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是他給了我信心作文（通用20篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的是他給了我信心作文（通用20篇），希望對大家有所幫助。
是他給了我信心作文 1
俗話說得好：考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。學校里總是沒完沒了的考試，給了我們學生多大的壓力呀！這不，學校不久有要測驗了，我這心里沒底兒，沒信心啊！
以前每一次考試我都沒上前百名，于是也就不想再跟那些同學們拼得你死我活的了。 同桌小明看到我這模樣，就問我：“為什么沒信心考好呀？“我摸摸頭，不好意思地說：“我腦瓜子不靈唄！“我低下了頭，小聲嘀咕著：“反正也考不好，費那勁干啥？“小明聽見了，嚴肅起來，好像顯得不贊同。頓了一下，對我意味深長地說：“不是這樣的，你看，我們班不是有很多努力學習，取得好成績的同學啊？“接著，他一個個地說出名兒來，我捂著耳朵不想聽。他見了，扒開我的.手，像老師家長一般，語重心長地對說：“你呀，只要努力，能行的，我們一起加油，一起比賽，好嗎？“我還是沒信心，還是低著個陰沉沉的臉，往日的笑容煙消云散，我傻笑了一下，把頭扭向小明那邊，歉意的說：“小明，謝謝你的好意，我心領了。可是，我真的很笨，肯定考不好的，你別費勁了！““那為什么別人就能考好呢？“小明急了，大聲反駁。我聽了，思考起來：對呀，為什么別人就能考好，我就不能呢？小明看了一下，告訴我：“是因為你對自己沒信心！如果你努力，肯定能行的，我支持你，加油！“這一次，我甜甜地笑了，使勁地點了點頭。
接下來的日子里，我整天不斷地學習，在這次考試中，我終于取得了好成績。拿著試卷的我，一個勁地對小明說謝謝。經過這件事，我懂得了一個道理：只要努力，就一定會取得好成績。不過，這大半的功勞可都屬于同桌小明給我信心啊！
朋友們，努力吧！為你們的理想奮斗吧！請你們相信：風雨之后總會有美麗的彩虹等待你們的！
是他給了我信心作文 2
在人的一生中，任何事情都不可能一帆風順，在人的一生中，沒有哪個人做事能次次成功，總會遇到很多苦難、困難與挫折。它們可能是一座高山，讓你爬不完；可能是一條長河，讓你游不盡；也許是一根粗藤，讓你被絆倒后站不起來。每當我遇到高山、長河或粗藤時，我總會想起那一句話：“命運縱使讓你趴倒100次，但你要從101次抗爭中站起來。”這句話源自于那一天……
在我的記憶中，那是灰暗的一天，一大清早起來，天空便烏云密布，我懷著忐忑不安的心情走出家門，又懷著忐忑不安的心情來到教室，度過了一秒又一秒，那是因為今天要公布數學考試成績，考試那天，我沒有認真答題，也沒有認真檢查，當我胸有成竹地交完考卷，聽著同學們一一報的正確答案，我的心一沉，錯了1題、2題、3題……我不敢再往下數了，我不敢面對我的分數，更不敢面對我的老師和父母。
考卷發下來了，在打開卷子的一剎那，我的心一下懸到了嗓子口，只覺得身體中的血液在不斷地涌向我的大腦。這時，一個鮮紅的分數映入了我的眼簾：64！啊！我徹底崩潰了，趴在課桌上，不爭氣的淚水又流了下來……
回到家里，盡管桌子擺著豐盛的晚餐，但我一心想著考試的事，一點胃口都沒有。我徑自走進了自己的房間，趴在桌子上痛哭起來。就在這時，一直溫暖的大手放在了我的肩膀上，我轉身一看，原來是媽媽。她見我的樣子，關切地問“怎么了，亭亭，發生什么事了？”，我聽了，忍不住又哭了起來，說“媽媽，我，我數學沒考好。”媽媽聽了，坐在我身旁，跟我談了起來。
“亭亭，媽媽跟你講一個故事。有一個孩子，他非常熱愛籃球，可以說視籃球如生命。可他中學時居然沒被籃球隊選上，但他沒有認命，經過軟磨硬泡終于使教練讓他當了個別人不屑于干的`上不了場的‘球員’——專為球員撿球，搬運行李，整理球衣。但他毫不氣餒，抓緊一切時間進行籃球訓練，經過不懈的努力，他終于成了美國nba的領軍人物，他——就是“空中飛人”邁克爾 喬丹。你看，亭亭，喬丹遇到了多少挫折啊，但他不被困難所打倒，頑強地站了起來。亭亭，這一次你雖然考砸了，但是這只是一時的，我相信，經過你的努力，你也會成功的，不要放棄啊！亭亭，記住‘命運縱使讓你趴到100次，但你要從101次抗爭中站起來。’聽了媽媽的話，我止住了淚水。我知道，哭是沒有用的，只有靠自己的努力，才能有所進步。
從那以后，我刻苦努力，終于在接下來的考試中，發揮出了自己的真實水平，考出了優異的成績。
是他給了我信心作文 3
朋友是口渴時的一杯熱茶；朋友是饑餓時的一片面包；朋友是臥病在床的一句問侯……朋友一生大于天。
——題記
周一那天，班主任在班會上說：“同學們，學校要求每班選五名同學參加學校“三德少年”演講評選活動，下面我們以投票的方式，把這五名同學選出來。”
……投票出來的五名同學是敏敏、滿滿、小哲、康康和我。我有些疑惑，我一向很內向，又不擅長閱讀，要我面對這么些人演講，還不得嚇死我，整整一天我都惴惴不安。
放學后，班主任把我們五個同學叫進了辦公室。班主任說：“關于這次演講，你們先寫稿子，然后在家里做好準備。”敏敏自動要求加入“家庭美德”評選（只是辦手抄報，比演講輕松多了）。
回到家后，我把稿子寫了出來，又讀了幾遍，感覺基本上沒問題了。
第二天中午飯后，班主任又把我們四個叫進了辦公室。班主任說：“明天下午，學校要進行“社會公德”少年演講評選。你們四個誰代表我們去演講？”大家都面面相覷，你一句我一句互相推諉著……班主任打斷了我們的對話：“滿滿沒寫稿子，小哲的稿子寫的不是很好，讓康康和王雪慧去吧。”聽到這里，我緊張地額頭直冒汗。
周三下午，小廣播傳來了校長關于演講比賽的通知。我一邊急匆匆地走向學校會議室，一邊向康康求助到：“怎么辦？緊張死了，我的心都快跳出來了。”康康說：“別緊張，放松，深呼吸。”此時，我的心里回響著一首歌：“朋友的.話一樣比天還高，比地還遼闊……那些歲月我們一起銘記著。”說著說著，我們就來到了會議室。
到了會議室，曹主任先讓我們抽簽，我抽到了32號，康康抽到了23號。
評委老師們都來齊了，比賽開始了。整個比賽過程中我都很緊張，聽到最多的一句話就是康康的“別緊張，深呼吸。”
康康上去演講了，聲音是多么優美、使人陶醉。康康和我說：“你上去時，別緊張，光看稿子，別看下面的老師。”
很快，輪到我了。我走上臺，深吸了一口氣，又呼了出來，只聽見心臟，怦怦跳個不停。我開始了我的演講，說完第一句話后，我便不緊張了。讀著讀著找到了感覺，我不由得來了興趣，在演講最后我還即興加了一句“這就是我，一個真實的我。”演講完后，只聽見老師、同學們為我鼓掌。我鞠了一躬，滿懷自信地走下臺。
這是我第一次演講，我還是在朋友的幫助下，戰勝了這次對我來說的一次“大考驗”。
我最要感謝的就是我的同學——康康，是他給了我希望和信心。如果不是他的幫助，我是不會取得這么好的成績的。在這里，我要衷心地說一句：
康康同學，謝謝你，愿我們友誼地久天長。
是他給了我信心作文 4
感謝我的數學老師，謝謝他給予了我自信。
我的數學老師，帶著老式眼鏡，鼻梁又高又粗，還有著一對可愛的小酒窩。他衣著樸素，永遠是一件外套，一個牛仔褲，一雙亮蹭蹭的鞋子。他的課堂幽默風趣，所有同學都會聚精會神。
我是老師的學生，我也是一個曾經厭煩數學的女孩，但是老師激發了我對數學的熱愛，讓我永生難忘
記得那一次，上課鈴響了，我望了望課表。沉浸在剛才歡快的下課時光的我，臉立馬拉了下來，哎，我哎嘆了一聲。就在這時，老師來了，他一步步的走進教室，把數學書一放，拿起粉筆就開寫，我悲傷的心態已到達極點。老師寫完后，大聲嚷嚷：
這題有誰做的'出來，昨天的作業快氣死我了，竟讓全班三分之二的同學都沒做的出來。老師大發雷霆的說，似乎生氣的心態也到達了極限。
我看了看黑板上的題目，又望了望同學們的反映，似乎看到了結果。黑板上的題目讓大家目瞪口呆，鴉雀無聲，竟沒有一人作出舉手的反應。我再一次望了望黑板上的題目，似乎知道些什么。我想啊想，嘿，終于想出了眉目，這不是補習班的題目嗎？我做過好多遍了，我準備舉手了，可當我舉完半只手的時候，我猶豫了，似乎覺得自己沒有資格舉手，舉了手也只是浪費大家的時間，大家只會更加看不起我，我想了想，把手放了下來。但正當我放下的那一刻，我的名字卻在班級中響起，所有人的目光都注視著我。我驚呆了。老師發話了：
楊婷婷，你來解這道題。
啊，哦。
老師聚精會神地看著我，我忐忑不安的站了起來，邁著沉重的步伐一步一步的走向講臺，我舉起手告訴大家公式，這種感覺好奇特，似乎從來沒有過，我享受在這美妙的時刻中，但面對大家，心中還是有著忐忑的心情。我講完了，一步步僵硬的走下講臺，回到座位上的我，心里久久不能平復，老師望了我一眼，臉上露出了燦爛的微笑。我感覺到了一絲絲快樂，一絲絲自信。
下課了，老師把我叫到了辦公室，我以為自己要被狠狠地罵一通，我走到了辦公室，老師看見我急忙給我打招呼，示意讓我回過去，我走到老師的面前，心里已經做好了挨罵的準備，可是老師對我說的第一句話就是；
你今天上課表現很好啊，以后要繼續加油，這樣你的數學成績就會有提升了！加油啊！
恩~恩我姐姐巴巴地說著，心中卻充滿著說不盡的歡樂。
我走出辦公室，感覺到這學期所學的知識沒有白費，感覺自己開始喜歡上了數學感覺這一切的一切都要感謝我的數學老師給了我第一次舉手發言的機會。從那以后，我漸漸變得開朗很多，自信很多；從那以后，我漸漸的舉手發言，不在感到自卑；從那以后，我成了一位愛問的學生，變成了老師那的常客。
感謝我的數學老師，給了我很多，告訴了我很多，而這些最重要的就屬自信了！
是他給了我信心作文 5
有一個人，在我最缺乏鼓勵的時候予以我真誠的贊美，在我害怕出錯不敢前行的時候拉起我的手共同邁步，在我不愿輕易交出信任的時候一步步引導我。他就是我的雙簧管老師——謝老師。
還記得初見他時，映入眼簾的是一位高高瘦瘦，戴著眼鏡的老師，氣質從他的眉眼中涌出。我只瞄了一眼，便連忙低頭。那時的我已經換了三位老師，前一位老師否定了當時我自信滿滿地向他展示的曲目，嚴肅的告訴我這樣不行。我在他的'要求下收起了所有樂譜，練了一年最基本的音階。可是我原本都能吹一頁以上的曲子了呀。
老師看我站在門口，輕輕嘆氣，揮揮手：“過來啊，過來嘛。”我緊握樂器，低頭走向他。“來，吹一首曲子聽聽。”我略略苦笑了一下，輕輕拿起樂器，湊到嘴上又放下。終于，被自己怯生生的樣子逗笑了，一個比哭泣還要苦悶的笑。我好怕再次的否認啊。
老師深深嘆氣，滑動椅子停在我面前。“抬頭看我嘛，寶貝。”我緩緩抬起頭，他眼鏡后的眼睛里充滿了關心。“我知道，上一個老師否認你啦，是不是呀？”他嘟了嘟嘴，“但是我看了你媽媽發來的視頻，你吹得真的不差呀，別怕，我就聽聽。”我把頭埋下，再次自嘲地笑了，但我的心里似乎有點信任這位新老師了。
他拍了拍手：“哎，孩子，看這！”我抬頭，這次不再猶豫。“不想吹就不吹了。來，把樂器放到那兒，咱聊聊。”我緩緩坐在他的身邊。
他思索片刻，說道：“之前的老師說你的時候，你是不是覺得他不喜歡你呀？”我小聲說道：“對，老師……”他笑了，拍拍自己，挑起眉毛：“我可不一樣，我覺得你可棒了，而且，他當時也是在幫你加強基礎呀，但是確實挺過分的，一年都不讓我們學新曲子。”他說著露出憤慨的表情。我笑了，不再是苦笑。他的眼中閃過喜悅：“我絕對不會那樣的啦，我可是一個‘正直且不吃小朋友’的人！”他和我一起笑了。
“那，來一遍？”他試探地看向我，我點頭，不再羞怯，只是手依舊有些顫抖。一遍吹完，他靠在椅背上用力鼓掌：“好好，吹得很好！這不是很不錯嘛，怕啥？”他滑著椅子離我更近了些，“只是這要注意一下哦”，指了指我的手，“別抖，想吹顫音嗎？”我再次和他一起笑了。
此后的每一節課，他在聽完我的回課后，第一句話永遠是那句：“嗯，很好！”然后細致地講解不足，最后笑著說：“再來一遍，就完美啦！”我總是笑著回答：“嗯，好的老師！”他笑了：“真好！”
轉眼，謝老師已經教了我兩年多了，從不變更的夸獎，幽默輕松的語氣，他總是細心地呵護著我的自信。現在的我，在上臺表演前總習慣在心中默念一句：“這不是很不錯嘛，怕啥？”對呀，怕什么？他對我努力的維護早使我忘卻了過去的痛苦。謝老師，感謝您賜予我的自信，它在我的心里已經深深扎根啦！因為有您，我得以不用羞怯的內心面對一切；因為有您，我獲得了自信！
是他給了我信心作文 6
崔景宣，算是我認識的第一個初中同學吧。初一前的那個暑假，我在課外班碰到了他。“海拔”高是每個人對他的初印象吧，除此之外，就是滿臉青春的“印跡”。
本以為他是個正經的學霸，誰想到他是話多的男孩，看來是被他老成的長像迷惑了。盡管他身上有許多小毛病、又愛損人，但是之所以我們能成為朋友，是因為他身上的許多優點，正是我最缺失的。
“自信即巔峰”是他永久不變的座右銘。他做事情，好像都不怕別人對他的看法。那一次上物理課，因為一個小知識轉不過彎，他邊舉起那長長的手臂，邊扯著具有穿透力的大嗓門，開始了他“打破砂鍋問到底”的追問。他用手比劃著，“突突突”像機樣似的，時不時還要倒幾口氣，我聽見斜后方傳來了“連都不會”的聲音，但他終究是弄懂了。這個讓有些同學輕視的小問題，一定就是他還沒有吸收的知識點；但通過提問，他不但解決了問題，而且對知識點的印象一定很深刻。幾個同學也只是一笑而過，誰也沒有把“誰誰誰連這都不會”放在心上。在他的影響下，我逐漸“崔化”，敢于上課提問了！我不再在提問前顧及它的難易程度，或別人會不會嘲笑我。反而，換來的是高效的.課堂和進步的成績。這也是一種自信的體表現吧！
當然，在這種勇敢之下，他同時在乎別人對他誤解，但接受一切意見。我很佩服這樣的他。在其他人的做法中，遇到誤會不過是大哭一場、生一頓悶氣，或者用過激的方法處理，讓自己得不償失。而平時容易激動的他，在此時卻沉著冷靜。他定定地站著，眼睛盯看老綠色師，充滿了真誠，沒有任何輕蔑或不服。這次的語速就比之前慢了許多，能聽出語氣中有些許委屈，但還是一條一條，富有邏輯地講出了想法。結果令人出其不意，老師沒有更加生氣，反而對他很欣賞。他不怕老師會不會再次遷怒于他，而是主動去找老師，接受意見，但同時真實表達自己的所有想法。貌似這種方法就是我的理想做法，雖然從沒有成功進過，總是出于膽怯或顧慮。
當然，和我做朋友，要是沒有點兒積極進取的心，是絕對不行的！相比于一些同學，崔景宣的內心是有夢想的，也并不是“我想上哪個高中”這樣簡單。從每次下課他追著老師提問就可以看出來，他對于成績是有要求的。有一次放學，他手捧著一本四級詞匯書，坐在學生活動區的小椅子上，一頁頁地快速翻看，口中默念著。翻得這么快怎么背單詞呀！我很奇怪，“崔景宣，你翻這么快能背下來嗎？”我徑直走向他，大聲對他說。他一下子坐直了，轉向我，“這些我都背過了，你不信來考我，我絕對都能背下來。”他說著，把書遞給我。我雖然對四級沒什么概念，卻也知道，要想都背下來可不是什么簡單事！我一臉不信地捧過書，變著法兒地考他——英澤中、中澤英。而他對答如流，不需思考片刻，一連串兒蹦出許多意思。我內心極度震驚，嘴里卻說著：“喲，都對了！挺厲害啊！”當然，他臉上露出得意和自豪，說了一句：“是吧！”
他的自信一直影響著我，雖然我并沒有像他一樣每時每刻充滿自信，但已經改變了許多。也希望他把座右銘加上史老師說的那句：“虛懷方芳谷。”
是他給了我信心作文 7
從小到大，讀了不知多少有關自信的書籍，了解不知多少有關自信的名人。但他卻好比那自信中最亮的那顆明星，照亮了我，也影響了我。
第一次遇見他是在學校籃球隊選拔，他有著健康的小麥般的膚色，一彎濃眉毛，一雙大眼睛下有著俊俏的鼻子，那張大嘴更加深了他給人自信與樂觀的印象，平頭也為他增添了稍許帥氣。正因為他的自信讓他成為一顆明亮的.星，使他周圍總圍著許多人。他是十分的受歡迎。因此，我也與他很快的地成了好朋友。每次訓練“三步上籃”時，他回來時總會對我擺出他的招牌手勢，露出八顆潔白的牙齒，喊道：“自信！”我也總是被他的樣子逗樂然后回應道：“自信！”不知是因為他還是因為自己，每每說完自信時定能進球。
他在學習上也總是十分的自信。有一次考完了一張很簡單的試卷，我覺得自己能做全對的同時也在擔憂自己是否還存在一些小毛病，便沒有絲毫自信敢大膽地說自己可以全對，而他卻不一樣，一考完便自信滿滿地在說自己肯定能考滿分。他之所以能大膽地說出來，是因為他擁有著那令他驕傲的自信。還有一次，老師在課堂上問了一個問題，他立馬舉手回答，卻回答錯誤，但他卻不感到任何慌張，只是露出八顆大牙，嘻嘻地笑道：“小意外，小意外。”
他連生活中也是充滿著自信，無論是在那次的社區活動中，我總能見到他活躍在最前面。他就是一個這樣自信的人。
自從上了初中，我們倆的距離越來越遠，但我卻感覺到了自己也變成了一個自信的人。無論是在那次的學校活動我只是很活躍，不管回答出錯還是講解題目出錯時也能面帶笑容的說出沒事，小問題，然后自信地做完自己的任務。
他就是自信中最亮的那顆明星，照亮了我，也影響了我。而現在我也是一顆自信中明亮的星，現在該到我用自己的自信去照亮他人，影響他人。
是他給了我信心作文 8
今天，是我們新學期第一次上社團課，我在兵乓球社團。在這一次訓練中，我見到了很多厲害的老學員。老師讓我們打淘汰賽。
輪到我上場了，我自信滿滿地走向了兵乓球臺，第一球，巧合，打到了中央，對手沒接到。我越來越得意。第二球，我輸在了不夠靈敏。第三球，對方打的太高了。第四球，打到了中間沒接住。我認輸了。往回走，同學們哈哈大笑，我低下頭，淚水在眼眶里徘徊。
又輪了一會，到我了，同學硬推著我，我本來是做好了心理準備的.，可看著對手鄙視的眼神，一下子就失去了信心，我跑到下邊，讓下一個同學上去，我坐在一邊觀戰。
天刮起了大風，這時，新來的同學董慈也來了（以前和我一個班的）。“我知道你很害怕，因為我們都是新手，可他們以前也是新手，誰來的時候都有過這樣的經歷，而我們現在，是要面臨著超越他們的問題，你永遠不敢應戰，那么他們的實力會和你的實力越來越遠啊！只要你敢于應戰，那么，再難過的荊棘叢林，也會有一天會通過的。”
聽了董慈的話，我不由得站起來，走向兵乓球臺，勇敢地拿起了球拍……
是他給了我信心作文 9
我永遠忘不了您對我的教導，是您給了我信心和勇氣。
從前的我是一個十分內向的女孩，膽怯，沒有自信心。上小學的時候，無論是學校還是班上舉辦什么活動，我都坐在臺下，默默地看著，看著臺上那從容自如，侃侃而談的主角，心想如果那個人是我該有多好呀：接受著下邊幾十人甚至上千人的羨慕的眼光，聽到大家響起雷鳴般的掌聲，那心情是多么的愉悅。但我知道，那榮耀不屬于我，因為我不自信！
三年級的時候，來了一個新的語文老師。你總最愛笑，打扮得很漂亮，像一個小天使。再后來你又成了我們的班主任。在一次作文課上，你讓我們寫一篇500字關于家鄉的作文。這實在是讓人頭痛的事情。因為在我的印象中，家鄉是非常遙遠的地方，一切仿佛像做夢。當我還沒有享受童年的快樂的時光，就被禁錮進了那個小小的校園。那天晚上我坐在書桌前想了很久，一遍遍的打草稿，一次次地扯掉搓成團扔進垃圾簍里。最后總算是湊夠了500字。
第二天，我的作文受到了老師的表揚，他讓我到講臺上把大聲朗讀。我心情十分緊張，心砰砰的跳個不停。我邁著沉重的腳步我走上了那個讓我期待以久的講臺。手里的那張紙很輕，但我覺得它很重，生怕我一不小心它就會跌落到地上，從地縫里溜走了。走到臺上，我緊張地不敢抬頭，大腦一片空白。我深深地吸了一口氣，對自己說道，難道這就是你嗎，一點自信都沒有。這時你看到了我這時的'表現，知道我這是一種怯場的表現。你笑著看著我，沖我點點頭，你用目光告訴我說：你行，你是最捧的！
我知道了，我能行，我一定能行，我不會給你丟臉。于是我又重新鼓起了勇氣。我又深吸一口氣，像舉行一個重要儀式，聲情并茂地朗讀起那篇《我夢中家鄉》。
當我讀完最后一句，臺下一片寂靜，觀眾似乎被我作文之中描繪的情景所感動，沉浸在那童話般的世界之中了。突然你率先鼓起掌來，接著同學們出歡呼起來。這仿佛是一場夢，我從夢中醒來，向大家深深地鞠了一個躬，走下了講臺。
自此以后，你又鼓勵我參加學校舉辦的各項比賽，我都信心滿滿的參加，又多次自豪地為班上爭得了榮譽。
也許是您在我的人生中最重要的人，因為是您給了我自信和勇氣，使我從一個不自信的女孩變成了一個外向開郎又什么都不服輸的人。
是他給了我信心作文 10
在人生的學習道路上，老師——我們人類靈魂的工程師，給了我們不少的幫助，但其中，老師給我的多是信心，現在讓我從頭講起吧：
老師給了我信心。記得一次數學周考，我考砸了，只有64分，而且還是倒數第三名，我傷心極了，可是我小學時的數學也不怎么好，正在我傷心悲嘆時，數學劉老師走過來說：“不要喪氣，下次一定行。”劉老師的這番話和那張每天掛著笑容的臉讓我的信心大增，我下決心下次一定考好。
聽了老師給我們全班解析了題目后，我懂了我的題為什么錯，原來我來也這么多道理沒弄明白，看來下周的課，我一定要認真聽了……就這樣，第二周的課，我聽得很仔細，而且回家做作業是都要先看一遍數學書，我還買了數學的練習書，每天做一點，希望能有一些提高……一轉眼，這一周新學的分數已經教完，明天就是考試了，我躍躍欲試，回家有做了些題目。這一天總算來了，到了數學課，看到別人胸有成竹的樣子，我的心有點慌，但是一想到劉老師對我的.鼓勵，我的信心又上升了。考試開始了，我對著題目過關斬將……終于做完了，我交了考卷，輕松地下課了。
報成績那天到了，我期盼能獲得好成績。老師發下了試卷，我一看87分，提高了23分，又看了名次，提升了23名，真是和上次有天壤之別。雖然沒到90分，但是我進步了。分析試卷時，老師朝我笑了笑，我高興極了。
老師，你給了我信心，然我在成長的道路上又又了拼搏的信心，我感謝你——靈魂的工程師，我們敬仰你。
是他給了我信心作文 11
我的爸爸，他平時對我非常嚴厲，幾乎不會表揚我，但在一次考試后，他鼓勵了我，讓我在之后的學習中得到了巨大的收獲。
四年級時，我在一次難度極高的測試中考了一個很不理想的成績——71分！這是我考的最低的一次，我心想：“哎！完蛋了，回家又要被批評了。于是我懷著一顆害怕的心回到家里。”
“考了多少分啊？”爸爸問，“沒，沒考好，才71分……”我小聲的說到，本以為爸爸會大發雷霆，然后把以前學過的課本、作業甚至學過的每一道題都拿出來“溫習”一遍！誰知，他居然沒批評我，反而伸出他的大手摸了摸我的頭，隨后便用溫柔的語氣對我說：“沒事，只不過是一個小測驗嘛，下次注意點。但你的學習方法有問題！我現在來教教你，相信你下次一定可以考高分，我的兒子絕不會放棄的，對吧？”
聽了這句話，我低落的心情立刻消失得無影無蹤，心里只有開心和興奮，便叫爸爸趕快陪我一起學習。
爸爸首先讓我做了三道題，由于不夠簡單，所以做了很久也沒有做出來，我急躁得如一座即將爆發的火山。爸爸見了，立馬鼓勵我說：“瞧，這就是你的不對了，你越是急躁，反而越容易出錯！”他說著，一邊教我如何使用簡便方法……
又一次測試，我沒有像以前一樣不認真，而且靈巧地運用了爸爸教我的方法并認為檢查，挑錯誤。所以結果也是必然的.，我考到了全班第一：99分！
之所以能取得這樣的成績，與自己的努力是分不開的，但更多的，是爸爸的鼓勵，如果沒有他的鼓勵，我也就不會有那么大的收獲！
是他給了我信心作文 12
暑假里，爸爸帶我去游泳，在去的路上，我還答應每天去那邊學游泳，可是我沒想到，我們換好了衣服進去一看，那水都到爸爸的胸口上了，比我還高一個 頭。我心里一陣害怕，心想：“我能行嗎？”于是，我把想法跟爸爸說了，爸爸說：“不是每個人生下來就會做事情的，你不會，就要一點一點地學。”我聽了這話 只好硬著頭皮答應了，爸爸說：“先從第一步開始學吧！”當我掌握了一些游泳技巧后，慢慢地我會攀著邊沿撲騰了，爸爸看到我已經慢慢習慣，不再怕水了，于是 就加強對我的練習。
有一天，爸爸跟我說：“今天，你要是能靠游泳抓住爸爸，我就讓你明天放一天的.假，帶你去游樂場玩，怎么樣？”我心想，這還不容易，然而事與愿違，不 知道為什么，我使了全身的力氣也抓不住爸爸。不但如此，我發現從那天以后，爸爸就時常想出各種各樣的理由來誘惑我，讓我抓住他，我很不服氣，為了能抓住老 爸，我每天用心地練習。真是“功夫不負有心人，”有一天我終于可以抓住爸爸了，爸爸說：“你終于學會游泳了，不過，剛才是我讓你的，現在比一次。這次果然 沒那么輕松了，我拼盡全力卻怎樣也抓不住爸爸，最后還要靠游泳圈才能浮在水面上。這時我明白了，我還差爸爸一大步呢，想到這里，我又一次灰心了，老爸又一 次鼓勵我說：”人做事一定要一心一意，而不是三心二意，只有努力了，才能取得最后的成功，像愛因斯坦，華羅庚等名人一樣。“我聽了爸爸的話，又一次努力地 拉住爸爸，我相信，總有一天，我可以做得到的。
人生之路不是一帆風順的，總有一些阻礙，如果我們努力了，就一定過得去那些坎，只有努力了，才能成功。
是他給了我信心作文 13
霍金，一個堅強不息的科學家。從霍金的身上，我學到了許多道理，并把這些道理銘刻于心。
霍金十七歲時考取了著名的牛津大學，二十一歲時卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，喪失了說話能力，坐上了輪椅，只有兩根手指能夠活動。這對于一般人來說是不可想象，無法忍受的的。但是霍金并沒有向困難低頭，他以驚人的毅力，頑強的精神勇敢地向命運發出了挑戰。最終他獲得了成功，成為了皇家學會會員，成為了只有像牛頓那樣的大科學家才能躋身的盧卡遜數學講座的教授。其著作《時間簡史——從大爆炸到黑洞》震撼世界，發行量高達一千萬冊。
霍金的一生是不平凡的，他給予了人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。了解霍金后，我常常問自己：霍金不屈不撓的一生，給予那些殘疾人生活的勇氣和力量，難道對于我們這些健康人就沒有啟示嗎？不，不是的！記得霍金曾經對自己說過這樣的話：“時間只有兩年半了，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌！”這更使我感到我們這些健康人不能遲疑，不能虛度年華，應該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的生活。
霍金的事跡使我深刻地認識到：一個人能不能取得成就，不在于生活條件的`好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時，有些人總以條件差啊、困難多啊作為自我安慰的理由，還用這些“理由”來逃避責任。但是，和霍金相比，這些困難是多么微不足道啊！一個人只要有胸懷遠大的目標和奮斗的理想，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能夠發揮自己潛在的力量，常遭優越的條件，自己主宰屬于自己的世界。
感謝霍金，是他使我領悟到這些道理。我一定會牢記他的那句話，在生命中多做些有意義的事，還要學習他那堅強的精神！
是他給了我信心作文 14
當我遇到困難時，只有他幫助我；當我犯錯誤時，只有他告訴我不能在同一處跌到兩次；當我考到好成績時，只有他鼓勵我。他總是默默地鼓勵我，他就是我的伯父。
在我的腦海中浮現了那樣一副畫面。那一天，我的心情十分失落，有次考試考得一塌糊涂，不盡人意。由于考試不好，心情一落千丈；由于心情不好，導致我犯了許多錯誤，洗碗洗不干凈，甚至還摔破了碗；或者炒菜炒糊，忘了放鹽。當我擺出那幾道炒糊而沒有味道的菜時，全家人都現露出失望而生氣的樣子；當時恰好伯父在我家吃飯，他夾起快子，津津有味地吃起來。他似乎知道我考試糟糕的事，便對我說：“你肯定心理有‘鬼’，肯定‘鬼’在打擾你做事，對吧？”其實，我也不知道伯父怎么知道我考試的`事，頓時醒悟過來說：“噓，別這么大聲，我想被父母知道考試的事”。當我說完這句話時，就哈哈地大聲笑出來，和藹可親地對我說：“哦，是這樣呀！我還以為啥事呢？你別胡思亂想啦，努力點，積極點，相信你一定行！”我聽了，心情好多了。
但是，悲劇發生了。在幾天前，伯父出了車禍，大腦積了很多血，一直沒醒過來，到現在還處于昏迷狀態。更可恨得是，撞到伯父的司機逃跑了。“伯父，現在全家人都為您難過，您知道嗎？您快點醒過來吧！我多么想得到您的鼓勵。
是他給了我信心作文 15
“長大了就要獨立”這句話一直在我的耳邊徘徊，他鼓勵我沖出逆境，他鼓勵我堅持到底永不放棄，它鼓勵在陰影中的我從新鼓起勇氣喚醒了我積極向上的一面一一那就是爸爸的一句“長大了就要獨立！”
那天陽光明媚，我開心得走出教室，又突然被老師叫回去了。老師說：“你這次考得太差了！我也不多說了，你拿回去反省反省！想想這幾天的學習態度！”我傷心的接過試卷，咋一看只有分80啊！我驚呆了。我慢慢的走回座位，盯著那鮮紅的分，我的心像80被刀割了似的痛，天空不再湛藍，感到同學也在嘲笑我似的.。回家的路上我拿著那份考卷心情十分沉重，頭也抬不起來。到了家向爸爸述說了考試的情況，想獲得爸爸的安慰，可是爸爸卻嚴厲的說：
“平時自己不努力，那能考出好成績？你接下來要認真學習，爸爸相信你會考出好成績，要加油要努力！”聽了爸爸的話我暗下決心，努力學習勇往直前。我不再偷懶堅持。
學習，就這樣我的成績直線上升，成了班級的優秀學生。
你要認真努力地學習，就會考出好成績的，這話一直在我耳邊徘徊。是爸爸的話一直在鼓勵著我，讓我走出了學習的低谷。
是他給了我信心作文 16
“沒有人能隨隨便便成功”，這是我在跆拳道館經常聽到的一句話。兩年前，我學習跆拳道時，和我對練的'是個又高又胖的男孩，我總是被他撂倒在地。“蘇惟一，站起來！”教練厲聲道。“蘇惟一，出擊！”教練提醒我。“蘇惟一，注意下邊，正踢！”教練在一旁指揮。我摔倒，爬起；再摔倒，再爬起每次從跆拳道館回來，身上總是青一塊紫一塊，媽媽心疼地對我說：“要不，咱別學了。”其實，我也曾在數次摔倒的那一刻想過放棄，但是，我是那樣渴望像其他隊員一樣晉級，再想想老師的話“沒有人能隨隨便便成功”，也許，這青一塊紫一塊的印記就是我通往成功的門票呢！
我堅信，只要堅持不懈、努力拼搏，就一定能成功！去年暑假，我們在教練的帶領下去侯馬市參加“晉級”比賽。我暗下決心要打敗對手，成功晉級“黃綠帶”！比賽激烈地進行著，我瞅準機會，用了一個“后旋踢”，一腳踢中了對方終于到了頒獎的時刻，看著教練手里拿著“黃綠帶”向我走來，我笑得合不攏嘴。
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我的好朋友——劉旭，他曾鼓勵我參加運動會！
運動會的`前一天，我在操場上拼命地練習跑步和跳遠，第二天由于肌肉拉傷，腿非常痛，肯定會速度大減，一度想要放棄參加今天的運動會。就在這時，劉旭走出隊列，對我說：“咱們為班級榮譽而努力，拼盡全力，一定會獲得第一名。只要努力，沒有不能完成的事。”聽了他的話，我滿腔熱血，為了班級榮譽而戰，不能放棄！
三、二、一，嘭的一聲，比賽開始了，我的同學們在場下大聲喊：“加油，加油。”馬上就傳到我了！我心里砰砰直跳，我在起跑線上做好接力準備，咚！棒子傳到我手中，我拼盡全力地跑著，忽然腿非常痛，一瞬間，仿佛時間停止。我又想放棄，這時，劉旭跑到我身邊陪著我跑，并且不斷的鼓勵我，轉頭看看同學們不停地喊著加油。一剎間仿佛忘記疼痛、忘記世界、忘記自己，向終點沖去。
雖然我們沒有拿到第一名，但同學們沒有責怪我，還表揚我！“友誼第一，比賽第二”我感到大家失落中透出快樂！因為大家知道我拼盡了全力。
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一份鼓勵，一份真情。那次鼓勵，讓我對自己充滿信心。
又是練習鋼筆字的時間，我以飛快的速度沖向教室，今天要寫“心”。這個字的課一定要聽好。
來到教室坐定，閔爺爺講起了課，那黑板上的心字充滿神韻，仿佛能跳動一般，我研究了半天，自己也動筆寫起來。
可事情似乎不那么順利，我不是寫偏了點，就是寫扁了鉤，不是寫錯左點就中寫錯了中點，我急得滿頭大汗，抓耳撓腮，恨不得到黑板上的字原樣拍在本子上去。
閔爺爺大概看到了我的狼狽相，走過來，說：“小陳，怎么了？是不是灰心了？讓我看看你的字。”說罷，攤開了我的本子，臉上浮現出微笑，“很好啊，只要把它的背挺一挺，心就漂亮了!加油，爺爺相信你一定寫得最好!”
聽到這句話，我失落的'眼神中立刻燃起了希望的火焰，我充滿信心，挺了挺自己的背，決心把“心”寫好。
功夫不負有心人，一節課過去，我寫得字大有進步，但我知道，是閔爺爺鼓勵的話語讓我充滿自信，我感謝那次深入我“心”的鼓勵!
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一次，爸爸鼓勵我說：“你的書法作品雖然弄臟了，但可以再寫一幅。”我聽了爸爸對我的鼓勵，正準備拿起那支弄臟我作品的筆，想裝墨時，看見墨快沒了，想：算了吧!墨都沒了，不參加比賽算了，反正這個比賽對我來說也沒有什么好處，而且還不一定能被老師選中呢。于是我對爸爸說：“這次還是算了吧!等明年再說吧!”
爸爸對我說：“明年就不一定有這樣的比賽，你寫的字不是很好嗎？”聽了爸爸對我第二次的鼓勵時，我想去寫了。我走到桌前，先把筆的墨汁裝得滿滿的`。我正準備落筆時，發現我的手很酸，再寫那么多，那么好看的字的話，我的手可能會動不了的。于是我又對爸爸說：“唉!我的手真是太酸了，我看今年還是算了吧!要不明天寫？”
爸爸說：“不行啊!明天明天要交了呀!你努力克服一下就好了。”于是我想：爸爸對我那么有信心，看來我一定會成功的，于是我落筆開始寫了。寫到一半時，我的手已經開始酸得發麻，十分難受，手好像不能被控制住。可是我又想：這么好的一次機會可不能白白浪費掉啊!堅強一點吧!于是我繼續寫了下去。可是沒能寫完時，手已經沒有了力氣，好像沒法繼續握筆一樣，而且也無法把字寫得很好看，如果把字寫得十分難看的話一定無法參加后面的比賽。
就在這時我又想到爸爸對我的鼓勵，我克服了困難終于把作品完成了。
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每當我有困難時，總是會頃刻而解；每當我有煩惱時，總是會得到他的安撫；每當我望見了那個身影，心里總會激動不已，有著萬分感謝。
——題記
鼓勵·天上掉下一只筆
空氣凝固了，教室里沒有一點動靜，半晌，沉寂被打破了，“嗨，大家好呀！”又是他，人稱“幽默炮灰”，“橫掃少林”的劉大俠。據說這位同學的行蹤飄忽不定，去過黃山，登過泰山，頗有點少林十三棍的形象。
此刻的我啊，正寫著語文課代表布置的任務，“嘣”！筆頭壞了，沒關系，再換一個，但無濟于事，讓人不惑，“卡”——又壞了。忽然，眼前一人推門進教室，他就是“幽默炮灰”，開場白完了，也該回座位了，但他硬是在講臺邊兒撐著，我也不知道為什么。誰知他竟注意到我啦，嗖的一聲，一支筆，落在我面前，我捏了捏，心想，嗯，沒摔壞。感謝！
鼓勵·一點就通
我在家做數學作業，遇到了難題，不會。就倆字——不會。沒有思路，那就做下一題吧，我是一個有主見的人。但一眼望去，只看到了自己密密麻麻的字呀，原來只剩這一道了，怎么辦？想唄。這道題很普通，我分明是腦袋不好使了，缺根筋。
正盤算著要不要放棄的時候，一陣粗暴的`敲門聲傳來了，又是劉大俠。只見他雙手抱球，面帶笑容，朝我招手：“去踢球嗎？小蔡！”“不去了吧，”我沮喪的回答。“為啥呢，怎么了？”他一臉疑惑。
“你過來幫我看一下這道題吧。”我的聲音越來越小。
“好啊，”他大聲回答，來到學習桌邊。看完了，“就這個，簡單啊，其實關鍵只在一字之中，你這個寫的是……”
尾聲·或懸念開啟
“啊，我不由得呆住了”。我在大聲朗讀課文，這時，“橫掃少林”的“幽默炮灰”來了，一身奇怪打扮，我呆住了，今天要出事兒，我估計。
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