我本來可以沉默不語作文

時間：2022-12-09 15:13:08 選擇我要投稿

我本來可以沉默不語作文（精選20篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我本來可以沉默不語作文，歡迎閱讀與收藏。

我本來可以沉默不語作文（精選20篇）

　　我本來可以沉默不語作文篇1

　　曾經，我遇到了許許多多的問題，但很多時候都選擇了沉默。

　　那是四年級的一個課間，我正在操場上嬉戲。突然，“丁零零，丁零零……”，鈴聲似調皮的小孩，迫不及待地響了起來，同學們都蜂擁而至地跑進了教室，回到座位，準備上課。

　　老師滿面春風地走進教室和同學們問好，隨后，露出一副嚴肅的表情說：“第三節課，我們來談談眼睛。現在近視的人有很多，那我們該如何保護眼睛？”老師邊說邊在白板上寫下“保護眼睛”幾個字，然后指著說：“有誰想說說的？”“我么要多吃水果蔬菜，多看綠色的東西。”“嗯……”

　　我眼睛低垂著，上牙齒咬著下嘴唇，動個不停，淌了一身汗，心怦怦地跳個不停，不知道如何是好，是繼續保持沉默，還是勇敢地發言呢？我眉頭一會兒緊皺，一會兒舒展。沉默可以贏得自尊，不用去思考，但是會被老師批評；發言吧，又害怕說錯了，那該多不好啊。我不禁回想起之前發生的一幕：

　　一絲溫暖的陽光透進了教室，老師指著黑板上的字提出一個問題：“‘模糊’的‘模’是一個多音字，如果換成另外一個音，可以組什么詞呢？”教室里鴉雀無聲，沒有一個人舉手，我沉默著，老師用生氣的眼神盯著我看了一眼，說：“胡熙雯啊，你也不知道呀？！”“我……我……”我本來想說知道的，可老師又接著說了：‘是‘模樣’，你們不知道嗎？”我一聽，和我想的一樣呢……

　　唉，都怪我當時太膽小了，這次我一定要把握機會。于是，我拍了拍頭，又反復思考并組織語言，最后勇敢地舉起手來。老師的目光終于落到了我身上，我站了起來，握了握拳頭，又松了松，自信滿滿：“看書不能在光線強或暗的地方。”老師欣慰地笑了：“是的，還要注意寫作業的姿態、動作……”

　　下課時，老師微笑著對我說：“不錯。”同學們也在一旁微微笑。“不錯”，這聲音在我耳邊不斷地響起，我又激動又驕傲。

　　沉默雖然能保住自尊，但失去了一次展現自我的機會，勇敢地表達，才會有更多的收獲，亮出心聲，一起收獲成功的果實吧。

　　我本來可以沉默不語作文篇2

　　月亮本來可以靜靜地躲在黑夜里享受安逸，但它選擇為夜間行走的路人指出一條明路；太陽本來可以在宇宙中獲得永生，可它選擇燃燒自己給我們帶來光明；我本來可以對世間人性的丑惡沉默不語，但我選擇站出來與他們爭辯到底。

　　“近日，出現了一條駭人聽聞的消息，街上一名患有心臟病的男子突然發病，街邊路人竟無一人伸出援手，最終男子懷著絕望離開了……”《新聞聯播》還在不停播報，我氣憤地關掉了電視，心中不禁涌起一陣感嘆：“現在的人總是一副‘事不關己，高高掛起’的樣子，真讓人反感。”

　　于是，我獨自跑到后山去散心。樹木仿佛抓住了我的眼睛，花兒似乎鎖住了我的腳步，要說到“世外桃源”，后山還真是別有一番天地。

　　好景總是不長，撲面迎來的空氣中居然夾雜著一股濃烈的化學試劑味。氣味順著我的鼻子進入到我的體內，狠狠地敲打著我的每一根神經，使我異常的反感和憤怒。本想要找到源頭，好好傾倒自己的情緒，但又仔細想了想，反正總有人去反映這個問題的，我又何必去費這個神呢？這樣一想，心情平緩了許多。

　　接下來的行程，我只是稍微捂著點鼻子。雖然花香聞不了了，但是至少還有景色可以欣賞嘛。

　　可事與愿違，我誤打誤撞地遇到了一個化工廠。這一大片樹木全部枯萎了，只剩下一些殘骸，簡直慘不忍睹。內心的憤怒洶涌著，我不停地在心里念叨著：“跟你沒關系，不關你的事，快走吧。”結果沒一會兒，我就看見有人栽進了化工廠附近的一個臭水溝里，他掙扎著，努力地掙扎著，可路旁的人也僅僅只是加快步伐，遠離這個渾身惡臭的人。

　　看到這樣的情景，我腦中突然閃出今天《新聞聯播》里的那個男人，他的眼里充斥著對這世界的美好期望，可現實卻將他重重地打趴在地上，不得動彈。

　　我箭步上去將臭水溝里的人拉起，上岸后，他緊緊地握住我的雙手。原本沉默不語的我猛地意識到，是不是世界上根本沒有那個以身作則的人？大家都想著別人會去做，用不著自己動手，但根本沒有別人，只是自己騙自己罷了。

　　我清醒了，腳不由自主地就朝化工廠走去……

　　這世間，總有一些“事不關己，高高掛起”的人，他們無一個不是可憐的，因為他們只要稍稍不留神就會被惡魔拉入深淵，從此銷聲匿跡。你也想當個可憐人嗎？

　　我本來可以沉默不語作文篇3

　　那天，窗外的北風呼嘯著，一片片落葉如枯蝶一般飄入大地母親的懷抱，暖氣還沒有供應，教室里冷成了一片。這節是語文課，語文老師向來嚴肅，對我們要求嚴格，可是今天，她的“嚴肅”也被這天氣所打敗。同學們借著這次好機會忙里偷閑與組內成員聊起了天。

　　因為這寒冷的天氣，坐在窗邊的我不時打啰嗦。我的組員們觀察到了我的異樣情況，各自都“噓寒問暖”，我組的二號小聲說道：“組長，你怎么了？是肚子不舒服嗎？還是感冒了？或是遇到什么傷心事？”我輕聲慢語回答道：“沒事，就是穿得有點單薄了，著涼了。”“組長，用不用我給你倒點熱水，我這兒有剛打下的熱水。”三號組員也著急了。我強顏歡喜表示不要緊，四號組員扭后身來拿出一個暖水袋向我傳遞了眼神，我搖搖頭，四號組員收到信息拿了回去。

　　聽到他們的關切話語，我似乎暖和了不少，于是開始埋頭記筆記，筆尖飛速的劃過筆記本，好似這筆尖在紙上賽跑一般。可是組員們的嘈雜聲依然存在，正當我要制止時，他們幾個被語文老師叫了起來罰站，他們看我的眼神充滿了歉意，我看著“無辜”的組員，嘆了口氣。

　　鈴聲叮叮，下課的鈴聲敲響。我同往日那樣去上廁所。回來時，課桌上“裝備齊全”，暖水袋，剛打下的熱水，還有一張散發著余熱的墊子在板凳上等待著我。轉向身后，窗子也已經關嚴了，身后是幾株耐寒的盆栽為我擋著“余風”。書桌里的課本，練習冊也是散發著熱度的。坐在座位上，一陣溫暖涌上了我的心頭。

　　“原來是這樣，他們是為了我才被老師責罰的呀！我應該去找老師澄清一切。”我立即起身，可是想到老師嚴厲的眼神，陰沉的臉龐。又停下了腳步，“老師一定不會聽的，她不會相信我的。”望向窗外，寒風仍然不減，大樹搖曳著，似乎在跳搖擺舞，“我不能這樣，我不能這樣忘恩棄義，我不能這樣讓他們受責罰……”兩個聲音撞擊著我的心靈，“去吧！”“不能去！”兩個“我”在激動的斗爭時，趁著還沒改變主意，我終于勇敢地跨進了辦公室的大門，向老師說明一切。頓時，我如釋重負，心中的一塊大石頭沉落了下來，回到教室組員們早已坐在座位上沖我笑，我也向他們回笑，我相信今年的冬天一定不再寒冷。

　　事后我想，那天，如果我保持沉默，組員可能會受到批評，他們的熱心會受到委屈。如果我選擇沉默，我的內心將永遠受煎熬，無法釋懷。

　　幸好，那天，我沒有選擇沉默！

　　我本來可以沉默不語作文篇4

　　在我們成長的道路上會遇到許多形形色色的人，會遇到許多難以抉擇的事。我們會走到一個岔路口，每條路通向不同的方向，我們會為此做出選擇。是這些選擇豐富了我們的人生，給我們帶來了煩惱，也帶來了喜悅。

　　那是一個風和日麗的下午，陽光正好透過窗戶照在泛黃的書上，我凝望著窗外的景色發呆，心里想著秋天何時到來。

　　一聲鈴響打破了我的思緒，同時竄進耳畔的是一陣輕緩的腳步聲，我的目光不由自主地被吸引過去。只見她衣著端莊，面帶笑容，右手懷抱課本，走進了教室，樸素卻不失溫雅。

　　下節數學課是公開課，會有許多來自不同學校的老師在我們班聽課，大家要把握機會踴躍發言啊，好好展示我校風采。她話音剛落，下面就響起一片討論聲。

　　老師的這句話在我平靜的內心拂過一絲波瀾：這次一定要把握機會，勇敢一點！不能再像上回那樣膽小

　　正想得入神，我聽見后門傳來密密的腳步聲，我偷偷的轉過頭，看見聽課的老師們已端坐在教室后面，或坐在過道，犀利的眼神正掃視著教室的一切。此時，我心里的小鹿似乎又開始不安分起來，到處亂撞。跟往常一樣，師生相互問好之后，老師便帶領我們開啟了奇妙的三角形之旅。

　　三角形的判定方法一共有五種，第一種是邊角邊當她講到此處時，我們不經意間的點頭表示自己已然懂了，她又講了運用方法和需要注意的問題。

　　接下來就到了做題時間。前面的題目都進行得很順利，同學們你爭我搶，誰也不服輸，小組之間激烈地角逐著，教室里一度炸開了鍋：歡笑聲、喊叫聲和掌聲此起彼伏。師生之間的互動把課堂氣氛推向一次又一次高潮！

　　但是！到了最后一題，教室里的空氣停止了流動，好像從酷熱的沙漠跌落至極寒的冰原，同學們的表情忽然凝重起來都被眼前這道題難住了。有的同學低頭開始動筆，有的同學皺著眉頭撫摸著下巴，焦急的眼神在黑板與草稿紙之間兩點一線來回切換。過了不多時，我用自己的方法做出了這道題。當我抬頭環顧四周時，發現同學們依然在埋頭苦干，沒有人舉手。我心里的小鹿一蹦一跳，就像在花叢里打滾，就像在山巔上遠眺。

　　舉手吧，告訴大家，錯了也沒關系，心里另一個聲音卻說：萬一錯了呢，同學們會笑話你的！

　　這時我的腦海里閃現出那次令人難忘英語課。當時老師讓我們說出一個單詞的用法和造句，我明明已經有了答案，卻因為膽怯，遲遲不敢舉手，也害怕受到嘲笑。過了半響，老師問到，真的沒有同學知道嗎？教室里還是鴉雀無聲，好像到了另一個星球。我內心掙扎著，連攥著鋼筆的手都沁出了汗，正當我舉棋不定時，耳畔傳來自信、洪亮的聲音很明顯，是另一個同學奪了先機，我只能眼巴巴的看著他沐浴在老師欣慰的贊許和同學們羨慕的目光里。其實他的答案和我相差無幾，可我卻因膽怯，失去了一個展示自我的機會，心里像是被潑了一盆冷水，從頭到腳，寒涼無比。

　　想過那次懊悔的經歷，我暗下決心一定不會讓這種情況再次上演。這時，老師的目光朝我們這邊看來，我能看出她眼里帶著期許，像是春天期待小草發芽一樣，不管最終的結果如何，都希望它可以踴躍地冒出頭來這時，我終于鼓足了勇氣，拋開一切雜念，決定放手一搏，不管是對是錯，都要說出來。我舉起了右手，老師似乎能透過我的眼神看穿一切，兩眼放光：來，說說你是怎么想的吧，錯了沒有關系，老師和其他同學可以幫你糾正。于是我站起來，有條不紊地講述著我的解題思路，絲毫沒有緊張和畏懼，還不等我說出最后的結果，老師的臉上就像映出一道燦爛的彩虹，嘴角泛出酒窩，以滿是欣喜的眼神注視著我，緊握的手慢慢放松下來，耐心聽完我說出最后的結果。

　　此時，周圍響起了一片掌聲，老師激動地說：講的很棒，不過下次要更勇敢些，要相信自己，一定可以。

　　我本來可以選擇沉默，沉默雖能躲避一時的風平浪靜，但卻失去了展示自我的機會，勇敢表達才會有更多的收獲，我們要亮出自己的心聲，采摘成長的果實。從那以后，我不再猶豫不決，遇到困難也從不退縮。那次的選擇也成了我學習生涯中的一個重要轉折點。

　　我本來可以沉默不語作文篇5

　　沉默是一個雙向“連擇鍵”，在不同的情況下可以選擇沉默成是勇敢發聲。當然，所產生的結果是不同的。有時，沉默如春風拂過，會安撫一個人愛傷的心靈。有時，選擇沉默如冬天刺骨的寒風，會使一個人的心中凄寒。而那一天的那一刻，我沒有選擇沉默。

　　陽光穿過靈魂的罅隙，打在踽踽獨行的冷漠頂端。

　　灰白色的天空如一張張疊在一起的舊布，細細絲絲的雨落下。此時，只能聽到自己急促的呼吸，教室里靜得很，仿佛連空氣中的流動分子都停止了。

　　老師站在講臺上，目光狠狠地投向教室中的某個方向。“是誰拿了課代表的材料”這一句話重重地打了下來，更以一塊石頭給我重重一擊。這話語不是疑問，而是含著不可置疑的肯定。我順著老師的目光望去，是他，果然老師認為是他。我相信班上大多數人是這樣認為。一個是差生，一個是優生，一個好比蓮花，一個則好比是潭中的淤泥。要是放在平常，我也會這樣認為。但是現在不一樣，今天早上我看到了課代表的材料，是的，是那份老師說的材料，課代表將材料放在了前面的桌子里。

　　不，我做不到站起來。我將目光快速移回落到毫無生氣的桌子上。“啪”一聲巨響，使我的心一抽，是尺子敲打桌子的聲音，老師不知何時已走到他的面前。“是不是你拿了課代表的材料”又是強烈的肯定。“我……沒有”他緩緩站起來，一向不羈的眼睛里充滿了支離破碎的東西。我很清楚那是什么，我的心臟如要破牢而出的閃犯，手掌也不知不覺地布滿了冷汗，更加坐立不安。“不要再次較辨了，”聲音如利劍，無人說話，教室再次凝固了。

　　突然，一個干燥嘶啞的聲音打破了沉靜“不是他拿的，我今天看到課代表的材料了，就在前面的桌子里。”我站直了微微發抖的身子，剛好碰上老師略顯尷尬的眼神。在成長的旅途上，我們會遇見許多類似的經歷，會糾結，猶豫，會有不同的選擇。但我知道，用正確的方法，選擇正義便是打敗煩惱的好方法。

　　所以，在那一天我本來可以選擇沉默，但我選擇勇敢說出自己的聲音。我親手縫補了靈魂的罅隙，也安撫了他受傷的心靈。

　　我本來可以沉默不語作文篇6

　　一生中，選擇，是命運的齒輪。一個人的命運，很可能就被那些微不足道的東西而改變。

　　六年級下學期，是沖刺階段。然而，人人都會有心散的時候，我們開始喜歡在課堂上開小差，偷偷地和同學們聊天。盡管老師已經批評了我們很多次，但我們還是死性不改。

　　那是一節數學課，老師讓我們做練習，做完就拿給她改。每逢這種時候，我們班總會出現一個現象：剛開始很安靜，大家都在奮筆疾書。但當大部分人都差不多做完時，班里面開始有點竊竊私語了。老師坐在上面并沒怎么注意。很快，“話匣子”傳遍全班，本來不是很安靜的課室一下子變得熙熙攘攘，甚至有人離開了位置。老師最多就叫一兩聲“安靜”，見無濟于事也就放棄了，若不是很過分的聲音，老師很少會阻止。

　　記得那天作業很多，但是大家還是禁不住誘惑，在那里聊天。而我坐在角落，奮筆疾書。其實說實話，我也很想聊天，但我知道，在這種時候，大家之間比的就是忍耐，誰能夠忍到最后，把好狀態保持到最后，誰就是勝利者。我不停地告訴自己忍著忍著，說話了就輸了。就在這個這時候，同桌轉過頭來跟我說這個說那個，什么動漫小說的。她說的小說是我最喜歡看的長篇小說，那些故事情節也是最新更新的。我有些禁不住了。

　　“嘿！最新的情節呢！不想聽嗎？”這句話好比一只手，輕輕地抬起我的頭。我看到了同桌那雙閃閃發光的眼睛。我張開嘴，但又猶豫了。要知道，張開了嘴，就輸了呀！

　　聽？不聽？聽？不聽？……我糾結著，卻一直無法選擇，但最后，我沉默了。

　　“不聽嗎？這次可精彩了！”同桌悅耳的聲音再一次響起。

　　但這一次，我咬著嘴唇，低著頭繼續做練習。本來想說算了，不過上課，還是別說話了。

　　“不聽？”我點了點頭。“好吧……”

　　我終于松了一口氣，總算熬過去了，差點就掉坑里去了。我知道，不要看只是一個小小的抗爭，小小的選擇，也足以改變我的將來。

　　我本來可以沉默不語作文篇7

　　“叮”的一聲，我的手表響了，我看了看，居然是移動公司送給我的10gb，我急忙將這則好消息告訴我的朋友。他轉了頭，看了看，說了句，“真幸運！”可這恰巧相反，不幸的是，他轉頭的那一幕被語文老師看見了，她可是我的班級里比較兇的一位老師，同學們都背地里叫她“冷面殺手”。

　　“黃子譽！你干什么？”隨著一聲女高音，所有人的注意力就像雷達搜索到了敵機一樣紛紛停下手中的活，看著我那位可憐的朋友。

　　“你想干什么？古詩考級不會，作業本不會，什么都不會，那來學校干什么？玩啊！那就回家去！”這位老師的喊聲就像獅子怒吼一樣，把所有人都嚇得一激靈。

　　“獅子”又接著吼：“說啊，剛才不是很會說嗎，現在怎么不說了？！”

　　“我……我……真的，真的沒干什么。”他回答。哎，我這顆懸著的心終于得到了解脫，因為他并沒有把我供出來，這樣我就不用被罵了。

　　可是，我又想，畢竟這件事的起因是我，是我主動跟他說話的，所以我應該站起來，還他一個清白，讓他好受點。可是我覺得又不能站起來，如果我站起來，我可能會被同學們鄙視，被老師和家長指責，而且免試特優生也可能泡湯。真是兩難啊！

　　選來選去，做了好久的思想斗爭，我最終是選擇沒有開口。

　　看著那位被罵的同學，我感到很對不起他，畢竟起因在我。可是總感覺到一股未知的力量把我壓在椅子上不讓我起來坦白。在此，我看到了自己的怯懦。

　　我本來可以沉默不語作文篇8

　　在夏令營時，我對自己的“爆發”十分驚訝。

　　那時，將要上課。教室里卻沒有一點要上課的氣氛，很安靜，傳不出一絲聲音。從第一組看到第三組，幾乎沒有一個不在玩手機或者是帶著耳機聽歌的。看看四周看向老師的有幾個呢？老師看看時間，站起來說了句，“該上課了！”也沒有人把手機收起來，連頭也不抬一下。看著老師的也只有那么幾個。老師搖搖頭也就開始上課了，想問個問題底下卻沒有一個人回應，老師被氣得課都上不下去。我們班的人數不多，只有十來個。別班的聲音傳進來，再看看我們班的一片寂靜，這像話嗎？看著這些都比我大了一兩歲的人，難道長大了就這么不聽話嗎？

　　老師停下了講課，卻不見一個人停下玩手機，最終走出教室狠狠地摔了下門。

　　看著這群比我大，卻一點也不懂事的人。真不知道他們來這夏令營是干嘛的，就只是來打發時間，玩玩游戲，晚上玩游戲好開黑嗎？真是不像話。我是應該選擇沉默還是選擇說出我的心聲？

　　老師已經走了好一會了，他們依然沒放下手機。就不會想想老師為什么就這么走了？就不想想是不是自己的原因老師才走的呢？我實在憋不下那一肚子的話，不由得說出口。

　　“你們還在玩手機！沒看到老師都走了嗎？”我猛地站了起來，“你們有沒有想過是自己做了什么事，把老師氣走了呢！我比你們都小，也知道上課就要聽老師的話，不能做小動作。再看看你們自己聽課的人屈指可數。這是越長大越回去了嗎？”

　　幾乎一時間，他們都抬頭看了一下我，似乎是被我嚇到了。畢竟他們沒見過這樣的我，一臉詫異。可是有人的臉色直接變了，“你有什么資格管我！”這句話之后，又有人接二連三地這么說：“你有什么資格管我們！”。可也有人收起了手機，似乎在反思自己。還有些女生一起去辦公室找老師，讓老師接著上課。

　　是啊！我有什么資格去管他們，以什么樣的身份管，同學，年紀小或者說是第二小組的副組長？這些都不足以為理由，讓我可以去管他們。

　　我本來可以選擇去沉默，選擇閉口不言，這本就是與我沒有利益沖突的事，但我卻選擇了勇敢說出自己的聲音。那是我到現在為止做過的最勇敢的事情，面對一群比我大的人，我去指責，去規勸，一點也沒有猶豫，心中有幾分忐忑不安是真。

　　這次的事情很意外，連同班的朋友都問我，我怎么會做出那么大膽的事情？那個不像是他們認識的我。

　　我這次大膽的舉動也使得老師最終被請回來上課，也有些同學不再在上課的時候玩手機或是做什么小動作了，我覺得這樣我的舉動就是有意義的。

　　我本來可以沉默不語作文篇9

　　想起了魯迅先生一句名言：當我沉默時，我感到充實，當我開口說話時，我又感到空虛。在生活中的很多時候，我都能想起魯迅先生這句話。同時，在很多時候，我更愿意選擇做一個沉默的人。

　　選擇沉默，沉醉于自己內心的深海，去探尋屬于自己的精神秘境。想想路遇所見的一山一水、一草一木、市井風情、飲食男女，流連于生活中的一景一物、一事一人，選擇角度，落實筆端。將生活中的點點慧心幻化成優美的文字，記錄下來，留存于心海的最深處。多年以后，我相信這些文字所記錄的美好會豐盈自己的生命，洇染更廣闊的時空。寫文的時候，外表是沉默的，舒緩的鋼琴曲在耳邊流淌，一直流淌在心底。在寫作構思的間隙，偶爾能捕捉到些許音符，突然發現，音符和文字的情境是那么契合，內心竟產生了難以名狀的感動。

　　選擇沉默，流連于嘈雜的環境中。聽著大家你一言我一語的論辯，看著大家手舞足蹈的“表演”，我一言皆無，靜靜地洞悉著周遭的一切。不一會兒，我就會心一笑于大家的表情不一，或神采奕奕，或胸有成竹，或沮喪怯懦，或緊張失語……感慨著他們演繹著百變人像，百態人生。偶爾，有的人一席話打開了我思路的扇門，我會立刻用紙筆或用手機記錄下來，然后它就成了我小文的開頭、結尾或者中心。沉默于喧囂之中，并不是因為自己不善言辭，而是發現認真聆聽會收獲更豐。雖不言不語，但內心歡喜更甚。

　　選擇沉默，于公交車上，地鐵上，沉浸在自我的小天地中。或埋頭讀書，或閉目養神，或凝視窗外，或耳聽“有聲”。車廂里，每一個人都靜默無語，只有車行的轟鳴聲，但想著每一個人內心都是。常常在乘車的時候，聽一些有聲讀物，章回評書、百家講壇、或是名著故事，內心隨著故事情節千回百轉，隨著播講人的語言跌宕起伏，有些故事已經看過紙質版，其中的情節和人物命運早已耳熟能詳，但是聽人再講出來，和內心遺留的印跡重合，也是一種滿足。

　　選擇沉默，讓內心平靜成為一種溫柔的守候，那些曾經亮麗的顏色，那些深陷心海的眷戀，那些時光轉角的故事，那些悠悠紫陌的跫音，飛火流星過后，終歸平靜。做一個沉默的人吧，劃過眉宇的光陰，雖留有遺憾，但早已定格成人生最美的風景！

　　我本來可以沉默不語作文篇10

　　看上去，他穿了一身破爛，個子不高，滿頭銀發胡亂用根筷子簪了就算了事。

　　背地里說人壞話不是我所長，但對他我實在不敢恭維。按說即便是撿拾垃圾，也能撿得體面，至少在人面前混得個好印象。他卻整天泡在垃圾桶里，起先，別人見到他還會善意的打個招呼，他往往不理會，見他不理，人家便也不再問。更讓人討厭的是，他見到落單的小孩拿著飲料瓶，就一直跟到家門口，不說一句話，搶奪手中的空瓶子。大人們拿他沒辦法，只能告誡家人對他敬而遠之。

　　一天飯后，我在小區里散步。在長椅上坐了，卻看見他正朝這邊緩緩走來，背上背個破粗布口袋——想是里面塞滿了空瓶，隔老遠就能聽見鞋子貼著地面單調的“嚓嚓”聲。我感到一陣惡心，不想他打攪我，起身離開。

　　剛走出小徑，“嚓嚓”聲越來越響。回頭望去，他正朝我走來。我不自覺加快腳步——“嚓嚓”聲更響了，還有些唐突——那人正小跑著朝我這邊來，我開始慌張，不好的念頭從我腦中涌過，定定神，努力讓自己保持鎮定，跑的更快了。

　　“嚓嚓”聲越來越響，我衣服的后領被人用力揪住，腦袋上滾落豆大的汗珠，我慢慢轉過身：他氣喘吁吁地站在我面前，簪頭發的筷子掉了，更多的白發打著卷露出來，遮住半邊臉。他佝僂著背，邊喘氣邊咳嗽著。見我驚慌的樣子，他著急起來，微微焦急的神色中透出誠懇。他攥住我的手，把一個東西遞給我——那……那是……我的手機！一定是坐在座位上時從口袋里滑出來的！我愣愣地看著他，好久才從驚訝之中回過神來，結結巴巴地說了聲“謝謝。

　　聽到“謝謝”，他黑亮的臉上閃過一絲微笑，用手抓抓蓬亂的頭發，轉身就走。我忘記他身上的惡臭，一把抓住他的衣角。他驚訝地回頭望著我，又突然好像明白了什么，指指自己的喉嚨，又擺擺手。我仿佛被雷擊中，泥塑般呆在原地——怪不得別人喚他他不應，原來……他是啞巴！我全身震悚，久久不能平息。回過神來后，摸摸口袋要給他錢，他粗魯地將我的手推開。轉身走向來時的路。

　　天已經黑了，路燈亮起來，他瘦削的身影被拉得很長，仿佛隨便一陣風就能將它吹倒。我忽然想起剛才給他錢，想必傷了他自尊，想跑去道歉，雙腿卻不聽使喚。直到他的背影消融在黑夜中，“嚓嚓”聲被草蟲的鳴叫淹沒，我慢慢地沿著剛才跑過的路，走回家中。

　　我本來可以沉默不語作文篇11

　　“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！”

　　——題記

　　爸爸常說：“沉默是金！”但是我卻百思不得其解，這真正的含義是什么？直到現在，我才發現：自已終于有一天開始沉默，當一個人學會沉默，他才會漸漸明白什么是人生啊……

　　剛步入校園時，在學習路上一去不返的我，開始蹣跚學步，但執拗地不承認自己是一個脆弱的人。然而當看到自己滿是眼淚的眼眶，看到自己強忍著沒有流下來的眼淚，深知自己還需長大。

　　從小就渴望能快快長大，能讓自己擁有更多的見識，并且在自己的足跡中，用美妙的文字沉淀出自己的人生。可惜時間總是漫長的，我還是沒有走出自己的那個小城市。當看到別人在世界各地行走，用或優美或細膩的語言表達所思所想時，心里十分欽羨，卻只能在別人的感觸中自我安慰，自我陶醉。身上背負太多的壓力，很想淋漓盡致地規劃自己的人生，總是在“常立志、立常志”間徘徊，似乎只能“望梅止渴。”當我明白曾經的“抱負”，依舊是個遙不可及的夢時，我才知道這就是人生。

　　其實以前的自己一直是個很喧鬧的人，常會讓朋友們笑解愁腸。可是又有誰來解我的愁腸呢？唯有那顆沉默的心。

　　感謝沉默！讓我知道，也許今天不能代表明天，但是今天一定會影響明天。一路走來，我清楚地知道自己是個上進的人，頹廢不是我的本色。我之所以學著沉默，那是因為沉默是自我調節的最好方式。

　　感謝沉默！在人生的歷程，每個人都會經歷蛻變，但不可避免的會有些傷痛，當你的痛讓你不堪忍受之時，你不啻與你最信任的朋友一起療傷，你更可以選擇保持沉默，在沉默中找到一股堅定的力量，細嚼韜光養晦的處世策略，做一個生活的智者！

　　感謝沉默！讓我學到了很多，感受胸中與日俱增的堅實、厚重和松弛，而不是炫耀和賣弄之后的浮躁、空虛與緊張。從我筆端流出或憂傷或絢麗或激昂或明快的文字，只是一種宣告，一種沉默罷了，手指間的變幻，閃現的是人生的色彩……

　　看到了生命的綻放，看到了人們依舊爽朗的笑容，看到了自己身后一串串的腳印，看到了紙上不成篇章的句子，我又沉默了……

　　我本來可以沉默不語作文篇12

　　曾經看到過這樣的場景，一人將石擲于淺水灘中，石與底相擊，水花四濺，喧囂四溢；再將石扔入深水之中，這時仿佛被深水包容，從容沉穩起來，悄無聲息的穩重。

　　正如美國詩人雪萊所說，“淺水是喧嘩的，深水是沉默的”。

　　何為淺水？尼采說過一句話，在大街上走來走去的，只有兩人，一個叫名，一個叫利。我認為以名利為友，追名逐利的人就好像身處淺水之中。他們風風火火的斗爭在各種應酬中，奉承上司，討好同事，久而久之，難免疲倦。于是開始抱怨世道不平，猶如淺水的紛擾喧嘩，因為他們以名與利的目標，因為他們忙于物質而缺少精神的熏陶，他們不會明白——如果你自己隨波逐流，就不應怨怪這是個沒有信仰的時代；如果你自己見利忘義，就不應怨怪這是個道德淪喪的時代；如果你志大才疏，就不應怨怪這是個精神平庸的時代。但在淺水的一片喧鬧之中，除了此起彼伏的埋怨與日趨嚴重的追名逐利之風，他們什么也聽不見，什么也看不到。因此，莎士比亞對這些生命無情地嘲諷道：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。”

　　于是，周國平說：“對于沉溺于眼前鎖屑享受的人，不足與言真正的歡樂。對于沉溺于眼前瑣屑煩惱的人，不足與言真正的痛苦。”由此，前者是生活在淺水喧嘩之中的庸人，無可與之言。那么，什么樣的人是與之言真正的歡樂與痛苦呢？我認為，即是沉默如深水般的人。

　　病痛中的史鐵生接受著隔三差五的腎透析治療，這無疑是對本身就殘缺的軀體又一次沉重的打擊。比起透析前后的痛苦與煎熬，中間這幾天是何其寶貴，而史鐵生省下了呻吟哀嚎的時間，還生命一絲短暫的寧靜。利用間隙的時光與靈魂對話，思考人生哲理。而《病隙碎筆》就是這份深遂與沉著的詮釋。試想，他若單單沉溺于眼前的痛楚，顧影自憐，難免有抱怨，有憤懣。于是，就會產生許多無用的噪音。而此時生命一旦喧囂鬧騰起來，亦就無法感悟生死的意義，體悟人生的真諦，也就無法從容而平靜的面對生死，便進入了下一段喧嘩的循環。如此，只會讓身體更加疲倦，心靈更為彷徨。

　　聯想到苦行中的佛陀是隱忍，是包容，是智慧，仿佛一團幽邃而祥和的深水，平靜無聲；想到用一點小利或小義議論不休的小市民們，是喧鬧，是紛爭，是庸俗，好似一攤露出水底亂石的淺水，喧嘩紛擾。

　　由此可見，大智者必謙和，大善者比寬容，如深水般沉默；唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤計較，如淺水般喧嘩。

　　我本來可以沉默不語作文篇13

　　靜下來，聽，海在哭泣，他的平靜悄無聲息地掩蓋住了內心的悲痛；看，花在凋敗，它的一生默默地表達著對大自然熾熱的愛；感，愛在長大，它的溫暖觸動著我們的心。靜下來，放寬心，感受萬物的聲音。

　　我們總是只看到他平靜的外表，卻從未真正的感受過他狂熱的內心；我們總是有選擇性地去聽某種聲音，卻很少靜下來，仔細的聆聽他人的心聲。現在還有時間，我們正值青春年少，就現在靜下來，回憶或感受一下這一不一樣的旅行。

　　父親的嚴厲，母親嘮叨，朋友的重復，老師的教誨……畫個角度看，你會有非同一般的感覺。

　　冬日里，寒風向我襲來，是父親用它寬大的臂膀幫我抵制住了嚴寒。開著敞篷式的小電動車，每日不辭辛勞地接送我上下學，無論風再大，雨再強，雖平日里看起來嚴肅極了，卻從未抱怨過。這種無言的舉動深深的使我感動著，持續的沉默讓我深愛著。

　　錯落有致的碰撞聲夾雜著有節奏感的嘮叨聲，是我家每日必聽的美妙樂章。那碰撞聲是母親在用她勤勞的雙手編織著毛衣所敲打出來的，編織著毛衣，母親還不忘在旁邊叮嚀囑咐著我不要忘記做那，不要忘記做這。曾經有段時間還真的對這慈愛的聲音所感到厭煩過，對母親編制的這毛衣嫌棄過，但日子久了回憶起母親往日的點點滴滴便甚是懷念那些過去母親的嘮叨的時光。曾經對此滿是嫌棄的我，現在卻有細心呵護著，生怕一不小心就失去了它。母親用她的沉默編織著毛衣不嫌棄我的抱怨，不責罵我的不懂事，依舊編織著這毛衣，為我取暖，表達著對我無私的愛。

　　還記得桌上那精致的果糖，是她為我擺放在那的，也愛吃糖的她，卻總不忘為我多帶一點放在那。時時重復著，有時真想責怪她，即使我知道你是為我好，但卻總委屈了自己。那一顆顆的榴蓮糖構成我們相互留戀的天橋；那糖果的蜜香，引起我對你的想念的念頭。已不在同一所學校的我們，卻猶記當年揮霍的人生；已不再打鬧的我們卻不忘相互傾訴心聲。相見時，你沉默遞給我的那顆糖感染著我，相別時，留下的是你的真心。

　　教室里的朗讀聲，是老師引導著我們學習，好學好問是他教給我最重要的人生一課。我最害怕教室中缺少老師的一聲教誨，但也同時討厭過。我們曾一次次地對老師的舉動表示沉默過，卻不知老師也曾對我們的舉動表示沉默過。我們一次次不言不語，老師不責怪，依舊教誨著我們。我們默默的接受和感受著老師對我們的愛，卻不知老師早已察覺到了這一切。

　　無須解釋，只需理會。無需多言，只需感悟。換個角度看你，靜下心來感悟，總有那么一點溫暖觸動著你。那一點點的沉默，那無言的愛，是我靜下心來感受你們那顆熾熱的心。

　　我本來可以沉默不語作文篇14

　　我昨天與父親吵了一架，直到今天都還沒有和他說話，我撒悶氣逞強，獨自去參加朗誦比賽。

　　坐在后臺，東望望西瞧瞧，這屆比賽沒一個老友，我孤零零地坐在椅子上看著大屏幕。評委老師們依次落座，他們不茍言笑，透過鏡框可見其嚴肅的神情。臺上的選手臉慘白的很，后臺的一些姑娘抱作一團為她打氣。不一會兒，我就被叫去候場。站在舞臺的一側，我原以為我是比賽的老手了不會發怵，誰知此時臺上的選手臨時的忘詞讓我內心受到重擊，緊張感瞬間席卷而來。我偷偷瞄評委們的臉色，冷不丁地發現一個熟悉的身影出現在臺下，啊，是父親！他坐得極為端正，雙目一眨不眨地注視著我。那一刻，裙子被我攥得起了褶皺，不爭氣的淚水因為看見父親似要奪眶而出了。“謝謝大家！”臺上的選手說道，臺下響起掌聲，我努力憋回眼淚，整理好裝束，目送那位發揮失準的選手垂著頭走下臺。好了，到我上臺了，到舞臺的中央只有短短五米距離，我卻走出了幾個世紀的漫長。

　　我站定在舞臺中央，卻不敢直視評委，有些畏縮。我下意識地望向父親，父親一言不發，兩眼直勾勾地盯著我，露出了一抹微笑，他那信任的眼神給我打了一劑強心針。我會心一笑，鼓足勇氣，懷揣滿滿的自信，面對評委們聲情并茂地完成了表演。我下場前的最后一刻轉過頭凝望爸爸，他無聲地拋來一個點頭的贊許，我從來沒有過如那一刻一般心滿意足過。

　　我回到后臺觀賞剩下的選手們的精彩表演。比賽結束了，我們要返回舞臺宣讀成績，但我已然不在意了，因為成績遠沒有得到爸爸贊許的分量重。主持人宣布：“本次朗誦比賽冠軍得主是小夢！”是我，我不期待結果，但我仍為這份成績感到欣喜，爸爸朝我豎了個大拇指。主持人把話筒遞給我，我接過話筒激動地說：“我只想感恩我的父親，沒有他，我今天的舞臺一定會失準，是他無聲的鼓勵造就了今日演出的完美！”我深深地對著爸爸那個方向鞠了一躬，余光里看到的是另一雙盈滿淚花的眼睛。

　　有人說愛就要大聲說出來，然而我不善言笑的父親卻用沉默的方式傳遞給我最有力量的支持。一個微笑，一個舉動，都包含了沉甸甸的愛，感謝父親，在每一寸靜默無聲中訴說著對我的深深愛意！

　　我本來可以沉默不語作文篇15

　　英國諺語說：“生活是銀，沉默是金。”日本諺語說：“沉默是極鮮極美的花朵。”可見，沉默對我們很重要。成長，需要沉默。

　　成長需要沉默。面對贊美與掌聲，我們只需鞠躬來表達心中的`感激;面對感激，面對欣賞，我們要沉默，在心中獲取成功的經驗、成功的信心，從而找到自信，爭取下次也能成功。

　　失敗的時候需要沉默。面對挫折，我們要沉默，不需要任何語言來解說失敗的原因，只需一點頭承認這次的失敗并且要總結失敗的原因，打好基礎，為下次的考試做好準備。

　　溝通的時候需要沉默，在你最親的人遭受痛苦時，我們需要沉默——此時的他無論說什么都聽不下去，你只需遞給他一張紙巾，一杯水，讓他明白此時此刻還有你在他身邊。

　　擁有時機的時候需要沉默。我們要好好把握這次機會，想想該如何利用這次機會。

　　成長，需要沉默，但要在合適的時候沉默。面對扒手時，我們不需要沉默;面對別人的求助時，我們不需要沉默……如果你在那個時候沉默，那你就是一個冷酷無情或者懦弱的人，我們該明白什么時候需要沉默，什么時候不需要沉默。

　　如果語言是船，那么沉默就是它的根須;如果語言是箭，那么沉默就是他的弓。我們要講話，也要沉默;要學會講話，也要學會沉默;要善于講話，也要善于沉默。成長，需要沉默。

　　我本來可以沉默不語作文篇16

　　在生活中無論遇到什么樣的事總之事不關己高高掛起，遇到類似的事情時只要是和自己無關我總是多看少說，勉的說錯了話會給自己惹麻煩。沉默是金，這句話無論在什么場合都能派上用場，遇到有人提問題知道也好不知道也好我都懶得舉手回答，讓那些喜歡表現的人去回答吧，我只用呆在一旁聽他們的答案就行了。我的性格孤僻且沉默寡言，平時我總喜歡一個人靜靜的坐在一旁看看一些閑書，像打籃球之類的集體活動我向來都是很少參加的。偶爾有同學看到我坐在一旁看書時會有意無意的說上一句：“瞧！那就是我們班上的“好學生”。“好學生”聽起來應該會讓人感到高興，可他們總是以很隨便的口氣說出來，隨便中時常帶有一絲譏笑和諷刺。似乎“好學生”這三個字是書呆子，笨蛋，白癡的形容詞。雖然感覺上有點變味兒，但我還是會勉強接受這種稱呼，畢竟以前從來沒有人這樣“夸”過我。

　　做一個普普通通的人，與世無爭過這平凡的生活一直是我所向往的，不需要上千萬的家產，也不需要至高無上的地位，更不需要豪華的別墅做為住所。像一個普通的市民每天上下班，回到家中做菜做飯，晚上累了躺在床上睡一覺然后重復昨天的生活，這樣的生活我感覺很快樂。為了這樣一個目標我每天努力學習，和學習無關的事情我幾乎連看都懶得看上一眼，沉默是金，做好自己份內的事情就行了。我是多么渴望能夠一直沉默下去，但往往很多小事卻都能打破我的沉默。當我看到有誰沒有關緊水龍頭還在一滴一滴的往外滴水時我總是會過去把它關緊，我時常也想對此視而不見，又不是我開的水龍頭關我什么事。但那滴答滴答的滴水聲像是每一滴都滴在了我的心頭上好象在說：“別憂郁了快點將我關上，浪費是及大的“犯罪”。看這那一滴一滴的水，不，那已經不是水了，是一滴一滴鮮紅的血液。

　　我過去它關上了它，心里有一種解脫的感覺，似乎我就是那個沒將水龍頭關緊的人。路過垃圾桶旁如果看到旁邊掉著一個瓶子或罐子時我會順手將它撿起來扔進垃圾桶里，可能這有點多管閑事但如果不去那么做的話卻會一種很不自在的感覺久久不能散去。這類小事時常考驗著我的沉默不，把水龍頭關上，將瓶子扔進垃圾桶這些小事不過是舉手之勞而已，

　　遇到任何事情都可以以沉默來應付的話那不如將自己變成一塊大石頭任憑風吹雨打也決不移動半步，沉默是金。沉默到最后會變成什么樣子呢？魯迅先生說過：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”。就算是一座死火山終有一天一定會噴發出滾燙的巖漿，否則它變不在屬于一座火山了。一直沉默有時會讓我覺得我就像一座即將噴發的火山，不段積蓄著的能量無法釋放出來或許有一天這座火山真的會毀滅的。我開始有一種想要表現一下的沖動，慢慢覺得平凡的生活太過于枯燥乏味，總想要一點刺激的挑戰。不甘平凡取代沉默是金。去做一些自己力所能及和舉手之勞的事情我同樣有一種感覺，但這種感覺不在是沉悶和壓抑而是高興和快樂的。每天重復這樣的生活感覺好輕松，這也是一種平凡的生活，但卻不會使我感到厭倦。在平凡的生活中不段去挑戰自我，超越自我，我想要一個展示自我的舞臺，我試著去創造機會，同時也默默的等待著機會的到來，它出現的話我會牢牢的抓住它決不讓它逃掉。

　　我本來可以沉默不語作文篇17

　　山河沉睡，禹州沉默，我知道你有很多話想說。可是在夜晚時分，你始終保持沉默。

　　你從未對別人言談，所以別人都不知道你沉默的含義。但你又性情孤傲，不愿意去說。

　　我曾經無數次想象，假如你也來到我身邊，并除掉那些困難和挫折，那么你可以安詳有益。我知道你從來都沒有害怕過那些未來未知的風險，就如同面對洪水猛獸，你自有殺龍少女的勇氣和能量。

　　可是你的內心卻是中如同一把鋼鎖，無法打開，也無法進去。你曾經看到那么多人開啟了自己的付費之旅，他們無論結果如何都愿意心甘情愿走這一招。或許一開始你根本就不知道這樣的聲音對于你而言到底意味著什么，可是后來漸漸地你也在成長，你明白自己人生對于自己的掌控有著多么重要的意義。

　　小時候你看夢游奇幻仙境。你總是覺得那些人物像可愛的小丑，但實際上又沒有什么現實意義，你總覺得人聲距離那些童話故事特別遙遠，甚至沒有什么可掛鉤的空間。可是后來居然慢慢發現人生與故事之間居然有著很多相通之處，又或許人生本身就是故事的演化，故事本身就是人生的表達。

　　我親眼看著呢，一天天的成長，你的內心變得繁瑣而復雜。我看著你的眼睛靈氣一天天的消失，帶去，一直都覺得這一切成長對于你而言是沒有多大損失的，可實際上并非如此。

　　成長終究是要付出代價的，就如同你贏得了出門的自由，你也同樣失去了玩布娃娃的權利。

　　我本來可以沉默不語作文篇18

　　也論沉默，就不禁想起魯迅先生的一席話：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”到底是怎樣的情形讓他發出這樣的吶喊？我在心中產生了一個疑問，都說沉默是金，沉默真的是金嗎？

　　如果沉默是金，中國幾千年來的封建皇朝還會滅亡？如果沉默是金，面對外強來襲中國就甘愿閉關鎖國？如果沉默是金，為什么在西方國家的眼里我們這些“炎黃子孫”卻成了“東亞病夫”？種種歷史痕跡無疑在告訴后人一個道理：沉默未必是金。

　　沉默，在古代學者看來就是一種謙虛，面對強者沉默，是一種敬仰和傾佩；面對弱者沉默，是一種自傲和與低調。而沉默在幾千年封建帝王的交替中，似乎已經變味。習慣了去沉默，那么沉默還會是金嗎？“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”作為新一代棟梁的我們，繼續沉默，還何來進步，何來發展？所以，我說：“沉默未必是金。”

　　遙看中國恥辱的那個年代，我們在惋惜與心痛之余，是否考慮過原因？難道一切不是沉默所導致的悲劇嗎？在最后一個皇朝清代末年，中國在列強的侵略下早已面目全非。龔自珍詩人大發憤慨，用筆寫下：“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我對天空充抖擻，不拘一格降人才。”也許正是龔自珍等各位愛國人力的覺醒，不再沉默，將沉默化作奮起的力量，才有了新生的太陽！

　　在當代社會，一個人才濟濟的社會，沒有人會癡癡去等待“伯樂”的賞識。唯有卸下所有的沉默，才能有出人頭地的時候。

　　也論沉默，我要說，大聲的說：“沉默未必是金。”

　　我本來可以沉默不語作文篇19

　　有時候，四周的紛擾，讓我變得很浮躁。所以，沉默，讓自己沉淀下來，獨自地面對煩擾，冷靜地觀察一切，會有不同的發現。

　　“石塊！教授，這是什么石頭？”“這是哪類的石頭？這就是我在地質社團時，最常說的幾句話。地質社團，是我最好奇，也最有興趣的社團。但是每到了社團，我總會因為那各色各樣的巖石、化石所吸引，而忽略了教授的講解，又或是因為讀過很多關于地質的書，覺得自己知識很豐富，太過自滿，所以每次活動結束，望著一堆形態各異的石頭和空空的筆記，我不知所措。一次又一次，總是沒有太多的收獲。

　　又是一次活動結束，面對母親的提問，我只能零星的記得，而即使這些散碎的記憶，也很快地消散了。母親看我窘迫的樣子，臉色很難看，留下一句話：“你這樣浮躁是什么也做不成的！”黯然而去。

　　晚上，我把自己鎖在房間里，靜下心來，將石頭貼上標簽，上網認真地查找了信息，記錄在本上。看著自己工工整整的六頁筆記，我忽然覺得異常的充實，我終于體會到，只有這樣學習才會有較大的收獲。我將筆記和石塊小心地放進了盒子里。躺在床上，我睡不著，教授的話在耳邊一遍遍地重復：“你們拿到一樣東西，一定要沉下心來思考”。思考，怎樣才叫做思考？怎樣才能思考？這兩個問題曾一直困擾我，如今，我似乎明白了許多。

　　最后一次活動，是在魯大的后山，那邊有一地質斷層。這次，我準備了許多小袋子和標簽，沒有與任何人結伴同行，認真地記錄著每塊石頭的形狀、顏色，沒有與任何人說話，甚至教授，與身邊吵鬧的人格格不入，更不同于往常吵鬧的我，我沉默著。當所有人離開后，教授為我單獨解釋著，筆記意外得到充實，雖不是晴空萬里，更不是微風習習，在這甚至過到悶熱的天氣里，我卻是意外的冷靜。

　　現在的我，早已不記得教授的模樣，更不記得那座山的模樣，但是，教授所說的思考，是沉默，沉默使我能夠用理性、客觀的角度去看待周邊的一切。原來，思考過后，才能成長。一切都過去好久了，但是，“沉默”，這兩個字已經烙在了我的心上。沉默，才能沉淀。

　　我本來可以沉默不語作文篇20

　　早晨，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼，遠遠望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環繞在城市的周圍。

　　城里學堂六年級（3）班此刻正在上語文《最好的老師》這篇文章。老師說誰來概括一下主要內容？好多同學都舉了手，而我只想默默地坐在角落里做一個旁聽者，因為語文是我最薄弱的科目，無論是基礎部分還是閱讀理解和寫作，每一個部分都讓我學起來困難重重，每節語文課總是讓我頭疼不已。可是，今天老師偏偏請了我，我心想害怕什么來什么，啊！老天，你為什么要這樣對我？我窘迫地從位置上站起來，滿臉通紅，老師看著我尷尬的樣子說，你先聽聽別人怎么講，然后再用自己的話講出來吧。

　　于是老師請了另一位同學，他講完后，老師又對我說，你現在可以大膽講出來了，可是我怕說錯還是不敢講。老師說，你抓住時間、地點、人物、起因、經過、結果六要素，老師相信你一定可以講出來的。

　　通過老師的一番鼓勵，我按老師的提示講了出來，還講得挺生動形象的，班上有許多同學都情不自禁地鼓起了掌來。“嗯，挺不錯，以后就這樣說，你的學習一定會提上去的。”老師和藹可親地說。聽了這句話，我的內心仿佛注入了一股暖流，對自己未來學習語文重新燃起了熱情，很久以來對語文學習的害怕在這一刻被療愈了。我明白了自己真正要做的是什么。

　　我本來可以沉默，但我選擇了大膽的說出來，感覺真好！

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