現代教育與校長修養的作文

關于現代教育與校長修養的作文

　　現代中小學無論其規模大小、條件優劣，校長都肩負著比教師更重的責任�，F在，校長正在由行政型的領導者(官銜)向職業型的領導者(職銜)轉變�，F代中小學校長是學校中集領導者、管理者、教育者、研究者、服務者等角色于一身的核心人物。隨著校長負責制的實施和學校自主權的擴大，學校能否辦出自己的特色和取得良好的辦學效益，與校長的修養有著直接的關系。現代教育對中小學校長提出了更高的修養要求。

　　校長要有政治政策修養：(1)校長必須具有堅定的無產階級教育立場，反對腐朽的封建教育思想和資產階級教育思想侵占中小學教育陣地，帶領師生員工堅持正確的階級立場和政治方向。(2)校長要忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，教育師生員工樹立馬克思主義的世界觀和人生觀。(3)校長要自覺執行黨的知識分子政策，尊重知識、尊重人才，切實依靠廣大師生員工辦好學校。(4)校長要自覺遵守民主集中制，走群眾路線，創設富有本校特色的優良校風，形成一種團結協作、奮發向上、積極進取和不斷完善的心理趨勢。(5)校長要把黨的教育方針政策與本校的實際結合起來，高水平地完成學校各項教育工作。

　　校長要有教育思想修養：(1)校長要樹立正確的教育思想。教育思想是中小學校長治校的靈魂和根本。蘇霍姆林斯基說：“領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政領導”，“校長應當善于把教育思想體現在千百件各種各樣的事情中”。(2)校長要具有整體和全局的觀念，辯證地、全方位地觀察和研究教育問題，全面提高教學質量和辦學效益。(3)校長要有辯證的思想，善于從事物的內部諸因素間，從一事物與他事物的相互聯系、相互制約的關系上把握事物的性質和發展趨勢，處理好學校內外部的各種關系，促進學校的發展。(4)校長的辦學思想要具有開放性、多向性。(5)校長要充分認識教育的特點，積極探索教育的規律，遵照教育規律和特點管理學校。

　　校長要有教育管理修養：(1)校長要具備以人為本的管理思想。變以嚴格監督、強制為特征的“恐嚇管理”為積極鼓勵、引導為特征的“安全管理”。校長管理的對象是師生員工，管理的目的是使師生員工得到充分的發展，成為積極、主動、創造性的教學主體。因此，校長要把師生員工作為管理的對象和主體，激勵他們自主管理、參與管理、自我調節、自我控制、自我完善。(2)校長要正直、坦誠、守信，變集權為分權，人盡其才，才盡其用。除校長之外的學校師生員工都有管理的責任，分擔一定的管理任務，校長應充分相信群眾，不必事事躬親。(3)校長要有時代感，變求穩定求均等的傳統守業思想為現代的求革新求發展的創業思想。(4)校長要有戰略觀念，變事務長為戰略指揮家。從人才學的角度講，校長應是一名將才，要能把握全局指揮全盤。(5)校長要變經驗型管理為科學型管理。要善于接受新的知識、觀念、方法，不局限于經驗的層次，盡力利用新的信息擴充經驗并上升為理論指導實踐。

　　校長要有道德理想修養：(1)校長要有事業心和責任感。教育要為社會培育優秀人才，中小學校長必須具有“樂育英才”的信念。做到學生中無“三品”(次品、廢品、危險品)，教職工集體“輩輩出高手，代代出新秀”，把學校辦成人才的搖籃。(2)校長要有正義感和奉獻精神，教育是教人追求真、善、美的社會實踐活動，其宗旨是通過個體的完善而求得人類自身的完善。校長要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣的胸懷，在學校的一切活動中無私奉獻，成為師生員工學習和敬仰的楷模。(3)校長要唯才是舉，率先垂范。一個具有高尚師德的校長，要善用賢人特別要勇于用能力高出自己的人才，為教育事業的振興服務。(4)校長要有學者的風范，在學術上發揚民主、百家爭鳴、集思廣益，積極發現人才、培養人才，提高全校教職員工的學術水平。(5)校長要有理財道德。現代學校的生存與發展，要求校長要有生財之道。同時，要民主理財，決不能“一朝權在手，便把私來謀”，應像陶行知校長一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

　　校長要有心理衛生修養：(1)校長要有較高的心理成熟度。學生是天真幼稚的，是非判斷能力尚差，校長在學生心中的神圣地位，要求校長必須真摯、深沉、持久地熱愛自己的職業，以飽滿的熱情，自我激勵，不斷進取，豪情滿懷地獻身于教育事業。熱愛自己的學生，尊重、信任、嚴格要求他們，對每一個學生的身心發展負責，時時作學生的表率。(2)校長要有較強的自我調節能力。學校內外的各種偶然事件不時給學校教育活動帶來不穩定的因素，必然對校長心理產生巨大影響，校長應具有較強的自我調節能力(包括適應力、耐受力、自制力)。既要有熱情飽滿的精神、積極穩定的情緒，又要善于控制自己的情感、行為、語言，抑制無益的激情和沖動。(3)校長要有較高的心理健康水平。如果校長對自己缺乏正確估價，容易出現自滿、自卑的“畸型自尊”心理，校長的這種病態會影響師生員工的心理健康水平。(4)校長要樂于作伯樂，克服狹隘、利己、自私的心理，積極向師生員工學習，鼓勵師生員工成才并超過自己。(5)校長要有良好的意志品質。校長的意志就是校長的魄力，是一種能自覺地確定目標并支配其行為，以實現預定目標的心理品質。為實現教育目標，校長自覺養成良好的意志品質非常重要。