快樂的學習作文通用15篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的快樂的學習作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂的學習作文1
不知不覺中，我已經長大。我發現：書，只有書，才是我心靈的家園；書，只有書，才讓我快樂地成長。——題記
學習生活的快樂時刻伴隨著我們。每當我們與同學、朋友在一起學習的時候，每一分一秒都被快樂的氣氛包圍著。一堂作文課中，寫出了一篇突破自己實力的文章，讓我欣喜萬分。
記憶猶新的那次音樂課。同學們相繼上臺唱歌，廖長東與林維佳開懷地唱著英文版的《吻別》；有訴說自己意志的田小云同學演唱的是《我要的飛翔》；郭朦朧同學唱了柔美深情的《犯錯》；林維佳的男生獨唱《奔跑》，在歡聲笑語中，在連續不斷的掌聲中，一曲連一曲，深情柔美，其樂融融。
快樂總是短暫的，短暫的45分鐘在歡聲笑語中稍縱即逝，在連續不斷的掌聲中一閃而過。美妙的時光總是短暫的。
我在課堂中漫步書山，徜徉書海，縱橫五千年，從杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”到馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”，從陸游的“驛外斷橋邊，寂寞開無主”到毛澤東的“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”……順著時間的長河，伴著優美的方塊字，我的心隨著文字的脈搏在躍動，在一次次的閱歷中豁然開朗。
我遨游書海，天南地北任我自由來往。我如清風一般掠過萬水千山，長城黃河、秦嶺長江；我如燕子一樣，飛出美麗的家園，飛過遼闊的草原，領略祖國大好河山的秀麗風光，傾聽大自然的鳥語花香……
學校的學習生活使我迅速地成長了起來，在書海中，我的視野開闊了，我的心靈得到了凈化，我的靈魂得到了陶冶，我的成績也有了很大的提高。
快樂總是在不經意中走來。
快樂如清風，吹走了籠罩在我們心中的烏云；快樂如小溪，只有流入大海才能感受到自己的存在；快樂如飲料，一經打開便冒出透心涼的氣泡。
學習不僅給予我們知識，還有歡樂！我們在學習中獲得無窮的快樂。平凡的課堂，有平凡的快樂，課堂是嚴肅的同時也是充滿快樂的。課堂中該認真學的時候，就認認真真地學他一番。今年我讀初三了，三年來的努力就看今朝，所以我該抓緊時間，人生難得幾回搏，甩開膀子拼一拼。
我在學習生活中領略到了快樂，讓我們一起徜徉在快樂的學習生活當中吧！
快樂的學習作文2
在我的生活中，學習給予了我快樂，因為我學到了豐富的知識，是知識給了我勇攀成功之峰的勇氣，讓我在努力的過程中感到無限的快樂。
羅蒙諾索夫說：“現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。”在以前，我一直被老師布置的眾多作業壓得喘不過氣。尤其在這個暑假里，老師給我排了一堆的課程，幾乎把我所有的時間都占滿了。又因為我要從小學升向初中，老師為了豐富我的國學知識，還給我報了一個國學班，哎，看到密密麻麻的課表，我不由得長嘆一聲。每一堂課，老師都會布置作業，讓我去提升、去練習。我幾乎沒有休閑時光，我懷疑這種學習方式能否起效，能否挽救我可憐的分數。經過兩個月的煎熬，我才發現，從前的自己在不知不覺中像一團廢紙似的被扔進了垃圾桶里，曾經的彷徨消失了，我逐漸感受到了學習帶來的快樂，我漸漸明白知識是無止境的，只有努力才會成功。
在以前，每當我翻開練習本寫作業時，總感覺到這是無趣的，是老師剝奪了我的休閑時光。然而，今天的清晨，當我拿起手邊的筆，寫下那些工工整整的字后，才發現我的衣服已經被我辛苦的汗水打濕了。此時，一陣晨風夾雜著暑氣拂過我的臉頰，我覺得，那是一陣陣清爽的涼風，因為我在奮筆疾書中又收獲了知識，風兒也為我喝彩，我覺得自己找到了學習的快樂之所在。
努力學習的生活就像一幅圖畫。夜晚，一盞臺燈照亮了整間屋子的黑暗，我借著明亮的燈光，在書桌邊讀書。良久，我抬起頭，凝視著燈光時，我感到了學習的快樂，是學習填滿了我心中的期盼。每當我看到書上的每一個字，每一句話，就已經綻放了心中那種渴望學習的花，而這一切都不是幻想，是行走在學習道路上的那朵永不凋零的花！
學習是快樂的，是知識讓我擁有了勇攀高峰的希望，是知識帶給我無限的快樂，而這種快樂也是生活中的快樂。我要用自己的知識鋪就一條道路，這條道路正是到達峰頂的必經之路，沿著這條道路一直走下去，就會成功，我將在通往成功的旅途上，收獲學習的快樂。
快樂的學習作文3
快樂是人生中最有價值的東西。記得我曾讀過這樣一個真實的故事：有一個六年級的畢業生覺得壓力很大，每天一回家就是做作業；節假日，父母整天都請家教來給他輔導；考試前，老師又布置了大量的復習作業，還要溫習功課……壓得他簡直喘不過氣來，每天都很憂愁。于是，父母想了個辦法，就是雙休日帶他到郊外散散步，放松一下。果然，回來后，他覺得壓力小了，精神飽滿。那個學生快樂極了，學習也不再是一件苦惱的事了。我就是一個快樂的孩子，快樂，促使著我學習天天進步。 走出書本，走出教室，走進大自然是一種快樂的享受。它不僅能陶冶情操，也能開闊視野。清晨，當陽光照在草地上的時候，我坐在柔柔的草地上，看著那早晨尚未蒸發的小露珠，亮亮的，還是透明的，它多么像一顆銀色的寶石呀！瞧！那湖邊的千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。它們像一個個害羞的小姑娘，不肯讓人看見似的。看！
湖面上人們所熟悉的小燕子，穿了身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，還有剪刀似的尾巴，顯得那么活潑可愛。它在天空中盤旋了幾下，又向遠方飛去。這大自然的一切是多么可愛！游玩過后，帶著游玩中不知不覺增長的見識和快樂的心境回到家里，投入到學習中去，你會覺得整個兒一天都將過得十分快樂。
當你享受了生活的美麗與快樂后，你會覺得學習中也有快樂。就拿我的英語來談吧！因為平時我注意多練、多背、多說、多寫，因而經常考一百分。這一次次的一百分給我帶來了快樂，也成了我學習的動力。看著那一個個鮮艷的一百分，我不禁陷入了幻想：十五年后，我長大了，當一名英語教師。當看到我的學生夸我的英語讀得好時，心里樂滋滋的。有時，我會給他們講點課外英語或用英語講一個小笑話，把他們逗樂了。想到這時，我不由得笑出了聲。是啊，能當個英語教師多好呀！能用流利的外語與人交流，我還可以經常出國，觀賞國外的風景，了解各國的習俗，掌握他們更多古老輝煌的歷史文化。
這些雖是幻想，卻每每激勵著我快樂地學習。
學習中，老師的一個眼神，一聲夸獎；父母的一個微笑，一聲贊許，都讓我們快樂，由此激勵著我們獲得更大的成功。
快樂是學習的動力，它能讓我們享受學習的過程，獲得成功的喜悅。
同學們，保持快樂的心境吧！
快樂的學習作文4
古人云：活到老，學到老。學習，伴隨著我們的一生。知識的海洋無邊無際，遨游知識的海洋，快樂地去學習，揚起夢想的風帆，你會發現，這海很美。
每個人都有屬于自己燦爛的學生時代，處在學生時代的我們，心中都有一顆叫夢想的種子。我們每天在校園里快樂地學習，了解電的神奇，化學式的奧妙，感受古文的魅力，欣賞名山大川的雄偉和傳奇，領略世界各地的風土人情……一切的一切，對于我們來說是新奇的。我們從學習中漸漸的`去認識世界，從而就擁有了屬于自己的夢想。
學習的過程是苦樂交織的，有的人或許因為覺得學習很辛苦，就不想學。你可否知道，在世界的某個角落，有些孩子因為貧困、戰爭等原因而不能上學。在《非洲十年》里，我們可以看到那些非洲孩子對學習是多么的渴望，但由于家境貧寒，疾病纏身，唯有放棄學習這一夢想；一位記者曾經在報紙中寫到：在一個偏遠的地方，我看到一群成年人，眼光都是呆滯的，一副無所事事的樣子，原來是他們沒上過學，那些七八歲的孩子仍在背著草筐，拉著山羊。看到這些孩子沒有條件去上學，去實現自己心中的夢想，我們不僅心疼他們，為他們感到可惜，我們更要為自己擁有學習的機會而感到幸福和知足，更要好好地去珍惜和感恩，并為自己夢想的實現而努力奮斗。
快樂地去學習，放飛自己的夢想，讓夢想之花燦爛的綻放。夢想，是一粒渺小的種子，需要我們去澆水施肥，讓它慢慢變成一棵大樹。荀子說過：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”要實現我們心中的夢想，我們不僅要有勇氣和毅力，更要有知識的積累，學會好好地去運用。失去雙臂的彭超用腳去學習，努力刻苦，最終實現自己的大學夢；張江杰運用自己在編程班所學的知識去搞發明，創造出屬于自己的小天地；伊藤信吾大學畢業后用創意和在商學院學得的知識接手父親的豆腐店來賣“最帥”的豆腐。這都告訴了我們，學習是多么地重要，學以致用，能讓我們在通往夢想的道路上走得順暢。如果沒有學習，沒有知識的積累，我們怎能開啟夢想之旅呢？
學習是石，敲出星星之火；夢想是火，點燃熄滅的燈；學習是燈，照亮夜行的路；夢想是路，引你走到黎明。我們身為學生，學習是我們的任務。學習有苦也有甜，學習的過程并不一帆風順，只要我們心中有夢，快樂地去學習，努力奮斗，就會享受到學習帶來的樂趣，體會到成功的滋味，體會到夢想成真的喜悅。
快樂學習，放飛夢想，讓我們為中華之崛起而奮斗吧！
快樂的學習作文5
“學習”二字出自我國的思想家教育家孔子的“學而時習之”這句話。“學”就是效仿，即從別人或書本環境媒體等處獲得知識增長智慧等；“習”的原義是小鳥頻頻起飛，這里指從自身實踐經驗中獲得知識技能等，如幼兒在挨燙后才知道熱火爐不能摸，這是他習得的知識，而如果他從大人口中得知熱火爐不能摸，這是學得的知識。上面是孔子所認為的學習，你心目中的學習是什么呢？
每個人都可以對快樂賦予一個最基本的定義，而最終我們會提出這樣一個問題：什么才是快樂？從古至今，每個人都有他自己的快樂：李白的快樂是寫詩；易安的快樂是寫詞；屈原的快樂是用自己的一切行動報效祖國；姚明的快樂是打籃球。你的快樂是什么？是放風箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂就是：學習。
書本把語文豐富的知識都揮散出來，那些美麗的修辭方法，標點，符號，把語言的魅力，都揮放出來，讓文章變得更加生動，豪邁。讀《三國》體驗到了諸葛亮的機智，智慧，劉，關，張的友誼，親情。閱《水滸傳》感受到了一百單八將的勇猛，宋江的謙遜，魯智深的義氣和武松的勇敢。賞《西游記》品到了孫悟空的神通廣大，變化莫測，領略到了豬八戒的大智若愚，感受到了沙師弟的憨厚老實。
雖然在學習的過程中會遇到許多不順心的事，但古人說得好--吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓；多了一次挫折，就多了一次經驗。沒有失敗和挫折的人，是永遠不會成功的。人生，有時心如止水，靜靜地感受生活的寧靜，百事順利，日子和美；人生，有時波瀾起伏，大起大落，時而悲傷，時而興奮，時而痛心，時而歡喜，但是，不管怎樣，一生都應該有堅強的信念，執著的目標，使你勇往直前，追求不懈。
攀上山峰，見識險峰，你的人生中，也許你就會有蒼松不懼風吹和不懼雨打的大無畏精神，也許就會有臘梅的凌寒獨自開的氣魄，也許就會有春天的百花爭艷的畫卷，也許就會有鋼鐵般的意志。盡管一路上會有無數的挫折與失敗，只要努力勤奮，將會克服一個個困難，磨平一個個棱角，自己多了一份堅定，多了一份堅持，多了一份耐心，人生的路會越走越遠，越走越寬。
快樂的學習作文6
緊張的期中考已經過去了，大家回想起那段辛苦備考的時間，會不會覺得我們更需要快樂的學習生活呢？學習著，是美麗的；學習著，是快樂的；當你真正體味到學習生活的樂趣時，校園生活便是一曲歡樂的歌。
時間過得真快，還記得開學典禮上，校長說：“中學階段的生活，是一個五彩繽紛的海洋世界，在這里，不但有精美的貝殼和歡樂的浪花，而且在海洋的深處，更蘊藏著神奇的知識寶藏。”新開的幾門課，真是讓我們大開了眼界。政治、歷史讓我們暢游了心靈世界，通曉了古今中外；生物、地理撥開了自然界的層層面紗，盡顯其大千世界的奧秘與神奇……在這里，只要你懂得勤奮，你就可以盡情地將其中的寶物收入自己的囊中。
我們班的課堂氣氛怎么這么熱烈？原來是在上妙趣橫生的語文課。討論的時間到了，同學們照例活躍地思索著：作品的主題似乎一目了然；不，問題不是這么簡單的；這樣翻譯古文太羅嗦了，能否更精準，更生動些……一只只手接二連三得舉起來了。有平常大大咧咧的男孩，也有文文靜靜的女孩，他們提出一個個新穎而巧妙的問題，又解出一個個有趣而中肯的答案。
“怎么下課了？時間過得真快。”當然，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛思考的學生。“我特別喜歡到（5）班上課，因為學生們愛思考，敢于提出異議，勇于探索問題……”聽！這就是老師對我們的評價，我們引以自豪的評價！
13歲的天空是藍的，風是淡的，云是輕的。13歲的我們身處校園內，演繹屬于我們的精彩。聽！課堂上爆出一片哄笑，想是哪位老師的幽默把大家“炸翻”了。聽！是誰在操場上拋灑下清脆的笑聲？原來是男生們在打籃球，一道漂亮的弧線劃過，贏得一片喝彩。女生們在跳長繩，瞧！她們的臉上漫溢著微笑，她們的身姿多么輕巧。
如果把中學階段的生活比作登山的話，那么，在登山的過程中你會發現，這座山除了荊棘之外，還盛開著絢麗多姿的各種鮮花。忘不了入學軍訓時雖腰酸腿疼，心里卻還叫喊著：痛并快樂著；忘不了廣播操比賽時那瞬間爆發的集體榮譽感；忘不了器樂比賽沉浸在鋼琴聲中的悠然自得……快樂的學習體驗，在下一刻，又會有什么樣的驚喜出現呢？
快樂是我們的天性，快樂的學習生活，就是我們所擁有，所期待的生活！
快樂的學習作文7
我在知識的吸取，幾年學習當中，深深地體會學習是快樂的，這是我學習動力的源泉。
在我牙牙學語、懵懵懂懂的時候，媽媽就給我講了好多有趣的故事，使我懂得學習可以使我的人生豐富多彩。在后來的學習成長中，使我更深的體會到：學之者不如好之者，好之者不如樂之者。書本與課堂是學習的根基，就象樹沒有堅實的根系如何長成參天大樹。所以老師的講課我都是認真聽講，從不走神，更重要的是對老師所講的課，我聽著就感覺到是在享受，就象吃肯德基那樣的快樂，因為那是對知識孜孜渴求的愉悅。下課了，我會利用時間把老師講的知識點在頭腦中就象放電影一樣重新回放一遍，這樣把老師所講的知識點就都裝進我的大腦里啦。放學回家，我再把老師講的印在自己頭腦中的知識點結合課本融會貫通，就消化成自己的東西啦。書本、課堂的知識點是根基，是開啟知識寶庫大門的鑰匙。知識不僅僅只有書本與課堂，中華民族燦爛的文化，世界文化異彩紛呈，是我學之不盡的營養。我要用書本與課堂的知識作為鑰匙打開知識寶庫的大門。我在課外學好書本知識的前提下，還去看課外讀物，豐富充實自己。我特喜歡看三國，深深地被諸葛亮的足智多謀吸引。看了好多的課外書，使我在寫作文時體會到什么叫“讀書破萬卷，下筆如有神”，感到寫作文不再是多么難的事啊！我認為讀書是快樂的。勤奮是良好的學習品德，要想學習上更上一層樓，不勤奮不行。“笨鳥先飛、勤能補拙、少壯不努力，老大徒傷悲”這些有益的格言時時指引著我。在學習數學與英語中要多看、多聽、多練、多記，這要花功夫、持恒心。為了提高速度、正確率我堅持在一定的時間內多練數學題，并把每次的錯誤進行總結，融會貫通、舉一反三、吸取教訓。我看了《基督山恩仇記》后，有次與一個叔叔交流，叔叔講看外國名著，要真正體會其語境與感受，最好是看英文原版，并且講了好多的外國人文知識，聽得我就象孫悟空來到了王母娘娘的蟠桃園。我下決心一定要學好外語。在平時辛苦的學習當中有時也感到累，但回首自己收獲的知識，又產生喜悅的心情，這就是勤奮的學習，辛苦并快樂著。
我的學習觀就是快樂的學習，學習是快樂的。當學的越多，知道的就越多，越多的知識就在我心中展現更加五彩繽紛的世界，就會收獲更多的快樂，更多的快樂就會愈發激發自己對知識孜孜的追求，孜孜的追求就會獲得更多的知識，就會沉浸在快樂的知識的海洋里，這樣，對待知識我就象饑餓的人撲在面包上一樣。
快樂的學習作文8
在這個如同程序的世界里，我漸漸迷失自，不知所然。
每天早晨被鬧鐘叫醒，從床上爬起來去衣柜里拿取衣服，走到洗臉池面前做完所需要做的事情，收拾好書包去上學，這樣的動作，年復一年，日復一日，如同一個帶著指定的機器一樣，無聊。
可是，就在今日，全部都改變了，不再像以前一樣。
今日，我們的英語老師換了，但是我并沒有多么的傷心，因為我討厭這個老師，上課就拿著教科書，在黑板上寫筆記，讓我們記，完全不知道是什么意思。
本來我是很討厭英語，有了這個老師講課的方法，想到這里就會覺得所有的老師都是這樣，學習就是一味的去抄筆記。但我想看看這個老師講課的風格是什么樣的？但是又覺得無所謂了，天下老師都是如此。我必須得看看這個老師的授課風格真是無聊透頂。
英語課時間到了，沒想到老師遲遲沒有來，過了一會兒有一個學生上來對我們說：“英語老師在樓下等我們。”
不用說全班一片喧嘩。有的說：“這個老師是干什么？”有的說：“這個老師真是一個奇怪的人。”還有的說：“這真的太好了，終于可以下去玩了！”
但是啊，這個老師的舉動激起了我的興趣。
當我們到樓下。終于看到這個老師的真面目，凌亂的頭發，在風中舞動，帶著一副眼鏡，身上的衣服穿得非常隨意，神情懶洋洋的，完全沒有一個老師的形象。
真想不通這個老師的葫蘆里賣的是什么藥。
但是隨著時間的推移，他又做了一些簡單的自我介紹，就讓我們找個地方坐下來聽課，找到一個單詞或對話時他就會找幾個同學來演示。看到一個或幾個同學不認真的聽課，他便又有有趣的話說：“哎呀，同學們，你們說我笨不笨啊？我竟然放了幾只牛進來，我還對‘它’彈起了琴，哎。”說完便把眼睛看向了那幾個同學。別的同學隨著老師的目光看去，笑了一陣。估計那幾個同學那一刻看到一個地縫都想鉆進去。就這樣，本來死的課居然被他講活了。一堂課下來，同學們聽老師講的都學會了，在回教室的途中，同學們一直談論老師所講的趣事，聽完一個同學講完總會發出笑聲。
在以后的時間里，這位老師總會換著花樣的講，這樣就讓我本該枯燥無聊的學習生涯變得有趣起來。
我在玩耍中學到知識的老師，估計就這一位了，我很喜歡這個老師，是他讓我知道了學習的真正趣味。
快樂的學習作文9
學習中的快樂，快樂得神秘、快樂得心醉、快樂得耐人尋味。
學習中的快樂，究竟是什么呢？真的有那么心醉，那么尋味嗎？是的，你若想要知道學習中的快樂究竟是什么，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或是很少人知道的好書，快樂得心醉而又優越的感覺，那是一種多么耐人尋味的感覺啊！我，很喜歡讀曹文軒的小說，他那純美極至的描寫，令我深深愛上了他的小說。《大王書》是他的一本最新力作。我看得愛不釋手，只爭朝夕地看：吃完飯，我捧起書，讀得津津有味，電視也沒有興趣看。有時，我為了更快看完，還含著飯，品味著書中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香；做完作業后，我總顧不上時間地看，顧不上身體勞累地看，然而，我卻越讀越輕松。因為，我的靈魂得到了放松。這種放松總要到媽媽不知不覺地站到了我的身后；上廁所的時間我都不放過，這種時候總讓我讀到自己腳麻無力；嘿嘿，既然上廁所的時間我都不放過，更何況是睡覺的時間呢？我總在媽媽以為我睡下時，打著手電筒，躲在被窩中細細品味，有時讀到一、二點才依依不舍地放下......我細細地讀、慢慢地想。這本書就在不知不覺中被我讀完了。我回味著、享受著：回味書中的景色、人物的性格在曹聞軒筆下令人心醉的美，享受著那種捷足先登的快感......
學習中的快樂，到底是什么呢？是真的有那么快樂嗎？是的，學習中的快樂，是解開一道在同齡人所謂的難題的那種感覺，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會，我也全力思考，直至答案揭曉。或許，我在別人等答案的過程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑著做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，后來我靜靜思考數量間的關系，不大一會就做出來了，我一抬頭，全班同學都在埋頭思考。是否老師講到下一題了？看了黑板，我才知道，同學們都被難住了呢！真開心啊，這種快樂又是多么的神秘！
快樂還有很多種，但??有哪一種快樂能和帶有神秘、心醉、耐人尋味的學習快樂相提并論呢？
快樂的學習作文10
有人說：“學習苦呀，苦的不得了！”（特指我，現在又得由我來推翻了）但是我覺得學習本身就是一個苦樂交織的過程，要學會苦中作樂，也不得不承認學習的痛苦，但在學習中無時無刻不充滿著快樂，不是嗎？
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實學習不也是這樣嗎？學習其實也充滿了樂趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂，美術，勞技不都有嗎？這些不正是學習中的輕松，讓學習更加生動有趣嗎？在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂課上，我們聆聽悠揚的樂曲，在勞技課上，我們體驗人類的智慧……這一切的一切難道沒有意思嗎？有人又要發牢騷了，這些課總共加起來實際很少，根本無法滿足我們的需求，更別談什么苦中作樂了！
精辟，下面正是我所說的精華所在，我們學習確實是苦，教我們的老師也很累，其實他們也在其中扮演著更重要的角色，就談談我們的化學老師，雖說話不咋的，但光聽這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學習方式也就多樣了，上課時不免飄出陣陣笑聲（不能多說了，不然化學老師又要催化了），再說說數老吧，人長得不行又怎么樣呢？人家上課激情高呀，上起課來，肢體語言占據了主導地位，時不時地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時地調侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說個三天三夜都說不完，上課呀，本身就是一個享受的過程，為何不嘗試地享受快樂的瞬間，脫離痛苦的現實呢？
以上都只是客觀因素，最關鍵的是在于我們自己，上文其實也點明了，現在我再進行詳細的解釋，這學習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過分沉溺于快樂之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂，羅曼·羅蘭不是說過“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”學習中有無窮無盡的樂趣，正等我們去挖掘！
不要再一味地抱怨學習的痛苦，去體會學習中的快樂吧！
快樂的學習作文11
把知識與大家分享，把學習的快樂與大家分享，這就是快樂！ 學習！是易？是難？ 學習！是苦？是樂？ 學習！真是讓人難以捉摸！ 苦 我已上初二了，在我走過的歲月里，說不出的苦惱只有我知道。不是考試考砸了，就是被老師批評了！也許，在你看來，這都不足掛齒，可是，對于成績好的同學來說，每次考得越好，壓力也會逐漸地加大。如果這次考試考了98分，因為容易，而下次的考試只考了88分，因為很難，但家長會不分青紅皂白地罵你，說你退步了，可是誰又知道，學習的難易呢？怎能僅憑一張試卷，一次分數就否定學生的努力呢！學習中最苦的事，莫過如此。
唉！學習啊！ 一次考試，突如其來的數學考試，我記得很清楚，我很無奈，誰叫我數學不好呢！我翻了翻我的試卷，忽然，兩眼一瞪，眉毛一皺，克星—遇到r應用題，真慘！ 下課鈴響了，卷子被收了上去。我拖著疲憊的身子走出了教室，到外面吹吹風，透透氣，希望能讓自己好過些…… 第二天，試卷就發了下來，90分，我心想回家準是一頓訓斥。 果然，媽媽說了我，說我不上進，不努力。我轉身走進房間，撲在了床上，心想：難道家長不會安慰自己的孩子？掃一罵不是法啊！他們可知道，他們孩子是要受到雙重負擔的。也許他們不知道！ 唉！苦啊！ 當然學習中并非只有苦沒有樂。
我就經歷過學習中最快樂的事。 當老師，新鮮！早就想當老師的我終于得到了老師的許可！當了一次語文小老師，圓了我的初夢。 “上課！” “起立！” “同學們好！” “老師好！” 說真的！我特愛聽這句話。 土課獷，我并沒有像喊“同學好”時那樣瀟灑！也沒有如我想象中那樣揮灑自如！而是膛目結舌，說起話來結結巴巴，引起“學生們”的陣陣不滿，機會只有一次，我不能放過這次難得的教學機會。我必須要戰勝自我。于是，我潤了潤嗓子，“好了，讓我們來看看下一篇課文。” 下課鈴響了，我嘗到了成功的滋味，贏得同學們的熱烈掌聲，學習中最快樂的事，就是這個樣子！把知識與大家分享，把學習的快樂與大家分享。這就是快樂！
快樂的學習作文12
”志豪，起床了，該上學了。“廚房里傳來媽媽的聲音。都放寒假了還上什么學，等等，補習班！Mygod！我連忙穿好衣服，十分鐘后，我手里拿著面包和牛奶正往補習班的方向狂奔著……
”開州一號！“終于到了，這是張老師——我們的數學老師的住處，因為張老師是自己辦的補習班，所以只能在家里。當我到張老師家時，屋里已經快坐滿人了。五分鐘后，人已經到齊了，開講！
第一節課是完成一張試卷，都是奧數題，正合我意，一道道難題在時光的飛逝下被我完成。過了一會兒，張老師示意我們停下來，要講了。剛開始的幾道題全對，正當我洋洋得意時，卻發現一道題的結果錯的了，看了真的不能驕傲啊！答案講完后我才錯了兩道題，不過我可不敢再得意了。
第十天到了，這是補習的最后一天，也是最有趣的一天。
我們做完一張試卷后，張老師沒有繼續發第二張，還把作業都放下了，這是要干什么呢？原來張老師是要和我們玩游戲，不過我們可不會相信，因為上次張老師說和我們聊天，結果聊了整節課的圓，害得我們空歡喜一場。張老師說游戲的名字叫”搶數“，一聽就知道和數學有關。游戲規則是從一開始，一次可以按順序說一到兩個數，誰說到指定的數就算贏。金星宇自告奮勇要和張老師比賽，一場激烈的對決就要開始了。為了節約時間，只要報到五十就行了。一眨眼的功夫就報到四十六了，現在輪到張老師，只要他報一個數，無論怎樣都贏了，不過可能是為了讓金星宇，他直接報到了四十八，金星宇報兩個數就贏了。不過張老師又和金星宇比賽了一次，前者贏了，接下來的幾次都是張老師贏，這時張老師才說這是有秘訣的，金星宇真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！同學都想知道是什么，卿萊這時卻說他知道："秘訣就是用要達到的數除以可以說的最少的數和最多的數的和，再看它的余數是多少只要先達到余數，然后別人說最少的，你說最多的就行了。“卿萊話音剛落，屋里立刻響起一陣掌聲，因為善于觀察的人總是非同尋常的。
在快樂中學習，在學習中獲得快樂，學習，何樂而不為？
快樂的學習作文13
新學期一開始，班主任劉老師就告誡我們：三年級是一個關鍵時期，是小學階段的轉折點。她還在黑板上畫了一個大大的U形，說：“如果說小學階段是一個U形，那么三年級就處在最底部，稍不留神，學習成績就會一落千丈。”
我仗著自己二年級時優秀的學習成績，對老師的話半信半疑，但是沒過幾天，我就有了親身體會。舞蹈排練、領讀英語、練鋼筆字、獨立思考數學題、打掃室外清潔區……許多事情攪在一起，常常讓我手忙腳亂。我和媽媽制定的每天學習《弟子規》的計劃不能正常進行，還有我最喜歡的校信通博客，也很久都沒有更新了。
每天早晨，我都是匆匆忙忙的吃了早飯就往學校跑，班主任老師看見我，就會沖我招招手，微笑著說：“石馨羽，幫我把作業抱到班里，發放給同學們！”數學老師見到我，就會大聲的叫道：“石馨羽，幫郭金明同學講講退位減法！”英語老師見了我，就會拍拍我的肩膀說：“石馨羽，幫我把錄音機提到教室里，我們今天要晨讀英語！”
中午放學，班主任老師又會交待我，下午要早一點兒來學校，組織同學們閱讀，不要讓同學們在走廊里追逐打鬧，在教室里大聲喧嘩。
下午放學以后，我還要留下來和其它幾位同學辦板報，我們有的剪鴿子，有的畫花草，有的站在桌子上釘七彩的太陽，我們班的墻壁不一會兒就由單調的白色，變得五彩繽紛，同學們第二天來到教室都會發出一陣贊嘆。我們還在老師的帶領下仔細的討論，決定把我們班起名為“夢想中隊”，希望我們班每一個同學都擁有一個美麗的夢想，為自己的夢想努力學習，給我們中隊插上騰飛的翅膀。
有幾次，天黑了我才回家，焦急等候的媽媽一邊給我盛飯，一邊說：“我家的妞妞忙得簡直像個“小總理哩！”
我吃完飯，開始寫作業，寫著寫著眼睛就睜不開了，媽媽說：“明天再寫吧！妞妞？”我打起精神對媽媽說：“不行，不行！你不是經常對我說要今日事今日畢，明天還有明天事嗎？”
不知不覺，一個月過去了，我的作文得了優星；我端端正正的鋼筆字，不知被老師在班里展示過多少次；數學老師獎勵了我們班八個表現好的同學每人一個文具盒，我也是其中之一；英語老師也表揚我學得不錯，鼓勵我參加年級組的英語閱讀比賽，我正在積極地做著準備，希望自己能夠取得好成績。
新的學期，加油吧，石馨羽；加油吧，同學們！
快樂的學習作文14
學業，是是由學習一點一滴慢慢累積形成的，它將會影響未來的自己與眼光。學業的好壞在于自己是否能對學習持之以恒，在我看來，學業被分為許多的階段，一旦錯過了其中的一個階段，這個階段的夢將永遠無法完成而成遺憾。但是興趣則是由自身的成長慢慢搜尋出的方向，也會隨著自己的成長而漸漸地改變，它是創造性格的其中一條道路，經過磨練更臻完美。
學業跟興趣就像是玩蹺蹺板的兩人一樣，當其中一邊太重，則顯現另外一邊的輕，呈現一種不平衡的狀態。如果太過重視學業，就必須犧牲掉自己的興趣，反之，太重視興趣，就必須要犧牲掉自己的學業。要使學業跟興趣平衡，是一件極為困難的事情，而且，大多數的情況下，怠惰的我們通常會選擇犧牲掉自己的興趣，來求全于自己的學業，就連我也不例外，但是，這樣的生活會使得自己活的不自在、不自由，就像現在的我，像一只被關在一個名為“學業”的籠子里的鳥兒，無法展翅高飛于這湛藍的天空中。
但是，學業跟興趣有時卻像姐妹一樣，有著一丁點不能切割的關系。例如興趣是閱讀關于法律的書，那將來就可以靠著自己的學業來成為一位律師。或者，興趣是寫作，則可以依靠自己在成就學業時所學會的優美詞句來幫自己的作文添加幾分色彩，使文章變得更加栩栩如生。只要找出自己的興趣與學業的關系，就可以使他們兩人呈現一種平衡的狀態，并不會被對方所束縛，而是自由自在的存在于這世界上，認自己插上雙翅真正成為在天空中自由飛翔的鳥兒。
學業與興趣可以說是關系很復雜的兩人，時而像敵人，時而像伙伴，有時卻互相排斥，有時則互相歡迎，這種縱橫交錯的復雜關系，有如游戲一般，當兩方不同隊時，就是敵人，永遠不會幫助對方；當兩方同隊時，就是伙伴，需要時推對方一把，奪取最后的勝利。大多時候并不需要犧牲自己的興趣來成就自己的學業，而是可以利用成就學業的過程來慢慢的發現自己更加多元的興趣，一點一滴的，讓自己的學業與興趣成為互相幫助的伙伴，使自己可以兩者兼具，活得自在，活得快樂，在知識的瀚海里快樂的生活與學習。
快樂的學習作文15
古有“唐玄宗”以人為鏡，今有吾以書為鏡，以書為鏡，書中包含著作者對各種事物，各種人物，各種挫折的感悟和體會。父母說：書是載著你到大海上飄蕩感受人生波瀾的小船。
老師說：書是人陶冶情操，開拓視野充實內心的小冊子哲學家說：書是一本取之不盡，用之不竭，人類最偉大的精神財富。
以《林肯傳》為鏡，林肯是美國最偉大的總統之一，他曾經八次競選，八次落敗，兩次經商失敗，甚至還精神崩潰過一次，在他八歲時與父母被趕出原來的房子。林肯一生中遭遇了數也數不清的眾多的挫折與失敗，但他以驚人的成就告訴了人們沒有什么能打敗你，你拜你的只有你自己。
以《童年》為鏡，我發現，自己的童年與高爾基悲慘的童年來比真是相形見絀。我的家境不富裕，但我又疼愛我的家人，我的家不大，但滿滿的都是親情：我的家不是富麗堂皇，但足以為我遮風擋雨：所以我不再是那人性的孩子，不在亂發大小姐脾氣。不再為了一點小事與家人鬧不快。見識過我脾氣的人還夸我一下子長大了。
以《混血豹王》為鏡，文中的白眉兒是一直獵犬與紅豹的混血兒，身為混血兒的白眉兒在獵戶與豹群之間搖擺不定。其主人從最初的愛護到最后的猜疑并把白眉兒殘殺，表現了人性的復雜多變，白眉兒是一只走投無路的混血，擁有獵犬的健碩與高大，與紅豹的嬌小成對比，順理成章成了豹群的統治者，但它懷有對主人的相戀并多次放跑主人，被主人報復，被圍困，為了小紅豹與妻兒的生存，最后不惜暴露自己的身份，被趕出豹群，但是受了傷并失去了一條尾巴的白眉兒怎么可能在兇殘的大自然面前活下來，最終被主人抓住，主人對他露出往日的溫情，正在白眉兒搖擺不定時，主人的一句話暴露了他本來的面貌，在白眉兒不愿意告訴主人紅豹群在哪，主人下令：殺！白眉兒在倒下的一瞬間發出了嘹亮清晰的豹鳴。
每一次以書為鏡，都能發現一個不同的自己。一次次以書為鏡，都成獲得一個個感悟，一個個感悟改變了不完美的我，改變的我享受到了快樂。
知否，知否，一切書中通透。
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