻跨出這他深愛(ài)著的.門(mén)檻，剎那間，老劉突然明白了一個(gè)道理，他是不能跨出這道門(mén)檻的，他得重新跨進(jìn)去！
第二天吃過(guò)早飯，老劉又興沖沖地提起手提包出門(mén)了。女兒又叫住了他。他神秘地一笑，揮揮手說(shuō)，四十年的習(xí)慣，不好改啊！說(shuō)罷，又開(kāi)始在他那條熟悉的路上奔波。
習(xí)慣的作文4
我們剛剛跨進(jìn)初中的大門(mén)，老師就教導(dǎo)我們說(shuō)：“要在學(xué)校里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這樣才有助于你們?cè)趯W(xué)校里生活。”在初中的學(xué)習(xí)生活中，我們也經(jīng)常會(huì)看到有關(guān)于習(xí)慣這方面的書(shū)籍和視頻，以此來(lái)教育我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣。可見(jiàn)，習(xí)慣在我們的生活和學(xué)習(xí)中是非常重要的。
我認(rèn)為，從一個(gè)人的習(xí)慣的好與壞中可以看出這個(gè)人平時(shí)的行為處事，而這些往往決定著這個(gè)人的命運(yùn)。
我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕的士兵退役后一直沒(méi)有女朋友，因此他的同事就介紹了一個(gè)女孩與他認(rèn)識(shí)。約會(huì)的那天，士兵的同事叮囑他說(shuō)，千萬(wàn)不要緊張，上車的時(shí)候士兵該怎樣，吃飯的時(shí)候士兵該怎樣，晚上送女孩回家，她渴了就為她買(mǎi)水，并親自為她打開(kāi)瓶蓋。一天過(guò)去了，士兵垂頭喪氣地來(lái)到同事面前，同事認(rèn)為士兵沒(méi)有按照他說(shuō)的.去做，士兵卻說(shuō)：“我每一件事都是按照你說(shuō)的，她渴了我便幫她買(mǎi)了一聽(tīng)汽水，并且為她打開(kāi)了拉環(huán)。可是由于多年的習(xí)慣，我一拉開(kāi)拉環(huán)就不由自主地將汽水朝女朋友扔去，自己躲在了車背后。”
不用問(wèn)，這個(gè)士兵肯定和他女朋友分手了。在這個(gè)幽默的小故事中，士兵因?yàn)槎嗄甑牧?xí)慣而誤傷了女友，最后垂頭喪氣的回到同事那里。我們可以從中明白習(xí)慣分好與壞，好的習(xí)慣可以保留，而壞習(xí)慣就要及時(shí)改正。因?yàn)橐粋�(gè)人的習(xí)慣決定著這個(gè)人的命運(yùn)。
習(xí)慣就好比一艘船上的船帆，而船帆的好壞往往決定著這艘船能否在浩瀚的海面上前行。為了讓我們的命運(yùn)之船在生命的大海里行駛的更遠(yuǎn)更久，所以，從現(xiàn)在起，整理我們的船帆。
習(xí)慣的作文5
沒(méi)了你，少了一份關(guān)心，多了一份勇敢。記得以前我一生病，你就跑到床邊來(lái)陪著我，一會(huì)兒倒水，一會(huì)兒掖被子。
你就這樣陪著陪著……直到黑夜離去，黎明到來(lái)，你才依依不舍、很擔(dān)心地離開(kāi)了。而現(xiàn)在沒(méi)有你的守護(hù)、關(guān)心，我卻慢慢多了份勇敢，受傷還是生病都不懼怕。因?yàn)椋?xí)慣了。沒(méi)了你，少了一份天真，多了一份深沉。我，在你的面前從來(lái)都是無(wú)話不談，我有什么事都會(huì)跟你說(shuō)，你也會(huì)幫我想辦法。我們就像好朋友，沒(méi)有輩份之分。有時(shí)候我會(huì)向你發(fā)脾氣，你也不生我氣，就這樣一直持續(xù)下去。現(xiàn)在，早已習(xí)慣在你面前撒嬌的我，在這同齡人的聚集地，在你面前的那份天真變?yōu)榱松畛痢Ｒ驗(yàn)椋?xí)慣了。
沒(méi)了你，少了一份依賴，多了一份自立。以前，我有什么題來(lái)問(wèn)你，你總會(huì)經(jīng)我準(zhǔn)確的`答案，早上起來(lái)后也不疊被子，往那兒一放就慢慢吞吞地起來(lái)洗漱。你看了，無(wú)奈地笑了笑，兩下就疊好了，而我卻習(xí)以為常。現(xiàn)在，沒(méi)了你，什么事我都自己學(xué)著做，疊被子、洗衣服、拖地……因?yàn)椋?xí)慣了。
沒(méi)了你，少了一份安慰，多了一份忍受。以前我一有傷心事，你就會(huì)來(lái)安慰我，聽(tīng)到你的聲音，我便知道，你來(lái)幫我了！你那柔和的聲音像清泉一般滋潤(rùn)著我心，用那細(xì)膩的雙手慢慢撫平我心靈的傷痕。現(xiàn)在，有了傷心事就只能憋著，一直憋著，連聽(tīng)到你的聲音都是一種奢望，可是只有忍受著，這樣一天一天過(guò)去……因?yàn)椋?xí)慣了。
沒(méi)了你，少了一份關(guān)心，多了一份勇敢；少了一份快樂(lè)，多了一份深沉；少了一份依賴，多了一份自立；少了一份安慰，多了一份忍受……又多了一份慢慢的習(xí)慣。
習(xí)慣的作文6
我有一個(gè)習(xí)慣——每天寫(xiě)日記，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的習(xí)慣。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣將會(huì)使你收益終生。
寫(xiě)日記，是對(duì)自我心靈的一種洗滌。人在生活中難免犯錯(cuò)誤，也難免經(jīng)受一些挫折，我們把這些都記錄在日記里，這樣，人的心情就會(huì)得到釋放，同樣，把這些寫(xiě)出來(lái)，也等于將自己的苦惱告訴了朋友，繼而又使形成了一個(gè)較深的內(nèi)心世界，讓人明白一些道理，促使自己的心靈變得更加純潔。
寫(xiě)日記，是熱愛(ài)生活的體現(xiàn)。人都生命屬于我們只有一次，它時(shí)無(wú)比寶貴的，生命又給我們帶來(lái)了色彩斑斕的生活，我們的經(jīng)歷也是值得珍惜的。過(guò)去的時(shí)光將不再來(lái)，通過(guò)寫(xiě)日記的方式，我們便間接地把過(guò)去的時(shí)光保留了下來(lái)，這樣是對(duì)自己過(guò)去事情的一種回顧，能使人回想起以前的`事情，從而做一個(gè)對(duì)比，并使自己不斷進(jìn)步，日記中的場(chǎng)景我們隨時(shí)可以拿出來(lái)回憶，我們又可以把這種珍惜歲月的做法看作是熱愛(ài)生活的表現(xiàn)。
寫(xiě)日記，是創(chuàng)作出優(yōu)秀文學(xué)作品的途徑。要?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)秀文學(xué)作品來(lái)，必須敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感。而日記正有這樣的效果，因?yàn)槿沼浭菍?xiě)給自己看的，其內(nèi)容必然是自己內(nèi)心的真實(shí)流露。同時(shí)，我們每天寫(xiě)日記，更是對(duì)自己寫(xiě)作能力的提高，能創(chuàng)作出優(yōu)秀文學(xué)作品的人除了善于表達(dá)自己真實(shí)情感之外，更要有一定的文學(xué)工筆，寫(xiě)日記對(duì)我們的寫(xiě)作能力也是一個(gè)提高，因?yàn)槊刻鞂?xiě)日記，對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力勢(shì)必會(huì)有所提高，這樣長(zhǎng)期以后，自己的寫(xiě)作水平會(huì)愈來(lái)愈高，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的文學(xué)作品。再者說(shuō)，日記，不同于其他的文體，它顯得比較自由，可以隨心所欲地去寫(xiě)，從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，用自己擅長(zhǎng)的方式去寫(xiě)，這又是優(yōu)秀文學(xué)作品最大的集中特點(diǎn)之一。
寫(xiě)日記，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，每天晚上是寫(xiě)日記的好時(shí)間，在日記中，我們可以記錄自己這天經(jīng)歷是事情，謝謝自己對(duì)某事的看法，寫(xiě)寫(xiě)自己一天所想到的，這些都行。如果實(shí)在由于時(shí)間原因，無(wú)法完成的，也要在第二天將其補(bǔ)起。希望更多的人養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，從日記中發(fā)現(xiàn)自我、提升自我。
習(xí)慣的作文7
有報(bào)紙報(bào)道：車上一年輕人旁若無(wú)人地隨地吐痰，被人指出其行為不當(dāng)之后，毫無(wú)愧意，這件事情曝光之后，除了很多人指責(zé)年輕人行為缺乏教養(yǎng)，沒(méi)有公德心之外，也有人替他辯解說(shuō)；這只是一個(gè)習(xí)慣而已，沒(méi)必要上綱上線。
陋習(xí)這個(gè)東西，人人都有，這位年輕人隨地吐痰，想來(lái)肯定不是故意的要惡心撤離的人，他與那些乘客無(wú)冤無(wú)仇的，吐痰，可能真的就是個(gè)習(xí)慣，但是，“要吐痰本不是你的錯(cuò)，咳吐到大家眼前就是你的不對(duì)了。”習(xí)慣不應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人妨礙公德的借口。
在車上隨地吐痰的小伙子，可能在自己家里也有這個(gè)習(xí)慣，但是到了公共場(chǎng)所，這個(gè)習(xí)慣就應(yīng)該改掉。可能會(huì)有人說(shuō)車你不是沒(méi)有痰盂嗎？不突出來(lái)還能怎么樣？說(shuō)這話的人還是給自己黑他人的錯(cuò)誤習(xí)慣找借口，沒(méi)有痰盂，難道口袋里就不能帶幾張紙嗎？
許多人都羨慕國(guó)外的生活環(huán)境有多好，我不能否認(rèn)這一點(diǎn)，人家有些方面就是比我們強(qiáng)，比若說(shuō)買(mǎi)東西，候車，后繼排隊(duì)，比如說(shuō)在餐廳里都不大聲喧嘩，不征得周圍人同意就不吸煙等。正是個(gè)人習(xí)慣無(wú)條件服從社會(huì)公德而后大家都受益的`文明結(jié)果，曾經(jīng)有慘痛的例子，一群乘客乘車擠呀擠呀，有人憑力氣得到了較好的位置，卻把身小力小的小學(xué)生擠到后面。
習(xí)慣，在一定程度上是個(gè)人的自由，但正如美國(guó)一個(gè)大法官說(shuō)的那樣：你戶無(wú)胳膊的自由，受制于你拳頭到我鼻子的距離，以給人的習(xí)慣，如果妨礙了其他人的正常生活，或者給其他人帶來(lái)不好的影響的話，那么，個(gè)人的習(xí)慣就需要改一改、至少在公共場(chǎng)所，就應(yīng)該收斂一下。
一個(gè)人習(xí)慣于打嗓門(mén)但是在禁止喧嘩的地方，就應(yīng)該壓低聲音說(shuō)話，一個(gè)習(xí)慣吸煙的人，在禁止吸煙的地方就的控制自己。所以請(qǐng)?jiān)谝欢ǖ膱?chǎng)所、管好自己的“習(xí)慣”。
習(xí)慣的作文8
月光如水的長(zhǎng)夜，腦海里像放電影一樣閃過(guò)你我曾經(jīng)在一起的畫(huà)面，我甩甩頭，不愿去留戀那一幕幕，可是這孤獨(dú)的、漫長(zhǎng)的黑夜卻在不住勾起我的回憶……
俊俏的面容上有那么一張壞壞的臉和一副臭美的笑，你的玩世不恭，你的膽大輕狂卻掩飾不了那長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛下憂郁的眼神。那日，你渾身散發(fā)著酒氣，向我緩緩走來(lái)，我的腦海中想起了一句話：“妹，別擔(dān)心哥，哥記永遠(yuǎn)也不會(huì)醉酒的。”不過(guò)，我清楚的.知道，你此時(shí)不僅僅是醉了，還是爛醉了。你對(duì)我說(shuō)：“妹，你知道嗎？哥的心此時(shí)好痛，她竟然這樣無(wú)聲的離開(kāi)了，你一定懂哥哥是不是？”我一臉的茫然，那個(gè)“她”是哥哥守候了兩年多的女孩，怎么說(shuō)走就走了呢？你抓著我的肩膀，撕心裂肺的對(duì)著我哭喊，將我狠狠地摔在了地上，一剎那，我驚呆了。你好像頓時(shí)醒悟了些什么似的，一把把我拉起來(lái)，一個(gè)勁的對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，妹，哥喝醉了……”我沉默了，你一臉的頹廢，轉(zhuǎn)身走了，空氣中還彌漫著濃濃的酒氣……
自那以后，你收拾好行囊，告別了所有的人卻不曾向我告別，離開(kāi)了家鄉(xiāng)。一年多了，你不曾問(wèn)過(guò)你的妹妹，妹妹只能默默地惦記著你曾給妹妹帶來(lái)的寵愛(ài)、快樂(lè)、驚喜、幸福……
習(xí)慣了你偷偷地站在妹的身后，習(xí)慣了你對(duì)妹滿臉在乎的模樣，習(xí)慣了你將妹捧在手心上，習(xí)慣了你對(duì)我一直那么好。可是，這一切的一切，只留得我無(wú)盡的回想，妹我現(xiàn)在能認(rèn)為是哥哥無(wú)情地丟下了我嗎？不，我還想在某一天，妹妹一定懂事的站在哥哥的身后，對(duì)你說(shuō)：“哥，也讓妹寵你一次吧！”
習(xí)慣的作文9
習(xí)慣成就未來(lái)，不一樣的習(xí)慣，成就別樣的人生。
習(xí)慣在溫室中壯大。
習(xí)慣成就未來(lái)，可過(guò)去的習(xí)慣呢？在陽(yáng)光的呵護(hù)下，原本有惰性的人就沒(méi)有發(fā)揚(yáng)的地方了。我的習(xí)慣，源于無(wú)聊，源于愛(ài)。父母對(duì)小孩子總是那樣的偏愛(ài)，小孩想要什么給什么，想做什么就隨他們的意，可我們的'父母錯(cuò)了，這恰好成就我們的惰性。
從父母的愛(ài)，變成偏愛(ài)，變成任性，變成懶惰，從而變成自私自利，這便是我們一貫的性行。
習(xí)慣在風(fēng)中歸零。
習(xí)慣就在我們的生活中任意妄為，它占領(lǐng)我么你的生活，種種惡習(xí)，種種人性脆弱的一面都被它淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。
我們?cè)絹?lái)越懦弱，從此為了懶惰，我們可以看一天的電視不去做，不去掃地，不去洗碗，盡管眼前的一切讓我們多么的痛恨，多么的不喜歡，我們也會(huì)視而不見(jiàn)。
懶惰占領(lǐng)了我們的心神，我們的目標(biāo)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，我們的理想漸漸變得渺茫。漸漸我們開(kāi)始覺(jué)醒，這一切并不是我們想要的。
展望藍(lán)天，總覺(jué)得自己缺少些什么；在生活中，總覺(jué)得迷茫；回憶過(guò)去，自己的夢(mèng)想，希望是什么？一切應(yīng)該改變，我們開(kāi)始于習(xí)慣做抗?fàn)帲呻m然我們的心醒悟過(guò)來(lái)，肉體的痛苦卻難以戰(zhàn)勝。
習(xí)慣帶壞了我們的身體，我們害怕嚴(yán)寒，害怕吃苦，恐懼一切的一切，我們一次一次地想要戰(zhàn)勝，但面對(duì)溫暖我們就松懈下來(lái)。
讓習(xí)慣戰(zhàn)勝一切
面對(duì)我們的惡習(xí)，我們束手無(wú)策，但我們不能放手，為了自己的未來(lái)，為了自己的理想，習(xí)慣，惡習(xí)算什么，只要我們?cè)敢饩鸵欢軕?zhàn)勝它。
在寒冬中，我們就像縮頭烏龜一樣，躲在溫暖的襁褓中，可這只會(huì)越來(lái)越冷，只要我們?nèi)淌芎泵嫠磺芯投疾灰粯恿恕?/p>
我們需要?jiǎng)e樣的習(xí)慣，戰(zhàn)勝自己的惡習(xí)，讓一切成為可能。
習(xí)慣的作文10
小學(xué)生如果從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)會(huì)有事半功倍的效果。那么，究竟小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書(shū)寫(xiě)不僅指寫(xiě)字，更指作文。低年級(jí)學(xué)生主要掌握寫(xiě)字技能，高年級(jí)則還需作文。所以小學(xué)生考試中很多時(shí)候會(huì)設(shè)置卷面分，就是為了培養(yǎng)孩子好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、認(rèn)真的習(xí)慣分析考試或作業(yè)錯(cuò)題，很多時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)是不細(xì)心造成的錯(cuò)誤，這點(diǎn)千萬(wàn)不能當(dāng)成自己錯(cuò)誤的借口，一定要及時(shí)改正。小學(xué)經(jīng)常馬虎的`同學(xué)往往中學(xué)乃至以后都會(huì)有馬虎的毛病。
3、閱讀習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識(shí)書(shū)籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級(jí)學(xué)生能堅(jiān)持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣;朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中;背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。
4、思考習(xí)慣思考是人學(xué)習(xí)書(shū)本和自身體驗(yàn)的主要形式。只有經(jīng)過(guò)思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級(jí)學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級(jí)則還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對(duì)愛(ài)提問(wèn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn)，家長(zhǎng)就要多問(wèn)孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。
5、記憶習(xí)慣一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣的作文11
一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。說(shuō)明了一年中最好的時(shí)候是春天，一天中最好的時(shí)間是早晨。所以我們要充分利用好這兩個(gè)時(shí)間段。
剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，老師就對(duì)我們說(shuō)——要我們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，那就是晨讀。因?yàn)樵谠绯縿偲饋?lái)，周圍的空氣清新，人的大腦經(jīng)過(guò)一夜的'休息，此時(shí)也是最清醒的。對(duì)于所聽(tīng)、所見(jiàn)，記得最是快，也記得久。所以成績(jī)好的學(xué)生，大多都有晨讀、晨寫(xiě)的習(xí)慣。
當(dāng)時(shí)并不在意，有句話說(shuō)“沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。從一年級(jí)到三年級(jí)，我都沒(méi)有做老師交待的“晨讀”。即使做了一兩回，那也是臨時(shí)抱佛腳，因?yàn)槔蠋熞诘谝还?jié)課抽查背誦課文。但每次查到我，我都是支支吾吾背不全。其后果是可想而知。
從四年級(jí)開(kāi)始，不僅老師在重復(fù)晨讀的必要，就連我的父親也開(kāi)始監(jiān)督我了。就為了督促我每天的晨讀，父親放棄了許多早晨要做的事情。堅(jiān)持每天和我同起，看著我讀書(shū)直到上學(xué)時(shí)間到了，才讓我去學(xué)校。
日子過(guò)的很快，四年級(jí)上學(xué)期眼看就要結(jié)束。老師在一次班會(huì)上說(shuō)起了我，問(wèn)我用了什么方法，從這學(xué)期開(kāi)始到現(xiàn)在，為什么每次背誦都能及時(shí)完成？我一時(shí)也懵了。
細(xì)想了一下，我才頓悟，原來(lái)都是父親每天督促我晨讀的結(jié)果。而且最近一段父親早晨沒(méi)有看著我，我還是堅(jiān)持自覺(jué)地在晨讀。我就如實(shí)對(duì)老師說(shuō)了，老師說(shuō)我已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——晨讀！
我才真正理解了習(xí)慣，知道了習(xí)慣的重要，畢竟晨讀是個(gè)好習(xí)慣。事情都有兩方面性。習(xí)慣也是一樣，希望大家多養(yǎng)成好的習(xí)慣，堅(jiān)決反對(duì)壞習(xí)慣，想法戒除壞習(xí)慣。讓自己充實(shí)、強(qiáng)大起來(lái)。
習(xí)慣的作文12
習(xí)慣，這個(gè)詞看似平常，但是它與人的命運(yùn)都有聯(lián)系，你養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)一生都有所幫助，而一個(gè)壞習(xí)慣能讓你走上歧途。
自從上了小學(xué)，我就養(yǎng)成了獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
記得第一次去小學(xué)報(bào)到，爸爸和我一起來(lái)到教室，這時(shí)，爸爸的手機(jī)響了，于是爸爸走出教室接電話，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸急匆匆地走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō):”小秦，爸爸單位同事現(xiàn)在有急事你就一個(gè)人在這等我，啊！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是爸爸又急匆匆地走出教室。可是，爸爸走后不久，老師要收?qǐng)?bào)名費(fèi)了。我看爸爸還沒(méi)回來(lái)，心中有些不安。等到老師詢問(wèn)爸爸的去處。我就把事情都跟老師說(shuō)了。老師問(wèn)我知不知道爸爸的手機(jī)號(hào)碼，我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師從口袋里掏出一部嶄新發(fā)亮的`手機(jī)，可是，并沒(méi)有打通爸爸的手機(jī)，老師問(wèn)我是不是記錯(cuò)了，我冥思苦想，結(jié)果只能記住這個(gè)熟悉的號(hào)碼。老師也沒(méi)辦法了，只好讓我等到老爸回來(lái)了，老師又去別處了。等到所有的家長(zhǎng)和小朋友都走了，爸爸還是沒(méi)有回來(lái)，老師也陪我一起等。突然，我想到了個(gè)辦法，平時(shí)看見(jiàn)媽媽都從那個(gè)用釘子掛在白墻上的紅包包里拿出一張張百元大鈔，現(xiàn)在我就可以去拿啊！我越想越覺(jué)得這個(gè)辦法很好，于是向老師請(qǐng)求回家拿錢(qián)，老是問(wèn)我認(rèn)不認(rèn)識(shí)回家的路，我肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭，老師看著我胸有成竹的樣子，又看著飄著紅霞的天空，于是讓我快去快回。于是我跑出學(xué)校，向家奔去終于到家門(mén)口啦！我用自己隨身佩戴的鑰匙開(kāi)啟通往家的門(mén)，一進(jìn)門(mén)，我跑進(jìn)媽媽的房間，伸手就去碰那個(gè)紅包包，可是，我夠不著，就搬了個(gè)椅子，可是，我那時(shí)才剛好一米多一點(diǎn)兒，就算站到椅子上也夠不著那高高懸掛在墻壁上的紅包包，我就去院子里扛來(lái)一根3米長(zhǎng)的鐵杠，對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，別提有多重了。我費(fèi)了吃奶的力氣才好不容易把那個(gè)包包勾在杠上了，可是，剛勾上不久，包包卻從剛上脫離，掉進(jìn)衣柜后面，我嘆了口氣，想要把衣柜挪出來(lái)，可是，這種用木材制作的衣柜可能連一個(gè)大人都搬不動(dòng)呢！這回我可急啦！
習(xí)慣的作文13
一個(gè)好的習(xí)慣只需要二十一天就養(yǎng)成了，然而一個(gè)壞習(xí)慣大概兩三天就能養(yǎng)成，可我早已習(xí)慣了忙碌。
雖然我才步入中學(xué)大門(mén)，但面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)，不得不讓自己更加忙碌起來(lái)，來(lái)補(bǔ)充“能量”，強(qiáng)大自己。
現(xiàn)在的中學(xué)生，小學(xué)生身上背負(fù)著很大的壓力，為了升入好的初中，重點(diǎn)高中，升入名牌大學(xué)......做著努力、奮斗。
我剛經(jīng)歷了小升初，它給我留下了很深的印象，我算當(dāng)中的幸運(yùn)兒。經(jīng)歷了小升初的人才知道如今的小孩，正是天真，活波，頑皮時(shí)期，卻已經(jīng)被父母、社會(huì)等壓得喘不過(guò)氣來(lái)。后來(lái)只能選擇忙碌起來(lái)----去補(bǔ)課。
曾經(jīng)我做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查：處于六年級(jí)的學(xué)生中每個(gè)周末要補(bǔ)課的占百分之八十以上，然而其中又有百分之六十多是家長(zhǎng)強(qiáng)求孩子去補(bǔ)課的。
這樣的數(shù)據(jù)讓我想起六年級(jí)時(shí)的我自己。我每個(gè)周末必須在周五晚上把作業(yè)全部做完，因此每個(gè)周五加班到凌晨一兩點(diǎn)是很常見(jiàn)的。周六，周日不是上奧數(shù)班，就是去畫(huà)畫(huà)，跳舞，書(shū)法，練琴等等，這些使我習(xí)慣了忙碌。
現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的我真不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的呀！現(xiàn)在我成功地升入了心中夢(mèng)寐以求的.初中，初中的快節(jié)奏使習(xí)慣了忙碌的我還是有些不適應(yīng)，每個(gè)周末還是要上很多補(bǔ)習(xí)班，這樣的生活我想它要陪伴我知道高中曾經(jīng)有很多人問(wèn)我：“你學(xué)那么多，不累嗎？你哪兒來(lái)那么多精力？你不會(huì)把它們記混吧!”我的回答只有一句話：“習(xí)慣了。”
如今你站在一座天橋上，你會(huì)看到人們來(lái)來(lái)往往，一個(gè)個(gè)忙碌的身影從你眼前走過(guò)，車來(lái)車往，人們?cè)缌?xí)慣了這樣有競(jìng)爭(zhēng)，忙碌的生活。自己靜下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我在忙碌中錯(cuò)過(guò)了那么多美好的事。當(dāng)自己真正靜下來(lái)，反而不知道了我該做些什么，有些不習(xí)慣，看來(lái)我已經(jīng)習(xí)慣了忙碌。
習(xí)慣的作文14
從小，奶奶就經(jīng)常在我耳邊嘮叨：“孩子，少壯不努力，老大徒傷悲呀！要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，別像奶奶一樣再吃沒(méi)文化的苦了。”媽媽也常對(duì)我說(shuō)：“要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，首先就要懂得去和時(shí)間賽跑，你贏了它，就是珍惜了時(shí)間。”我把這些話牢牢地記在心里，可就是不知道該怎么做。有一天下午，我早早地回到了家，此時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)有落山。我趁著媽媽還有空閑的這段時(shí)間，向媽媽請(qǐng)教：“媽媽，請(qǐng)您告訴我和時(shí)間賽跑的秘訣，好嗎？”媽媽裝作很神秘的樣子，說(shuō)：“孩子，你如果能在太陽(yáng)落山之前把作業(yè)做完，我就告訴你。”“好，一言為定。”
我一溜煙地跑到書(shū)房，擺好作業(yè)本，開(kāi)始動(dòng)筆了。先做數(shù)學(xué)，我在草稿紙上不停地演算著，隨著一陣陣“刷刷”的聲音，作業(yè)本上填滿了答案，密密麻麻全是字兒。語(yǔ)文全是一些抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)，不出十五分鐘，全部搞定。我抬頭一看，太好了，太陽(yáng)還有半個(gè)臉沒(méi)有落下去呢！我收拾好書(shū)包，高興地跑到客廳里，向媽媽請(qǐng)教方法。媽媽把我摟在懷里，笑著說(shuō)：“這就是我教你的`方法呀！”我“撲哧”一聲笑了，樂(lè)呵呵地扎進(jìn)了媽媽的懷里。從那以后，我每天都早早做好作業(yè)，省下一半的時(shí)間，用來(lái)做自己喜歡的事情。隨著年級(jí)的升高，作業(yè)也越來(lái)越多，可我依然保持著這個(gè)習(xí)慣。我還制定了一個(gè)時(shí)間表：每天晚上在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，用一個(gè)小時(shí)看作文，半個(gè)小時(shí)做奧數(shù)題，十點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。有了這個(gè)時(shí)間表，我的生活變得豐富多彩，我也很樂(lè)意繼續(xù)這樣保持下去。
在一次做課堂語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我第一個(gè)寫(xiě)完，字又漂亮，答案又準(zhǔn)確，老師夸我懂得節(jié)約時(shí)間，我好高興，臉都羞紅了，這都是珍惜時(shí)間這個(gè)好習(xí)慣的功勞呀！我為我的好習(xí)慣感到自豪，我會(huì)永遠(yuǎn)把它保持下去。
習(xí)慣的作文15
似乎越來(lái)越不喜歡放假。冗長(zhǎng)堆積起來(lái)的休憩，也都是在為未來(lái)背負(fù)著更多的繁重。而這次因?yàn)橹锌级偶伲质俏辶斓臅r(shí)光，之后，期末考試便也沉重地來(lái)臨了。然而，我的心情終于可以平淡如茶，有香甜也有苦澀。但是那溫暖終究是滾熱著的，充盈在精致的茶杯。茶杯是一種人生吧。我不喜歡以杯具來(lái)擬人生，因?yàn)檫@世間的悲悲喜喜，多數(shù)是無(wú)法說(shuō)清的。也是因?yàn)榱?xí)慣吧，再多的'痛苦，一旦遇到習(xí)慣，也便失去了它恒久的威力了。
點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，忽然看到幾篇紀(jì)念邁克爾杰克遜的文章，緬懷他已有一周年的去世。我的頭嗡嗡地響——難道距離他的離世也已經(jīng)有一年這么久了么？我還記得那時(shí)候，網(wǎng)站上是鋪天蓋地的灰白，哀傷地送走這位歌王。與我一起的學(xué)姐很喜歡他，在英語(yǔ)課的桌子上反復(fù)地畫(huà)，反復(fù)地寫(xiě)著他的名字。甚至執(zhí)拗地要在自己的英文名字后面綴上邁克爾的姓氏。我笑了，我極少擁有如此的熱忱，而極想感受那種為一個(gè)人、為一件事竭盡全力，滿心追尋的感覺(jué)。于我而言，許多事情如若在記憶的沙灘擱置久了，也便被沖淡了，被沙土掩埋了，傷或痛，歡或喜，都無(wú)法留存過(guò)久——是我的內(nèi)存太差了吧，容不下那么多的歡喜憂愁。可是已經(jīng)是這么久了，與那位學(xué)姐的分別也有半年了。我忘記了那位學(xué)姐說(shuō)話的聲音，還有她常常隱在暖意里的笑。這樣的忘記，也已成為了生命中的習(xí)慣。
而我們也都習(xí)慣了似的，終究不再抱怨壓著的厚重的卷子，如此沉重喘息著的一切。那些一張張的飛過(guò)來(lái)的憂傷，就讓它們統(tǒng)統(tǒng)地來(lái)吧。生活也只不過(guò)是一場(chǎng)盛大的習(xí)慣，我們習(xí)慣生活，生活適應(yīng)我們。
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